曲刚新英语语法__英语语法的春天 224页

曲刚·快步英语培训实况NewWayEnglish全国青少年英语口语大赛组委会指定教材曲刚新英语语法英语语法的春天（内部培训资料）主讲人：曲刚本讲稿由北京快步英语工作室版权所有，翻版必究http://www.from2000.com010-6481257464812674这是一本最简单的英语语法书，它围绕一张“语法大表”就能把语法讲清楚。这是一本小学生就可以学会的语法书，只要认字，就可以看懂和学会其中语法。这是一本用“听”的方法就可以学习的语法书，只需常听讲课录音，就可以随时随地复习语法。这是一本英语和汉语的语法都同时讲清的语法书，中国人要想搞懂英语语法，非同时搞懂汉语语法不可。如果是成人学习这本语法书，按照章节顺序学就行。如果是小学生或幼儿学习这本语法书，就先学1、2、6章，首先把目前小学里的英语语法全学完学透。然后再学3、4、5章，第7章可以不学。更有趣的是，这是一本用发音来学语法的书，书中将语法结构相似的句子整齐地排列在一起，供大家天天朗读，你只需随时翻开本书朗读这些句子，就可以在练习英语发音的同时不知不觉学会语法，有意思吧！前言1:“语法大表”是全世界最简单的英语语法书你认识很多英语单词吗？你知道英语单词里water是“水”的意思、sky是“天”的意思吗?你知道英语里有70多万个单词吗？(哇！这么多，这怎么记得过来!)不要怕，英语单词的数显虽然庞大，但90％以上的单词都是日常生活中不常用的专业单词(如医学里的“肺尘症”pneumoconiosis、化学里的“氯酸盐”chlorate等等）。而在日常生活中，老百姓一般也就使用两到三千个单词，只要你能掌握这两到三千个单词，你就可以流利地用英语进行交流。在美国，有人甚至只认识几百个单词就可以在美国生活，因此英语其实很容易学。224 认识了英语单词之后，接下来就要学习怎样用英语单词来组合成英语句子了，这就要学英语语法，英语语法是什么呢？就是用英语单词来组成英语句子的法则，学会了英语语法，就知道怎样用英语单词来组成英语句子，会了英语造句，英语不也就学会了吗？那么怎样来学会英语语法呢？这就要用到快步英语的一张“语法大表”，这张大表把全部的英语语法都总结了出来，形成了一张“英语语法公式表”，只要你能看懂这张表，就可以彻底学会英语语法。本书就是解释这张语法大表的书，本书里列举了很多的英语句子来解释语法大表里的每一行公式，只要大家耐心地看这本书，并且跟随本书配套的讲课录音来学习本书，就可以很快学会英语语法。语言文字，绝对是人类祖先最伟大的发明之一。人类祖先有无数伟大而智慧的古老发明，但沿用至今、深入千家万户、并且和每个人的日常生活息息相关的，则仅是语言文字。语言不仅实用、重要，是人类社会必不可少的生活工具，而且还启迪思想、记载文化、传承文明、维系民族与社会，是人类社会发展与进步的重要特征。然而，在人类社会世世代代享受祖先为我们发明的伟大语言的同时，人类后代对语言的规律所知却越来越少，甚至近乎失传。相比于语言的发达和繁荣来说，研究和揭示语言规律的语言学的发展则显得极为简陋、甚至十分肤浅，以至于人人都能容易地学会和良好地使用自己的母语，却几乎无人能说出自己母语的规律。目前在全球范围里，语言规律都是难解之迷。人类对母语规律的全然不知并不影响人类学会母语，因为人类的母语是用环境熏陶和言传身教的方法不知不觉学会的。而外语学习则与母语学习大大不同，学外语的人大脑里已经有了母语，母语对外语有强大的排斥和抵制作用，这使得仅靠听说读写的重复是难以学会外语的，就必须知道外语的规律以及外语与母语的差别，才能克服母语对外语的抵制来学会外语。若对外语规律全然不知或所知甚少，就会大大影响学会外语，甚至导致根本无法学会外语。英语语法，本是很简单的东西。在英国、美国、澳大利亚、新西兰等讲英语的国家里，3岁、5岁儿童就可以完全学会英语语法，就如同中国的3岁、5岁儿童也可以完全学会汉语语法一样。然而在中国，英语语法却是大学生也学不会的东西。从1862年清朝政府在北京开办的中国第一家英语学校到现在中国大地上随处可见的外语学校、外语学院、外语系，中国人学英语已经有一百五十年历史了，中国已经有数亿人学过英语了，中国已变成了学英语的超级大国，可这其中有几人敢说自己学懂了英语语法，敢说自己掌握了英语语法？224 中国人世世代代学不会英语语法的原因并不是中国人不聪明和不用功，也不是因为英语语法太难学，而是因为中国人一百多年来所看到的英语语法书和所接触到的英语语法理论有问题。这些语法书有什么问题呢？简而言之就是没有写清楚英语语法是什么。语言研究里有一个现象，叫做语言的“异族敏感性”，意思是说一种语言的规律本民族人是不容易看出来的，而另外一个民族的人却容易看出来，这是因为“有比较才能有鉴别”。我们说英语喜欢倒装，把状语和定语放到修饰词的后面去，这是和汉语比较来说的，若是让英国人自己来看他们的语言，他们会觉得英语很正常，反而中国的汉语是倒装。若让英国人不和任何语言比较地把自己语言的规律发现出来和写出来，则他们几乎无法做到，即使做到了，他们写出的语法书也一定漏洞百出或错误连篇，因为失去了比较的对象，自己是难以看清楚自己语言的特征的，这就是“不识庐山真而目、只缘身在此山中”。中国人过去所看到的一切英语语法书，都是英国人自己看自己语法的书，这些语法理论诞生在很早的16世纪到19世纪，它们并不是天经地义的“语法”，而仅是英国人对自己语法的“猜测”和按照猜测搜集的“语法素材”，这些素材并不是最后的简单规律，很多素材还是重复的、相互矛盾的、甚至是错误的。但这并不奇怪，因为英国人自己是看不清自己的语言规律的，因此他们只能积累素材，而无法从素材中整理出规律。并且，这些语法素材的版本也不统一，就中国人所能见到的各种英语语法书来说，各种语法书在讲法和观点上相互大相径庭，甚至完全相反。英语语法这种“百花齐放”的局面并不代表繁荣和发达，恰恰相反，代表了迷茫和困惑，代表了全然不知。那么中国人应该怎样走出近百年来学不会英语语法的困境呢？出路只有一条，就是放弃外国人写给我们的庞大而繁杂的语法素材书，自己去发现英语语法的真正规律。“英语语法大表”和“曲刚新英语语法”就是在这样的历史背景下产生的对英语语法的式“真实规律”的全新发现，这套发现最大的特点就是“用中国人的眼晴来看英语语法”，把英语语法看得特别简单。曲刚新英语语法发现了英语语法什么样的简单规律呢？简而言之，就是发现了“造句规律”是英语语法的核心，并且把造句规律画成了一张一目了然的“语法大表”。把英语和汉语进行比较。英语是一种客观化的理性语言，而汉语是一种主观化的情绪语言。英语的客观化体现在英语对时间、空间、数量、次序、结构、位置、状态、关系等“数学”性的客观信息有比较清楚的暗示或交代，比如名词的单数与复数暗示着数量的交代，代词的主格和宾格暗示着次序的交代，动词的时态暗示着动作发生时间的交代，介词暗示着空间224 位置的交代等等。用英语说话有“清清楚楚”的感觉，因此英语比较适合于冷静地说理叙事，是一种“逻辑语言”和“科研语言”。而汉语则比较主观化，汉语里对时间、空间、数量等客观信息交代得比较模糊，但对说话者的主观感受和情绪却交代得形象生动、淋漓尽致，因此汉语更适合于表达“难以言表”的主观感受，更适合于抒情和联想。比如用汉语写出的诗歌和文学作品是全世界一流的。汉语的“模糊”和英语的“清楚”使两者在语法的表现上大不相同，英语的语法是“显性语法”，一切全在表面上。拿来一句英语，句子的意思尚没看懂，却可以首先看出句子的语法结构，因为to、ing、ed、that、which、of等很多几乎从不省略的语法符号会帮助你一下子识别出句子的语法结构。汉语的语法则是“隐性语法”，语法藏在句子里，要首先把句子的意思看明白了，才能判断谁是主语，谁是宾语，谁修饰谁等语法信息。英语语法的显性化达到了近乎“僵化”的程度，达到了完全可以用“公式”来表达的程度。若用“公式大表(语法大表)”来学习英语语法，则不仅一目了然，而且还可以以最快的速度学会语法。受汉语“模糊语法”的影响，中国学生过去对英语语法的公式化特征始终熟视无睹、视而不见，导致长期看读英语文章却对其中的语法麻木不仁。学过语法大表后你会恍然大悟地发现，语法大表是你所见过的世界上最简单的英语语法，是小学生就可以看懂和学会的英语语法。愿语法大表和曲刚新英语语法带给你全新的革命性认识，带领你从此走进学习英语语法的春天！2:语法大表是怎样诞生的在中国近百年来的学英语历史中，从事英语研究的人有千千万万，为什么唯独曲刚发现了英语语法公式化的特征并画出了语法大表呢？世上无难事，只怕有心人。曲刚在上大学时，脑海里就反复想过一个问题:为什么在英国美国，三岁小孩就已学会全部的英语语法，而在中国，厚厚的一本英语语法书却是连大学生也学不会的东西？这个问题始终萦绕在他的脑海里。大学毕业后，曲刚担任了科技英语的翻译工作，他每天要见到大量的英语文章，这使他产生了一个想法，能否在每天大量阅读英语句子的同时，顺便发现英语语法的简单规律呢？他在办公室的办公桌边上摆放了一张白纸，一边工作，一边开始了长达十五年的英语语法的探询研究。在每天的翻译工作中，每当他感觉到自己发现了一点英语语法的规律时，他就立刻把它记录在那张纸片上。几年过去了，曲刚记录下来的小纸片已达数千张，堆在地上像一座小山。但是他的英语语法研究却陷入了一片迷茫的境地，因为他积累的纸片越来越多，而简单的英语语法规律却越来越渺茫，他掉进一大堆繁杂琐碎的纸片中找不到头绪了。万物不同，真理相通。224 正当曲刚在一大堆自己积累的纸片中找不到规律时，他在大学里所学的计算机专业帮了他的忙，计算机里的程序就是一种语言，计算机程序可描述世上万物，而所有的计算机程序却都是由数量有限的几十个标准的程序语句写成的。人类的语言也可以描述世上万物，那么人类的语言里是否也可以归纳出几十个标准的语句或其他的什么结构呢？于是曲刚开始从几千张纸片中找共性，看能否发现像程序语句之类的东西。他把这些纸片用胶水粘接起来．构成了铺天盖地的几张大纸、贴满了家里的四壁。他在几张大纸中反复观看找规律，用红笔把相似的内容圈出来，并进行合并和压缩，使大纸一点点变小，但当大纸压缩到一张床面大小的时候，却怎么也压缩不下去了，简单的规律还是没有浮现出来。这时曲刚意识到自己的思维有可能被局限在自己所发现的几千张碎纸片中。于是他开始到大千世界中去寻找启发，寻找思维的突破口。他翻阅一切和语言有关和无关的书籍，并学习前辈们的研究方法。他翻开数学物理化学书，研究数学公式的表达作用。他重学微积分、排列组合、归纳演绎等数学问题，研究数学是怎样归纳大千世界中的规律的。功夫不负有心人，经过长时间的思考和启发，曲刚终于发现了英语语法公式化的数学特征，萌发了用数学公式表达英语语法的思想，井创造了“句子零件”、“替换区”、“谓语公式”等重要概念。终于将英语语法画成了一张一目了然的“语法大表”，使英语语法的简单规律脱颖而出。语法大表，就是一张“英语语法公式表”。它将英语语法的来龙去脉一目了然地列写出来，使英语语法真相大白。它揭示了连外国人自己都讲不清的英语语法的规律，使英语语法的学习难度大大降低，普通百姓用几周时间甚至几天时间就可以学完全部英语语法，中国人过去十几年学不会英语语法的不正常局面被彻底改变。另外，语法大表又是一张人脑语言思维的数学模型表，通过语法大表可以看到人脑智能的运动规则，计算机科学家们若是按照语法大表来编制计算机程序，则可以编出具有语言功能的软件，让计算机“开口讲话”。愿来之不易的英语话法大表和曲刚新英语语法帮助中国人攻克英语语法的学习难关！目录第1章英语词法(英语用词的规则)--------------------------------------------------------------7224 第一节英语的6种单词----------------------------------------------------------------------------------------7第二节英语名词的使用规则---------------------------------------------------------------------------------71.名词的使用规则------------------------------------------------------------------------------------------72.冠词的使用规则------------------------------------------------------------------------------------------93.代词的使用规则------------------------------------------------------------------------------------------104.数词的使用规则------------------------------------------------------------------------------------------11第三节英语动词的使用规则--------------------------------------------------------------------------------121.行为动词------------------------------------------------------------------------------------------------------122.联系动词be------------------------------------------------------------------------------------------------133.助动词--------------------------------------------------------------------------------------------------------14第四节英语形容词的使用规则---------------------------------------------------------------------------141.什么是形容词---------------------------------------------------------------------------------------------142.形容词的使用规则--------------------------------------------------------------------------------------14第五节英语副词的使用规则224 -------------------------------------------------------------------------------151.什么是副词-------------------------------------------------------------------------------------------------152.副词的使用规则--------------------------------------------------------------------------------------------16第六节介词----------------------------------------------------------------------------------------------------------171.什么是介词-------------------------------------------------------------------------------------------------172.介词的使用-------------------------------------------------------------------------------------------------17第七节连词-----------------------------------------------------------------------------------------------------------17第八节英语单词的词尾---------------------------------------------------------------------------------------18本章复习关键句-----------------------------------------------------------------------------------------------------------19第2章认识语言的6大句子成份-----------------------------------------------------------------19第一节全球语言通用的6大句子成份--------------------------------------------------------------20第二节句子结构的简化---------------------------------------------------------------------------------------21第三节用汉语举例说明6大句子成份--------------------------------------------------------------22第四节什么词可以担当6大句子成份--------------------------------------------------------------23本章复习关键句224 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------24第3章英语6大句子成分的排列位置--------------------------------------------------------24第一节英语主谓宾的排列及英语的基本句型-------------------------------------------------24第二节英语定状补的安放及英语句子的修饰-------------------------------------------------25第三节打破常规的排列“倒装”------------------------------------------------------------------------30本章复习关键句----------------------------------------------------------------------------------------------------------31第4章英语的18个句子零件----------------------------------------------------------------------31第一节根零件1:主谓宾零件-----------------------------------------------------------------------------32第二节根零件2:主系表零件----------------------------------------------------------------------------32第三节根零件3:therebe零件-----------------------------------------------------------------------33第四节零件4:名词短语零件-----------------------------------------------------------------------33第五节零件5:形容词短语零件-----------------------------------------------------------------------34第六节零件6:副词短语零件--------------------------------------------------------------------------35第七节零件7:介词短语零件--------------------------------------------------------------------------35第八节零件8:谓语动词短语零件224 --------------------------------------------------------------------36第九节非谓语动词短语零件9-11--------------------------------------------------------------------37第十节从句零件12-17--------------------------------------------------------------------39第十一节残句零件18--------------------------------------------------------------------------39本章复习关键句----------------------------------------------------------------------------------------------------------41第5章英语造句举例--------------------------------------------------------------------------------------41第一节主语的造句举例--------------------------------------------------------------------------------------41第二节谓语的造句举例--------------------------------------------------------------------------------------43第三节宾语的造句举例--------------------------------------------------------------------------------------43第四节补语的造句举例--------------------------------------------------------------------------------------44第五节表语的造句举例--------------------------------------------------------------------------------------47第六节定语的造句举例--------------------------------------------------------------------------------------48第七节状语的造句举例--------------------------------------------------------------------------------------51第八节同位语的造句举例-----------------------------------------------------------------------------------54224 第九节18块的最常见组合造句举例-----------------------------------------------------------------551.形式主语造句举例--------------------------------------------------------------------------------------552.形式宾语造句举例--------------------------------------------------------------------------------------553.局部强调句型造句举例--------------------------------------------------------------------------------554.比较句型造句举例--------------------------------------------------------------------------------------56本章复习关键句--------------------------------------------------------------------------------------------------------57第6章谓语的造句--------------------------------------------------------------------------------------------57第一节英语谓语的构造公式--------------------------------------------------------------------------------571.正在、被动助动词----------------------------------------------------------------------------------------582.完成助动词-------------------------------------------------------------------------------------------------583.将来、能愿助动词----------------------------------------------------------------------------------------584.强调助动词-------------------------------------------------------------------------------------------------585.英语助词与汉语助词的区别--------------------------------------------------------------------------59第二节英语谓语的“变脸”（10大语态）-----------------------------------------------------------59224 1.谓语的时间语态-------------------------------------------------------------------------------------------60(1)一般现在时态-------------------------------------------------------------------------------------------60(2)一般过去时态-------------------------------------------------------------------------------------------62(3)一般完成时态-------------------------------------------------------------------------------------------63(4)过去完成时态-------------------------------------------------------------------------------------------64(5)一般将来时态-------------------------------------------------------------------------------------------65(6)过去将来时态------------------------------------------------------------------------------------------66(7)一般将来完成时态----------------------------------------------------------------------------------66(8)过去将来完成时态----------------------------------------------------------------------------------672.谓语的“人称语态”----------------------------------------------------------------------------------683.谓语的“被动语态”-------------------------------------------------------------------------------------694.谓语的“进行语态”-------------------------------------------------------------------------------------695.谓语的“能愿语态”-------------------------------------------------------------------------------------706.谓语的“强调语态”224 -------------------------------------------------------------------------------------707.谓语的“虚拟语态”-------------------------------------------------------------------------------------718.谓语的“否定语态”--------------------------------------------------------------------------------------729.谓语的“疑问语态”-------------------------------------------------------------------------------------7210.谓语的“原形语态”---------------------------------------------------------------------------------74第三节非谓语零件9、10、11的语态------------------------------------------------------------74本章复习关键句----------------------------------------------------------------------------------------------------------76第7章英语整句造句举例（积木式英语造句法）----------------------------------77第一节积木式造句的基本步骤---------------------------------------------------------------------------771.第一步：挑选根零件------------------------------------------------------------------------------------772.第二步：添加、替换新零件------------------------------------------------------------------------773.第三步及后面步骤：重复第一、二步-----------------------------------------------------------77第二节更多的积木式造句举例--------------------------------------------------------------------------78举例1---------------------------------------------------------------------------------------------------------78举例2224 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------78举例3---------------------------------------------------------------------------------------------------------78举例4---------------------------------------------------------------------------------------------------------79举例5---------------------------------------------------------------------------------------------------------79举例6---------------------------------------------------------------------------------------------------------79举例7---------------------------------------------------------------------------------------------------------80举例8---------------------------------------------------------------------------------------------------------80本章复习关键句-----------------------------------------------------------------------------------------------------------80附录：怎样“精读”英语文章（语法大表阅读法）-------------------------------------81第1章英语词法（英语用词的法则）全部的英语语法，分为“词法”和“224 句法”。词法也叫微观语法，讲解英语用词的法则，句法也叫宏观语法，讲解英语造句的法则。本章是全书的第一章，就先讲英语的词法，本章将讲解英语里一共有哪几种词，这些词都有什么使用法则。第一节英语的6种单词千千万万的英语单词一共分成6种。这6种单词是：1.名词2.动词3.形容词4.副词5.介词6.连词名词是一个人或物的名称（如：苹果、老师、桌子、书、天、水）动词是一个动作（如：跑、跳、走、打、说、听、吃）形容词是名词的形状、容貌（即：“……的”如：大的、小的、好的、坏的）副词是动词的状态、方式（即：“……地”（如快快地、慢慢地、仔细地、认真地）介词是表示上下左右和里里外外的词（如：“on、at、in、out、of、under、beside”）连词是把两个部分连接起来的词（如：“and、or、because、so、but”）224 汉语的汉字使用时很简单，一律使用原形，而英语单词在使用时，要发生各种各样的变化（比如名词要分单数、复数；形容词、副词要分原级、比较级、最高级；动词要分原形式、三单式、过去式、V-ing式、V-ed式5种书写形式），快步英语把英语用词的这些变化统称为“词态”变化。词态变化是很啰唆的事情，用一个英语单词时总得考虑它应该变成什么样子。但词态变化也有它的好处，就是它“暗示”出说话的时间、空间、数量、位置、次序等详细的信息，使英语是一种“信息量”很大很精确的语言，比较适合于搞科学研究。中国人要想学好英语，就不要怕英语的词态变化，不要把词态变化看成是啰唆事，而要接纳和欣赏这些变化，并学会使用这种变化。下面就分别讲述以上英语6种词的词态变化，你可要一样一样地清楚记住这些琐碎的变化规则哟！第二节英语名词的使用规则什么叫名词呢？很简单，就是一个人、一件东西、一件事的名字。名词是英语单词中数量最大的单词，名词占全部英语单词的80％以上。英语名词细分为通用名词、专有名词、代词、数词。通用名词：就是大家谁都可以用的名词。如：book(书),table(桌子),sky(天),man(人),student(学生）,picture(图画),house(房子),teacher(老师),water(水),school(学校),mathematics(数学),chemistry(化学),country(国家),revolution(革命),nationality(民族),democracy(民主）,freedom(自由)……专有名词：就是一个人或物或地方专门拥有的名字(如人名、地名、书名、时间名、机构名等），大家不能随便用。如：China(中国),America(美国）,Canada(加拿大),NewYork（纽约）,YaleUniversity(耶鲁大学）,John(约翰）,Bush(布什),Julia(朱莉叶),Laura(劳拉),Monday(星期一),Sunday(星期日)224 等等。有的专有名词不能重名，比如China是中国的名字，不能再有第二个国家也叫中国，但有的专有名词可以重名。比如人名就可以重名。专有名词在使用时，第一个字母要大写。代词：代词是8个特殊的名词，它们用来代表所有的人或物它们是：I我、You你、he他、she她、it它、we我们、you你们、they他们。数词：数词是一种特殊的名词，即1、2、3、4、5……。下面就分别讲述这四种词的使用规则。1．名词的使用规则1)名词单数，复数的变化英语名词在使用中要有单数、复数两种变化。当名词是“一个”人或物时，名词要用单数形式；当名词是“多个”人或物时，名词要用复数形式。英语名词的这种单数、复数的词态变化是为了暗示出名词的“数量”，在英语里看到一个名词时，不仅知道了它是什么，还知道了它有几个。2)名词单数、复数的变化规则:英语名词一般都是单数形式，在名词的尾巴上加-s后，就变成了复数形式。3)举例：school(一个学校)---schools(两个以上的多个学校）brother(一个兄弟)---brothers(多个兄弟）book(一本书)---books(多本书)flower(一支花)---flowers(多支花）map(一张地图)---maps(多张地图)bag(一个书包)---bags(多个书包)desk(一个书桌)---desks(多个书桌)hour(一小时)---hours(多个小时）girl(一个女孩)---girls(多个女孩)teacher(一个老师)---teachers(多个老师)doctor(一个医生)---doctors(多个医生)student(一个学生)---students(多个学生)224 你看出来了吗？英语名词在使用时，非要说明是“一个”还是“多个”，真是啰唆，汉语的名词多好，从来没有什么单数复数的变化，但大家学英语还必须要学会如此“多此一举”，别嫌啰唆，学会它吧!4)有些名词变成复数时更啰唆:以s、x、ch、sh等结尾的单词在变成复数时，要加-es。如：class(一个班级)---classes(多个班级)dish(一个盘子)---dishes(多个盘子)church(一个教堂)---churches(多个教堂)box(一个盒子)---boxes(多个盒子）bus(一辆公共汽车)---buses(多辆公共汽车)watch(一个表)---watches(多个表)brush(一个刷子)---brushes(多个刷子)match(一根火柴)---matches(多根火柴)这些单词加s时，为什么要变成es呢？就因为s,x,ch,sh这几个字母在发音的时候和s的发音一样或接近，不用e隔开的话就没法发音，不信的话请你念一下classs,boxes是否会发现单词的尾巴很难发音？中间加个字母e隔开一下，就容易发音了。以辅音字母+y结尾的单词变成复数时，要改y为i后再加-es。（辅音字母是什么字母，就是26个字母中除掉a、e、i、o、u、y后剩下的字母，见快步英语“字母表”）如：party(一个聚会)---parties(多个聚会)factory(一个工厂)---factories(多个工厂)family(一个家庭)---families(多个家庭)country(一个国家)---counties(多个国家)baby(一个小孩)---babies(多个小孩)city(一个城市)---cities(多个城市）univercity(一个大学)---univercities(多个大学)奇怪：这些单词尾加-s时，不仅要变成es，还要把前面的y改成i，为什么要这样呢？因为这些单词直接加-s难以发音，而直接加-es就会产生太大的发音变形，听上去不像原来的单词了，会造成难听懂（不信的话请你念一下partyes，它听上去和party的差别太大了，会造成难以听懂，因此就制定了以上规则，防止发音困难或听不懂。以f,fe结尾的单词变成复数时，要变为-ves。如:leaf---leaves(叶子)thief---thieves(小偷)shelf---shelves(架子)knife---knives(刀）wife---wives(妻子）这样规定也是为了避免发音困难，不信的话请你发一下leafs会发现f和s是两个漏气较大的音，若连起来发两个漏气较大的音则会有更多的漏气感觉，不顺口，因此改成leaves,发成/li:vz/，v和z漏气就少多了，连起来发音也就顺口好听多了。以辅音字母+o结尾的单词变成复数时，要加-es。如：hero---heroes(英雄)potato---potatoes(土豆)tomato---tomatoes(西红柿)echo---echoes(回声)这样规定也是为了不产生太大的发音变形。若tomato直接加-s,则念成to-ma-tos,最后一个音是闭音节,发“套死”,224 和原来的发音相差太大,会造成听力困难。而若加上-es,由于英语单词里有“多元音字母相连省略发音”的特点,则toes省略e的发音而留o的发音,就发成“透兹”，听上去就和tomato差不多了,就容易听懂了。从以上这些发音特殊规定可看出，英语发音是很照顾人的嘴和耳朵的，凡发音不顺口的地方或听起来不容易听懂的地方，英语里就规定改写单词的字母组合，让其发音顺口或容易听懂。明白了这个用意，你就明白了为什么英语里发音有那么多的“特殊规定”，再学习这些特殊规定时就不难了。因此，英语词法，实际上就是一部发音的法则。脱离发音去讲英语词法，就难以讲清，就难以学会。5)英语名词的不规则复数变化由于历史遗留下来的原因，有些十分古老的英语名词（即那些最简单的英语名词）在变成复数形式时，既不加-s也不加-es，而是完全改写成另外一个变化较大的单词，对于这些按规律变化的名词，大家需要死记硬背它们。（学英语有时也没法找窍门，该背就得背呦！）man---men(男人)woman---women(女人)foot---feet(脚)child---children(儿童)tooth---teeth(牙)mouse---mice(老鼠)ox---oxen(牛)goose---geese(鹅)basis---bases(基础)policeman---policemen(警察)phenomenon---phenomena(现象)6)英语名词单复数同形的举例也是由于历史习惯的原因，下列一些名词在变成复数形式时不发生变化。（这也需要死记硬背）species(种类)fish(鱼)Chinese(中国人)sheep(羊)means(设备、装置、手段)works(著作)deer(鹿)Japanese(日本人)aircraft(飞机)7)只有复教形式的英语名词还有一些名词，它们本来就不是单个的东西，比如剪子有两个刃，裤子有两条腿，这些都被当成复数，因此它们只有复数形式。(对这些名词也需要死记硬背）如：224 scissors(剪子：一个剪子有两个刃，是复数)trousers(裤子：一条裤子有两条腿，是复数)glasses(眼镜：一个眼镜有两个镜片，是复数)stairs(楼梯：一个楼梯有多个台阶，是复数）earphones(耳机：指有两个听筒的耳机，是复数)clothes(衣服：指多片布料制成衣服，是复数）shorts(短裤：有两条腿）goods（货物：指多于一种的杂货）scales(天平：有两个臂）jeans（牛仔服：指多片布料合起来制成的衣服）apairofglasses一副眼镜apairofscissors一把剪子asuitofclothes一套衣服abasketofgoods一蓝货物）8)不可数名词的数量表达方法有些英语名词是不可数的名词，比如不能说“一个水”、“两个水”，这些名词没有复数形式，这些名词在表达数量时，只能用容器的名称或计量单位来表达数量，如：apieceofpaper(一张纸)acupofwater(一杯水)adropofwater(一滴水)threepiecesofnews(3条消息)apieceofadvice(一个忠告)abowlofsoup(一碗汤)adealofmoney(一笔钱)9)英语合成名词的复数表达方法224 有的名词是由两个单词中间加上“-”合成的，叫合成名词。合成名词变成复数形式时，只在最后一个词尾加-s。如：tooth-brush变成tooth-brushes(牙刷)boy-friend变成boy-friends(男朋友)bus-driver变成bus-drivers(公共汽车司机)以“可数名词+介词”，构成的合成名词，把名词变为复数。如：passer-by变成passers-by(行人)mother-in-law变成mothers-in-law(岳母)looker-on变成lookers-on(旁观者)editor-in-chief变成editors-in-chief(主编)由man或woman合成的名词，前后两个都要变。如：mandoctor变成mendoctors(男医生)womanteacher变成womenteachers(女教师)合成词中无名词的，在最后一个词的词尾加-s。如：grown-up变成grown-ups(成年人)2．冠词的使用规则英语名词的前面常带有三个词a、an、the这三个词的性质是形容词。它们就像名词的帽子一样戴在名词的前面，与名词形影不离，我们把它们形象地叫做“冠词”，冠，就是帽子的意思。这三个词翻译成汉语时，分别是下面的意思。1)a表示“一个、一辆、一本、一台、一支、一根、一位……”。如：224 aday(一天)adog(一条狗)aboy(一个男孩)afinger(一个指头)afactory(一个工厂)awindow(一扇窗户)acountry(一个国家)acowboy(一位牛仔)2)an表示“一个、一辆、一本、一台、一支、一根、一位……”。与a意思相同，但用在以元音发音开头的名词前面。如：anapple(一个苹果)anorange(一个橘子)anisland(一个岛屿)anear(一只耳朵)anhour(一小时)anice-cream(一只冰淇淋)aninkbottle(一个墨水瓶)anelephant(一头象)anhonor(一种荣誉)以上an后面的名词都以元音发音开头，此时用an而不用a是为了避免发音混淆，如aapple发音时，因为两个a都是元音，发音时都是张嘴的，连在一起就分不清有一个a还是两个a，因此把a改成an，在两个a中间加一个闭嘴的n，使两个a隔开，变成an"apple，这样就能听清楚有两个a了。3)the表示“这个、此、该”等意思。一般文章中第一次提到一个名词时，名词的前面用冠词a,an后面再次提到这个名词时，名词的前面就用“the”如：aman(一个人)theman(此人)abook(一本书)thebook(此书)astudent(一个学生)thestudent(此学生)adog224 (一只狗)thedog(这只狗)askirt(一条裙子)theskirt(这条裙子)awindow(一扇窗)thewindow(这扇窗)acountry(一个国家)thecountry(这个国家)ariver(一条河流)theriver(这条河流)acompetition(一场比赛)thecompetition(这场比赛)awell(一口井)thewell(这口井)请注意：英语里a和the是配套使用的，在一篇英语文章里第一次提到一个单个名词时，前面要用冠词a，翻译成“有一个”或“有那么一个”，而在第二次提到这个名词时，前面的冠词就要换成the，表示“刚才说的这个”或“这个”。冠词的这种配合使用使英语表达严密，把漏洞堵死，让你没空子可钻。请反复看下面的例子慢慢体会：Ihaveabook,thebookisanEnglishbook.我有一本书，这本书是英语书。a翻译成“一本”或“那么一本”，而the翻译成“刚才说的这本”。3.代词的使用规则英语里有8个特殊的名词，用来代表人或物，它们是:I我、you你、he他、she她、it它、we我们、you你们、they他们。这8个词在使用时，每个代词各有5种书写形式，也叫5种“格”。他们是主格、宾格、所有格、反身格、物主格。这5种格用在不同的情况下，请大家用下面的表格来记住这5个代词和它们的5种格。224 英语的8个代词及每个代词的5种格主格宾格所有格反身格物主格I我you你he他she她it它we我们you你们they他们me我you你him他her她it它us我们you你们them他们my我的your你的his他的her她的its它的our我们的your你们的their他们的myself我自己yourself你自己himself他自己herself她自己itself它自己ourselves我们自己yourselves你们自己themselves他们自己mine我的东西yours你的东西his他的东西hers她的东西its它的东西ours我们的东西yours你们的东西theirs他们的东西代词的格的变化是为了暗示出代词的“位置”，代词在使用时要根据它的位置选择不同的格。下面是代词的使用举例：1)英语代词主格的使用举例:当代词在句子中位于动词前面时要用主格（即当主语）。如：Ilostmywalletinthepark．我在公园里丢了钱包。Shehesitatedamoment．她犹豫了一会儿。224 TheysitdowninfrontoftheTV．他们坐在电视机前面。Youaremybestfriend．你是我最好的朋友。Hehelpsmealot．他对我帮助很大。2)英语代词宾格的使用举例:当代词在句子中位于动词后面时要用宾格(即当宾语)。如：Wegivehimmuchhelp．我们给他许多帮助。Imetherinthestreetyesterday．我昨天在街上遇见她。Ourmusicteachertaughtusasong．我们的音乐老师教了我们一首歌。Iamhigherthanhim．我比他高。Tomwenttoschoolwithher.汤姆是和她一起去学校的。Herfatherboughheranewcar．她父亲给她买了一部新车。3)英语代词所有格的使用举例:当代词在句子中表达“…的”(即位于定语的位置上)时要用所有格。如：HereisyourEnglishbook．这是你的英语书。Theengineinyourcarworksverywell．你车里的发动机工作很好。Hisbrotherisadriver．他的哥哥是个司机。Youcanusemybike．224 你可以用我的自行车。Herfaceturnedwhiteatthenews.听到这个消息，她的脸变白了。Thebirdhashurtitswing．这只鸟的翅膀受伤了。Thesearetheirbicycles．这些是他们的自行车。4)英语代词反身格的使用举例:当用代词表达“……自己”时就要用反身格。如：HeteacheshimselfEnglish．他自学英语。Yourlittlesistercanlookafterherself．你的小妹妹可以照顾她自己。Youmusttakecareofyourself．你必须照顾自己。Itriedtomakemyselfunderstood．我尽力使自己的话被人理解。Theboxitselfisnotheavy．盒子本身不重。Youcanmakethedecisionforyourselves.你们可以自己做决定。TheyenjoyedthemselvesinChina.他们在中国过得的很开心。Webuilteightclassroomsbyourselves．我们自己建了八间教室。224 5)英语代词物主格的使用举例:当用代词表达“……的东西”时就要用物主格。如：Thisismypen,yoursisinthebox．这是我的笔，你的(笔)在盒子里。Mypenisbiggerthanhers．我的笔比她的(笔)大。Thisgardenisours.这个花园是我们的(花园)。Yourhouseislargerthantheirs．你的房子比他们的(房子)大。Hisdogistallerthanmine.他的狗比我的(狗)高。Wewanttocompareourcomputerwithyours．我们想把我们的计算机和你们的(计算机)比一比。4.数词的使用规则“数词”，就是“l、2、3、4、5……”。数词有两种：基本数词和排序数词。1)基本数词基本数词就是最基本的“数”即l、2、3、4、5、6……，用英语单词写出来就是：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,twenty–one,twenty-two，twenty-three……,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,224 eighty,ninety,onehundred,onehundredandone,onehundredandtwo,onehundredandthree,onehundredandfour……,athousand……。你认识上面的英语数字吗？不认识的话，查一查字典，看看它们都是几？2)排序数词排序数词就是前面加个“第”的数词，即第1、第2、第3、第4、第5、第6……，汉语里用“第”字表示排序,英语里则在基本数词后加“-th”来表示“第”。以辅音字母加y结尾的基本数词改y为i后加-eth,另外第1、第2、第3有自己专门的序数词。下面列出了一些排序数词,其中划线的词为不规则排序数词：First,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twelfth,thirteenth,fourteenth,fifteenth,sixteenth,seventeenth，eighteenth,nineteenth,twentieth,twentieth-one,twentieth-two,twentieth-three……,thirtieth,fortieth,fiftieth,sixtieth,seventieth,eightieth,ninetieth,onehundredth,onehundredandfirst,onehundredandsecond,onehundredandthird,onehundredandfourth……。此外first,second,third,fifteenth,twentieth,thirtieth……还可以缩写成1st,2nd,3rd,15th,20th,30th……3)英语数词的使用举例224 Heisfiveyearsold.他5岁。Theriveriseightymileslong．这条河80里长。TwoofthemarefromChina．他们中的两个来自中国。序数词在使用中前面一般要加上“the”。如：Iamthefirsttofinishthejob．我第一个完成任务。Weliveonthefifthfloor.我们住在第五层。第三节英语动词的使用规则什么叫动词呢？很简单，就是一个动作。英语动词占全部英语单词的10/100左右。比如:go(走)、study(学习)、work(工作)、achieve(达到)、listen(听)、see(看)、smell(闻)、run(跑)、sit(坐)、stand(站)、do(做)、repair(修理)、like(喜欢)、think(思考)、produce(产生)、allow(许可)、arrest(逮捕)、manufacture(制造)、unite(联合)、cancel(取消)、apply(应用)、popularize(推广)、debate(辩论)、emphasize(强调)、stimulate(刺激)、recommend(推荐)……。这些表达动作的词就都是动词。英语动词有三种：行为动词、系动词、助动词。英语动词的语法是英语语法中最复杂的部分，本书后面的第六章“英语谓语的造句”里会专门讲解英语动词的用法，下面仅简单地讲讲英语动词的几种类型，供大家暂时记忆。1.行为动词“行为动词”，就是一个具体的动作。即:go(走),run(跑),224 jump(跳),do(做),repair(修理),think(思考),produce(产生)等。行为动词在使用时有5种书写形式，用在不同的情况下。它们是：原形式、三单式、过去式、V-ed式、V-ing式原形式：即动词的原形，不加任何词尾。如：look三单式：一般在动词尾加-s/-es。如：looks过去式：一般在动词尾加-ed。如：1ookedV-ed式：V表示动词，-ed是词尾。如：1ookedV-ing式:V表示动词，-ing是词尾。如：1ooking这五种书写形式的具体使用方法在本书后面第六章“英语谓语的造句”中讲解，下面仅列出这5种书写形式的举例。1)行为动词5种书写形式的举例：原形式三单式过去式V-ed式V-ing式work(工作)worksworkedworkedworkingpaint(画)paintspaintedpaintedpaintingjump(跳)jumpjumpedjumpedjumpingstudy(学习)studiesstudiedstudiedstudyingwash(洗)washeswashedwashed224 washing2)行为动词5种书写形式的不规则变化大多数英语行为动词的5种书写形式都是按照上面的规则产生的，但由于历史习惯的原因，很多古老动词的5种书写形式不是按照上面的规则产生的。如站、坐、躺、走、来、跑、吃、喝、睡、醒、保持、落下、让、买、赶上、发现、获取、做、戴、拿、取、有、放、听、说、看、想、给等最简单的动词都是古老动词。英语动词的书写规则主要形成于语言发展的后期，而古老的常用动词都是英语早期的单词，因此它们不符合后期的变化规则，对这些不符合规则的早期遗留动词，大家需要死记硬背。下面列出了它们的大部分，从翻译上可看出它们都是英语里最简单的单词：原形三单式过去式V-ed式V-ing式have(有)hashadhadhavinggo(走)goeswentgonegoingdo(做）doesdiddonedoingbring(带来）bringsbroughtbroughtbringingbuild(建设）buildsbuiltbuilt224 buildingput（放）putsputputputtingset(设置）setssetsetsettingsit(坐）sitssatsatsitting1et(让)letsletletlettingcut(切割）cutscutcutcuttingshut(关闭)shutshutshutshuttingbuy(买)buysboughtboughtbuyingcatch(抓住)catchescaughtcaughtcatchingdig(挖)digsdugdugdiggingfight(打斗)fightsfoughtfoughtfightingfind(发现)findsfoundfoundfinding224 get(得到)getsgotgot/gottongettinghear(听见)hearsheardheardhearingkeep(保持)keepskeptkeptkeepinglay(躺下)layslaidlaidlayingpay(花费)payspaidpaidpayinglearn(学习)learnslearntlearntlearningmake(制造)makesmademademakingtake(带)takestooktakentakingsay(说)sayssaidsaidsayingstand(站)standsstoodstoodstandingteach(教)teachestaughttaughtteachingthink(想)thinksthoughtthoughtthinking224 win(赢得)winswonwonwinningwear(穿)wearsworewornwearingrise(升起）risesroserisenrisingbreak(打破)breaksbrokebrokenbreakingdrink(喝)drinksdrankdrunkdrinkingbegin(开始)beginsbeganbegunbeginningeat(吃)eatsateeateneatingfly(飞)fliesflewflownflyinggive(给)givesgavegivengivinggrow(生长)growsgrewgrowngrowingknow(知道)knowsknewknownknowingring(响)ringsrangrungringingsee(看)seessawseenseeingspeak(说)speaksspokespokenspeakingsteal(偷)stealsstolestolenstealing224 swim(游泳)swimsswamswumswimmingwake(醒来)wakeswoke/wakedwoken/wakedwakingwrite(写)writeswrotewrittenwritingcome(来)comescamecomecomingrun(跑)runsranrunrunningbecome(变成)becomesbecamebecomebecoming2.联系动词be汉语里“是”就是一个字，很简单，而英语里“是”有8个：联系动词就是“是”。它们是：be、is、am、are、was、were、been、being。这8个“是”用在不同情况下,统称“联系动词”或“系动词”。“系动词”这个字是从“linkverb”翻译过来的，它把“主语”和“表语”联系起来，对主语进行描述（对此本书之后还会讲解）。以上8个系动词也分成5种书写形式,它们是:原形式:be、一般式:isamare、过去式:waswere、完成式:been、V-ing、形式:being。3.助动词英语里还有几个动词，它们不单独使用，而是位于其他动词的前面，做其他动词的助手，把话先说一半儿，后面再跟上具体的动词，由于它们的作用是动词的助手，因此把它们叫“助动词”。它们是：将要、已经、正在，可能、被、愿意、确实等。224 助动词根据意思的不同可分成三类；它们是：将来、能愿助动词：表达“将要、愿意”，如：will(将要)、would(过去将要)、should(应该)、could(过去能够)、can(能够)、may(可以)、must(必须)、might(或许)、oughtto(应该)、haveto(不得不)、need(需要)、dare(敢于)、hadbetter(最好)、wouldrather(宁愿)等。完成助动词：表达“曾经、已经”，有have、has、had三个词。正在、被助动词：即：be、is、am、are、was、were、been、being，8个词，表达“正在”、“被”，它们同时也是系动词，是借系动词来用一用。以上三种助动词有时会同时安放在一个动词的前面，并且一般的安放次序是：将来、能愿助动词+完成助动词+正在、被助动词+动词如：willhavebeendoing表示“将要一直做……”，动词doing前面加上了三个助动词will、have、been。有关助动词的使用方法将在第六章“英语谓语的造句”中讲解。第四节英语形容词的使用规则以上我们讲解了英语名词和动词两大类词的使用规则，下面我们来学习英语第三类词的使用规则，英语“形容词”的使用规则。1.什么是形容词什么是形容词呢？形容词就是“形状”和“容貌”的意思，就是“什么样子”的意思。它放在名词前面解释名词的形状和容貌，英语的形容词翻译成汉语时一般可翻译成“……的”。如：red(红色的)black(黑色的)blue(蓝色的)happy(高兴的)beautiful(美丽的)high(高的)big(大的)small(小的)前面讲过的代词的所有格也是形容词。它们是：my(我的)your(你的)his(他的)her(她的)its(它的)our(我们的)your(你们的)their(他们的)形容词放在一个名词的前面，用来解释名词的形状、容貌等特征。如：redbook(红色的书)blackcolor(黑色的颜色)bluesky(蓝色的天空)happyman(高兴的人)bigroom(大的屋子)highbuilding(高的楼)smallbox(小的盒子)mybook(我的书)yourcar(你的汽车)ourschool(我们的学校)beautifulpicture(美丽的图画)2.形容词的使用规则形容词有三种变化形式：原级、比较级、最高级，分别表示“一般……”、“比较……”和“最……”。它们的变化规则如下：原级就是形容词的原形，在形容词原形后加-er或-est224 就产生了形容词的比较级和最高级形式。如：原级比较级最高级small(小的)smaller(较小的)smallest(最小的)high(高的)higher(较高的)highest(最高的)cold(冷的)colder(较冷的)coldest(最冷的)great(大的)greater(较大的)greatest(最大的)hard(难的)harder(较难的)hardest(最难的)clever(聪明的)cleverer(较聪明的)cleverest(最聪明的)narrow(窄的)narrower(较窄的)narrowest(最窄的)当形容词较长或较复杂时，在形容词前加more或most来产生其比较级与最高级形式。如：carefull(细心的)morecareful(较细心的)mostcareful(最细心的)active(活跃的)moreactive(较活跃的)mostactive(最活跃的)important(重要的)moreimportant(较重要的)mostimportant(最重要的）当表达形容词的“较不……”或“最不……”时、在其前面加less或least。如：careful（细心的）lesscareful(较不细的)leastcareful(最不细的)active(活跃的)lessactive(较不活跃的)leastactive(最不活跃的)224 precious(可贵的)lessprecious(较不可贵的)leastprecious（最不可贵的）useful(有用的)lessuseful(较无用的)leastuseful(最无用的)beautiful(漂亮的)lessbeautifu1(较不漂亮的)leastbeautiful(最不漂亮的)happy(幸福的)lesshappy(较不幸福的)leasthappy(最不幸福的)[特殊变化]以“辅音+y”结尾的单词，加-er或-est时要改y为i后再加-er或-est。如：happy(高兴的)happier(较高兴的)happiest(最高兴的)busy(忙的)busier(较忙的)busiest(最忙的)以一个元音字母+一个辅音字母结尾的单词，当词尾为重读音节时,要将辅音字母双写后再加-er或-est。如：hot(热的)hotter(较热的)hottest(最热的)big(大的)bigger(较大的)biggest(最大的)不规则变化：有少数形容词，它们的变化不规则，需要死记硬背。如：224 good/well(好的)better(较好的)best(最好的)bad(坏的)worse(较坏的)worst(最坏的)much/many(多的)more(较多的)most(最多的)little(少的)less(较少的)least(最少的)far(远的)farther/further(较远的)farthest/furthest(最远的)old(老的)older/elder(较老的)oldest/eldest(最老的)第五节英语副词的使用规则1.什么是副词前面我们讲解了英语的形容词，形容词是用来解释名词的“形状”和“容貌”的，那么英语里还有动词，动词是否也需要解释呢？动词是一个动作，动作虽然没有形状和容貌，但动作有发生的时间、地点、原因、状态、目的、结果、方式、程度等情况，英语里用“副词”来解释动词的这些情况。“副词”，就是副手的意思，它是由英语单词adverb翻译过来的，verb是“动词”的意思，ad是“帮助”的意思，副词就是“帮助动词的词”。副词翻译成汉语时，一般可翻译成“……地”。如：quickly(快速地)frequently(频繁地)carefully(小心地)224 finally(最后)just(恰恰地)usually(通常地)immediately(立刻)proudly(自豪地)very(非常地)shortly(即刻、不久)hard(努力地)successfully(成功地)always(总是)only(仅仅地)often(经常地)以上副词放在动词的前面，就可以更详细地解释动词的发生状况。如：quicklydo(快速地做)carefullywatch(小心地看)immediatelygo(立刻地走)successfullydo(成功地做)副词不光可帮助动词，还可以帮助形容词、介词、连词、包括副词本身，实际上，英语里的副词可以帮助名词以外的所有词，给名词以外的所有词当副手。如：副词放在形容词前帮助形容词，做形容词的“副手”。happy(高兴的)—––—veryhappy(非常高兴的)beautiful(美丽的)—––—verybeautiful(非常美丽的)high(高的)—––—veryhigh(非常高的)nice(好的)—––—quitenice(十分好的)low(低的)—––—toolow(太低的)thin(薄的)—––—ratherthin(相当薄的)thick(厚的)—––—verythick(非常厚的)angry(生气的)—––—soangry(如此生气的)weak(虚弱的)—––—extremelyweak(极度虚弱的)strong(强壮的)—––—greatlystrong(非常强壮的)224 副词放在副词的前面帮助副词，做副词的“副手”。Theygoquickly.(他们走的快)Theygoveryquickly.(他们走地非常快)TheystudyEnglishhard.(他们努力学英语)TheystudyEnglishveryhard.(他们学英语非常努力)Theylistentomecareful．(他们认真地听我说)Theylistentomeverycarefully.(他们非常认真地听我说)Theywillcomesoon.(他们快要到了)Theywillcomeverysoon.(他们很快就要到了)副词在英语里是一种十分有用的小零件,是一种看似娇小却十分有力的表达工具,它具有“浓缩”表达的特点,常具有人小作用大、四两拨千斤的作用,汉语里啰啰唆唆半天说不完说不清的事情,英语里有可能用一个副词就可以完全表达清楚并且表达得十分谁确。对英语副词这种“举重若轻”的作用,中国学生要注意体会和发现,并学会使用。比如将如下的汉语句子翻译为英语：“全世界都在说英语”。若不知道英语副词的妙用,翻译以上句子就会不知所措,找不到最佳的翻译角度,怎么下手翻译都感觉不理想,比如翻译成：AlltheworldisspeakingEnglish.AlltheworldarespeakingEnglish.224 ThewholeworldisspeakingEnglish．PeoplearespeakingEnglisheverywhereintheworld.Englishisspokeneverywhereintheworld.AllthepeopleintheworldarespeakingEnglish.以上翻译都不能算错，但细究起来哪个翻译都不很准确，都会引起争议，而如果用了一个副词worldwide，则以上句子的翻译既简单又准确：Englishisspokenworldwide．这就是副词“四两拨千斤”的妙用。类似地，“全国都在说英语”。“仅当地人说英语”。可以翻译成：Englishisspokennationwide．Englishisspokenlocally．由于汉语里较少有英语这种小而精干的副词，中国同学在学英语时常对英语副词的存在和作用较为麻木、视而不见。因此要特别专注副词，认识和积累副词，多交这种十分灵活而有用的“小朋友”。2.副词的使用规则与形容词类似,英语的副词也有三种变化形式:原级、比较级、最高级。分别表达“一般……、比较……和最……”,并且其变化规则和形容词的变化规则一样。即当副词较短或较简单时,在副词的词尾加-er或-est产生副词的比较级和最高级形式,当副词较长或较复杂时,在副词前加more或most来产生其比较级与最高级形式。原级比较级最高级224 hard（努力地）harder（更努力地）hardest(最努力地）fast（快地）faster（较快地）fastest（最快地）late（晚晚地）later（较晚地）latest（最晚地）early（早早地）earlier（较早地）earliest（最早地）quickly（快快地）morequickly（较快地）mostquickly（最快地）不规则变化:有少数副词，它们的变化不规则，需要死记硬背。well（好好地）better（较好地）best（最好地）badly（坏地）worse（较坏地）worst（最坏地）little（少少地）less（较少地）least（最少地）much（多多地）more（较多地）most（最多地）far（远远地）farther/further(较远地)farthest/furthest(最远地）第六节介词1.什么是介词224 介词是英语里最常用且最简单的词，每一个英语句子里都几乎包括介词。介词是表达“上上下下、里里外外、前前后后”的词，介词一律使用原形。英语是一种很精确的语言，英语里对“时间”、“空间”的表达都很精细，介词就是用来精确地表达时间、空间的词。英语中介词的数量很少,一共只有几十个介词，英语语法大表的表9列出了英语中常用的50多个介词。它们是:about（关于）,above(在……之上）,across(穿过……）,after(在……之后）,against(面向……）,along(沿着……),around(围绕着……）,as（如同……）,at（在……之上）,before(在……之前),behind(在……之后),below（在……之下）,beside（在……旁边）,between（在……之间）,beyond(在……之外）,by（通过……、在……旁边）,down（向下）,during（在……期间），except（除了……）,for(为了……），from（从……、来自……）,in（在……里),like（像……一样),near（靠近……),of(……的）,off（离开……）,on(在……上）,over（在……之上),to（向着……，为了……）,under（在……之下),until（直到……),up（向上),with(和……一起),inside(在……里面),into（进入……）,outof(出于……）,outside(在……之外）,within（在……之内）,without（没有……),alongwith（与……一道）,apartfrom（除了……之外）,becauseof（因为……）,infrontof（在……之前）,insteadof（替代……）,nextto（挨着……）等等。224 2.介词的使用英语里介词一般不单独使用，而是与其它词搭配使用，举例如下：介词与名词搭配介词放在名词的前面构成介词短语，详细地表达出时间、空间信息，此时介词后面的名词也叫“介词宾语”。如：inthebox（在盒子里）onthetable（在桌子上）underthetable（在桌子下）overmyhead（在我头上）infrontofthedesk（在书桌前）outofdate（过时了）aroundthetown（在城镇周围）abovetheclouds（在云层上）acrossthestreet（穿过大街）afterthethief（在追小偷）againstthewall（靠着墙）alongtheriver（沿着河流）amongthecrowd（在人群中）atthedoor（在门口）belowthetable（在桌子底下）beyondthetown（在城镇以外）insidetheyard（在院子里）underthebridge224 （在桥底下）介词与动词搭配介词的另外一种用途是与动词搭配，放在动词的后面，构成各种“固定搭配”使用的动词组．英语是一种近代语言，它的词汇不像汉语的词汇那么丰富，特别是比较缺乏动词，在英语的历史上曾经到外来语中大量借用动词，但后来还是逐步改成用动词后面跟介词来组合搭配使用的动词组。连起床、睡觉这样常见的动词都采用getup和gotobed这样的组合，对此特征，请大家在学英语中细心发现和体会，并注意认识和积累这些数量较多的“固定搭配”。以下仅举少数例子。如：lookat（看）lookfor（寻找）takedown（取下、记下、拆卸）lookafter（照顾）lookdown（轻视）takeup（占据、从事）geton（上车）getoff（下车）turnon（打开、旋开）standup（站起来）standfor（代表）takeaway（拿走、减去）lookup（尊敬）turnoff（关掉、拐弯）takeoff（脱下、起飞）getup（起床）getalongwith（相处）takeon（从事、呈现…）第七节连词224 连词（或叫连接词）和介词一样也是英语中数量最少和最常用的单词。英语中一共只有几十个连词，见语法大表的表4。例如：…and…（和）…or…（或）…but…（但是）…aswellas…（以及）both…and…（既……又……）eithernor…（要么……要么……）neither…nor…（既不……也不……）notonly…butalso…（不仅……而且……）if…（如果……）asif…（好象……）because…（因为……）连词用于将两个句子零件连接在一起，构成更大的句子零件。如：youandme（你和我）listenandsee（看与听）bookandtable（书和桌子）mybrotherormysister（我弟弟或我妹妹）researchanddevelopment（研究与开发）eithertodayortomorrow（今天或明天）eitherstayhereorgo（呆这或走）notonlyincountrybutalsoatabroad（不仅在国内，还在国外）224 bothIandmymother（我和我母亲）英语的连接词除了具有连接功能外，也是识别英语句子结构的重要语法符号。比如从句连接词that、which、where、when、who、if、whether等，一律放在它所连接的句子的前面，这使得英语从句的位置十分显眼，阅读英语时只要看到了这些眼熟的从句连接词，就可以马上找出从句的位置，使句子的组织结构特别显眼。本书第五章中将举例讲解连接词的使用方法，在此不详细讲解。第八节英语单词的词尾你发现了吗？英语词法的全部内容基本上都是在讲单词的“词尾”变化。比如：-s/-es：加在名词的尾部表示名词的复数形式。-ed：加在动词的尾部，构成动词的过去式或V-ed书写形式。-ing：加在动词的尾部，构成动词的V-ing书写形式。-er：加在形容词、副词的尾部，构成它们的比较级形式。-est：加在形容词、副词的尾部，构成它们的最高级形式。只要你能记住这些词尾变化规则，你就学会了英语词法。然而英语单词有那么多的词尾，怎么记住它们那么多的变化呢？尤其是怎么记住那么多“特殊情况”的处理办法呢？快步英语的语法大表里把这些特殊情况的处理办法归纳为5句口诀，只要你记住了这5句口诀，就可以处理各种词尾向题，它们是:1.e元去e、2.y、i直连、3.y、e元音直连、4.y、e辅音改y224 、5.元辅重读双写。下面举例解释以上5句口诀：1.e元去e：以不发音的e结尾的单词接元音字母开头的词尾(-ed-ing-er-est)时,要去掉e后再加词尾。如：live加-ing变livinglove加-ing变lovingsave加-ing变savinggive加-ing变givingtake加-ing变takingunite加-ed变unitedsafe加-er变saferwrite加-er变writerbake加-er变bakerlate加-est变latest2.y、i直连：以y结尾的单词连接以i开头的词尾（-ing）时，直接相连。如：study加-ing为studyingplay加-ing为playingfly加-ing为flyingtry加-ing为tryingstay加-ing为stayingdelay加-ing为delaying3.y、e元音直连：以y结尾的单词连接以e开头的词尾时，当前y为元音时,直接相连。如：play加-ed为playedplay加-er为playerstay加-ed为stayeddelay加-ed为delayed4.y、e辅音改y:以y结尾的单词连接以e开头的词尾时，当y前为辅音时、y改i。如：study加-es为studiesstudy加-ed为studiedhappy加-er为happierearly加-est为earliesthobby加-es为hobbiesfly加-ed为fliedcarry加-ed为carrieddry加-ed为224 dried5.元辅重读双写：以一个元音字母和一个辅音字母结尾的单词，当结尾重读且后接元音字母开头的词尾时，将单词尾辅音字母双写。比如：begin为一个元音字母i和一个辅音字母n结尾的单词，而且单词的重音在结尾，加词尾-ing时,就要把n双写，变成beginning。再比如：put加-ing成puttingsad加-er成sadderfit加-ed成fittedfit加-er成fittersit加-ing成sittinghit加-er成hitterstop加-ed成stoppedregret加-ed成regretted为什么会有这条规定呢？就是为了不产生太大的发音变形。比如当单词put需要连接词尾-ing时,若直接连成putting,其发音就变成了pu-ting,pu发[pju:]的音,这与put的发音相差太大,容易造成听不懂,为此把t双写,这样单词就发成了put-ting,与put差别不大,就容易听懂了。再比如当单词big需要连接词尾-er时,若直接将-er连接在big后,其发音就成了bi-ger,bi发[bai］的音,这与big的发音相差太大,不容易听懂,因此就将g双写,其发音就是big-ger,这样就与big的发音相差不大,就容易听懂了。英语词尾变化的特殊情况均是为发音所考虑的,学习者若能细心发音体验,就可以明白其中的道理,并从根本上记住这些繁多的“特殊处理”。本章复习关键句英语语法琐碎而复杂，学习起来不容易，复习起来也不容易，但快步英语有好办法，下面将本章的英语语法归纳成几行关键句，学习者看完本章后，只需经常朗读下面的关键句，就可以最快地复习本章的宏观内容，找到本章语法的“主线”。英语有6类词汇：名词、动词、形容词、副词、介词、连词。名词有单数、复数的变化，词尾加-s/-es变复数。冠词有3个a、an、the。代词有5种格：主格、宾格、所有格、反身格、物主格。动词分行为动词、系动词、助动词三种。行为动词就是一个动作。它有五种书写方式（原形式、三单式、过去式，V-ing式、V-ed式），系动词是8个“是”(be、is、are、are、was、were、been、being)，助动词是“已经、将要、能够、或许”等放在动词前面的词。形容词是名词的形状和容貌，是“……的”它有原级、比较级．最高级，词尾分别加-er-和-est。副词是动词的状态，是“……地”，是动词的时间、地点、原因、状态、目的、结果、方式、程度等情况，副词有原级、比较级、最高级，词尾分别加-er和-est。介词就是表达上上下下、里里外外、前前后后的词，并且永远使用原形。连词就是“和、或、而且、但是”等，并且永远不变形。224 第2章认识语言的6大句子成份上一章里我们讲解了英语的用词规则，从这一章开始我们要学习英语的造句了。学英语造句之前，第一步要知道英语句子由6大句子成份组成。本章就讲解什么是语言的6大句成份。世界上一切语言的句子，都由6大句子成份组成，它们是：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。主语、谓语、宾语，交代“谁做了什么事”，是句子中最重要的三大成份，它确定了一个句子的最基本结构，如果把一个句子比喻成一个房子，那么主语、谓语、宾语就是房子的主结构，主结构出来了，句子的基本结构也就出来了。定语、状语、补语，是句子的三大修饰成份，句子的主谓宾造出来后，加进去定、状、补，就是一个完整的句子。世界上一切住宅的房子，都由客厅、卧室、卫生间、书房、厨房、仓储间组成，知道了房子的结构就会盖房子。与此类似，世界上一切语言的句子，都由6大句子成份组成,知道了6大句子成份、就知道了怎样造句。由于6大句子成份是各种语言所通用的，为便于把6大句子成份讲得更明白，下面的讲解中将不用英语来举例，而用汉语来举例，请大家放心，用汉语来举例，会使大家更容易明白什么是6大句子成份。第一节全球语言通用的6大句子成份人类住的房子各种各样，但不管什么样的房子，都有通用的组成成分，如客厅、卧室、卫生间、书房、厨房、仓储间等。那么人类语言的“句子”是否也具有这种通用的组成成分呢？快步英语惊奇地发现：人类每天所讲的各种语言的句子224 ，都是用6大句子成份在说一句话，用举例的方式说，这句话就是：（什么样的什么样的）张三（在什么样的时间、什么样的地点、以什么样的方式、什么样的条件、什么样的状态）给（什么样的什么样的）李四（一本什么样的什么样的）书你看懂这句话了吗？如果没看懂的话，举几个汉语句子为例，你就看懂了。如：1．（高个子的、留着长头发的）老师（昨天在学校里）给（小个子的、留着短头发的）学生（一本有趣的英语）书。2．（凶恶的大灰）狼（在小山坡上、恶狠狠地）告诉（惊恐的小）羊（一个可怕的）故事。3.（我家的小白）猫（用前爪）抓了（我家的小黑）狗一下。4.（我的）朋友（耐心地）教我（两首）歌。不知你信不信，世界上所有的语言讲来讲去都是在讲这一句“通用结构”的话，只要你花足够的时间去分析汉语句子、英语句子、法语句子、日语句子……你就会发现这一现象。那么上面的这个通用句子有什么特点呢？它由“三个主要部分”（主语、谓语、宾语）和“三个修饰部分”（定语、状语、补语）组成。三个主要部分的第一个部分是一个“人或物”，我们把它叫“主语”，如上面句子中的“老师、狼、猫、朋友”就是主语。三个主要部分的第二个部分是一个“动作”，我们把它叫“谓语”，如上面句子中的“给了、告诉、抓了、教”就是谓语，它们都是一个动作。224 三个主要部分的第三个部分还是一个“人或物”，我们把它叫“宾语”，如上面句子中的“学生、羊、狗、我”就是宾语，它们是前面动作的承受者、接受者，受益者、受害者。也就是说主语：是一个人或物，是谓语动作的执行者。谓语；是一个动作，是主语执行的动作。宾语：是一个人或物，是谓语动作的承受者。主语、谓语、宾语，这三个成份交代“谁做了什么事”，比如下面的这些句子里，第一列都是句子的主语，第二列都是句子的谓语，第三列都是句子的宾语：老师给学生。狼告诉羊。猫抓狗。朋友教我。我喜欢工作。他学习英语。我进房间。你帮助我。我们去电影院。我们听收音机。他们告诉我。你完成工作。224 主语、谓语、宾语，不光交代“谁做了什么事”，也确定了句子的最基本结构，造一个句子时，要首先造出主谓宾，主谓宾造出来了，这个句子的基本结构就形成了。下面我们再说一说句子的“三大修饰部分”，即定语、状语、补语。它们的作用是“详细地交代发生事情的细节”，对主谓宾三大句子成分进行“装修”。首先说一下“补语”，补语对整个句子进行补充，请看下面的句子：老师给学生书。上面的这个句子中，“老师”是主语，“给”是谓语，“学生”是宾语，“书”就是“补语”。为什么把它叫做“补语”呢？因为它跟在“主、谓、宾”的后面，起补充说明的作用，使别人对事件的细节知道得更详细。光说“老师给学生”，别人不知道给了什么，如果补上“书”字、别人就知道给的东西是“书”了。补语的例子还有：狼告诉羊一句话。老师教学生基础课。猫抓狗一下。朋友教我歌。以上句子中“一句话、基础课、一下、歌”就都是“补语”。下面我们再来说一说什么是“定语”，看它怎样对一个名词进行“装修”，请看下面的举例：“高个子的、留着长头发的”老师224 “高个子的、留着长头发的”这几个字是做什么用的呢？它们是用来详细交代“老师”这个名词的细节的，如果只说“老师”，到底是哪个老师？什么样子的老师？高的、矮的、胖的、瘦的？这些信息都不清楚,而如果说“高个子的、留着长头发的老师”，则“老师”的样子就清楚了。因此“高个子的、留着长头发的”这几个字就是“定语”，是用来“定”“老师”这个名词的样子的，定语的“定”字，就是“确定”的意思，有了定语，名词的细节就确定了。汉语里的定语，一般都带有“的”字，或可以加上“的”字，比如：“小个子的、留着短头发的”学生“一本厚厚的”书“凶恶的”狼“惊恐的”羊下面我们再来说一说什么是“状语”，状语是用来说明一个动作的，请看下面的句子：老师（昨天在学校里）给学生书。这句话里“昨天在学校里”是用来详细交代“给”这个动作的细节的，如果只说“给”,到底是什么时候给的？在哪里给的？这些细节都不清楚，而如果说“昨天在学校里给”，则“给”这个动作的发生状况就确定了，因此“昨天在学校里”这几个字，就是动词“给”的“状语”。状语的“状”字，就是“状况”的意思，状语详细交代一个动作的细节状况。为便于记忆，请大家记住下面的口诀：状语，就是动作发生的8个方面，即：时间、地点、原因、状态、目的、结果、方式、程度。224 汉语里的状语，常常带有“地”字。比如：“轻轻地”说（“轻轻地”是“说”的状语）“快快地”跑（“快快地”是“跑”的狄语）“耐心地”教（“耐心地”是“教”的状语）“欢乐地”唱（“欢乐地”是“唱”的状语）表达时间、地点、方式的状语也可以不带有“地”字。如：在教室里”说（“在教室里”是“说”的状语）“在昨天”说（“在昨天，是“说”的状语）“用铅笔”写（“用铅笔”是“写”的状语）“用严肃的语言”说（“用严肃的语言”是“说”的状语）为便于大家记忆，我们把定语、状语、补语的定义罗列如下：定语：详细交代一个名词的样子，即“……的”。状语：详细交代一个动作的状况，即“……地”。补语：跟在主谓宾的后面，对句子进行详细补充。以上我们讲完了全世界语言通用的6大句子成分。你看懂了吗？请你以后在生活中对每一句看到的和听到的汉语都琢磨一下，看看是不是包括了这6大句子成分。第二节句子的简化结构上面我们讲了全球语言句子通用的6大句子成分,但在实际的语言运用中,人们并不是说每一句话时都含有6大句子成分的,那样说话会很啰唆,人们说话时往往会省略一些成分。出现各种各样“短小”的句子。比如省略宾语后的句子如下：224 我们工作。我们走。我们停下来。他们哭。他们跑。他们站起来。火车到达。我们等待。我试试。上面这些句子里第一部分是主语，第二部分是谓语。省略了宾语的句子同样可以带有补语，例如：他长高了。他感觉很冷。我感觉很热。我来了三次。我去就是了。上面这几个句子里第一部分是主语，第二部分是谓语，第三部分是补语。还有一种句子，它们的谓语是“是”的意思（此时的谓语又叫“联系动词”)，此时的宾语又叫“表语”，表语除了是名词外，还可以是形容词，我们把这样的句子叫“主语解+联系动词+表语”句子，或更简单地叫做“主系表”句子，比如：我是一个兵。我是一个老师。我是来自北京的。他是来自上海的。他是兴奋的。他是224 多才多艺的。这是一个桌子。这是正确的。那边是体育场。这边是足球场。联系动词，简称为“系动词”，它把两边的东西连接起来。表语，即“表述”的意思，即对主语进行表达和描述。主系表实际上是一种特殊的主谓宾句子。汉语里不太爱用“是”这个字，因此在汉语里常见到省略了“是”的主系表句子。比如：我25岁。（实际上应该说成“我是25岁”)我很高兴。（实际上应该说成“我是很高兴的）他很重。（实际上应该说成“他是很重的”)这本书很难。（实际上应该说成“这本书是很难的”)他们很富有。（实际上应该说成“他们是很富有的”)第三节用汉语举例说明6大句子成分下面举了一些汉语句子来让大家练习一下认识语言句子的6大句子成分。有人会问，这本书不是学英语语法的书吗，怎么举的例子都是汉语呢？清大家相信，全世界语言虽然不同，但在6大句子成分上都是相通的。用你熟悉的汉语来学6224 大句子成分，不是更省事的近路吗？再有，母语是可以糊里糊涂学会的，而学外语可不行，学外语时必领把母语外语都搞清楚，而且还要知道两者的差别，才能回避母语给外语带来的学习困难，才能把外语学会。因此请你用下面的汉语句子来学习人类语言共有的6大句子成分，并趁机搞明白汉语的6大句子成分是怎么回事。下面的句子中已经划分完毕了6大句子成分,并且还做了标记,对于一次讲不清的复杂结构还在括号中再次讲解,请大家跟随讲课的录音详细认识句子中的6大句子成分,句子中已被划分完的句子成分标记如下：主语谓语宾语（定语）状语补语1.他在门前的大镜子里看见了自己。[门前的大镜子里]两个定语(门前的)(大)2.(这个)(神奇的)故事发生在1934年。[这个神奇的]两个定语3.我有(很多)热心帮忙的)(好)朋友。[热心帮忙]热心是动词帮忙的状语4.我将立即到(东边的)(图书馆)还(这本)书。[还(这本)书]动宾词组，这本是书的定语5.这件事听起来太可怕。[太可怕]副词太是形容词可怕的状语6.我迅速地关上了(大)门。7.他们非常高兴地游览了(北京)(故宫的)(每一个)角落。8.我十点钟送你上火车。（上火车）9.它花费了(我)(半年的)(宝贵)时间。10.现在我们更加努力。224 11.他吃完晚饭后要去散步。[吃完晚饭要去]动宾词组和要去助词做状语。12.我们每天晚上睡觉前都会讲(一些)(好)(听的)故事。13.(这些)(聪明的)孩子们一直生活在这个美丽的校园里。14.他兴致勃勃地给我写了(一封)信。15.他做完了功课后读报纸。[做完了功课]完了双助词。动宾词组做状语。16.(火红的)太阳从山后慢慢地爬上来。17.当他打电话时，我正在做作业。[他打电话]含主谓宾的状语从句18.看完电影后，我们讨论了(这个)话题。[看完电影]动宾词组做状语。中国人要想彻底快速地学好英语，就必须汉语和英语两种语言都搞清楚，过去我们对自己的母语汉语不加思考，因此虽然会用汉语却不知道汉语的句子成分和句子结构，现在学英语就最好要思考这个问题，思考汉语的6大句子成分和句子结构，并用思考的结果来协助我们学会英语。以上仅为少量举例，目的在于给大家一些启发，希望大家今后在听到或看到汉语句子时注意留心思考，思考其中的6大句子成分，这样就会一点一点地对语言的6大句子成分熟悉起来，这对搞懂语言和学会英语语法十分重要。第四节什么词可以担当6大句子成分语言的句子,由6大句子成分组成,那么6大句子成分又由什么词来担当呢？首先给出“最简单”的讲解：224 主语：由名词来担当；谓语：由动词来担当；宾语：由名词来担当；定语：由形容词、名词来担当；状语：由副词来担当；补语：由名词、形容词来担当；表语：由名词、形容词来担当；联系动词：由“是”来担当；以上规律,不需举例也容易理解。主语、宾语是一个人或物,当然要用名词来担当；谓语是一个动作,当然要用动词来担当；定语表达“……的”，当然要用形容词、名词担当；状语表示“……地”，当然要由副词担当。但以上只是语言的简单使用，语言里还有较复杂的构造，即用“动词”和“句子”来担当6大句子成分。“动词”是用来担当谓语的，但实际上它是多功能的，它不仅可以担当谓语，还可以摇身一变，担当谓语以外的其他句子成分，如主、宾、表、定、状、补语，只是在担当这些句子成分时，它的样子要按规则发生变化，而且不同语言的变化规则不同。汉语的变化规则最简单，就是“不变化”，汉语动词在担当谓语以外的句子成分时，样子不发生任何变化，一律使用原形。比如汉语里“学习”是个动词，它的样子不发生任何变化就可以直接去当谓语以外的句子成分，比如：学习是我的任务。（“学习”当主语）他喜欢学习。（“学习”当宾语）224 我的任务是学习。（“学习”当表语）学习的方法是重要的。（“学习的”当“方法”的定语）我教他学习。（“学习”当补语）我们学习地观摩这件事。（“学习地”当“观摩”的状语）而英语里“学习”一词（study）在当谓语以外的句子成分时，它的样子要发生变化，比如要变成tostudy,studying,studied。比如：StudyingEnglishisnotveryhard.（学习英语不是很难的）MyjobistostudyEnglish.（我的任务是学习英语）这两个句子里就分别用了studying和tostudy两种“学习”的样子。除了动词以外，含有主谓宾三大句子成分的一个完整句子也可以担当主、宾、表、定、状、补语，这时候它们叫做“从句”，即“句子中的句子”，并分别叫主语从句、宾语从句、表语从句、定语从句、状语从句、补语从句。请看下面的例子：我知道他喜欢英语。（“他喜欢英语”是宾语从句，而它本身又是一个含有主谓宾的句子）他完成了作业真好。（224 “他完成了作业”是主语从句，而它本身又是一个含有主谓宾的句子）问题是他们已经出发了。（“他们已经出发了”是表语从句,而它本身又是一个含有主谓宾的句子）我学习英语的时间是晚上九点。（“我学习英语的”是“时间”的定语从句，而它本身又是一个含有主谓宾的句子）当我学习英语时，他正在锻炼。（“当我学习英语时”是“锻炼”的状语从句，而它本身又是一个含有主谓宾的句子）我告诉他我学过英语。(“我学过英语”是“我告诉他”的补语从句，而它本身又是一个含有主谓宾的句子）本章复习关键句任何语言的句子都包括6大句子成分：主、谓、宾，定、状、补。主、谓、宾是句子的“主干”部分，交代“谁做了什么事”，定、状、补是句子的“装修”部分，交代句子的细节。主语是一个或物，常常是一个名词。谓语是一个动作，因此是一个动词。宾语是一个人或物，常常是一个名词。定语是用来说一个名词的，是“……的”。状语是用来说一个动词的,是“……地”。说明动词的时间、224 地点、原因、状态、目的、结果、方式、程度等。补语是对句子的补充第3章英语6大句子成分的排列位置上一章我们以汉语为例讲解了语言通用的6大句子成分，下面我们就学习英语的6大句子成分及英语的基本句型。第一节英语主、谓、宾的排列及英语的基本句型主语、谓语，宾语，交代“谁做了什么事”，同时也构造出了英语最基本的句型。对一个英语句子进行造句时，要首先造出主谓宾三大块，并将它们排列出来。造出了这三大块，这个句子的基本形状就出来了，之后添加进去定语、状语、补语，就逐步形成了完整的英语句子。英语主、谓、宾的排列方法和汉语主、谓、宾的排列方法是一样，按造下面的公式顺序排列：主语＋谓语＋宾语其中：主语：是一个人或物，是一个动作的执行者；谓语：是一个动作，是主语执行的动作；宾语：是一个人或物，是谓语动作的承受者。由于英语主、谓、宾的排列方法和汉语主、谓、宾的排列方法是一样的，因此中国人学习英语造句时并不困难，将主、谓、宾按照上面的公式排列就行了，排出来的句型叫“主谓宾句型”。例如：Ilikethejob．我喜欢这个工作。HestudiesEnglish．．他学习英语。224 Ienteredtheroom．我进了这个房间。Youhelpme．你帮助我。Wewenttothecinema．我们去了电影院。Welistentotheradio．我们听收音机。Theytoldme．他们告诉了我。Youmustfinishthework．你必须完成这个工作。“主谓宾”句型中有时也可以没有宾语，仅有主语和宾语。例如：Thevisitorshavearrived．参观的人们已经到达。Theyareswimming．他们正在游泳。Westopped．我们停下来。Herunaway．他跑了。Youstandup．你站起来。当谓语的意思是“是”的时候，它有一个具体的名称，叫“联系动词”（或简称为“系动词”），并且后面的宾语叫“表语”，表语可以是名词或形容词。这时的“主谓宾句型”又叫做“主系表句型”。即：主语＋联系动词＋表语例如：Heisadoctor．他是一个医生。Thesunisbright．阳光明媚。Wearestudents．我们是学生。Sheismyclassmate．她是我的同学。HeisanEnglishteacher．他是一个英语老师。224 Thestoryisfunny．这个故事有趣。Thebookisinteresting．这本书有趣。Theweatherisverycold．天气很冷。Thebabyishappy．这个婴儿很高兴。英语里还有一种特殊的主系表,也十分常用,它的主语是there,谓语是联系动词(be),表语是名词。即：therebe＋名词短语这个句型表达“有……”产的意思，我们把它称为“therebe句型”。例如：Thereisabook…有一本书……Thereisachange…有一个改变……Thereisaway…有一条路……Therearepeople…有一些人……英语里“Thereare句型”的后面一般要跟表达位置的介词短语。如：Thereisacomputeronthetable．桌子上有台电脑。Therearesomebutterontheplate．盘子里有些黄油。Therearemanychildrenontheground.运动场地上有很多孩子。Thereisacellphoneontheground．地上有个手机。Therearechairsontheroom．屋里有几把椅子。以上主谓宾、主系表、there224 be三种排列，是英语最基本的三大句型。对一个英语句子进行造句时，首先要从这三大句型中选定一个句型来造出最基本的句子，然后再把定语、状语、补语三大修饰成分逐个安放进去，就形成了复杂的句子。下面介绍英语的定语、状语、补语。第二节英语定、状、补的安放及英语句子的修饰主语、谓语、宾语，最简单地表达了“谁做了什么”，是句子的最基本结构，而定语、状语、补语则用来详细交代句子中的细节，对句子的细节进行“装修”，比如定语解释一个名词的样子，状语解释一个动词的状态，补语对整个句子进行补充。1.英语定语“前小后大”的安放规则定语的“定”字，是“确定”和“限定”的意思，是用来解释句子中一个“中心名词”的，如解释名词的样子、颜色、大小、名称、属性等。英语的定语翻译成汉语时，一般可翻译成“……的”。比如：ThisisaninterestingEnglishbookaboutchinathatIboughtyesterday.这是一本我昨天买的、关于中国的、有趣的英语书。句中an（一个）、interesting（有趣的）、English（英语）、aboutChina（关于中国）、thatIboughtyesterday（我昨天买的）都是中心名词book的定语，或者说，是用来“定”book的。英语定语有“前小后大”的安放规则。即：由一个单词组成的定语（如一个形容词、一个名词）叫“小定语”，它一般安放在所要修饰的中心名词的前面（也叫“前定语”）；由两个以上单词组成的定语（如介词短语、定语从句）叫“大定语”，它224 一般安放在所要解释的中心名词的前面（也叫“后定语”）。比如还是上面的句子：ThisisaninterestingEnglishbookaboutChinathatIboughtyesterday.这是一本我昨天买的、关于中国的、有趣的英语书。句中an(一个)、interesting(有趣的)、English(英语)、aboutChina(关于中国)、thatIboughtyesterday(我昨天买的)都是用来“定”中心名词book的,其中an、interesting、English分别是由一个单词组组成的三个“小定语”，它们按前小后大的原则安放在了book的后面。再比如：Isawatallpersoninblacksuitwhowasabout40yearsold.我看到了一个高高的穿着黑色衣服的大约40岁左右的人。句中a(一个)、tall(高高的)、inblacksuit(穿黑色衣服的)、whowasabout40yearsold(大约四十岁左右的）都是“定”中心名词person的，其中a,tall是person的“小定语”，它们安放在了person的前面，inblacksuit、whowasabout40yearsold是由两个以上单词组成的“大定语”，它们按前小后大的原则安放在了person的后面。英语定语的安装方法符合英语“主题在先、补充在后”的造句原则。“主题在先、补充在后”，指英语句子在表达时,一般将重要的内容放在前面，补充修饰的内容放在后面。当修饰名词的定语零件较短时(如仅为一个形容词或名词)，224 由于它不会影响后续主题名词的交代,就把它放在了名词的前面；当修饰名词的定语零件较长时(如由介词短语、从句组成的状语)，若放在主题名词的前面，会影响主题在先的造句原则，因此放在了后面。2.英语状语“两头偏后”的安放规则状语的“状”字，是“状况”的意思。状语用来解释句一子中的“中心动词”的。为便于大家记忆什么是状语，请大家记住下面的口诀：状语，就是动词发生的8个方面：时间、地点、原因、状态、目的、结果、方式、程度。英语状语翻译成汉语时，一般可以翻译成“……地”。Herunsveryfast.他跑得非常快。Istudyinthisschool．我在这个学校学习。这里的veryfast是中心动词阳rus的状语，或者说，veryfast是用来“状”runs的。inthisschool以是中心动词study的状语，或者说，inthisschool是用来“状”study的。英语状语也分“小状语”和“大状语”两种：小状语就是一个副词，如very（非常地）,quickly（快速地）。大状语由两个以上单词组成，如介词短语inthisschool。英语状语有“两头偏后”的安装方法。即：1)大状语句子两头偏后，前分后不分；2)单个副词在句子中位置随意；3)单个副词修饰单个词时前置。224 1)大状语句子两头偏后，前分后不分。超过两个单词组成的状语叫大状语。大状语用来“状”一个句子的中心动词时，一般安装在句子的两头，并且倾向于安装在句子的后头。如下面句子中的划线部分为状语：Factoriesandbuildingareseenhereandthere．到处能见到工厂和大楼。Helivesinthecity．他在那座城市住。LastnightShedidn"tgotothedancepartybecauseofrain．由于下雨，昨天晚上她没有参加舞会。HeimprovedhisspokenEnglishbythismeans.他用这种方式改善了他的英语口语。Iwenttoschoolthismorning.早上我去了学校。Hewaitedathome.他在家等。Wewalkedalongtheroad.我们沿着马路散步。Therearemanypeopleinthisroom．在这个房间里有许多人。Iwilltellyousomethingtodoifyouhavenothingtodo．如果你没什么事可做，我可以告诉你做点事。224 “前分后不分”指的是大状语安装在句首时，多数情况下要用逗号与主句分开，以免大状语最后的名词与主语名词连接在一起分不清。而大状语安装在句尾时，多数情况下不用逗号与主句分开，这是因为大状语的开头一般都有because、to、-ing等符号，它们会起到将状语与主句分开的作用。例如将上面句子的大状语移至句首，就要用逗号与主句的第一个词分开：Thismorning,Iwenttoschool．今天早上，我去了学校。Athome,hewaited．在家里，他等候着。Alongtheroad,wewalked.沿着这条道路，我们前进着。Inthisroom,therearemanypeople．在这个房间里、有许多人。Ifyouhavenothingtodo．Iwilltellyousomethingtodo.如果你没事做，我就告诉你些事做。英语状语的安放也符合“主题在先，补充在后”的造句原则。当状语是小状语时，由于它不会影响后续主题动词、形容词，介词、连词等的交代，便将它放在所修饰的主题词（动词、形容词、介词、连词等）的前面；当状语零件较长时（比如由介词短语、动词短语、状语从句等句子零件组成的状语），为不打乱主题在先的造句风格，便把它放在了所修饰主题的后面。2)单个副词在句子中位置随意。单个副词做状语时，在句子中的位置随意，只要不会引起误解，几乎可安放在句子中的任何位置。这是因为英语副词一般都以词尾-ly结尾，很显眼也很容易找到，这使得它安放在哪里都不要紧，人们总会发现它，并根据意思判断出它所修饰的中心动词。例如：用副词patiently(耐心地）“状”句子Italkwithhim中的中心动词talk（谈话）Italkwithhimpatiently.我耐心地和他谈话。Italkpatientlywithhim.我耐心地和他谈话。Ipatientlytalkwithhim.我耐心地和他淡话。224 Patiently,Italkwithhim.我耐心地和他谈话。从上面句子可看出副词patiently的位置很随意，放在哪里几乎都正确。再比如用副词directly（直接地）“状”句子Itellthemthetruth中的动词tell（告诉）Itellthemthetruthdirectly．我直接告诉他们真相。Idirectlytellthemthetruth．我直接告诉他们真相。Itellthemdirectlythetruth．我直接告诉他们真相。Directly,Itellthemthetruth.我直接告诉他们真相。从上面句子可看出副词directly的位置很随意，放在哪里几乎都正确。用一个副词“状”动词短语中的动词时位置也同样随意。如:用副词quickly（快速）修饰tosolvetheproblem（解决问题）中的solveTosolvetheproblemquickly．快速解决问题。Toquicklysolvetheproblem．快速解决问题。如用副词generally(总地)“状”中心动词speaking（说）Generallyspeaking.总的来说。Speakinggenerally.总的来说。3)单个副词修饰单个词(如形容词、副词、介词、连词)时前置。单个副词当状语时，不仅可以“状”动词，而且还可以“状”除了名词以外的所有词，并且一般一律放在它所修饰的词的前面。例如：用一个副词“状”一个形容词：用副词very（非常）修饰形容词happy(高兴)，放在它的前面。Iamveryhappy．我非常高兴。用副词extremely(极为)修饰形容词happy(高兴），放在它的前面。Iamextremelyhappy．我极为高兴。用一个副词“状”另一个副词：用副词very（非常）修饰副词fast（快）Herunsveryfast．他跑得非常快。用副词most（最）修饰quickly（快）Lighttravelsmostquickly．光跑得最快。用一个副词“状”一个介词：用副词just（就）修饰介词inIstudyjustinthisschool．我“就”在这个学校学习。用副词mainly（主要）修饰介词inIstudymainlyinthisschool．我“主要”在这个学校学习。用副词probably（或许）修饰介词inHestudiesprobablyinthisschool.他“或许”在这个学校学习。224 用一个副词“状”一个连接词：用副词just(就)修饰连接词because（因为）Hestudiesherejustbecauseheliveshere.他在这学习，“就”因为他住在这。用副词mainly（主要）修饰连接词because（因为）Hestudiesheremainlybecausesheliveshere.他在这学习，“主要”因为他住在这。用副词probably（或许）“状”连接词because（因为）Hestudieshereprobablybecausesheliveshere.他在这学习，“或许”因为他住在这。用副词only（只有）“状”连接词when（当……时）Onlywhenyoutellmethetruth,Icanbelieveyou.“只有”当你告诉我真相时，我才能相信你。3.英语补语“一般在后”的安放规律当一句话说完了，主谓宾都有了，但觉得要说的话还没说完，在这句话的后面再加上点什么，使要说的话全讲出来，讲完整，那么这个后加上的部分就叫“补语”。补语，就是用来“补”一个句子的，补语的位置是“一般在后”，是句子的“尾巴”。什么样的词语可以做补语呢？这一点没有限制，比较宽松，只要放在句子后面对句子有补充的作用，并且能被看懂，就都可以放在句子的尾巴上做补语。1)主谓宾后带补语（划线部分为补语）Theywishherahappybirthday．224 他们祝她生日快乐。Theygiveheragift．他们送她一件礼物。Theycallhimaweirdperson．大家叫他怪人。Wefoundhimill．我们发现他病了。Wefoundthatbikebroken．我们发现自行车坏了。Wesawhimplayingthemusic.我们看见他在演奏音乐。wefeltthehouseshaking．我们感到房子在摇晃。Iaskedhimwhyhecamehere．我问他为什么来这里。Icalledhimthreetimes．我给他打了三次电话。2)主系表后带补语（划线部分为补语）Iamveryhappythatyoucomeheretoday．很高兴你今天来这里。Iamsurehewillcome．我肯定他会来。Wearegladthatyougaveussomuchhelp．我们很高兴你给我们这么多帮助。224 wearesorrytoleave．我们抱歉要走了。Heissuretocome．他肯定会来的。Thisproblemisdifficulttosolve．这个问题不好解决。She"sverynicetotalkto．和她谈话很容易。3)主谓后带补语（划线部分为补语）下列动词的后面常带有形容词当补语：seem（似乎）,feel（感觉）,get（变得）,keep（保持）,remain（仍然）,appear(似乎）,look(看起来）,sound（听起来）,smell(闻起来）,taste（吃起来）,prove（表明是）,stay（保持）,lie（处于）,stand（处于）等。如：Ittastesgood．它尝起来味道很好。Youlookfine.你看上去很好。Ifeelcold．我觉得冷。Itgetsdark．天黑了。Sheseemedquitehappy.她好像很高兴。Thenewssoundsture.224 这新闻听起来是真的。Annappearedill.安似乎病了。Shefellhungry.她感到饥饿。wefeelsorry．我们感到抱歉。4)短语后带补语（划线部分为补语）补语不仅可以放在句子后面，也可以放在短语后面。如：Withhereyesopen,withhermouthshouting,shetalkedtomeangrily.睁大着眼睛,嘴里喊叫着,她愤怒地和我讲着话。这句话里open是介词短语withhereyes的补语，shouting是介词短语withhermouth的补语。5)插入式补语（划线部分为补语）有时补语也可以不位于句子的尾巴上,而可以位于句子当中,这时叫“插入式补语”。插入式补语打断了句子的叙述,对刚刚讲过的话马上进行及时的补充,有立即解释的特殊效果。插入式补语的前后要用逗号与主句隔开，以免引起混乱。在口语中说插入式补语时，要在前后的逗号处停顿一下,表示这里要隔开。如：Allthethingsthere,food,clothes,jewelry,toys,arecheap.那里的所有东西,食物,衣服,珠宝,玩具,都很便宜。这句话里的food,clothes,jewelry,toys224 都是对前面刚刚讲过的Allthethingsthere的及时补充，因此它们是插入式补语。6)前补语（划线部分为补语）若补语十分重要，也可以把补语放在句子的开头，一开始就补充，这叫“前补语”。如：Threetimes,Icalledhim.一共三次，我喊了他。这句话原本应该是Icalledhimthreetimes，其中threetimes是补语。但由于threetimes十分重要，是句子最想说的话、因此就把它放在了句子的最前面，叫“前补语”。前补语的后面一般也要用逗号与主句隔开，防止混乱。在口语中说完前补语时，也要停顿一下，表示隔开。再比如前补语的其他例子：Ahappybirthday,theywishher．一个高兴的生日，他们祝贺她。Aweirdperson，theycallhim.一个奇怪的人，他们叫他。Interesting?doyouthinkthismovie？感兴趣吗，你觉得这个电影？Youwillhelpme，Iamsure．你将会帮助我，我觉得。7)补语与定语、状语的区别英语的定语、状语、补语，有时都可以位于句子的尾巴上，那么当看到句子的尾巴上224 有一个部分时，怎样区别它是定语、状语、还是补语呢？严格地说，定语、状语，其实也都是补语，都是对句子的某个部分进行补充解释，只不过为了便于学习英语语法，我们把补语又更细地分出了定语和状语，把具体解释名词的补语叫做定语，把具体解释动词的补语叫做状语，除此以外的才叫补语。由于状语和补语最难以区分，下面着重说明一下状语和补语的区分办法。①状语是用来“状”一个动词的。它明显在解释一个动词的8个方面。时间、地点、原因、状态、目的、结果、方式、程度。当明显感觉出句子的某个部分在解释一个动词的以上8个方面或类似内容时，我们就把它归为状语。而补语是对整个句子的补充，使要说的话更完整，并且说不清是在解释哪个词。②去掉状语后，句子仍然完整、仍像是一句话，而去掉了补语后，句子就好像说了“半截话”，好像还有要讲的话没讲完。如下面的句子中，句尾的部分为状语，去掉它们后句子仍然通顺：Iwenttoschoolthismorning．我今天早上去了学校。去掉thismorning变成Iwenttoschool.后仍通顺。Hewaitedmeathome．他在家等我。去掉athome变成Hewantedme．后仍通顺。Wewalkedalongtheroad．我们沿着这条路步行。去掉alongtheroad变成wewalked．后仍通顺。Wewillgorightaway.我们将立刻走．去掉224 rightaway变成Wewillgo.后仍通顺。如下面的句子中，句尾的部分为补语，去掉它们后就好像说了“半截话”，还有话没讲完。Theywishherahappybirthday．我们祝贺她生日快乐。去掉ahappybirthday变成Theywishher．后句子不完整。Wegiveheragift．我们给他一个礼物。去掉agift变成Wegiveher．句子不完整。Wecallhimaweirdperson.我们称呼他奇怪的人。去掉aweirdperson变成Wecallhim．句子不完整。Doyouthinkthismovieinteresting？你觉得这个电影有意思吗？去掉interesting变成Doyouthinkthismovie？后句子不完整。第三节打破常规的排列——“倒装”以上讲解了英语6大句子成分的排列位置，但规律是死的，语言是活的，在实际运用中，也可以打破这些规律。“倒装”就是一例。英语句子有“主题在先、补充在后”的说话习惯。说话时倾向于先把重要的内容讲出来，因此句首的部分往往最重要。利用这一特点，当句子的某个部分十分重要时，有时为了强调它的重要，就会先说出这个部分，224 使它位于句首，这样就会打乱句子的一般排列次序，这种情况叫“倒装”。倒装虽然打乱了句子成分的一般排列次序，但如果使用的好，不仅不会引起混乱，反而会有奇特的表达效果。例如：Facingthelakeisalittlehouse．面向这个湖的是一个小房子。这句话的原句本来是：Alittlehouseisfacingthelake.但为了强调facingthelake的重要性，就把它放在了句首，则句子先变成Facingthelakealittlehouseis.但这样的句子容易让人看不懂，容易把thelakealittlehouse等几个名词混成一个联合名词，因此就把a1ittlehouse再与is交换一下，变成Facingthelakeisalittlehouse.让is把Facingthelake和alittlehouse分开，这样就既能让人看懂句子，又起到了强调Facingthelake的作用，这就是倒装的奇特表达效果。与上面举例类似的例子还有：1.Coveringthemajorityoftheearth"ssurfaceiswater．覆盖地球表面大部分的是水。(原句为Thewateriscoveringthemajorityoftheearth"ssurface.将water与coveringthemajorityoftheearth"ssurface换位倒装）。2.Standingbesidethetablewasaninterpreter．站在桌子边上的是一位翻译。(原句为Aninterpreterwasstandingbesidethetable.将standingbesidethetable与aninterpreter换位倒装)。224 3.PresentatthemeetingwasProfessorSmith．出席会议的是Smith教授。(原句ProfessorSmithwaspresentatthemeeting.将presentatthemeeting与ProfessorSmith换位倒装）。4.Farfromthebuildingisahill.房子的远处是一个山坡。(原句Ahillisfarfromthebuilding.将farfromthebuilding与ahill换位倒装）。5.Saidinthebookisalittleboy.书中讲的是一个男孩。(原句为Alittleboyissaidinthebook.将saidinthebook与alittleboy换位倒装）。6.Alsodiscussedwasaproposal.还讨论了一个提议。(原句为Aproposalwasalsodiscussed.将alsodiscussed与aproposal换位倒装)。7．Aroundthelakeareanumberoffarms.湖边有一个农场。(原句为Anumberoffarmsarearoundthelake.将Aroundthelake与anumberoffarms与换位倒装）。224 倒装是一种打破规律的说话方式，因此它没有具体的规律。从理论上说，只要能让别人把话听懂或看懂，并有奇特的表达效果，就可以倒装。比如在广告词里就常见为了追求奇特表达效果的倒装句。如中国山西省灵石县有一个旅游景点“王家大院”，这个大院是历经明朝和清朝的具有600多年历史的大院，号称是中国的民间故宫，山西的紫禁城。为了吸引游客前来游览这个大院，当地旅游部门打出了“王家归来不看院”的广告，这句话的英语翻译是：NocourtyardyouwanttoseeaftercomingbackfromWang"scourtyard.王家归来不看院。这里的Nocourtyard就是一个倒装,原句本来是YouwanttoseenocourtyardaftercomingbackfromWang"scourtyard.为了强调Nocourtyard，把它提到了句首,产生了独特的表达效果，因此就是一个良好的倒装的例子。再有，当句子中含有Never,seldom,little,nor,hardly,notonly,only,just等表示否定、只有、恰恰等带有“限制”意思的副词时，它们常常被当成很重要的词，放在句首，产生倒装。同时为了倒装后不引起混乱，要把句中谓语动词前面的助动词（如:have,has,had,would,do,did,does等）拆放在主语的前面，以把倒装到句首的部分，与主语分隔开。例如：NeverinmylifehaveIseensuchathing.我一生从未见过这样的事。原句是IhaveneverseenIsuchathinginmylife．这句话把never和inmylife都倒装在了句子前面，并把have与主语I换位，以隔开life与I，防止两个名词混在一起被误解成一个联合名词。再比如：224 OnlyinthiswaycallwelearnEnglish.只有这样我们才能学会英语。原句是WecanlearnEnglishonlyinthisway.这句话把only和inthisway都倒装在了句子前面，并把can与主语we换位，以隔开way与we两个名词。再比如下面的句子都采用了倒装：Seldomhavewefeltascomfortableashere．我们很少像在这这样舒服。(原句是Wehaveseldomfeltascomfortableashere.)Hardlyhadhearrivedwhenshestartedcomplaining．他一到家，她就抱怨起来。(原句是Hehadhardlyarrivedwhenshestartedcomplaining.）LittlehadIthoughtthiswasthelasttime．我一点也没想到这是最后一次。(原句是Ihadthoughtthiswasthelasttimelittle.)有时侯原句中的谓语前面并没有have,has,had,would,do,did,does等助动词，这样的句子在倒装时，要另外补加上合适的助动词。如：Herealizedthiswashisfaultonlyatthistime.仅在此时他才意识到这是他的错。若强调onlyatthistime，就可以把它放在句首,改成倒装句，由于这句话里动词realized的前面没有助动词，因此要在he224 前补上助动词did来隔开time和he。变成:Onlyatthistimedidherealizethiswashisfault.在表达对话的句子中，也常常强调说话内容的重要性，把引号中的对话内容放在句首，使用倒装，并把said,cried,yelled等表示“说”的词与主语换位。如：“Itistoolate”，saidMilian.“太晚了”，Milian说。“ThisisthehousewhereShakespearewasborn”，saidGeorge.“这里是莎士比亚出生的房子”，George说。“Youhaveeatensomuch!”criedFrank.“你吃得太多了”，Frank叫道。“Iamawareofit”，repliedtheEnglishman.“我知道了，”那个英国人答道。倒装的例子还有很多，并且不拘一格，本书在此仅是略讲，以引起大家对倒装的注意，希望大家在广泛的听说读写学习中注意发现倒装的现象，逐步积累和学会使用这种打破常规的“超常”的高水平说话能力。本章复习关键句英语的主谓宾的排列次序与汉语一样，并有三大句型：主谓宾、主系表、therebe；英语定语有“前小后大”的特点。224 英语状语有“大状语两头偏后前分后不分，小状语句中位置随意”的特点。英语补语有“一般后置”的特点。英语句子整体上有“主题在先、补充在后”的特点。倒装就是重要的东西往前提。第4章英语的18个句子零件上一章讲解了英语的6大句子成分，其实知道了6大句子成分，就已经学会了一半的英语造句，如果我们再进一步学会用具体的英语单词来对6大句子成分进行“施工”，就完全学会了英语造句。本章将讲解英语的“18种句子零件”，它们就是用来担当6大句子成分的“具体施工材料”。请大家看快步英语的语法大表的表l，它叫“英语句子结构规律表”，表1中有18行公式，每行公式后面有一个编号，把千千万万的英语单词套进这18个公式里（比如把动词套进谓语里，名词套进主语里，把形容词套进定语里……）就组成了18种句子零件,这18种句子零件，就是担当6大句子成分的具体材料。如果把一个英语句子比喻成一套房子，那么6大句子成分就是这套房子的每个完整的房间，如客厅、卧室、卫生间、书房、厨房、储藏间等，而18个句子零件就是组成每个房间的更基本的构件，如砖、瓦、木板、玻璃、水泥等。本章我们先来认识一下18个句子零件，下一章我们再学习用它们来对6大句子成分进行具体施工建造。认识18224 个句子零件很容易，因为它们最大的特点就是它们的样子是固定的，每个句子零件都有自己固定的“长相”，这些长相可以用18个的“构造公式”来表达，按照构造公式把单词套进去就组成了18个句子零件。固定长相的句子零件使英语语法是“显性语法”，一切都在表面上，拿来一个句子，不用看句子的意思就可以看出它的句子零件，这使得英语语法很好学。认识了18个公式，就学会了18个句子零件。下面就－一介绍18个零件公式。第一节根零件1：主谓宾零件1.零件1公式（见表1第1行）主语+谓语+(宾语)把名词套进主语，动词套进谓语，名词套进宾语，就构成了这个零件。上面公式中宾语两边的括号表示宾语可以省略。这个零件是个大零件，它在构造完毕时一下子就同时产生了主、谓、宾三大句子成分，一下子就造出了一个完整的句子，因此是个大零件。同时，这个零件又叫“根”零件，因为它是英语造句时第一个要选用的零件，是句子的“根”。同时，这个根零件又是一个普通的零件，在它的前面放上连接词后就可以担当主、宾、表、定、状、补从句。2.零件1举例Ilikethejob．我喜欢这个工作。HestudiesEnglish．他学习英语。Ienteredtheroom．我进了这个房间。Youhelpme．你帮助我。Wewenttothecinema．我们去了电影院。224 Welistentotheradio．我们听收音机。Theytoldme．他们告诉了我。Theytalkedtome.他们与我交谈。Youmustfinishthework．你必须完成这个工作。主、谓、宾零件有时也可以没有宾语。如:Wework．我们工作。Wego．我们走了。Westopped．我们停下来。Theycried．他们哭了。Herunsaway．他跑了。Theystandup．他们站起来。Itisraining．天正下雨。Sheoftendreams．她总做梦。Thetrainisarriving．火车就要到达了。Wewaitandwait．我们等了又等。Iwilltry．我将试试。Icanread．我可以读。第二节根零件2：主、系、表零件1.零件2公式（见表1第2行）主语+联系动词+表语224 把名词套进主语，把联系动词换成“是”，把名词或形容词套进表语，就构成了这个零件。这个零件也是一个大零件，它在构造完毕时一下子就同时担当了主、系、表三大句子成分，一下子就造出了一个完整的句子，因此也是一个大零件，一般翻译成“……是……”。同时，这个零件也是“根”零件，也是英语造句时第一个要选用的三大根零件之一，是句子的“根”。同时，这个根零件又是一个普通的零件，在它的前面放上连接词后就又可以担当主、宾、表、定、状、补从句。2.零件2举例Heisadoctor．他是一个医生Iamastudent．我是一个学生。Wearestudents．我们是学生。Sheismyclassmate．她是我的同学。Theyaremyfriends.他们是我的朋友。HeisanEnglishteacher．他是一个英语老师。Thestoryisfunny．这个故事有趣。Thebookisinteresting．这本书有趣。Theroomisbig．这个房间大。Thewayislong.这条路长。Thebabyishappy．这个小孩高兴。Thisismybook.这是我的书。Hereismybook．我的书在这。Thebuildingisahospital．这个建筑是医院。Thatcolorisred.那是红色的。Itisabeautifulday．天气真好。224 Youarealuckyboy．你是个幸运的男孩。第三节根零件3:therebe零件1.零件3公式（见表1第3行）therebe+零件4（名词短语）把名词套进零件4，把be换成“是”,就构成了这个零件。这个零件也是一个大零件,它在构造完毕时一下子就担当了主、系、表三大句子成分,一下子就造出了一个完整的句子,因此也是个大零件,一般翻译成“有……”。这个零件也是“根”零件,因为它也是英语造句时第一个要选用的三大零件之一,是句子的“根”。同时,这个根零件又是一个普通的零件,在它的前面放上连接词后就可以担当主、宾、表、定、状、补从句。2.零件3举例Thereisabook．有一本书。Thereisachange．有一个改变。Thereisaway.有一条路（方法）。Therearemanypeople．有许多人。Therehasbeensomuchprogress．取得了(有)很大的进步。Thereisaconcert．有一场音乐会。以上三个根零件是英语造句时首先要选出的第一个零件，也是英语句子的三个最基本的句型，三个根零件一下子就造出了英语句子的主、谓、宾三大句子成分，造出了句子的雏形，形成了完整的句子。而从第4个句子零件开始到第18个句子零件（共15224 个零件），就都是英语句子的“局部”零件了。它们只担当句子中的一个句子成分，如担当主、谓、宾、定、状、补表语。下面分别介绍零件4—18的构造方法。第四节零件4：名词短语零件1.零件4公式（见表1第4行）n(adj+n,n+n,n+of+n,n"sn,the+adj……)n代表一个名词，adj代表形容词。这个零件是以名词为核心的零件，它说来说去说的是一个名词。这个小零件一般用来担当主、宾、表、定、补语。2.零件4举例由单个名词组成的名词短语零件：n。Bill比尔(人名)John约翰he他she她day日子night夜hour小时life生命love爱plane飞机book书table桌子chair扶手椅myself我自己yourself你自己mine我的(东西)ours我们的(东西)由“形容词+名词”组成的名词短语零件：adj+n。表示“……的……”。goodplan好的计划happyperson快乐的人easyjob容易的工作greatchange巨大的变化224 happylife快乐的生活patientteacher耐心的教师specialjob特殊的工作differentcolor不同的颜色由“名词+名词”组成的名词短语零件：n+n，这个时候前面的一个名词是后面名词的定语。Englishbook英语书sunlight阳光humanbeing人类computernetwork电脑网络phonenumber电话号码departmentstore百货商场moneymachine自动取款机birthdaycake生日蛋糕receptiondesk接待处testpaper考试卷seatbelt安全带identitycard身份证由“名词+of+名词”组成的名词短语零件：nofn。表示“……的……”。mapofchina中国地图thewindowoftheroom房间的窗户nameofthemovie电影名字the224 coverofthebook书的封面thenameoftheboy男孩的名字theworkshopsofthefactory工厂的车间由“名词"s名词”组成的名词短语零件：n"sn。表示“……的……”。myfather"sjob我父亲的工作myteacher"sbook我的老师的书John"sidea约翰的想法boy"smother男孩的母亲注：以-s或-es结尾的复数名词，词尾加“"”。如：thestudents"books学生用书theteachers"desks讲台由“the+形容词”组成的名词短语零件：theadj。theold老人theyoung年轻人thered红色的（东西）thebig大的（东西）theright右边的（那个东西）thefirst第一个(人或物)thelast最后一个（人或物）therich有钱的(人)还有很多构造名词短语零件的方法，在此不一一举例。第五节零件5：形容词短语零件224 1.零件5公式（见表1第5行）adj(adj-er,adj-est,adv+adj,名词组+adj……）adj代表形容词，adv代表副词。这个零件是以形容词为核心的小零件，即说来说去是说一个形容词。这个零件一般用来担当定语、表语。2.零件5举例形容词短语零件有多种构造形式。例如：由单个形容词构成的形容词短语零件：adj，表示“……的”red红色的good好的modern时尚的、现代的ancient古代的possible可能的formal正式的present目前的beautiful美丽的economic经济的active活泼的useless没用的interesting有趣的由“副词+形容词”构成的形容词短语零件。adv+adj(副词做形容词的状语)verygood非常好的morepopular较流行的sobig如此巨大的exactlyright非常正确的pretygood非常好的quitedangerous相当危险的widelyopen广泛开放的extremely224 important极其重要的由“名词组＋形容词”构成的形容词短语零件：零件4+adj(名词组做形容词的状语)twoyearsold两岁大的threemeterslong三米长的twostorieshigh两层楼高fourfeetlong四英尺长的第六节零件6：副词短语零件1.零件6公式（见表1第6行）adv(adv-er,adv-est,adv+adv，名词组+adv，副词组）adv代表副词。副词，就是用来给别的词当副手的词，用来修饰别的词。以副词为核心组合出的零件叫做副词短语零件，即说来说去是一个副词的零件叫副词短语。这个零件一般用来担当状语。2.零件6举例副词短语零件有多种构造形式。如：由单个副词构成的副诃短语零件：adv。表示“……地”。suddenly突然地obviously明显地finally最后地，最终地probably有可能地always总是often经常地sometimes有时候about大约very非常，特别ever曾经even甚至so所以，如此rather宁可，相当just勉强地,完全地,刚才,正好由“副词+副词”构成的副词短语零件：adv+adv（前一个副词做后一个副词的状语）。prettysoon不久verywell很好veryfast很快verymuch非常faraway很远地wonderfullyfast极其快threeyearsago三年前twodayslater两天后awhilelater过一小会fourweeksago四周前milesaway几公里远时间、地点等名词“反串儿”当副词用，构成副词短语，表达动作发生的时间地点等。224 today今天yesterday昨天tomorrow明天everyday每天tonight今晚here这里there那里anywhere任何地方lastday最后一天upstairs楼上afterwards后来abroad国外rightaway立刻verymuch非常verywell非常allofasudden突然notatall全不straightaway立即，马上rightnow现在，立刻dayandnight全天alldaylong全天onceuponatime从前moreoftenthannot经常第七节零件7：介词短语零件1.零件7公式（见表1第7行）介词+零件4、介词+零件10、介词+零件13介词短语零件是英语中最常用的零件、它能很灵活地做多种句子成分，是英语中最方便使用的句子零件。这个零件可以担当很多句子成分，可以担当定语、状语、补语、表语、主语，介词后面的部分叫做“介词宾语”。介词宾语可以是零件4、10、13。2.零件7举例介词+零件4:(名词短语零件做介词宾语)。withinthekids和孩子们一起intheschool在学校里duringthetime在这期间atthatmoment在那时forthispurpose为了这一目的inafewday几天之后acrossthestreet穿过街道inAmerica在美国bythetime在那时aroundthecorner在拐角处withintwomiles不到两英里attheend在最后betweenthetwocountries两国之间介词+零件10:(V-ing短语做介词宾语)。instudyingEnglish在学习英语的过程中bycombiningthem经过结合它们bychangingthecolor通过改变颜色bylisteningtotheradio通过听收音机bywatchingtheanimals通过观看动物indrinkingthebeer在喝啤酒时athearingthenews听到消息时介词+零件13:(宾语从句零件做介词的宾语)。Theyaretalkingaboutwhowillcometoday．224 他们正在谈论今天谁会来。I"msurprisedatwhatshesaid．我被她的话惊呆了。Don"tbeworriedabouthowwedoit.别担心我们怎么做。heplantlooksexactlylikewhatwewerelookingfor.这棵树与我们要找得非常相像。Ourdiscussionisaboutwhetherstudentsshoulddopart-timejob．我们讨论的是学生该不该打零工。3.汉语介词与英语介词的区别英语和汉语在介词上区别较大，下面将它们进行比较，以便于学习者更好地学会它们。汉语的介词和英语的介词一样，也是用来与名词一起组建介词短语，但英语里的介词“一律前置”，即一律在名词的前面，而汉语里介词却可以在名词的前面、后面、两边。汉语的“前后式介词”：如“在……里”、“在……外”、“在……上”、“在……下”，它像括号一样一边一个汉字，中间塞进一个名词后就组成了一个汉语的介词组，如“在屋子里”、“在书里”、“在电影里”、“在故事里”、“在屋子外”、“在书外”、“在电影外”、“在故事外”等等。汉语的“前介词”：如“为了和平”、“向着北方”、“面向南方”、“通过讨论”，这里的“为了”、“向着”、“面向”、“通过”就是前介词，放在名词的前面。汉语的“后介词”：“解放前”，“解放后”、“屋子里”、“屋子外”等等，这里的“前”、“后”、“里”、“外”就是后介词，放在名词的后面。汉语的介词与英语的介词除位置不同以外,还有数量的不同,在英语里介词是最简单的单词,也是最短的单词,英语里一共只有几十个介词,可以用一张表把它们列出来(如语法大表的表9),可以一次性记住,很容易学习。而汉语里由于介词与动词同形,掩盖了介词的存在,使得中国人的脑子里没有介词的概念。比如汉语里“通过、经过、为了、进入、给、去、要……”等词,它们表面上都是动词,但很多情况下其实它们是介词。比如：经过你的帮助，我们学会了英语。这句里的“经过”一词乍一看是动词，但其实它是介词，翻译成英语时应该翻译为“with”或“under”或“by”，但一不小心会把它当成动词，因此在汉语句子中遇到动词时，要首先观察句子的意思，等句子的意思被确定后，才能根据逻辑判断出句子中的介词。由于汉语介词位置的随意和与动词同形，造成汉语的介词常常“藏”在句子中，因此大家在将汉语句子翻译成英语时，要注意发现以上不同、要将汉语句中的介词“挖”出来，否则的话，如果到英语里用动词去表达介词，是无路可走的。比如上面一句汉语翻译成英语时，可译为：Withyourhelp,welearnedEnglish.224 这里将“经过”翻译成了with，它还可以翻译成by、under、through等，用介词怎么翻译都不难，但如果想到英语中找一个动词来翻译“经过”，是根本行不通的。第八节零件8：谓语动词短语零件动词是用来当谓语的，这是它最简单的用法。但各种语言里动词都还有另一种用法，就是放在不是谓语的地方当“非谓语”，如当主语、宾语、表语、定语、状语、补语。汉语里动词做谓语和非谓语时的样子没有区别，比如“学习”二字，做什么语都是一个样子，而英语里动词做谓语和非谓语的样子有区别，做谓语时有一种样子，做非谓语时有另外三种样子。比如“学习”一词，做谓语的样子是study，做非谓语时它的三个样子是：tostudy,studying,studied,这三个样子用在三种不同的情况下,这节里我们先来认识动词做谓语时的样子，下一节里我们再来认识动词做非谓语的另外三种样子。1.谓语动词短语（零件8）公式（见表1第8行)将来、能愿助动词+完成助动词+正在、被助动词+动词+（介词）按照以上公式构造出来的句子零件叫“谓语动词短语零件”，其中除“动词”外，他的均可以省略。英语动词一般不自己单独使用，而是前面常加上助动词来一起使用，构成一个短语。比如：IwillstudyEnglish.我将学英语。IcanstudyEnglish.我能学英语。ImaystudyEngUsll.我或许学英语。IdostudyEnglish.我确实学习英语。这里的study是动词，它前面的will(将)、can(能)、may(或许)、do(确实)就是助动词，它们与study一起使用，构成谓语动词短语。2.谓语动词短语（零件8）举例：谓语动词短语由单个动词构成like喜欢study学习enter进入help帮助go去tell告诉work工作achieve达到run跑sit坐stand站do做repair修理224 英语的动词常与介词搭配使用，这使英语的谓语动词短语里也常常看见介词。如：talkto与……交谈breakout爆发callon拜访runinto碰上getup起床giveup放弃sitdown坐下standfor代表goahead向前走slowdown放慢takeoff起飞catchupwith赶上takeup占据putup投宿lagbehind落后breakthrough突破joinin加入hurryup加快knockdown打掉、敲掉lookdownon轻视putupwith忍受gooutof走出standby支持getalongwith相处agreewith同意getover克服lookinto调查lookforwardto盼望第九节非谓语动词短语零件9—11英语里动词在做非谓语时有三种样子，它们是：ToV,V-ed,V-ing。1.定式短语（零件9)（见表1第9行，或表3)To+V(宾)“定式”,就是“不变样”的意思。这个零件的样子在18个零件中最固定,也最容易识别,它的前面224 是一个单词to,后面是动词的原形。这个零件的作用很多,一般可以做主语,表语,定语,宾语,状语,补语。零件举例:torun跑tospeak说toeat吃togo走tostudy学习tolearn学习它的后面跟接宾语，构成更长的短语：tohelpthem帮助他们togiveyouahelp给予你帮助todothework做这项工作tosavetime节省时间tosolvetheproblem解决问题tofinishthework完成工作togetthere到达那儿toencourageyou鼓励你tosupporthim支持他tospendtime打发时间2.V-ing定式短语（零件10）（见表1第10行，或表3）V-ing(宾)这个零件的样子在18个零件中也最固定，也最容易识别，它是动词后面加上-ing,构成（即第一章中讲过的动词的V-ing书写形式）,后面还可跟自己的宾语、状语、补语。这个零件的作用很多，一般可以做主语、表语、定语。宾语、状语、补语。零件举例：running跑speaking说going走working工作studying学习learning学习它的后面还可以跟接宾语，构成更长的短语：watchingthegame观看比赛buildingngahouse盖房子visitingtheForbiddenCity参观故宫listeningtothemusic听音乐playingthepiano224 弹钢琴sellingcomputers卖电脑payingthebill付帐collectingstamps集邮paintingthewall刷墙attendinameeting参加会议takingpictures拍照repairingacar修车3.V-ed定式短语(零件11)(见表1第11行，或表3)V-ed这个零件的样子在18个零件中也很固定，也很容易识别，它是动词的原形后面加上-ed组成（即第一章中讲过的动词的V-ed书写形式），V-ed后面一般要跟接补语或状语。这个零件的作用不像前两个零件那么多，一般多做定语，跟在一个名词的后面，少数情况下也做状语、补语。零件举例：ThemancalledJohn.那个名叫约翰的人。Thedevicepaintedred.被涂成红色的仪器。Thedevicedamagedbadly.被严重损坏的仪器。Theworkshowntonight.今晚展出的作品。Theplandiscussedlastweek.上星期讨论的计划。Thedeviceusedasacontroller.被用做控制器的装置。224 Thedeviceusedbyhim.他使用的装置。Themanmentionedinhisletter.在他信中提到的那些人。ThelanguagespokeninGermany.在德国说的语言。Thestudentsarrangedtogotoschool.被安排去学校的学生们。4.ToV和V-ing定式短语的区别ToV定式短语的动作的发生的时间倾向于将来，或临时一次性的动作。V-ing定式短语的动作的发生的时间倾向于含糊不清，或经常性、长期性、习惯性、计划性的动作。关于此问题本书后面第6章第三节“非谓语动词短语的语态”中还会举例详细讲解。5.非谓语动词短语名称的改正(1)ToV定式短语传统语法中把ToV叫“动词不定式”，这种称呼十分欠妥，ToV本来是句子零件中外形最固定的，却偏偏叫“不定式”，令人十分费解，很多人学英语多年也说不清楚“不定式”的“不定”二字为何意。其实“不定”二字是从“infinite”翻译过来的，它的原意是“不受主语、时态等外界因素的影响而保持不变”的意思，因此应当翻译成“不变式”或“定式”，但由于前辈语法学家们将其误译成“不定式”，把这个词给翻译反了，使人们误认为ToV的样子不固定，产生了很大的理解困难和学习困难，快步英语把ToV更名为“ToV定式短语”，这样定义才准确合理。(2)V-ing定式短语传统语法中把V-ing叫“现在分词”和“动名词”，这种提法十分容易引起混乱，外形一样的东西分别叫两个名字，造成一般人很难说清楚“现在分词”和“动名词”的区别。另外，“现在分词”的“分”字到底是何意思，这个含混的用字也造成了人们的理解难度，影响了人们学会这个语法内容。再有，“现在分词”的“现在”二字提法也不合理，V-ing的动作可以发生在多种时间里，不一定非要发生在现在，如下面句子中，V-ing的动词就发生在不同的时间里：SpeakingEnglishwasprohibitedduringtheCulturalRevolution.文革期间说英语是被禁止的。Speaking发生在过去Iamstudyingnow.我正在学习。studying发生在现在）GoingtotheMarbyspaceshipwillnotbeadreamthen.到那时乘太空飞船去火星将不再是个梦想。Going发生在将来224 可见V-ing可以发生在任何时间里，而若把V-ing定义为“现在”分词，则不合理，而且必然会影响人们学会它。快步英语把V-ing短语称为“V-ing定式短语”，取消了“现在”、“分”、“动名词”等难理解的名字，这样定义才准确合理。(3)V-ed定式短语与V-ing短语类似，以往语法理论中把V-ed称为动词的“过去分词”也十分不合理，V-ed同样也可以发生在现在、将来等各种时间里，若把V-ed称为“过去”分词，同样会导致概念上的混乱。语法大表中将V-ed短语称为动词的V-ed定式短语，这样定义才准确合理。6.非谓语动词短语返回当谓语非谓语动词短语的目的虽然是用来做“非谓语”，但它有时候也可以返回来做谓语，但是它不能单独做谓语，而是前面要加上助动词，与助动词一起构成谓语动词短语。比如:Iamtogo．我将走。(togo前面加上助动词am一起构成谓语）Heistotellyou．他将要告诉你。(totell前面加上助动词is一起构成谓语)Iamreadingabook．我正在读一本书。(reading前面加上助动词am一起构成谓语）Iampushedbyhim．我被他推。（pushed前面加上助动词am一起构成谓语）第十节从句零件12—17零件12—17是6个结构相似但用处不同的“从句零件”。和汉语一样，英语里一个包括了主谓宾的“句子”，也可以用来当除了谓语以外的主语、宾语、定语、状语、补语、表语,此时它们叫做主语从句、宾语从句、定语从句、状语从句,补语从句,表语从句,但这些从句的前面要加上一个“连接词”，以表明它是一个从句，是句子的一个部分，以避免它当中的6大句子成分与主句中的6大句子成分相混。连接词有哪些呢？请大家看一下“语法大表”的表4，里面列出了各种连接词，并把它们分了类，不同的连接词放在不同的从句前面。其中主语从句、宾语从句、补语从句、表语从句的连接词是数量有限的几个通用连接词。224 如what,which,who,what,why,how,whether,if等。下面仅举几个例子让大家暂时先认识一下从句零件，下一章中的造句举例中还会举更多的例子。当一个从句的前面加上“主语从句连接词”时，连接词就和从句一起构成了“主语从句零件”，主语从句零件在18个句子零件中的编号是12。主从连接词+块1—3。下面举几个主语从句零件的例子，句子中划线的部分就是主语从句零件。比如：Thattheearthisroundiswellknown．大家都知道地球是圆的。Thatsheisstillaliveisagoodthing．她仍然活着是件好事。Thatshebecameanartistmadeushappy．她成一位艺术家让我们很高兴。当一个从句的前面加上“宾语从句连接词”时，连接词就和从句一起构成了“宾语从句零件”，宾语从句零件在18个句子零件中的编号是13。宾从连接词＋块1—3。下面举几个宾语从句零件的例子,句子中划线的部分就是宾语从句零件。比如：Ibelievethatsheistellingthetruth．我相信她说的是实话。Iknowthatshehasreturned．我知道她已经回去了。224 当一个从句的前面加上“补语从句连接词”时，连接词就和从句一起构成了“补语从句零件”，补语从句零件在18个句子零件中的编号是14。补从连接词＋块1—3。下面举几个补语从句零件的例子，句子中划线的部分就是补语从句零件。比如：I"mhappythatyouaresuccessful.我很高兴你成功了。I"mconfidertthatsheishonest．我相信她是诚实的。当一个从句的前面加上“表语从句连接词”时，连接词就和从句一起构成了“表语从句零件”，表语从句零件在18个句子零件中的编号是15。表从连接词＋块1—3。下面举几个表语从句零件的例子，句子中划线的部分就是表语从句零件。比如：ThetroubleisthatIhavelostmyaddress．麻烦的是我把地址丢了。Theproblemisthattheyareshortoftime．问题是他们没有多少时间。当一个从句的前面加上“定语从句连接词时”，连接词就和从句一起构成了“定语从句零件”，定语从句零件在18个句子零件中的编号是16。定从连接词＋块1—3。下面举几个定语从句零件的例子，句子中划线的部分就是定语从句零件。比如：224 ThatistheletterwhichIreceivedtoday．这是我今天收到的信。ThisisthebookthatIwant.那是我想要的书。ThisisthemanwhoIsawyesterday．这是我昨天见到的那个人。Iliketheroomwhosewindowislarge．我喜欢窗户大的那个房间。Tellusallthingsthatyouknow．告诉我们你知道的一切。当一个从句的前面加上“状语从句连接词”时，连接词就和从句一起构成了“状语从句零件”，状语从句零件在18个句子零件中的编号是17。状从连接词+块1—3。下面举几个状语从句零件的例子，句子中划线的部分就是状语从句零件。比如：Whenhesawhimworking,hebeganworkingtoo.当他看到他在工作，他也开始了工作。Whentheygotthere,thestorewasclosed.当他们到那里时，商店已经关门了。第十一节零件18：残句零件前面讲过的17224 个句子零件都是“完好无损”的句子零件，每种句子零件都有自己的构造公式，每种句子零件都有自己固定的样子，但在语言的具体使用中，人们为了说话省事，往往常说一种“缺胳膊少腿儿”的句子零件，这种零件说出来后一听就懂，可它却不是前面17个句子零件中的任何一个，这种零件没有统一的构造公式，但深究起来会发现它们实际上是一个大句子零件的省略形式，是残缺了的句子零件，我们把这样的句子零件叫做“残句零件”。残句实际上并不是病句，而是一种轻松高效的交流模式，在日常生活的谈话中，人们为了提高交流的效率，避免不必要的重复交代，往往会省略掉前面已经交代过的信息。相反，若人们说话时不做适当的省略，每句话都重复交代前面说过的内容，反而显得极为啰唆。这个道理在各种语言中都一样。请看下面的一段对话，是两个特别熟悉的人之间的对话：甲：哎，忙什么去了？乙：去了趟商场。甲：买什么了？乙：一件衣服。甲：哪呢儿？咱也瞧瞧？乙：这不，一件夹克。甲：哟，真漂亮，多少钱？乙：120块。甲：哇，这么便宜！哪买的，我也去来一件？乙：就前面商场，上楼一拐弯儿就是。甲：好我这就去！乙：回头见。224 上面的对话里采用了大量的省略句，也就是残句，但显得轻松愉决，自然生动。相反，若将上面的句子改成“完整正规”的长句子，反而滑稽可笑，极不正常，请比较：甲：你好，请问您刚才做什么事情去了？乙：我刚才去了一趟前面的那个商场。甲：请问您刚才到前面的那个商场去买什么商品去了？乙：我刚才到前面的那个商场去买了一件衣服。甲：请问你刚才到前面的那个商场买的那件衣服在哪里呢？请让我看看好吗？乙：我刚才到前面的那个商场里买的那件衣服在这里，它是一件夹克，请你看。甲：呦，你刚才到前面的那个商场里买的这件夹克真漂亮，你刚才到前面的那个商场里买的这件夹克花了多少钱？乙：我刚才到前面的那个商场里买这件夹克一共花了120块钱。甲：哇，你刚才到前面的那个商场里买的这件夹克真便宜！我也去买一件吧！请你告诉我怎样才能找到你刚才买这件衣服的商场。乙：我刚才买衣服的那个商场就在前面，请你步行向前走5分钟，就会到达这个商场，找到商场的正门后就走进去，走进去就上二楼，上二楼后就向右拐，向右拐后就会发现卖这件衣服的地方了。甲：谢谢你告诉我怎样去商场的路线和找到买这件衣服的地方，我现在就去了！224 乙：好，再见！各位读者，你觉得上面的这段对话正常吗？是不是又啰唆又难懂？但大家是否相信，没学过“残句”的学生讲英语时就会是这个样子、本来很简单的一件事，却很难说明白。就因为大家平时在教材中见到的都是“完整”的书面英语，很少见到残句，因此下意识地认为英语都是长句子，因此说英语时也尽量说长句子，结果造成了不必要的表达困难，影响了正常对话。有这样一个笑话：一个学过英语的学生和一个外国人一起走上了电梯里，电梯门关上了，学生按动了自己想上楼层的按钮，这时才发现外国人手里抱着一大堆东西无法按电梯按纽，他想帮一下外国人，可是他想不好该说哪句英语，是说：Whichfloordoyouwanttogetofftheelevator？还是说：Couldyoutellmethefloornumberthatyouaregoingtogetofftheelevator？正当他犹豫不决之时，另一个人上了电梯，看到外国人手里拿着很多东西，便问他：Whichnumber？外国人说：Twenty，thanks!这个学生听完后恍然大悟，哇！原来这么简单，就是用“残句”!残句是什么？就是一切不符合规则的但却能让别人听懂看懂的英语句子，下面列举若干英语句子，划线部分就是残句，请大家体会其妙处。Thankyou.感谢。Gladtoseeyou.很高兴见到你。Happynewyear.新年快乐。Seeyoulater.再见。224 Hopetoseeyouagain希望再次见到你。Anythingwrong.出什么错了吗？Niceyouareback.你回来太好了。Ready.准备好了吗？Leavesosoon？这么快就离开吗？Comeinplease！请进。Bequite！安静Whatawonderfulday！天气真好!Noproblem.没问题。Upyou！起来！Upwithhim！追上他!Comeon！加油!Watchout！小心！Shutup!闭嘴!Slowdown！慢点!Afteryou！你先请!Sowhat?那又怎么样？Allright!好吧！Metoo．我也是。Holdon,please．请稍等（电话里）。Havefun．好好玩本章复习关键句18个句子零件，是担当6大句子成分的具体材料。224 三大根零件，一下子担当3大句子成分，并决定了句子的主句形。名词短语零件说来说去说的是一个名词。形容词短语零件说来说去说的是一个形容词，是“……的”。副词短语零件说来说去说的是一个副词，是“……地”。介词短语零件就是一个介词后面加个名词（或块10、块13)。动词零件有4个：谓语动词零件有一个：助动词+动词+介词，做谓语。非谓语动词零件有三个：ToV,V-ing,v–ed,做非谓语。从句就是句子中的句子，也包括主、谓、宾三大块，分主、宾、表、定、状、补6大从句。残句就是“四不像”，但缺了它语言用不了。第5章英语造句举例224 本书前面的章节讲道，英语句子由6大句子成分组成，而6大句子成分是由18个句子零件担任的。如果大家学会了用18个句子零件来担当6大句子成分，就学会了英语造句。本章下面就以大量举例的方式示范怎样用18个句子零件来担当6大句子成分，来带领大家进行英语造句。（需要说明的是，下面的举例并不是全部的举例，仅是有代表性的举例。另外下面的举例虽然数量较大，但不要求学习者全部看懂和掌握，年龄较小的学习者仅看懂其中最简单的举例就可以了，其余因单词不认识而看不懂的举例可以后再看）。第一节主语的造句举例主语，是一个人或物，是主谓宾、主系表句型里“主语”位置上的部分。请大家看语法大表，表1里零件1、2都有主语的位置。18句子零件中的很多零件都可以担当主语，下面举出一些常见的主语造句的例子。[用零件4（名词短语块）担当主语]Thishousehasmanylights．这房子里有许多灯。Hewantedtomovehishouse.他想搬家。LucyisanAmericangirl．露西是个美国女孩儿。Booksaregoodfriends．书籍是好的伴侣。Hishouseisfullofbooks．他的房间里都是书。［用零件9(ToV块)担当主语Totakecareofthechildrenismyresponsibility．照顾孩子们是我的责任。Tostoptheworkisimpossible．停止工作是不可能的。Toloveistogive.224 爱就是给予。Toseeistobelieve．眼见为实。Toobeythelawisourduty．遵守法律是我们的责任。Tounderstandthearticletakesusmuchtime．理解这篇文章花了我们不少时间。Totelllieisnotalwayssuccessful．说谎不会永远成功。Torespectothersistoberespected．尊重别人就是尊重自己。［用V-ing块10担当主语］Dancingisherhobby．跳舞是她的爱好。Smokingisbadtohealth．吸烟有害健康。Speakingiseasierthandoing．说比做容易。Travelingisalsolearning．旅行也是一种学习。Playingfireisdangerous.玩火是危险的。BoxingisquitepopularinAmerica．拳击运动在美国很流行。Touchingthingscanhelpyoutoseethingsbetter.触摸物体可以使你更好地了解它。[用零件12（主语从句块）担当主语]18个句子零件中三大根零件前面加上“主语从句连接词”后，就构成了主语从句，主语从句的连接词见语法大表表4第一列。主语从句放在三大根零件中主语的位置上。下面列举部分主语从句连接词：that用在大多数情况下whether表示“是否……”what表示“一件事或东西”which表示“哪个”224 when表示“何时”where表示“哪里”why表示“为什么”how表示“怎样”who表示“谁”（在从句中当主语）whom表示“谁”(在从句中当宾语)whose表示“谁的”thenofwhich表示“谁的”whatever表示“无论什么”whoever表示“无论是谁”wherever表示“无论哪里”whenever表示“无论何时”……[主语从句举例]1)that做主语从句连接词用于从句是没有疑问的陈述句，此时that是一个没有具体含义的结构虚词，仅表示它后面是一个从句。Thattheearthisroundiswellknown．大家都知道地球是圆的。Thatsheisstillaliveisagoodthing．她仍然活着是件好事。Thatshebecameanartistmadeushappy．她成了一位艺术家让我们很高兴。ThatyouarecomingToVisitusisthebestnewsforus.对我们而言，你要来看我们是最好的消息。Thatshehasdoneherbestisclear．很明显她已经尽力了。2)whether或whether…or…做主语从句连接词，表示一般疑问“是否……”。Whetherornothewillcomeisuncertain.他来不来还没确定。Whethershewilljoinusisunknown.她是否参与我们的活动还不知道。Whethertheywillagreeisstillaquestion．他们能否同意还是个问题。WhetherornotIwillhaveaswimdependsontheweather.我去不去游泳取决于天气。3)what做主语从句连接词，表示“一件事或一样东西”。Whathesaidatthemeetingastonishedeverybody.他在会议上所说的使每个人感到吃惊。Whatyoushoulddoisfollowingus．你该做的就是跟着我们。WhatIsawtherefrightenedme．我所看见的景象吓了我一跳。Whatyouneedismoretraining．你需要的是更多训练。224 Whathesaidannoyedher．他的话惹烦了她。Whattheyaredoingseemsimportant．他们正在做的事好象很重要。4)which做主语从句连接词，表示“哪个……”。Whichteamtheywillplayagainstisindiscussion．他们将和哪队比赛仍在讨论。Whichofthetwoisbetterremainstobeseen．这两个哪个更好还有待观察。5)when做主语从句连接词，表示“何时……”。Whenweshouldsetoutisnotdecided．我们什么时候出发还没决定。Whentheplaneistotakeoffhasn"tbeenannounced．飞机什么时候起飞还没宣布。6)where做主语从句连接词，表示“哪里……”。WherewewillvisitistheGreatWall．我们要参观的是长城。Wherehehasbeenisstillapuzzle．他曾经在哪仍是个谜。Wherewecanfindmoreenergypuzzledscientists.到哪去找更多的能源困扰着科学家们。7)why做主语从句连接词，表示“为什么……”。Whyheleftisunknown．谁也不清楚他为什么离开。Whyherefusedtocorporatewithusisnotclear．不清楚他为什么拒绝和我们合作。8)how做主语从句连接词，表示“怎样……”。Howthishappenedisnotclear．这是怎么发生的不清楚。Howwecandealwithsuchcaseisaproblem.我们如何能够处理这件事是个问题。Howwemanagethemeetingisnotyourtask．我们如何组织这个会议不是你的工作。9)who做主语从句连接词，表示“谁……”。Whowillbeourteacherisstillaquestion．谁来做我们的老师仍是个问题。Whobrokethewindowisunknown．不知道是谁打碎了窗户。Whowilldoitdoesn"tmatter．谁来做这件事都无所谓。Whoannoyedherisstillunknown.不知道谁惹她生气了。10)whatever,whoever,whenever,whichever……做主语从句连接词，表示“无论……”。Whateverhedidwasright.无论他做什么都是对的。Whoevercomesiswelcome．224 无论谁来我们都欢迎。Wheneveryouarereadywillbefine.你无论什么时候准备好都行。Whicheveryouwantisyours．无论你想要哪个都可以。第二节谓语的造句英语的谓语,是“主谓宾”、“主系表”、“therebe”三大根零件中的“谓语”部分或“系动词”部分。谓语只能由18个句子零件中的第8个零件“谓语动词短语”来担当,应该说是比较简单的,但由于谓语动词短语有10大语态的变化,组合使用起来又比较琐碎复杂,因此本章不详细讲解谓语的10大语态,而在下一章中专门讲解。第三节宾语的造句举例宾语，是一个人或物，是动词后面的名词部分，是动作的承受者。请大家看语法大表，表l里零件l、9、10里都有宾语的位置。18个句子零件中的很多零件都可以担当宾语，下面举出一些常见的宾语造句的例子。［用零件4（名词短语块）担当宾语］Ihaveafewfriends.我有几个朋友。Thishousehasmanylights．这个房间里有许多灯。Welostourway．我们迷路了。Mysonwantsabaseball．我儿子想要一个棒球。224 Iwillarrangeatourforyou．我将给你安排旅程。wedidn"ttakeumbrella．我们没带伞。Heoftenhelpsus．他经常帮助我们。WestudyEnglishatschool．我们在学校学习英语。IknowTom．我认识汤姆。HespeaksFrench.他说法语。Shehasfinishedcollege．她已经大学毕业了。[用零件9(ToV短语块）担当宾语]ToV定式短语常常跟在下列动词的后面处在宾语的位置，ask,want,wish,hope,desire,demand,decide,determine,manage,choose,afford,expect,plan,promise,refuse,fail……。这种现象可以有三种解释方法，并且哪一种解释方法都可以：1)ToV短语当前面动词的宾语；2)tov短语是前面动词的状语；3)ToV短语与前面的动词合并起来构成组合的谓语动词短语。如：IdecidedtogotoShanghai.224 我决定去上海。Imanagetogetoutoftheroom．我费了好大劲从屋里出。Herefusedtoworkhere.他拒绝在这工作。Heaskedtostayhere．他请求留在这。Theychoosetogotoanotherplace．他们选择去另一个地方。Iwanttoleave．我想离开。Idon"twanttodisturbyou．我不想打扰你。[用零件10(V-ing短语块）担当宾语]V-ing定式短语常常跟在下列动词的后面处在宾语的位置，insist,resist,stop,avoid,enjoy,like,keep,mind,giveup,……短语在下面一些动词的后面做宾语。如：Ienjoylisteningtothemusic.我爱听音乐。Hestoppedtalkingwithme．他停止一子与我的谈话。Helikesplayingthepiano．他喜欢弹钢琴。Helikesbeingwithchildren．他喜欢和孩子们在一起．_Theystoppedworking.他们停下工作。Sheenjoysridingabike．她喜欢骑自行车。Lizalikessinging.丽沙喜欢唱歌。Idon"tlikecooking.我不喜欢烹饪。Thekidsloveplayingontheground．孩子们喜欢在草地上玩儿。Iforgotclosingthewindowthismorning.今早我忘了关窗。[用零件13（宾语从句块）担当宾语]与主语从句类似，若18个句子零件中三大根零件的前面加上“宾语从句连接词”，就构成了宾语从句，宾语从句放在三大根零件中宾语的位置上，或其他句子零件中宾语的位置上。宾语从句的连接词见语法大表表4第一列。宾语从句的连接词一般也是that，但若从句本身是疑问句，里面含有what,where,how,who，whether等疑问词时，可将这些疑问词提放到从句句首来担当连接词。224 由于宾语从句的使用方法和主语从句完全相似，仅仅是从句位于宾语的位置上，因此在此不列举太多宾语从句的例子，仅列举以下几个含有宾语从句的句子，更多的举例请参看前面讲过的主语从句部分。Ibelievethatheistellingthetruth．我相信他说的是实话。Iknowthathehasreturned．我知道他已经回去了。Jimsuggestedthatweshouldgotoamuseum．吉姆建议我们去博物馆。Tomdreamedthathewastraveingtothemoon．汤姆梦见他去月球旅行了。Peoplethoughthewasjoking．人们认为他在开玩笑。（that省略）Idon"tknowwhethertheywillliketheidea．我不知道他们会不会喜欢这个主意。Idon"tknowwhethershewillgowithus．我不知道她是否会和我们一起去。Iknewwhatwasgoingonaroundme．我知道什么事在我周围发生。Shetolduswhatshehadbought．她告诉我们她买了什么东西。Idon"tknowwhichbusIshouldtake.我不知道该坐哪趟车。Pleasetellmewhichbookweshouldchoose.请告诉我我们该选哪本书。Hecouldforetellwhenitwouldrain．他能预告什么时候下雨。第四节补语的造句举例补语，是在主谓宾、主系表等完整的句型后面做补充的部分。请大家看语法大表，表1里零件1、2、3、9、10、11等多个句子零件中都有补语的位置。18个句子零件中的很多零件都可以担当补语，下面举出一些常见的补语造句的例子。[用零件4（名词短语块）担当补语]当一个动词后面带有两个“宾语”时，本书中将第二个宾语解释成补语。Theywishherahappybirthday．他们希望她生日快乐。Theygiveheragift．他们给她礼物。Theycallhimaweirdperson．他们称他是一个奇怪的人。Iofferedmyfriendacupofcoffee．我给朋友一杯咖啡。TheparentsnamedtheirsonJohn．224 那对夫妇给儿子起名为约翰。Markisconsideredagoodofficer.迈克被认为是个好职员。Theyappointedmechairman．他们任命我做主席。Igiveyoumytelephonenumber．我给你我的电话号码。IteachyouChinese．我教你们中文。Myfatherboughtmeacamera．我爸爸给我买了一个照相机。［用零件5（形容词短语块）担当补语］wefoundhimill．我们发现他病了。Sheseemedquitehappy.她好像很高兴。Hisdreamcameturn.他的梦想实现了。Ihavegotmyticketready．我已经把票准备好了。Ican"tdrinkithot．太烫了，我没法喝。weshouldkeepourroomclean．我们应该保持室内整洁。Theypaintedthewallwhite．他们把墙刷成白色。Theyfoundthebookeasy.他们发现这本书容易看。Ibelieveitture.我相信这是真的。Ithinkthismovieinteresting.我认为这个电影有趣。Ifoundmyselfunabletoanswerthequestion．我发现我回答不了这个问题。下面一些动词后面常跟形容词，seem,get,feel,look,sound,become,appear,prove,remain,keep,smell,turn,go……传统语法理论中将它们十分勉强地解释成为“系动词”，本书中将它们解释成：“主语＋谓语＋补语”。如：Thenewssoundstrue．(sounds是谓语,true是补语)这新闻听起来是真的。Annappearedill.(appeared是谓语,ill是补语)安尼看上去病了。Shefelthungry.(felt是谓语，hungry是补语)她感到饿。Ifeelpuzzledandupset.(feel是谓语,划线的是补语)我感到困惑和紧张。224 Theweatherisgettingwarm.(划线前是谓语,划线是补语)天气变暖和了。[用零件7（介词短语块）担当补语]Wefoundhimintrouble．我们发现他有麻烦。Theyputeverythinginorder.他们把每样东西都放得整齐。Theykepttheirchildreningoodhealth.他们使孩子们都很健康。Wefoundherinbetterspirits．我们发现她情绪好多了。Wesoongotthefireundercontrol．我们很快使大火得到控制。Thisplacedherinaverydifficultposition．这使她处境很难。[用零件9(ToV短语块）担当补语]Ihavehomeworktodo．我有作业要做。Ihaveapartytogoto．我要参加一个聚会。Wesupporthertoacceptthejob．我们支持她接受那份工作。Thefatherwishedhissontobeadoctor．那位父亲希望他儿子做医生。Theroomwasfoundtobeempty．那间屋子被发现是空的。HeissaidtobefromNewZealand．人们说他来自新西兰。WebelieveHenrytobereliable．我们相信亨利是可靠的。下面动词的后面跟接ToV块做补语时要省略to:see,hear,watch,notice,feel……Isawhimcome．我看见他来了。Iheardhersing.我听见她唱歌。Wefeltthehouseshake．我们感到房子在震颤。224 Iheardhimlockthedoor．我听见他锁门。Wewatchthechildrenclimbthebuilding．我们看见孩子们爬那个建筑。表达“使……做”的动词let,have,make等后面跟接ToV块做补语时要省略to。Letmedothis．让我做。Letusbemoving．我们走吧。Ihadhimrepairthecar．我让他去修车。Theymadetheboygotobed．他们让那孩子睡。[用零件10(V-ing短语块）担当补语]Wesawhimplayingthemusic．我们看见他演奏音乐。Wefeltthehouseshaking．我们感到房子在震动。Hewasseengoingupstairs．有人看见他上楼去了。Shewasheardsingingallthetime．人们听见她整天唱歌。224 Icouldhearsomebodyknocking．我能听见有人敲门。Icouldseetroublecoming．我预感麻烦要来了。Sheleftmewaitingoutside．她把我留在外面等着。Thissetmethinking．这引起了我的思考。Itisnouseexplainingtoher．跟她解释没用。ThisisMissZhangspeaking.我是张小姐。（电话里）ThereImetafriendfishing．我在那儿遇到一个朋友在钓鱼。IfindBobtalkingwithhischild．我们看见鲍勃在跟他的孩子说话。Canyouhavetheclockgoingagain？你能让这个闹钟重新走起来吗？Wouldyoumindmeopeningthedoor？我可以开窗户吗？［用零件11(V-ed短语块)担当补语］Helookedsodetermined．他看起来很坚决。224 Wefoundthatbikebroken．我们发现那辆车坏了。Thefireisreportedcontrolled．火势被报告控制住了。Hecouldnotmakehisvoiceheard．他无法使他的声音被听到。Hewasseenangeredatthedelay．他为推迟感到生气。Youmustmakeyourviewsknown．你必须把你的观点表达出来。Theysawtheboxdamaged．他们看见这个盒子被损坏了。Ihadmyclotheswashed.我把我的衣服洗了。Hehadhiswatchlost．他把表丢了。Youshouldgetyourhaircut．你应该理发了。CanIhavetheprogramchanged.我能改变一下计划吗？IwantthisjobfinishedbySunday．我希望这个工作星期天之前完成。[用零件14（补语从句块）担当补语]224 与主语从句类似，若18个句子零件中三大根零件的前面加上“补语从句连接词”，就构成了补语从句，补语从句放在三大根零件后补语的位置上，或其他句子零件中补语的位置上。补语从句的连接词见语法大表表4第一列。补语从句的连接词一般也是that，但若从句本身是疑问句，里面含有what,where,how,who，whether等疑问词时，可将这些疑问词提放到从句句首来担当连接词。由于补语从句的使用方法和主语从句完全相似，仅仅是从句位于补语的位置上，因此在此不列举太多补语从句的例子，仅列举以下几个含有补语从句的句子，更多的举例请参看前面讲过的主语从句部分。I"mdelightedthatyouaressuccessful．我很高兴你成功了。I"mconfidentthathe"shonest．我相信他是诚实的。I"msurehewillcome.我一肯定他会回来．Wearegladthatyougaveussomuchhelp．我们很高兴你带给我们这么多帮助。Sheaskedthepeopleifthetrainhadgone．她问人们火车是否已经走了。Itdoesn"tmatterwhetherheiswrongornot．他是对是错无所谓。224 Jimaskedmewhetherwecanpostponethemeeting.吉姆问我是否可以延缓这个会议。第五节表语的造句举例表语，是主系表句型里“表语”位置上的部分。请大家看语法大表，表1里零件2里有表语的位置。18个句子零件中的很多零件都可动担当表语，下面举出一些常见的表语造句的例子。[用零件4（名词短语块）担当表语]Thepersonismyteacher．那个人是我的老师。Thecatwasalovelyanimal．那个猫是个可爱的动物。ThebookisanEnglishbook．那本书是一本英语书。Thisiscomputersoftware．这是电脑软件。Thisisagoodway．这是一个好方法。Heisagreatartist．他是个伟大的艺术家。Theyaregoodfriend.他们是好朋友。[用零件5（形容词短语块）担当表语]Iamglad．224 我很高兴。Severalstudentswereill．几个学生生病了。Theweatherwascold．天气冷了。Theweatherisuncertain．天气变化无常。Heisverystrong．他很强壮。That"sexcellent!太棒了!Youaresokindtous.你对我们太好了。Thefishwasover4meterslong．那条鱼超过四米长。Heis3yearsold．他三岁了。[用零件7（介词短语块）担当表语]Thechildrenarelikemostchildren.这些孩子和大多数孩子一样。Theballisinthebox.球在盒子里。Thisisonlybetweenyouandme．224 这是你我之间的秘密。Iamintroublenow．我现在有点麻烦。Iamonthephone．我在打电话。IamfromAmerica．我从美国来。TheyarefromNewYork．他们从纽约来。Myglassesarebesidethebook．我的眼镜在书的旁边。Heisingoodhealth.他的身体状况很好。Weareinhurry．我们正在赶时间。Thepoliceareafterhim．警察跟着他。Thisitemisonsale.这件商品打折。ThenovelisbyMarkTwin．这本小说是马克吐温写的。Theproblemisunderdiscussion.问题还在讨论中。224 ［用零件9(ToV短语块）担当表语］Bill"sjobistobulidtallbuildings．比尔的工作是盖高层建筑。Myresponsibilityistotakecareofthechildren．我的责任就是照看孩子们。Mydutyistocleanthetable．我的职责是清理桌子。Theimportantthingistosavetime．重要的是节约时间。Hisidealistobealawyer．他的理想是成为一名律师。Herjobistowashclothes．她的工作是洗衣服。Herhopeistotravelaroundtheworld．她的愿望是环游世界。Hisdemandistohavemorevacation．他的要求是有更多的假期。Mysuggestionistosetoutearly．我的建议是早点动身。［用零件10(V-ing短语块)担当表语］Herhobbyiscollectingstamps．她的爱好是收集邮票。Travelingisalsolearing．224 旅游同样也是学习。Myhobbyislisteningtomusic．我的嗜好是听音乐。Mygreatestpleasureisswimming．我的主要运动是游泳。Mygreatestpleasureisdancing．我最大的乐趣是跳舞。[用零件15（表语从句块）担当表语]与主语从句类似，若18个句子零件中最前面的三大根零件前面加上表语从句连接词、就构成了表语从句，表语从句放在主系表零件中表语的位置上。表语从句的连接词见语法大表表4第一列。表语从句的连接词一般也是that，但若从句本身是疑问句，里面含有what,where,how,who，whether等疑问词时，可将这些疑问词提放到从句句首来担当连接词。由于表语从句的使用方法和主语从句完全相似，仅仅是从句位于主系表零件的表语的位置上，因此在此不列举太多表语从句的例子，仅列举以下几个含有表语从句的句子，更多的举例请参看前面讲过的主语从句部分。ThetroubleisthatIhavelosttheaddress．麻烦的是我把地址丢了。Thefactisthattheydidn"ttellusthetruth．事实是他们没有告诉我们真相。224 Theproblemisthattheyareshortoftime．问题是他们没有多少时间。Thefactisthatwearebehindtheothergroups．事实是我们落在其他组后面了。Myquestioniswhetherornothewillcome．我的问题是他是否会来。Thequestioniswhethertheycouldhelpus．问题是他们能否帮我们。ThisiswhatIwanttosay．这是我想说的。Thatiswhatwemean．那是我们的意思。That"swhatIthought．那是我所想的。第六节定语的造句举例定语，是用来详细“定”一个名词的，它详细解释名词的颜色、大小、属性等特征，它按照“前小后大”的原则跟在一个名词的前面或后面。18个句子零件中的很多零件都可以担当定语，下面举出一些常见的定语造句的例子。[用零件4（名词短语块）担当定语]名词短语块当定语时放在它所定的名词的前面，这时的名词短语块又称做“名词性形容词”。224 下面的例句中，划线部分是名词短语做定语，斜体部分是定语所定的名词。IthinkIwillhaveafour-dayholidaysoon．我想我很快要休假四天。Theairconditionerworkswell.空调运行得很好。Wehaveabirthdaypartytonight．今晚我们有个生日聚会。There"sanairletterforyou．这有封你的航空信。Iwanttobuysomekitchenthings．我想买些厨房用品。Wearegoingtoasummerschool．我们正在去一个夏季学校。Hewantsasecondhandcar．他想要辆二手车。There"sanappletreeinthegarden．花园里有棵苹果树。[用零件5（形容词短语块）担当定语]形容词短语当定语时放在所定名词的前面。下面的例句中，划线部分是形容词短语做定语，斜体部分是定语所定的名词。Itisasmalltown．那是个小城镇。224 Heisatallman．他是个高个子男人。Thisisafunnystory．这是一个滑稽的故事．Wehaveabigclassroom.我们有一个大教室。Footballisapopularsport．足球是一项流行的运动。Chinahasalonghistory．中国有着很长的历史。Ilikehergentlemanner.我喜欢她温和的样子。wearegoodfriends．我们是好朋友。Wemustcatchtheearlybus．我们必须赶上早班车。Onlythebestteamcanwinthelastgame.只有最好的队才能赢得最后一场比赛。单个形容词修饰something,someone,anything，nothing等词时，形容词放在这些词的后面。Let"sfindsomethingdifferent．我们找些不一样的东西吧。[用零件7（介词短语块）担当定语]224 介词短语是超过两个单词组成的大定语，按照定语“前小后大”的原则，放在它所定的名词的后面。下面的例句中，斜体部分是定语所定的名词，划线部分是放在名词后面的介词短语做定语。peopleinBeijing在北京的人们buildingneartheschool学校附近的建筑thechildrenontheplayground在操场上的孩子thecaroutsidethebuilding屋外的汽车asmallhousenearthezoo动物园附近的小房子knowledgeaboutanimals关于动物的知识thechildreninMissLing"sclass琳小姐班里的学生thepeopleinthetallbuilding在这个高楼里的人们[用零件9(ToV短语块）担当定语]ToV短语是超过两个单词组成的大定语，按照定语“前小后大”的原则，放在它所定的名词的后面。224 下面的例句中，斜体部分是名词，划线部分是放在名词后面的ToV短语定语。thewaytodothework做这工作的方法thetimetogotobed睡觉的时间apersontodothejob一个做这个工作的人thebestmantodothejob做这工作的最佳人选somethingtodrink喝的东西thelasttoleavetheoffice最后一个离开办公室的人awaytosolvetheproblem一种解决问题的方法agoodplacetohearmusic听音乐的好地方[用零件10(V-ing短语块）担当定语]当V-ing短语是超过两个单词组成的大定语时，按照定语“前小后大”的原则，放在它所定的名词的后面。下面的例句中，斜体部分是名词，划线部分是放在名词后面的V-ing短语定语。thepersonspeakingEnglish224 说英语的那个人themanpassingthestreet过马路的人themanstandingoverthere那边站着的人themanworkinginthegarden在花园里工作的人thepeoplecomingtotheparty参加聚会的人们thehousebeingbuilt正在修建的房子peoplelivinginHong-Kong住在香港的人们childrenreturningfromschool从学校回来的孩子当做定语的V-ing短语仅剩下一个单词时，它相当于一个形容词放在名词前面。theamazingsuccess令人惊奇的成功thepressingmatter急待解决的事readingroom阅览室followingquestions下列问题[用零件11(V-ed短语块）担当定语]当V-ed224 短语是超过两个单词组成的大定语时，按照定语“前小后大”的原则，放在它所定的名词的后面。下面的例句中，斜体部分是名词，划线部分是放在名词后面的V-ed短语定语。thepersoncalledMissLing被称做琳小姐的人thestorymentionedinthebook书中提及的故事theTVmadeinChina中国制造的电视机thebookpublishedayearago一年前出版的书acatnamedTeddy一个叫泰迪的猫thepapersubmittedbyDrZhang由张博土提出的报告当做定语的V-ed定式短语仅为一个单词时，则相当于一个形容词放在名词的前面。Johnisadevotedfriend．约翰是个忠实的朋友。Americaisadevelopedcountry.美国是个发达国家。Therewerefadedflowersinthegarden.花园里有一些凋谢的花。Herjobwastotakecareofthewoundedpeople．224 她的工作是照顾受伤的人们。Thebrokencupstandsonthetable.坏了的杯子放在桌子上。[用零件16（定语从句块）担当定语]当18个句子零件中最前面的三大根零件前面加上“定语从句连接词”后，就构成了定语从句，定语从句是超过两个单词的大定语，按照前小后大的原则，定语从句放在它要定的名词的后面。定语从句的连接词见语法大表表4第2列。根据名词的不同，定语从句可选择不同的连接词。下面列举部分定语从句的连接词：that、which用于大多数名词，表示“那个……”，常常省略when用在名词是“day、time”等时间名词时where用在名词是“place”等地点名词时why用在名词是“reason”等原因名词时how用在名词是“way、method”等方式名词时who用在名词是人时（这个人在从句中当主语）whom用在名词是人时（这个人在从句中当宾语）whose表示“谁的”thenofwhich表示“谁的”注：以上连接词都安放在定语从句的最前面224 定语从句举例：1)that或which当定语从句连接词：当定语从句所要定的名词是一般普通的名词时，可用that或which做定语从句的连接词，而且还常常省略。如：Tellusallthingsthatyouknow.或Tellusallthingsyouknow.（省略了that)告诉我们你知道的一切。That"sabookthatIwant.那是我想要的书。I"mverypleasuretoreceiveinvtaitionthatIhavebeenwaitingfor.我很高兴收到了等待已久的邀请函。2)当中心名词是“day、time”等表示时间的名词时，定语从句的连接词要用when。如：IwasneverforgotthedaywhenIgraduated.我永远不会忘记我毕业的那一天。Thisisthetimewhenweshouldgo.这是我们该走的时候了。Haveyoueverhadadaywheneverythingsgoeswrong.你是否有这样的时候所有的事情都不顺。3)当中心名词是“place”等表示地点的名词时，定语从句的连接词要用where。如：Theyplangotoaplacewheretheshowwillbeon.他们打算去那个将要有演出的地方。224 ThisistherestaurantwhereIoftenhavemylunch.这是我们经常吃午饭的餐馆。ThisistheschoolwhereIhavestudied.这是我曾经就读过的学校。4)当中心名词是“reason”等表示原因的名词时，定语从句的连接词要用why。如：ThisisthereasonwhyIdidn"tcomehere.这就是我没来的原因。IlikethereasonwhyIliketheidea.这就是我喜欢这个想法的原因。5)当中心名词是“way、method”等表示方式的名词时，定语从句的连接词要用how。如：Wedon"tknowthewayhowtheysolvetheproblems.他们解决问题的方法还不清楚。Iwanttoknowthemethodhowtheytrainingtheirstudents.我想知道他们培训学生有方法。6)当中心名词是“person、man”等是“人”的名词时，定语从句的连接词要用who、whom等。如：Iwritetomyunclewholivesfaraway.我给我住的很远的叔叔写信。LoriandAngiearegirlswholiketoswim.Lori和Angie都是喜欢游泳的女孩。Idon"tlikethepeoplewhoneverkeeptheirwords．224 我不喜欢那些不守诺言的人。7)定语从句与它所修饰的名词之间有时可用逗号隔开。朗读时要在逗号的地方停顿一下，此时表示两者的关系不太紧密，也可以把后者看成是单独的另一句话。如：Helikesswimming,whichisagoodexercise.他喜欢游泳，游泳是个锻炼的好方法。相当于两句话：Helikesswimming,swimmingisagoodexercise.Here"sthenewspaper,whichIwanttoread.这是我想看的报纸。相当于两句话：Here"sthenewspaper,Iwanttoreadthenewspaper．Heworksinafactory,whichmakesautoparts.他在一家制造汽车零件的工厂上班。相当于两句话：Heworksinafactory,thefactorymakesautopart．第七节状语的造句举例状语，是用来详细解释一个动词的状态的。为便于大家记忆状语，请大家记住下面的口诀，状语，就是动词发生的：时间、地点、原因、状态、目的、结果、方式、程度。如果句子的某个部分是在说一个动词的以上几个方面及类似方面，则它是状语。或者说，状语在“状”这个动词。英语的状语一般按照“两头偏后”224 的原则安放在句子或动词短语的两边。请大家看语法大表，表1里零件1、2、3的前后，以及9、10、11的后面都可安放状语。18个句子零件中的很多零件都可以担当状语，下面举出一些常见的状语造句的例子。[用零件6（副词短语块）担当状语]单个副词做状语时称为“小状语”，小状语在句中安放比较随意，只要不引起误解和朗读困难，安放在句首、句中、句尾都可以。下面的句子中，划线部分是状语，斜体部分是状语要“状”的动词。如：Iquicklypromised.我很快答应了。Hehasalways1ivedinthehouse．他一直住在那房子里。It"sverykindofyou．你真好。Idon"tdrinkwater,Idrinkbeerinstead．我不喝水，而是喝啤酒。LisastoodsilentlyinfrontoftheTV．丽莎静静地站在电视机前。Iknowhimwell．我很了解他。Ipronounceeverywordcorrectly.我正确发出每个单词的读音。Iamfreetonight？224 我今晚有空。由两个以上的词组成的副词短语叫大状语，大状语一般放在句子的两边。如：Eachdaytheytaketraintogotothecity．每天他们乘火车进城。Oneday,hewenttothetheater.一天，他去了剧院。Theyaregoingtodothisrightaway．他们马上去做这件事。WestartedfromBeijingtwoweeksago．我们两个星期前从北京出发。Idon"tlikesportsatall．我根本不喜欢运动。Onenight,hewentoutforawalkalone.一天晚上，他独自出去散步。Manygamesareheldindifferentplaceseveryyear.每年有许多比赛在各地举行。Weareveryhappythesedays．这些日子我们很快乐。Thelightisondayandnight．这个灯全天亮着。［用零件7（介词短语块）担当状语］介词短语224 是超过两个单词组成的大状语，一般安放在句子两边，且偏向于安放在句子的后面。如：Shelookslikeanactress．她看起来像个演员。Theyhidebehindthebushes．他们藏在灌木丛后面。JohnandPeterhadbeenfishingfor3hours．约翰和皮特已经钓鱼三小时了。Theydrovetheircartowardthoshore．他们开着车向海滨去了。Ifeelsadinmyheart．我觉得心里难受。Theyhavebeenworkingfrommorningtonight．他们从早工作到晚。Therearealotofsportsatourschool．我们学校里有很多体育活动。Theysatroundthetable．他们围坐在桌子旁边。IhavebeenintlleUSAforsixmonths．我来美国已经有6个月了。Theyspendthewinterinthesouth．他们在南部过冬。Iamsatisfiedwithmywork.我对我的工作满意。224 Let"sgettogetherfordinner.我们一块去吃饭吧。Theywalkedalongtheriverbank．他们沿着河边走。[用零件9(ToV短语块）担当状语]Tov短语是超过两个单词组成的大状语，一般安放在句子两边，且偏向于安放在句子的后面。如：Themanstoppedtotalktome.那人停下来和我说话。Istayedtheretoseewhatwouldhappen.我留在那里看看将会发生什么。Iwenttopost-officetomailaletter．我去邮局寄封信。Icomeheretowatchtheanimals.我来这里观察动物。wesentmanydoctorstheretohelpthem.我们派了很多医生去帮助他们。Peopletookmanypetstotakepartinthepetshow.人们带了很多宠物参加宠物表演。Theydonatethemoneytohelphungrypeople.他们给饥饿的人们捐款。Shewaseagertoseeherfriend.她急切地想见到她的朋友。224 InorderToV和soasToV的形式等同于ToV，表示“为了……”。如：Inordertomakeastudyofthekangaroo,hecametoAustralia.为了研究袋鼠，他来到澳大利亚。Weleftcarlyinordertogetthereontime.为了准时赶到那里我们很早就出发了。Icalledhimoftensoastokeepcontactwithhim.我常打电话给他以和他保持联系。Too…to…表示“过于……以至于不能……”。如：Sheistoolittletogotoschool．她太小了，还没法去上学。[用零件10(V-ing短语块）担当状语]V-ing短语是超过两个单词组成的大状语。Beingsick,Istayedathome.因为病了，我待在家里。Hearingthegoodnews,Iwascrazywithjoy.听到这个好消息，我高兴得要发疯了。Hearingacryforhelp,herushedout.听见呼救声，他冲了出去。Beingveryold,hehadtogiveuphisteaching.因为太老了，他不得不放弃了教学。Seeingitwasraining,heputonhisraincoat.看见外面在下雨，他穿上了雨衣。224 StayinginBeijingfor2years,heknowsmanyofitssreetswell.在北京呆了2年，他很多街道都很熟悉了。Standingonthetopofthehill,youwillhaveaniceviewofthecity.站在山顶上你可以欣赏到城中的美景。V-ing短语做状语时,前面还可以加上状语从句连接词,这时侯可以把V-ing短语看成是状语从句的省略,如：Althoughbeingachild,heknowsalot.虽然是一个孩子，但他懂得很多。代替Althoughheisachild,heknowsalot.Aftertalkingwithhim，Ireturntomyoffice.跟他说完话后，我回到我的办公室。代替AfterItalkedwithhim,Ireturntomyoffice.Whileworkinghere,Ilearnedalot.在这工作期间，我学了很多东西。代替whileIwasworkinghere,Ilearnedalot.Ioftendosomereadingbeforegoingtobed.我经常睡前看书。代替Ioftendosomereadingboforegotobed.若将以上例句中的Althoughbeingachild、Aftertalkingwithhim、whileworkinghere、beforegoingtobed解释成介词短语做状语也可以，这时的连接词就相当于介词，起介词的作用。[用零件11(V-ed短语块）担当状语]224 V-ed短语做状语时一般是超过两个单词的大状语，一般要安放在句子的前面，并且用逗号与主句分开。有时它和补语的区别不大，解释成“状语”或“前补语”都可以，这就要看两句关系的侧重点：若两句之间的关系是紧密的因果关系，就把它解释成状语；若两句之间的关系模糊，就解释成状语或前补语都可以；若两句之间无因果关系，仅各说各的事，就解释成前补语。例如：划线部分解释成状语，它们与主句关系紧密。Givenenoughtime,hewouldfinishthework.如果有足够的时间他将完成作品。United,westand,divided,wefall.团结，我们就站起来。不团结，我们就倒下。Comparedwithmostkids,hewasindeedfortunate.和大多数孩子相比，他实在很幸运。Guidedbythemap,wetouredthecity.我们在地图的指引下游览了这座城市。Informedbyourteacher,Icameheresoon.被我们的老师通知后，他很快来了。BorninShanghai,heisanativeShanghaiperson.生于上海，他是个地道的上海人。Astonishedbythefact,hewasveryangry.惊讶地得知这个事实，他很生气。划线部分解释成前补语，它们与主句没什么紧密关系，各说各的事。224 Establishedin1949,thishospitalhasbeenaverygoodhospital.建成于1949年这医院一直是个很好的医院。[用零件17（状语从句块）担当状语]当18个句子零件中最前面的三大根零件前面加上状语从句连接词后，就构成了状语从句，状语从句的连接词见语法大表表4第3列。状语从句是用来解释句子或短语或句中动词的，解释动作发生时的状态，如发生时间、发生地点、发生条件、发生结果、发生程度、发生方式、发生目的、伴随事件等等。状语从句如是超过两个单词的大状语，有“两头偏后，前分后不分”的安放规律。（上一章中已讲解）。状语从句连接词举例解释：表达“时间”的连接词as表示“在……时”before表示“在……之前”after表示“在……之后”when表示“当……时”while表示“在……期间”assoonas表示“一……就”once表示“一旦……”evensince表示“自从……”since表示“自从……”表达“结果”的连接词so…that…表示“如此……”(形容词、副词)以至于…sothat表示“这样……”224 such…that…表示“如此……”（名词、以至于……）表达“条件”的连接词If表示“如果……”unless表示“除非……”incase表示“以防……”aslongas表示“只要……”表达“原因”的连接词because表示“因为……”for表示“因为……”since表示“因为……”as表示“因为……”注：上述四个“因为”的区别在于语气从强到弱表达“虽然、尽管”的连接词although表示“尽管……”even表示“即使……”eventhough表示“即使……”instead表示“代替……”asif表示“好像……”状语从句举例：1)表达谓语的发生“时间”的状语从句Whenhesawhimworking,hebeganworkingtoo.当他看到他在工作，他也开始了工作。Whentheygotthere,thestorewasclosed.224 当他们到那里时，商店已经关门了。Astheywalkeddownthesidewalk,theysawabox.当沿着街边走时．他们发现了一个箱子。Everytimetheteacheraskedaquestion,Frankknewtheanswer.每次老师提问弗兰克，他都能答得上来。Tellfellasleepwhilehewaslisteningtothemusic.汤姆在听音乐的时候睡着了。Shehadbeenteacherformanyyear,beforeyoucame.你来之前她已经做了许多年老师。2)表达谓语的发生“结果、目的”的状语从句Weturnthelightonsowecansee.我们打开灯以便能看见。Iwavedsothattheycouldseeme.我向他们摆手以便让他们看见我。Hestudiedhardthathefinallysucceded.他努力学习，最后终于成功了。Heleftsofastthatwecouldn"tcatchupwithhim.他离开得太快以至于我们追不上他。3)表达谓语的发生“条件”的状语从句Youcanstayhereaslongasyouwant.你呆多久都行。Ifyouarewillingtolearn,IcouldteachyouChinese.如果你愿意学，我可以教你中文。224 You"llmissthebusifyoudon"thurryup.如果你不快点的话你就错过车了。Ifyoutouchthewrongbutton,themachinewillbreakdown.如果你按错按钮，机器就会出现故障。OnceIarrivedhome,Iforgotalltrouble.我一回家就忘了所有的麻烦。4)表达谓语的发生“原因”的状语从句IdiditonlybecauseIfeltittobemyduty.我这样做仅仅是因为我觉得这是我的责任。Sinceyouarebusy,Iwon"ttroubleyou.既然你很忙，我就不打扰你了。Asitwasraining,wecouldn"thaveapicnic.因为下雨，我们不能野餐了。SinceIhavebeenshoppingallday,Ifeelverytirednow.我觉得非常累,因为我这一整天都在买东西。IwillgototheshowbecauseI"minterestedinpopmusic.我要去看那个演出,因为我对流行乐感兴趣。5)表达“虽然”的状语从句Althoughsheapologized,themandidn"tseemsatisfied.尽管她道歉了，但那个男人好像并不满意。WestayedathomelastSundayeventhoughitwasafineday.尽管上星期天天气很好，我们并没有出门。Hedidn"tusethismethodalthoughheknowsit.224 他没有用这种方法，尽管他知道这个方法。Althoughheisrich,heisnothappy.他虽然富有，但却不快乐。第八节同位语的造句举例[同位语定义]英语句子中可以有两个并列放在一起的起同样作用的句子成分，比如同做主语、同做谓语、同做宾语、表语等等，这时候后者叫做前者的“同位语”。同位语之间有时也可以用逗号隔开，表示两者之间关系不紧密，后者仅是对前者的再次重复。[同位语举例]We,theChinesepeople,arethemostdiligentpeople.我们中华民族，是最勤劳的民族。Theytwowentaway.他们两个走了。MyfriendTomisagoodfootballplayer.我的朋友汤姆是一个优秀的足球运动员。同位语有时和补语、定语不易分清，那么就这样来区分，当后者与前者完全相等并列时，后者是前者的同位语，当后者明显带有对前者的解释特征时，后者就归为前者的补语或定语。如下面两个看似并列的部分，后者明显在解释前者，后者就不是前者的同位语，而是补语或定语。Wehavetwochildren,aboyandagirl.我们有两个孩子，一男一女。224 （后者是前者的补语）Thenewsthattheywillcometodayisnottrue.他们今天是否来的消息并不确定。（后者是前者的定语从句）WeknowthefactthathehasbeentoAmerica.我们知道他已去过美国的事。（后者是前者的定语从句）Hemustanswerthequestionwhetherheagreetoitornot.他必须回答刘此是否同意的问题。（后者是前者的定语从句）第九节18块的常见组合造句举例1.带有“形式主语”的句型的造句举例形式主语句型由it做主语时的主系表块后面连接其它的零件做补语组成。其最常见形式为：itbe+形容词／名词+ToV……（块9)itbe+形容词／名词+主语从句（块12)其中it叫形式主语，“ToV”或“主语从句”叫真正主语。以上公式见语法大表表1第19行。形式主语句型的由来英语有“主题在先，补充在后”的说话习惯，说话时先把句子的主要结构说完，然后再补充说明句子的局部结构。当主语是一个较长的短语或从句时，就常常先用it暂时做形式上的主语，把句子的主要结构先表达出来，之后再跟上224 这个较长的短语或从句（即“真实主语”）在句尾做补语。这样就出现了形式主语句型。带有形式主语的句子举例：下面的句子中it是形式上的主语，划线部分是真实主语。Itisdifficulttodothework．完成(做)这个工作很难。Itiseasytodothis．(thing)做这件事很容易。It"snicetobehere．很高兴能来这里。Itisapleasuretoshowyouaround．很高兴能带你四处看看。Itisverykindofyoutohelpme．感谢你帮助我。Ittookme2monthstowrite.我花了两个月写作。Itissonicethatyoucometoday．很感谢你今天能来。Itissaidthatsheisverywealthy．据说她很富有。Itisnotknownwhethertheywillcometoday．不知道今天他们是不是要来。ItstruckmethatIshouldaskhimforhelp.224 我突然想到我该去找他帮忙。It"sgoodthatyoufinishedyourhomework.你完成了作业真好。It"sapitythatyoucan"tgowithus.很遗憾你不能和我们一起走。2.带有“形式宾语”的句型的造句举例与形式主语类似，当宾语是较长的定式短语或宾语从句且宾语的后面还有内容时，为了突出句子的主要结构，英语中也常用it做暂时的“形式宾语”，将句子的主要结构表达完，之后再跟接上较长的“真正宾语”在句尾做补语，这样便出现了“形式宾语”句型。如下面句子中，it是形式上的宾语，划线部分是真正宾语：ImadeitclearthatIobjectedtotheproposal．很明显我不同意这个建议。Shefounditdiffculttoanswerthequestion.她发现回答这个问题很难。Hefeelsithisdutytohelpothers.他认为帮助别人是他的职责。Shefindsitdiffculttodothejobwell．她发现要做好这份工作不容易。Weallthinkitanhonortospeakhere．我们认为在这讲话是件荣幸的事。Ithinkitashamethatwecan"thelpyou.224 我为我们不能帮你而羞愧。Ifounditpleasanttalkingtoher.我发现和她讲话很让人高兴。You"llfinditdiffculttolivehere．你会发现生活在这不容易。3.局部强调句型造句举例局部强调句型由it做主语时的主系表块后面连接残句块18组成，用来表达“正……”或“就是……”，其最常见形式为：itbe+句子局部+that(who、whom)+剩余句子……其中划线部分的剩余句子常常是一个残句（残句块18）。下面句子中，第一个划线部分是要强调的“句子局部”，第二个划线部分是剩余句子(常常是残句块18)。Itwasonlyatthistimethatherealizedhehadmadeamistake.正是在这时候他才意识到自己犯了错误。Itwasatthisplacethattheybuilttheirnewhome．就是成在这里他们建了他们的新房子。Itisforthechildrenthattheybuilttheschool．正是为了孩子他们盖了这所学校。ItwasyesterdaythatImether.正是在昨天我遇到了她。ItwasKenwhometheryesterday．正是肯昨天遇到了她。Itwasbluethatwepaintedthehouse．224 我们把房子刷成了蓝色。ItwaswithaChineseaccentthatshespokeEnglish.她说的英语带一点中国口音。Itwasforherfamilythatshesufferedsomuch．她正是为了家庭才吃了这么多苦。It"sJohnwhosaidit．是约翰说的。It"sin2002thatwefirstmet．是在2002年，我们第一次见面。It"smyfaultthatcausedourfailure.是我的错误导致了我们的失败。4.比较句型造句举例表达“比……高”之类时，要用比较句型。句子结构如下（见语法大表表1第20行）。含“形容词／副词+er”的句子+than+块18或含“more+形容词／副词”的句子+than+块18比较句型由比较连接词than两边各连接一个句子组成，than前面的句子叫“主句”，主句可以是块1、2、3,其中含有“形容词/副词+er”或“more+形容词/副词”，more为副词；than后面的句子叫“比句”，比句也可以是块1、2、3，它是一个与主句相似的句子。由于比句的大部分内容与主句相同，因此比句中常常大胆地省略与主句相同的部分，造成比句常常是没头没尾的“残句”。当比句省略得只剩下一个名词的时候，than224 和该名词一起也可以被看成是一个介词短语。即“than+名词”。例如：IamhappierthanIhaveeverbeen．(happy)(只剩ever)我比以往任何时候都高兴。Shefeltworsethanusual．她觉得比平时更糟。HeisstrongerthanIexpected.(heisstronger)他比我想象中强壮。Heisbusierthanever.他比以往更忙。Heisinbetterhealththanlastyear．他比去年更健康。Helikesthisonemorethanhelikesothers．他比较喜欢这一个（比起其他的）。HerunsfasterthanIdo.他比我跑的快。Hecandancemoregracefullythanadancer.他能比一个舞者跳得更好。NowHelenworksmorecarefullythanbefore．现在海伦比以前工作认真。Itiseasiertospendmoneythantomakemoney.花钱比挣钱容易。Healthismoreimportantthanwealth．224 健康比财富重要。Wegotthereearlierthantheydid.我们比他们到的早。Herpronunciationisfarbetterthanmine．她的发音比我的好多了。Thishatislessexpensivethanthatone．这顶帽子比那一顶便宜。Youarelesscarefulthanbefore．你没有以前仔细了。Sheismorecarefulthanherhusband．她比她丈夫细心。IdidmoreworkthanJane.我做的工作比简多。I"mthreeinchestallerthanmysister．我比妹妹高三英寸。有时比较句型里也可以没有比句。如：Hewillhavemorewater.(thanever)他将有更多的水。WearedoingbetterinEnglish．(thanbefore)我们的英语好多了。MyEnglishteacheroftenasksustospeakmoreEnglish.我们的老师经常要求我们多说英语。Ilikeclassicalmusicbetter．224 我比较喜欢古典音乐。当表达“与……一样……”时，就要用到同级比较句型。句型如下：含“as形容词／副词”的句子（块1—3)+as+块18其中第一个as是副词，表示“一样地……”。第二个as是比较连接词，表示“与……”，第二个as前面的句子为主句，后面的句子为比句，比句同样常常采用省略句（块18）。如下面的句子中，第一个划线部分为主句，第二个划线部分为比句：JaneworksashardasLizadoes.简和丽沙一样努力工作。BeijingisashotasGuangzhou．北京和广州一样热。Shewasasbusyasbefore．她和过去一样忙。Thefoodisasgoodasyesterday．今天的食物和昨天的一样好。HespeaksEnglishaswellasIdo.他的英语说的和我一样好。Shecanrunasfastasadeer.她能跑得象鹿一样快。Sheworksashardassheusedto．她象以前那么努力工作。Sheisastallashermother．224 她和她妈妈一样高。It"sascoldtodayasitwasyesterday．今天和昨天一样冷。HespeaksEnglishaswellasanativespeaker.他的英语说得像以英语为母语的人一样好。Heswimsaswellasafish.他游泳像鱼一样好。有时还可以在第一个as的前面加上表达倍数的词，如threetimes，此时threetimes的作用是名词性副词，修饰第一个as。Hishouseisthreetimesaslargeasmine．他的房子是我房子的三倍大。Thecityhasgrowntwiceaslargeasitwasin1920.这座城市已经有1920年时的两倍大了。本章复习关键句用18个句子零件代替6大句子成分，就是英语造句。第6章谓语的造句建造一所房子最难建造的是哪个房间？应该是客厅，它面积大，设施复杂，兼顾待客、休息、娱乐、会谈等多项功能，是一所房子的心脏。那么建造一个英语句子最难造句的是哪一部分？应该是“谓语”（即第8个句子零件）,它变化多端，形式多样，两边连接着主语和宾语，是句子的心脏。英语的6大句子成分中谓语的造句（即第8224 个句子零件）最难也最复杂，是英语语法中最难学的部分，因此本书在讲完其他5大句子成分的造句后，把谓语的造句放在全书的最后，把这个最难啃的硬骨头放在全书最后的本章里讲解。英语谓语(即第8个句子零件)的造句到底难在哪儿?说穿了就是一件事,即英语的谓语会“变脸”。什么叫变脸呢?大家看过中国的“川剧”吗?川剧里面有一个绝活儿,叫变脸,演员在台上演出时,他的脸一抖就一变,变得你眼花缭乱,一会儿就可以变出几十种样子。英语的谓语也会变脸,但它比川剧的变脸要厉害得多,川剧只能变几十张脸,而英语的谓语却可以变几百张脸,并且变来变去不停下,让人有眼花缭乱的感觉。一篇英语文章里可以有好多个句子,每个句子里都有谓语,每个谓语都可以不一样,都在变脸,这就是英语谓语造句困难的原因。然而美国、英国的三五岁小孩均已学会了英语造句，这说明小孩子就可以学会英语谓语的变脸，因此英语谓语的变脸一定有小孩子就可以掌握的简单规律，只要掌握了规律，一切就都不难学。快步英语经过系统科学的研究后，发现了英语谓语变脸的秘密。实际上英语谓语的各种变脸是由10种脸组合出来的，只要学会了这10种脸的样子，就可以组合出各种各样的变脸。快步英语把这10种变脸称为“10大语态”。请大家看快步英语的语法大表，表6中列出了英语谓语的10大语态（即10种变脸），表2是这10种语态的组合图。本章就用语法大表的表6和表2来讲解英语谓语的“变脸”造句。224 第一节英语谓语的构造公式为了学会英语谓语的“变脸”造句，我们先来认识一下英语谓语(即第8个句子零件)这张脸的样子。人的脸由耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴组成，英语谓语则由动词、助动词、介词组成。我们先来学习一下英语谓语的构造公式，请大家看语法大表表1里的第8个句子零件，它是“谓语动词短语零件”，它的构造公式如下：将来能愿助动词+完成助动词+正在、被助动词+动词+介词从构造公式可看出，英语谓语是由动词前面加上几种助动词、后面加上介词组成的。与人脸不同的是，人脸的五官都不可以缺少，而英语谓语的这几个器官里，除了“动词”以外，其他的都可以缺少。与人脸相同的是，人脸上的器官有各种各样的变化，比如眼睛有大眼睛、小眼睛、单眼皮、双眼皮；嘴有大嘴、小嘴、厚嘴唇、薄嘴唇。这些变化组成了各种各样的人脸。而英语谓语里的每个“器官”也可以发生多种变化，各种变化组合在一起就构成了英语谓语的几百种姿态，即“语态”。（或“脸”)为了学习英语谓语的造句，下面我们首先学习一下英语谓语各种助动词的变化种类。1.正在、被动助动词谓语的“正在、被助动词”有8个单词供选择。即：is,am,are,was,were,been,be,being。这8个词原本是“是”的意思，但这8224 个词还有另外的用处，即当做“正在被助动词”使用，翻译成“正在”或“被”：比如：放在动词的前面，翻译成“正在”，动词的词尾要加上-ing。IamreadingEnglish.我正在阅读英语。YouarereadingEnglish.你正在阅读英语。HeisreadingEnglish.他正在阅读英语。放在动词的前面，翻译成“被”，动词的词尾要加上-ed。Iampushed.我被推。Youarepushed.你被推。Heispushed.他被推。2.完成助动词谓语的“完成助动词”有3个单词供选择。即：have，has，had这3个词原本是“有”的意思，即当做“完成助动词”使用，翻译成“已经”或“曾经”的意思，放在动词的前面，动词的词尾要加上-ed，比如：Ihavefinished.我已经完成了。Youhadfinished.你已经完成了。Hehasfinished.他已经完成了。3.将来、能愿助动词谓语的“将来、能愿助动词”的数量稍多。如：will，would，shall，should，can，could，may，must224 ……。这些词有的是专门的助动词,有的同时还有其他的意思，比如will有“意愿”的意思，can有“罐”的意思，may有“五月”的意思。它们放在动词的前面,表达“将要、就要、应该、或许、可以、能够”等，如：Iwillgo.我将要走。Hewillgo.他将要走。Youshouldgo.你应该走。Hemaygo.他可以走。Imustgo.我必须走。Youcouldgo.你可以走。Hecango.他能走。4.强调助动词谓语的助动词除以上三大类外，还有一小类助动词，叫“强调助动词”。由于它只有三个词do、does、did，并且一般不与其他三类助动词组合使用，因此单算为一小类助动词。这3个词本身有“做”的意思，但同时它们也是强调助动词，它们安放在一个动词的前面，表示“确实、的确、真的”。比如：IdospeakEnglioh.我确实说英语。IdostudyEnglishhere.我确实是在这学英语。Hedidcomehereyesterday.他昨天确实来这了。224 5.英语助词与汉语助词的区别英语和汉语在助词上区别较大。下面将它们进行比较，以便于学习者更好地学会它们。助词是放在别的词前后用来协助别的词表达的词。汉语的助词与英语的助词很不同。英语里助词的数量十分有限，可以用一张表格列出来和集中学会（语法大表表2里每行公式的第一个单词就是助词），如have、had、has、do、does,224 did、shall、should、will、would等。英语的助词只能协助动词，因此又可以更具体地成为“助动词”，它们一律放在动词的前面，协助表达动词的时态、被动语态、进行语态、疑问语态等。而汉语里则大量使用助词，汉语里助词的数量大，范围广，无孔不入，不仅动词可以有助词，名词、形容词、副词、介词、连词等都可以有助词，而且助词的位置前后都可以放。比如汉语里动词的助词可以是“将、将要、在、正在、着、完了、过了、了、吗、了吗……”等等，它们加在动词的旁边，协助表达出细微的意思。如“看”是一个动词，它的前后加上上面的助词后就产生了各种各样的“看”，如“将看、将要看、正在看、看着、看完了、看过了、看了、看……吗？、看……了吗？”等。汉语里的名词也可以带有助词，如名词“人”字后面加上“们、群”助词就成了复数的“人们、人群”。汉语里的形容词也可以带有助词，如形容词“好”字前后加上助词就是“好的、好着的、好极了的、最好的”等等。汉语里的连词也可以带有助词，如“他们不仅是解决了大问题，而且是解决了小问题”。这里的两个“是”是“不仅”和“而且”的助词。汉语里有的词还可以给自己当助词,如“来”本身是一个动词,把它重复一下，再加上个“不”字,就成了“来不来”？表达出“来”的疑问语态,后两个字“不来”就是助词。类似的例子还有“干不干、看不看、学不学、出去不出去、走不走、好不好、快不快、看一看、学一学、走一走、说一说、做一做、试一试”等等。汉语里还有三个十分有用的助词“的、地、得”，它们安放在一个词的前后，可以决定出词性，并暗示出句子的意思和结构，因此叫结构助词。当“的”字加在词汇的后面时，表示那个词是形容词，如“好的、坏的、漂亮的、美丽的、跑的、跳的、认真的、仔细的”等。当“地”字加在词汇的后面时，表示那个词是副词，如“很快地、急促地、认真地、仔细地”等。“得”字后面的部分一般是补语。如“干得好、走得快、跳得高、好得很”等。英语里助词较少和汉语里大量使用助词的区别造成把汉语句子翻译成英语时常常面对大量助词不知该如何翻译，这就要求大家具有鉴别汉语助词的能力，把汉语的助词“挖”出来，翻译成英语时不要再翻译成助词，而是改换成其他方式来表达。如：他学着英语呢。译成英语是：HeisstudyingEnglish.这里的“着”是动词“学习”的助词，翻译成英语时改成了词尾-ing。再比如：他聪明着呢。译成英语是：Heis224 verycleve．这里的“着”是形容词“聪明”的助词，翻译成英语时改成了副词very。再比如：他不仅是学英语，而且还学汉语。译成英语是：HestudiesnotonlyEnglishbutalsoChinese.这里的“是”是“不仅……而且……”的助词，翻译成英语时是多余的，因此取消。再比如：我就是你们的新老师。译成英语是：Iamyournewteacher.这里的“就”是“是”的语气加强助词，翻译成英语时要去掉，改成用重音发“I”来表达。第二节英语谓语的“变脸”(10大语态）以上我们认识了英语谓语（第8个句子零件）的组成结构（即“脸”的结构），下面我们就来详细地认识英语谓语的10种“语态”（即10种“脸”）。这10种语态是根据时间、人称、被动、进行、能够、强调、虚拟、否定、疑问、原形10情况产生的，10大语态分别是：时间语态人称语态被动语态进行语态能够语态强调语态虚拟语态否定语态疑问语态原形语态这10大语态可以用每个语态名称的第一个字来记忆。即：时、人、被、进、能、强、虚、否、问、原。224 英语是很“啰唆”的一种语言，说一个谓语动词时，要把这个动作的发生时间、主语人称、主动、被动、正在进行、强调、否定、疑问等各种信息都“暗含”进去，这样做的缺点是说话“啰唆”，说一个动词时要考虑半天，看看怎样说才对。这样做的优点是信息全面，听到一个动词时同时可听出很多额外的“信息”，有些情况下可防止误解。10大语态在实际运用中常常是组合使用的，语法大表里的表2就列举出了10大语态组合出来的“谓语公式图”。表2中的每一行都是一个谓语公式，按照这些公式将单词替换进去就构成了各种各样的英语谓语。表2里一共有11组公式，并且编了组号，它们分别是：0、原形组1、一般现在时态组2、一般过去时态组3、一般完成时态组4、过去完成时态组5、一般将来时态组6、过去将来时态组7、一般将来完成时态组8、过去将来完成时态组9、一般能愿组10、过去能愿组表2中所包含的谓语公式粗略计算己达70多个，若将它们与疑问语态和否定语态组合，数量就会翻两倍，达到二百多个。若再将will、shall等被动算做一个助动词的位置替换成具体的多个助动词，则谓语公式的数量会超过400多个。过去中国同学普遍觉得英语的谓语语法最难学，就是因为没有办法清楚地发现和罗列出英语谓语的众多语态组合，表2224 把数百种英语谓语的语态组合画成语态组合图，使谓语语态的组合像一张地图一样一目了然。下面我们就按照表2来学习英语谓语的10大语态。1.谓语的“时间语态”（即“时态”）当所说的事情发生在不同的时间时，英语句子的谓语要“变脸”，所变出来的样子叫“时间语态”，或简称“时态”。时态是英语谓语的最大一种变脸，它一共有8个小变脸，也叫8个时态，它们分别是；一般现在时态一般过去时态一般完成时态过去完成时态一般将来时态过去将来时态一般将来完成时态过去将来完成时态这8个时态可以用下面的几个字来记忆，每个字都是从上面时态名称中抽取出来的代表字，请大家将下面这行字倒背如流地熟背下来：现、过、将、过将、完、过完、将完、过将完。英语里把整个时间分成8段，谓语动词发生在不同的时间段里，要用不同的脸，就构成了8个时态。我们来看一下英语里的8个时段是怎样划分的。语法大表的表5的上方有一个“8个时段划分图”，图中以当前时间点、过去时间点、将来时间点为界限将时间轴划分成8段，并用8根线表示出每个时段的时间范围，英语句子的谓语动词发生在不同的时间段里，就要用不同的时态。语法大表的表5列出了英语谓语的8个时态的名字和它们的时间段，每个时间段里列出了表达时间的词语。下面我们结合表2讲解这8个时态。224 (1)一般现在时态当谓语动词的动作发生在“含糊”的时间内时（如发生在大家都知道的现在时间里，或不必交代时间．或没有固定的发生时间，或发生时间反复重复等），我们就说动词的动作发生在“一般现在”时间内。“一般现在”这四个字，其实就是“含糊时间”的意思，用时间线段来表示，就是语法大表表5上方时间图中的第l根黄色时间线段。表达这个时段的时间词可以是always（总是），now（现在），often（经常），recently（最近），thisyear（今年），sometimes（有时）等。发生在一般现在时段里的谓语，就要用“一般现在时态”。反过来、看到了谓语的一般现在时态，就暗示出谓语发生在一般现在时间段里。－般现在时态的谓语具体有更小的7种“小脸”，它们是一般现在时态与其他几种语态的常见组合。请大家看语法大表的表2，表2的第1组谓语公式就是一般现在时态里的7个谓语公式。公式中的符号是：V：代表动词的原形式书写形式is:“是”或“正在”、“被”的意思am:“是”或“正在”、“被”的意思are:“是”或“正在”、“被”的意思a：表示形容词n：表示名词V-ing:代表行为动词的V-ing式书写形式V-ed：代表行为动词的V-ed式书写形式224 Vs：代表行为动词的三单式书写形式[谓语一般现在时态举例]1—1公式(即表2的第1组第1行公式)：这个“小脸”是“主谓宾”的谓语，公式中“V”代表行为动词的原形式，“宾”代表谓语后的宾语，有时也可没有宾语。比如：TheylikeEnglish.他们喜欢英语。ManystudentsstudyChinesehero．许多学生在这学习汉语。Ihaveahappyfamily．我有一个幸福的家庭。Weworktogether.我们在一起工作。Weoftentravel．我们经常旅游。1—2公式(即表2的第1组第2行公式)：这个“小脸”是“主系表”里的联系动词“是”，它有三个词供选择：is用于主语是第三人称单数主语)即表2左侧主语区中带“*”的主语）；am用在主语是“I”时；其他情况下用are；表语是“a或n或介”。(a代表形容词短语，n代表名词短语，“介”代表介词短语)。例如：Heisastudent．他是个学生。Iamastudent．我是一名学生。Theyareteachers．他们是教师。Itisafineday.这是一个好天。wearehappy．我们是高兴的。HeisfromAmerica.他来自美国。ChinaisinAsia．中国在亚洲。1—3公式（即表2的第1组第3行公式）：这个“小脸”是“一般现在时态”与“进行语态”的组合，表示“正在做……”，由正在助动词is、am、are加行为动词的“V-ing形式”构成。例如：Iamworkingnow．224 我正在工作。Theyarereadingbooks．他们正在看书。Allthestudentsaredancing．所有的学生正在跳舞。MaryistalkingwithJohn．玛丽正在和约翰谈话。Iamwritinganovel．我正在写一本小说。wearelearingEnglishinuniversity．我们正在大学学英语。Itisgettingwarm．天正在变暖。1—4公式（即第组第4行）：这个“小脸”是“一般现在时态”与“被动语态”的组合，表示“被……”由被动助动词is、am、are加行为动词的“V-ed形式”构成。例如：Theclassroomiswipedclean．教室被擦的干干净净。Wearemovedbyhisspeech．我们被他的演说感动了。Agreatdealofwaterisusedbythiscity．这个城市的用水量很大。Theboxiskeptintheshadow．盒子被放在阴凉处。Somesoilisputinthebox．一些土被放在盒子里。Suchexercisesareoftendonebythestudents．学生经常做这种练习。1—5公式（即第1组第5行）：这个“小脸”等同于后面还会讲到的“一般将来时态”，它是一般将来时态的另一种形式，表达计划中或打算中将要发生的动作。例如：Iamgoingtogotothecinemathisaflernoon．下午我准备去电影院。Ourteacherisgoingtogiveareportthisafternoon．我们的老师下午将做一个报告。Wearegoingtocallameeting．我们准备召开一个会议。Look!Itisgoingtorain.看！要下雨了。Heisgoingtobeadoctorwhenhegrowsup.长大后他准备作一名医生。IamgoingtobenineteennextTuesday.下星期二我将十九岁了。1—6公式（即第1组第6行）：这个“小脸”等同于“一般将来时态”和“被动语态”的组合，表达“将要被……”。例如：224 Thesportmeetingisgoingtobeheldnextweek.下周要举行运动会。ThescientistisgoingtobeinvitedToVisitChina．这位科学家将被邀请访问中国。Manybuildingsaregoingtobebuiltnextyear.下一年将建许多楼房。1—7公式（即第1组第7行）：这个“小脸”是“一般现在时态”与“人称语态”的组合，用于主语是he、she、it、this、that等第三人称单数主语时（即表2左侧主语区中带“*”主语），谓语“Vs”代表行为动词的“三单式”，“宾”代表谓语后的宾语。例如：Lighttravelsfast．光走得快。Shealwayshelpsothers．她经常帮助别人。Theearthmovesaroundthesun．地球绕着太阳转。Sheknowsalot．他知道许多。Hegetsupatsix．他六点起床。Thesunrisesintheeast．太阳在东方升起。(2)一般过去时态当谓语的动作发生在“现在以前”的时间内时，我们就说动作发生在“一般过去”时间内。“一般过去”时间用时间线段来表示，就是语法大表表5上方时间图中的第2根黄色时间线段。表达这个时段的时间词可以是yesterday（昨天），longtimeago（很久以前），5yearsago(5年前），twodaysearly（两天前），in1949（在1949年），attheendoflastyear（去年底时），whenyoucame（当你进来时），hesaid（他说）等。发生在一般过去时段里的谓语，就要用“一般过去时态”这个变脸。反过来，看到了谓语的这个变脸，就暗示出谓语发生在一般过去时间段里。这个变脸中具体有6种“小脸”供选择，它们是一般过去时态与其他几种语态的常见组合。请大家看语法大表表2的第2组谓语公式，里面有6行公式，公式中的符号是：V-ed过去式：是行为动词的过去式书写形式。was：“是”或“正在”、“被”的意思。were：“是”或“正在”、“被”的意思。谓语一般过去时态举例：2—1公式（第2组第1行）：这个“小脸”是主谓宾的谓语。“V-ed过去式”代表行为动词的“过去式”，“宾”代表谓语后的宾语，宾语有时也可以没有。例如：Sheworkedherelastyear.她去年在这工作。Thetrainarrivedtenminutesago.火车十分钟前到达了。224 TheyplayedfoolballlastSaturday.上星期六他们踢了足球。Igotajobyesterday.昨天我找了一份工作。Weboughtthepresentyestcrday．我们昨天买了这个礼物。Hecametotheclassroomjustnow.他刚刚进教室。2—2公式（第2组第2行）：这个“小脸”是“主系表”里的“是”，有两个词供选择：was用在主语是单数时(除you外)，were用在主语是复数时及主语是you时，表语是“a或n或介”。（a代表形容词短语，n代表名词短语,“介”代表介词短语）例如：Hewasadoctorinthepast．他过去是一个医生。HewasverybusylastFriday.上星期五他很忙。Itwasrathercoldyesterdaynight．昨天晚上很冷。Wewerebothlateforthemeeting.我们俩参加会议都晚了。Theywerehereaminuteago．他们一分钟前还在这。TheywereinChinathreeyearsago．三年前他们在中国。2—3公式（第2组第3行）：这个“小脸”是“一般过去时态”与“进行语态”的组合，表示“正在做……”，由正在助动词was、were加行为动词的“V-ing形式”构成。这种情况的句子里常常含有暗示出过去时间的“时间状语从句”。例如：Wewereplayingbasketballthistimeyesterday.昨天这个时候，我们正在打篮球。Iwasreadinganovelinthelibrarythisrnorning.今天早上我一直在图书馆里看小说。Hewasreadingwhileshewassettingthetable.她在摆桌子时，他一直在读书。WhileIwasreading,mysisterwassinging.当我看书时，我妹妹正在唱歌。TheteacherwasgivingusalessonwhenTomwalkedintotheclassroom.当汤姆进教室时，老师正在给我们上课。2—4公式（第2组第4行）：这个“小脸”是“一般过去时态”与“被动语态”的组合，表示“被……”，由被动助动词was、were加动词的“V-ed形式”构成。例如：Thisradiowasrepairedyestorda.224 这个收音机昨天被修理了。Theseletterswerewritingin1995．这些信写于1995年。Theuniversitywasbuildin1964．这所大学建于1964年。Thesportsmeetingwasheldinourcitylastyear.去年运动会在我们城市举行。2—5公式（第2组第5行）：这个“小脸”等同于后面还会讲到的“过去将来时态”，它是过去将来时态的另一种形式，表达计划中或打算中将要发生的动作。例如：Iwasgoingtoplantsometreesintheyard.我打算在院子里植一些树。Ididn"tknowwhentheyweregoingtoleaveforBeijing.我不知道他们打算什么时候去北京。Iwonderedwhenthedinnerwasgoingtoberead.我想知道晚饭什么时候准备好。Tomsaidthattherewasgoingtobeaconcertthatevening.汤姆说那天晚上将有一场音乐会。LastSundayweweregoingtogoforapicnic.上周日，我们打算去野餐。2—6公式（2组第6行）：这个“小脸”等同于“过去将来时态”和“被动语态”的组合，表达“将要被……。例如：Hesaidthattheworkwasgoingtobefinishedin224 threedays.他说这个工作将在三天内完成。Apowerstationwasgoingtobebuiltthere,hesaidintheletter.他在信中说，一座电站将被建在那。注：中国学生学习英语时态时，常常抱怨英语时态太啰唆，常常问过去的动词不加ed行不行，其实这是对英语时态的做法不理解。英语时态其实不是啰唆，而是一种很高效的暗示时间的方式，比如汉语里说“我过去是一个医生”就必须说出“过去”二字才能表达出“过去”的意思，而英语里只用一个字was就同时暗示出了“过去”的意思：Iwasadoctor,是不是英语更高效呢？因此中国同学见到“过去式”的动词时应该把“过去”二字翻译出来。比如：Sheworkedhere．应该翻译成：她“过去”在这工作。而不只是：她在这工作。Thetrainarrived.应该翻译成：火车“已经”到达了。而不只是：火车到达。Theyplayedfootball.应该翻译成：他们“那时”玩足球了。而不只是：他们玩足球。Igotajobyesterday应该翻译成：我“曾经”得到工作。而不只是：我得到工作。Iwasadoctor．应该翻译成：我“过去”是个医生。而不只是：我是个医生。(3)一般完成时态当谓语动词的动作发生在“过去时间”内时224 ，但说话时要交代的并不是“过去发生了一个动作”，而是“过去发生的动作对现在的影响”，谓语就要用“一般完成时态”。这时句子里的时间词仍然表示过去时间，但和过去时态里的时间词不一样，这时的时间词一般都和当前时间相联系，暗示出过去事件和当前结果的关系，如sofar（迄今为止），ever（曾经），already（已经），yet（还），beforenow（在此之前），uptonow（迄今为止），fortwoyears（两年来），scice(自从）等。严格地说：谓语的一般过去时态和一般完成时态其实都是过去时态，但英语语法比较细腻，在谓语的过去时态里又细分出，一个“完成时态”，它在时间上与过去时态相同，都表示动作在过去时间里完成，但暗示的侧重点不同。过去时态表示动作发生在过去，“说的是一件过去的事”；而完成时态是为了解释一个现在的状况而去提一件过去的事。到过去的事件里去找理由，“说的是一件现在的事”。过去时态在讲话时，是让你听一个过去的故事；而完成时态在讲话时“话里有话”，主要是让你明白现在的事。请比较：Ilostmykey．我丢了钥匙。(lost用的是过去时态，目的是让你知道一件过去的故事，而现在的我也许正在悠闲地喝咖啡）Ihavelostmykey．我丢了钥匙。(havelost用的是完成时态，目的是让你知道一件过去的事，从而知道我现在的情况，暗示出：我现在进不去屋了，希望你提供帮助）224 那么在说一个过去发生的动作时，到底是使用“一般过去时态”还是使用“一般完成时态”呢，这就要看说话的侧重点，侧重于表达“讲过去的故事”时就使用“一般过去时态”，侧重于“解释目前的状况”时就使用“一般完成时态”，两者都含糊不侧重时就用哪个时态都可以。[谓语一般完成时态举例]“一般完成时态”有4个小变脸，请大家看语法大表表2的第3组谓语公式，里面有4行公式，公式中的符号含义是：V-ed：是行为动词的V-ed书写形式。been:“是”或“正在”、“被”的意思。3—1公式（第3组第1行）：这个“小脸”是主谓语宾里的谓语,由“一般完成助动词”have、has加行为动词的“V-ed形式”构成,has用于主语是he、she、it、this、that等第三人称单数时,其他情况用have。例如：Ihavelostmykey．我把我的钥匙丢了。(暗示出：我现在进不去屋了)Ihavewashedmycar.我已经洗过我的车了。(暗示出：我的车现在干净了)Ihavehadmylunch．我已经吃过午饭了。(暗示出：我现在不饿了）IhavestudiedEnglishfor11years．我学英语已经十一年了。(暗示出：我学英语很长时间了，不用再学了。或者：我已经学了太长时间的英语，我厌烦了，学够了。)224 Thestudentshaveclosedthedoor．学生们已经关上了门。(暗示出：我们现在进不去了)Ihavesatforhoursinthelibrary,readinganovel.我已经在图书馆坐了几个小时，一直在读书。(暗示出：现在想休息一下了)Hehascleanedhisroom．他已经打扫过他的房间了。(暗示出：他的房间是干净的)Shehasfoundajob．她已经找了一份工作。(暗示出：他不失业了)Herwatchhasgonewrong.她的手表已经坏了。(暗示出：她掌握不准时间)3—2公式（第3组第2行）：这个“小脸”是“主系表”里的“是”，havebeen和hasbeen，表示“曾经是、已经是……”。表语是“a或n或介”，a代表形容词短语，n代表名词短语，“介”代表介词短语。例如：Ihavebeenateacherforfiveyears．我当老师已经五年了。Hehasbeenillforthreedays．他已经病了三天了。Wehavebeenhereforalongtime．我们已在这很长时间了。Theweatherhasbeencoldsofarthiswinter.今年冬天，天气一直很冷。224 Ithasbeenayearsincehelefthiscountry．他出国已经一年了。3—3公式(第3组第3行)：这个“小脸”是“一般完成时态”与“进行语态”的组合,表示“一直在做……”，由“一般完成助动词”have、has加系动词的完成式been再加上行为动词的“V-ing形式”构成。例如：Shehasbeenlivingtheretheseyears.这些年她一直住在那里。Ihavebeencallingyouallthemorning.一整个早上我都在给你打电话。Hehasbeenwritingaletterforthreehours.他三个小时一直在写信。Theyhavebeendrinkingteaalltheafternoon.整个下午他们一直在喝茶。Wehavebeenlookingforyoueverywhere.我们一直在到处找你。3—4公式(第3组第4行)：这个“小脸”是“一般完成时态”与“被动语态”的组合，表示“曾经被做、已经被做……”，由“一般完成助动词”have、has加系动词的完成式been再加上行为动词的“V-ed形式”构成。例如：Theletterhasbeenposted．那封信已经邮出了。224 Theuniversityhasbeenrebuilt.这所大学已被重新修建过了。Theplanehasalreadybeenmade．计划已经订好了。Alotofequipmenthasbeenbought．已经买了许多设备。(4)过去完成时态当谓语动词的动作发生在“过去的过去”时间内时，谓语就要用“过去完成时态”，什么叫“过去的过去”呢？当讲一个过去的事件时，事件当中又提到了一件过去的事，这个事件就发生在“过去的过去”里。比如“昨天我来到办公室时，他们已经打扫完了屋子”，这里的“来到”是过去，要用过去时态。而“打扫”就是过去的过去，要用过去完成时态。因此过去完成时态常用在讲过去的故事之中。过去完成时态的动作发生时间段见语法大表表5上方时间图中的第4根时间段，它的谓语构成公式见语法大表表2的第4组公式，它与“一般完成时态”的谓语公式很相似，井且更简化，have、has都变成了had。例如：[谓语过去完成时态举例]4—1公式(第4组第1行):由had加行为动词“V-ed形式”构成。例如：Shefoundshehadlefthercaseinthecar.她发现她把箱子忘在了车中。224 Theplayhadstartedwhenwegottothetheater.我们到达剧院时戏剧已经开始了。ShehadchangedsomuchthatIcouldn"trecognizeher.她变化如此之多，我都认不出了。Iheardthattheyhadmadeanimportantdiscovery.我听说他们有了一个重大发现。MysisterhadleftbeforeIreturned.我回来之前，妹妹已经离开了。4—2组合:这个“小脸”是“主系表”里的“是”，表示“曾经是、已经是……”，由“过去完成助动词”had加系动词的完成式been构成（hadbeen)，表语是“a或n或介”，a代表形容词短语，n代表各词短语，“介”代表介词短语。例如：Hesaidhehadbeeninchinaforoverfiveyears.他说他已经在中国呆了五年多了。HehadbeenhereforalongtimewhenIcamein.我进来时，他已在这呆了很长时间。4—3组合：这个“小脸”是“过去完成时态”与“进行语态”的组合，表示“一直在做……”，由“过去完成助动词”had加系动词的完成式been再加上行为动词的V-ing形式构成。例如：Hesaidhehadbeenwaitingforalongtime.他说他已经等了很长时间了。Hetoldmethathehadbeenswimmingforfiveyears.他告诉我他一直游泳五年了。4—4组合：这个“小脸”是“过去完成时态”与“被动语态”的组合，表示“曾经被做、已经做……”，由“过去完成助动词”had加系动词的完成式been再加上行为动词的V-ed形式构成。例如：Hesaidthisboardhadbeenusedasroadsignformanyyears.他说这块木板已经被用作路标好多年了。Hecameandtoldmethattheworkhadbeenfinished.他来告诉我，工作已经完成了。Iwastoldthatthesportsmeetinghadbeenputoff.我被告知，运动会已向后推迟。(5)一般将来时态当谓语动词的动作发生在“将来”时间时,我们就说动词的动作发生在“一般将来”时间段内,用时间线段来表示将来时间段,就是语法大表表5上方时间图中的第5根黄色线段。表达这个时段的时间词可以是tomorrow(明天)，awhilelater（过一会儿之后），in5minutes(5分钟后），inthefuture(将来)，attheendofnextyear(明年底)，whenyoucomenextyear（等你明年来时）等。发生在一般将来时段里的谓语，就要用“一般将来时态”这个变脸。反过来，看到了谓语的这个变脸，就暗示出谓语发生在一般将来时间段里。这个变脸中具体有4种“小脸”供选择，它们是一般现在时态与其他几种语态的常见组合。请大家看语法大表表2的第5组谓语公式，里面有4行公式，这4行公式与一般完成时态的4行公式很相似，仅区别在：224 V(宾):表示行为动词原形；Be:“是”或“正在”或“被”的意思；will、shall、should等:是将来助动词。[谓语一般将来时态举例]5—1公式(第5组第1行)：这个“小脸”是主谓宾中的谓语，由“一般将来助动词”will、shall等后面加上行为动词的“原形式”构成。shall一般用于第一人称，并且用得较少。例如：Thesethingswillhappen．这些事情将会发生。Hewillcomeback.他将回来。Anewstudentwillcometomorrow.一位新同学明天要来。Hewilltellmeaboutit.他将告诉我有关此事。Itwillrain．快下雨了。5—2公式(第5组第2行)：这个“小脸”是“主系表”里的“是”，表示“将要是……”，由“一般将来助动词”will、shall等加上系动词的原形式be构成。例如：Iwillbethereatfiveo"clok．五点钟我将在那。Hewillbeateachernextyear.明年他将成为一名教师。Hewillbebackby8o"clock．他八点钟将回来。Shewillbelate．她要迟到了。5—3公式(第5组第3行):这个“小脸”是“一般将来时态”与“进行语态”的组合,表示“将要正在做……”,由一般将来助动词will、shall等加上正在助动词be再加上行为动词的“V-ing形式”构成。例如：Hewillbewaitingheretomorrownight.明天晚上他将在这等着。Theywillbespendingtheirholidayattheseaside.他们将在海边度假。Hewillbeteachingusnextterm．他下个学期将教我们。5—4公式(第5组第4行):这个“小脸”是“一般将来时态”与“被动语态”的组合，表示“将要被做……”，由“一般将来助动词”will、shall等加上系动词的原形式be再加上行为动词的V-ed形式构成。例如：Hewillbepunished．他将受到处罚。Manytreeswillbeplantedinmyyard.我将在院子里栽很多树。Itwillbefinishedtomorrow.这项工作明天将完成。[特殊提示]1.时间、条件状语从句中谓语要用一般现在时态代替将来时态。如：IfIseehertomorrow,Iwilltellher.如果明天见到她，我将告诉她。224 Iwillletyouknowassoonasyouarrive．你一到我就告诉你。2.用“进行语态”也可以表达谓语的一般将来时态，表示打算要做的事。如：Mymotherishavingapartytomorrow．我妈妈明天将举办一个晚会。3.用be+ToV(零件9)或beabout+ToV(零件9)也可以表达一般将来时态。如:Thetrainistoleave．火车将出发。Thetrainisabouttoleave．火车正准备离开。Theyareabouttostart．他们正准备开始。Theproblemistobesolved.问题将被解决。Thehouseistobeempty．这房子将成为空房。(6)过去将来时态当谓语动词的动作发生在“从过去看的将来”时间时，我们就说动词的动作发生在“过去将来”时间段内。用时间线段来表示过去将来时间段，就是语法大表表5上方时间图中的第6根黄色时间线段。什么叫“过去将来”呢？当讲一个过去的事件时，事件当中又提到了一件将来要发生的事，这个事件就发生在“从过去看的将来”时间里。比如“昨天他在办公室里说他要去外国”，这里的“去”就发生在过去将来时间里。发生在过去将来时段里的谓语,就要用“过去将来时态”这个变脸。反过来,看到了谓语的这个变脸,就暗示出谓语发生在过去将来时间段里。过去将来时态的谓语构成公式见语法大表表2的第6组公式,它与“一般将来时态”的谓语公式很相似,仅will、shall等一般将来助动词变成了would、should等过去将来助动词。例如：[谓语过去将来时态举例]6—1公式(第6组第1行)：去示“过去将要……”。例如：Hesaidthesethingswouldhappen.他说这些事将会发生。Iwassurehewoulddoitsuccessfully.我肯定他会成功完成它。Ididn"tknowwhenshewouldleaveforShanghai.我不知道她将何时去上海。6—2公式(第6组第2行)：表示“过去将是……”。例如：Hesaidhewouldbethereatfiveo"clock．他说五点钟他将在那。Hesaidhewouldbeateacherthenextyear．他说明年他将成为一名教师。Hesaidhewouldbebackat8o"clock．他说八点钟点他将回来。224 Hetoldmethatwewouldbetogetherthenextday.他告诉我第二天我们将见面。6—3公式（第6组第3行）：是“过去将来时态”与“进行语态”的组合，表示“过去将要正在做……”，由过去将来助动词would、should等加正在助动词be再加行为动词的“V-ing形式”构成。例如：Hesaidhewouldbewaitinghere.他说他将在这等。Theysaidthattheywouldbedoingtheirhomewokinholiday.他们说他们假期将做家庭作业。6—4公式（第6组第4行）：是“过去将来时态”与“被动语态”的组合，表示“过去将要被……”，由“过去将来助动词”would、should等加正在助动词be再加行为动词的“V-ed形式”构成。例如：Hesaidhewouldbepunished．他说他将被处罚。Bobtoldmethatmycomputerwouldberepairedinashorttime.鲍勃告诉我我的电脑将在很快修好。Hetoldmethatastadiumwouldbebuiltinourcollege.他告诉我在我们学院将建座体育馆。(7)一般将来完成时态当谓语动词的动作“发生在将来、但在将来某一指定时间前定将结束”时，我们就说动词的动作发生在“一般将来完成”时间段内。这里的“完成”二字，表示有指定的结束时间，动作不能无限进行下去，要在这个时间前结束。用时间线段来表示将来完成时间段，就是语法大表表5上方时间图中的第7根黄色时间线段。表达这个时段的时间词可以是：bytheendofnextyear(在明年底之前)，beforeyoucomenextyear(在你明年来之前)，by2050(2050年之前)等时间词语。发生在一般将来完成时段里的谓语，就要用“一般将来完成时态”这个变脸。反过来，看到了谓语的这个变脸，就暗示出谓语发生在一般将来完成时间段里。这个变脸中具体有4种“小脸”供选择，它们是一般将来完成时态与其他几种语态的常见组合。请大家看语法大表表2的第7组谓语公式，里面有4行公式，这4行公式与一般完成时态的4行公式很相似，仅区别在动词的前面要同时加上一般将来助动词will、sllall和完成助动词have。[谓语一般将来完成时态举例]7—1公式(第7组第1行):表示“将要做完……”。例如：Beforebedtime,Janewillhavecompletedherwork.睡觉之前，简将会完成她的作业。Hewillhaveleftschoolby2006.到2006年他就毕业了。TomwillhavehadhisexambyDecember.十二月之前汤姆将完成他的考试。Ishallhavedoneitbytheendofweek.我将在周末前做完它。7—2公式(第7组第2行)：表示“将已经是……”。例如：224 Bythissummer,wewillhavebeenhereforfiveyears.到这个夏天，我们将已在这五年了。Bytheendoftheyearshewillhavebeenateacherfor10years.到今年年底，她将已执教十年了。Marywillhavebeenadoctornextmonth.下个月，玛丽将已是一名医生了。Iwillhavebeenathomebysixo"clock.六点钟前我将会到家。7—3公式(第7组第3行)：是“将来完成时态”与“进行语态”的组合，表示“将要一直正在做……”，由“一般将来助动词”will、shall等加完成助动词have再加上正在助动词的完成形式been再加行为动词的“V-ing形式”构成。例如：Hewillhavebeenwritingthenovelbytheendofthisyear.年底之前，他将一直写这本小说。Weshallhavebeenplayingbasketballby4o"clockthisafternoon.今天下午四点前我们将一直打篮球。Bytheendoftheyearshewillhavebeenactingfor10years.到今年年底，她将已经演出十年。Iwillhavebeenwaitingforhimfortwentyminutesbeforehecomes.他来之前，我将会等他二十分钟。7—4公式(第7组第4行):是“将来完成时态”与“被动语态”的组合，表示“将已经被……完毕”，由“一般将来助动词”will、shall等加完成助动词have再加上正在助动词的完成形式been再加行为动词的“V-ed形式”构成。例如：Myhomeworkshallhavebeenfinishedbysixo"clockthisafternoon.今天下午六点钟我的作业将已完成。Thisbuildingwillhavebeencompletedbeforenextmonth．下个月之前，这栋楼将已竣工。Thestudents"paperwillhavebeencorrectedbyteno"clock.十点之前学生的作业将已被批改完。Thenewproductionplayshallhavebeengiventomebeforethenextday.明天之前新的生产计划将已交给我。[特殊提示]在时间、条件状语否从句中用一般完成时态代替一般将来完成时态。如：WhenIhavefinishedmyjob,Iwillletyouknow.当我完成工作的时候，我会通知你。(8)过去将来完成时态当谓语动词的动作“发生在从过去看的将来、但在将来某一指定时间前定将结束”时,我们就说动词的动作发生在“过去将来完成”时间段内,这里的“完成”二字,表示有指定的结束时间,动作不能无限进行下去,224 要在这个时间前结束。用时间线段来表示过去将来完成时间段,就是语法大表表5上方时间图中的第8根黄色时间线段。发生在过去将来完成时段里的谓语，就要用“过去将来完成时态”这个变脸。反过来，看到了谓语的这个变脸，就暗示出谓语发生在一般将来完成时间段里。过去将来完成时态与一般将来完成时态的谓语公式很相似，仅区别在把一般将来助动词will、shall等换成过去将来助动词would、should等。[谓语过去将来完成时态举例]8—1公式(第8组第1行)：表示过去的某个说话时间之后“将要做完……”。例如：Shehopedthattheywouldhavefinishedtheirworkbeforeshegotback.她希望他们在她回来之前已完成他们的工作。8—2公式(第8组第2行):表示过去的某个说话时间之后“将已经是……”。例如：Hesaidhewouldhavebeenhereforfiveyearsbytheendoftheyear.他说到年底时他将已经在这五年了Shesaidshewouldhavebeenateacherfor10yearsbytheendoftheyear.她说到年底时她将已经做教师十年了。8—3公式(第8组第3行)：表示过去的某个说话时间之后“将一直正在做……”。例如：Shesaidshewouldhavebeenactingfor10yearsbytheendoftheyear.她说到年底她将已经表演十年了。Hesaidthatheshouldhavebeenbeingateacherbytheendoftheyear.他说年底之前他将一直做教师。8—4公式(第8组第4行)：表示过去的某个说话时间之后“将已经被……”。例如：Hetoldmethatthehousewouldhavebeenrepairedbytheendofyear.他告我房子将在年底前被维修完毕。Theysaidthattheplanwouldhavebeenmadebyfouro"clock.他们说这项计划在四点前将已制订好。注1：16个时态的错误：以往历史上的传统语法吧把英语谓语的时态归纳为16个时态，这是错误的。其错误在于把“进行语态”当成了“时态”。如同“被动语态”一样，被动224 语态不是时态，仅表示动作的“被……”。而进行语态仅表示动作的“正在、一直在……”。把“进行”当作时态，则有“一般现在时态”，就还得有个“一般现在‘进行’时态”；有“一般过去时态”，就还得有个“一般过去‘进行’时态”；有“一般将来时态”，就得有个“一般将来‘进行’时态”，……依此类推，英语的时态就会翻倍，从8个猛增到16个。更糟的是，由于错误地把不属于时间的“进行”当成了“时态”讲解，造成概念的混乱，致使时态的问题怎么也不容易讲清，怎么也不容易学会。快步英语语法大表把“进行”从时态中分离了出来，单独地提出了谓语的“进行语态”，这样使英语时态从16个减为8个，并且由于概念合理，很容易讲清楚。注2:有部分学者认为：“完成”不是时态，“完成”像被动语态一样，只表达一种完成的状态，与时间无关，因此应该从“时态”中剔出去。这个看法是不对的，不要因“一般完成时态”和“过去时态”在时间段上相重就否定“完成”的时间性，其实只要把“一般完成、过去完成、将来完成、过去将来完成”四个时态的时间段放在一起看就会发现，“完成”二字的真正意义是给出了动作的结束时间。凡有完成的时态里，动作均发生在一般时间段里(而不是在一个时间点上)，这个时间段有确切的开始时间和结束时间，“完成”二字就表达有确切的结束时间，因此“完成时态”的的确确是“时态”，不要把它从时态中剔除。注3：语法大表表2里，每组公式的第3个公式后面都有“1是，2被”两个字，这两个字表示进一步的组合公式。224 它们表示前面括号里的“being加a/n介”以及“being加V-ed”可以代替前面的V-ing(宾)来进一步表达更复杂的谓语组合结构。比如1—3—1公式就是一般时态、进行语态与主系表的三者的组合。我们用它来造一个谓语，这句话用在很特定的窄小情景下，比如举办一个教师聚会活动，要求必须“现任”教师才能入场，而有一名教师被疑是“过去”的教师而被拦住入场，他极力要求入场，便对看门的人表白说：“我此时此刻就是一名现任的教师”。这句英语就可以是Iambeingateacher.再比如用1—3—2来造句：有一个人的电脑坏了，拿到修理部去修，可几天后他到来修理部，发现他的电脑放在桌上没人修。他急了，冲着维修人员说：“我的电脑为什么没人修?”维修人员忙解释到：“没有没有，你看错了，那是另外一台电脑，你的电脑此时就在修理中”。最后一句英语就可以是Yourcomputerisbeingrepairednow.它强调当前正在进行的一种状态。由于这两个公式的谓语一般仅用在上下文情节比较复杂的情况下，本书中便不一一举例讲解，而仅将两个公式留在语法大表上供大家用到时查阅。2.谓语的“人称语态”英语的谓语，因为主语的不同也要发生“变脸”，当主语是单数时谓语有一种变脸；当主语是复数时谓语也有一种变脸；当主语是第三人称单数时主语还有一种变脸……。这些因主语的人称不同所发生的变脸叫“人称语态”。前面讲过的谓语的“时态”，可以暗示出动作的发生时间。而谓语的人称语态，却是一大堆几乎没什么用处的规则，是完全可以省略的。但由于英语里已经224 习惯了使用人称语态，我们只好死记硬背这些“没用的”规则。为了便于大家认识各种各样的主语，语法大表的表2左侧给出了一个主语列表。下面参照这个主语列表讲解谓语的“人称语态”变化规则。（或叫变脸规则）在表2的第1组公式里(一般现在时态):系动词用am用在主语是I时；系动词用are用在主语是复数或you时；系动词用is用在主语是第三人称单数（即主语列表中带*号的he、she、it或是一个单数的物品）时；1—7公式的Vs（谓语动词的三单式书写形式）用在主语是第三人称单数时；在表2的第2组公式里（一般过去时态）系动词was用在主语是单数时；系动词were用在主语是复数或you时；在表2的第3组公式里（一般完成时态）完成助动词用has用在当主语是第三人称单数时；完成助动词用have用在当主语不是第三人称单数时。[谓语人称语态的举例]由于在前面时态的讲解举例中已经较多地列举了时态与人称语态的谓语组合，下面仅举较少例子。Heisateacher．他是一名教师。（l—2公式）Youareastudent.你是一个学生。（l—2公式）Iamastudent．我是一名学生。（l—2公式）Theyareteacher．他们是教师。（l—2公式）Itisafineday.是个好天气。（l—2公式）HespeaksEnglish．他说英语。（l—7公式）224 Thetrainleavesatthree．火车三点离开。（l—7公式）Thisradiowasrepairedyesterday．这个收音机昨天被修好了。（2—4公式）Theuniversitywasbuiltin1964．这所大学建于1964年。（2—4公式）Hehasdonethework．他已经做完这项工作。（3—l公式）ShehasstudiedEnglishforthreeyears．她已经学了三年英语。（3—l公式）Ihavewashedmycar．我已经洗过我的车了。（3—l公式）Ihavehadmylunch．我已经吃过午饭了。（3—l公式）3.谓语的“被动语态”当表达“被……”时，句子的谓语要变脸，这种情况下的变脸叫“被动语态”，其变脸的方法是：被动助动词+V-ed表达“被”的被动助动词是be、is、am、are、was、were、been、being．这个公式和8个时态公式相组合时，就构成了表2中各组公式里的第4个公式。[谓语被动语态举例]由于在前面时态的讲解举例中已经较多地列举了时态与被动语态的谓语组合，下面仅举较少例子。Theroadiscompleted.这条路已经修完了。（l—4公式）Iwasinvitedtotheparty．我被邀请参加晚会。（2—4公式）Ourhousewasbuiltlastyear．我们的房子是去年建造的。（2—4公式）Theworkwillbefinished.这项工作将完成。（5—4公式）Mycarhasbeenrepaired．我的车已经修好了。（3—4公式）4.谓语的“进行语态”当表达“正在、一直在……”时，句子的谓语要变脸，这种情况下的变脸叫“进行语态”其变脸的方法是：正在助动词+V-ing表达“正在、一直在”的正在助动词是be、is、am、are、was、were、been、being,这个公式和8个时态公式相组合时，就构成了表2中各组公式里的第3个公式。[谓语进行语态举例]由于在前面时态的讲解举例中已经较多地列举了时态与进行语态的谓语组合，下面仅举较少例子。Heiswritingaletter．他正在写信。（1—3公式）224 Wearewaitingforhim．我们正在等他．（1—3公式）Thechildrenaredoingtheirhomework．孩子们正在做作业。（1—3公式）Heistellingthetruth.他一直都说实话。（1—3公式）Theyweresearchingintheforest．他们在森林中搜索。（2—3公式）Ihavebeenlivingherefortenyears．我在这住了十年了。（3—3公式）Iwillbewaitingtherethisevening．今晚我将在那一直等你。（5—3公式）英语的进行语态，有时可根据情况翻译成“从来都是、从来总是”。比如：Heisalwayshelpingothers.他从来都是热心肠地帮助别人。Heisalwaystellingthetruth.他从来都说实话。5.谓语的“能愿语态”当表达“能够……、愿意……、可能……、或许……、必须……”等等时、句子的谓语也要“变脸”，由于这种变脸是因为“能力”和“心愿”而产生的，我们把这种情况下的谓语变脸叫“能愿语态”。（即传统语法所说的“情态”，“情态”的称呼很不恰当，应当纠正）“能愿语态”的变脸的方法一般是：能愿助动词+V（动词原形）能愿语态的谓语公式具体细分为“一般能愿语态”和“过去能愿语态”，在语法大表的表2里是第9、10两组公式。“一般能愿语态”用在一般现在时间里，“过去能愿语态”的使用时间比较模糊，既能使用在一般过去时间里，也能使用在一般现在时间里，它常用来表达委婉客气的要求。能愿语态的谓语公式和将来时态的谓语公式十分相近，仅区别在一般能愿助动词。是can、may、must、haveto、will、shall等；过去能愿助动词是would、should、could、might等。能愿助动词(过去叫“情态动词”)的数量不多，易学易记。如can(能够),may(可以,可能),must(必须)，might(或许),could(能够),would(愿意),should(应该),oughtto(应该),haveto(不得不),need(需要),dare(敢于),hadbetter(最好),wouldrather(宁愿),will(愿意),shall(将)。等等。[谓语能愿语态举例]HecanspeakEnglish．他会说英语。（9—1公式）Youmustdoit．你必须做这件事。（9—1公式）Ihavetostayhere．我得留下来。（9—1公式）Youmaysmokehere你可以在此抽烟。（9—1公式）Iwilldoanythingforyou．我将愿为你做一切。（9—1公式）224 Itmaybetrue．那可能是真的。（9—2公式）Hemustbeanactor.他一定是位演员。（9—2公式）Heoughttobehomebynow．他现在应该到家了。（9—2公式）Thatradiomustberepaired．那个收音机必须被修了。（9—4公式）Weshouldgobythisway．我们应该顺这条道走。（10—1公式）Heshouldbetherenow．他现在应该在那里了。（10—2公式）Itshouldberepairedsoon．它应该很快就被修好。（10—4公式）用过去能愿语态表达委婉客气语的举例：Couldyoutellmethetruth?你能告诉我事实吗?（10—1公式）WouldyoumindifIsitdownhere？我坐这，你介意吗？（10—1公式）Couldyoupassmethepen.能给我递一下钢笔吗？（10—1公式）Youhadbetterhaveabreakafterlunch．你最好在午饭后休息一下。（10—1公式）wehadbettergonow．我们最好现在走了。（10—1公式）[特殊提示]你注意到语法大表表2第9、10两组谓语公式的后面有一个向上方向的箭头线“猜测”了吗？这条线表示：当过去能愿助动词后面加上完成助动词have时，并继续接have后面完成时态的部分时，表达对过去已经发生完毕的事件的猜测。如：Theymighthavedonethis.他们可能已经做完了这事。Theyshouldhavefinishedtheirwork．他们应该完成了他们的工作。Thisworkmighthavebeenfinishedbythem．这项工作可能已由他们完成。Hedidbestinthetest,Hemusthaveworkedhard．他考的最好，一定是学习努力。Imighthavecometothewrongconclusion．我可能得出了一个错误的结论。需要注意的是，有些能愿助动词与将来助动词是一样的词，比如will、shall、would、should等，而且它们都安放在动词原形的前面，那么怎样区别一个动词原形的前面安放的词是将来助动词还是能愿助动词呢?请根据句子的含义来区分：当句子的含义侧重于表达“将来”时，这个助动词就是将来助动词，当句子的含义侧重于表达“能愿”时，这个助动词就是能愿助动词。6.谓语的“强调语态”当表达“确实……、的确……、真的……、绝对……”等等时，句子的谓语一也要“变脸”，由于这种变脸是因为“强调”而产生的，我们把这种情况下的谓语变脸叫“强调语态”。强调语态一般仅用在三种谓语公式里，将三个强调助动词加在动词原形前面：224 1—1公式：将强调助动词do加在动词原形前面；1—7公式：将强调助动词does加在动词原形前面；2—l公式：将强调助动词did加在动词原形前面。表2的1—1、1—7、2—1三个公式前面可看到do、does、did三个强调助动词的位置。例如：IdospeakEnglish．我真说英语。（1—1公式的强调）IdostudyEnglishhereyesterday.我确实是在这学英语。（1—1公式的强调）Hedidcomehereyesterday.他昨天绝对来这了。（2—l公式的强调）Hedoeshaveahappyfamily．他的确有一个快乐的家庭。（1—7公式的强调）Youdidcomeafterall．你最终真的来了。（2—1公式的强调）7.谓语的“虚拟语态”当所说的事情不可能发生，而仅是一种假设时（比如说“如果恐龙还活着的话……”），句子的谓语也要“变脸”，由于这种变脸是因为“假设”而产生的，我们把这种情况下的谓语变脸叫“虚拟语态”。虚拟语态常用在这样的说话句型中:如果……,那么……。这里的“如果……”是一个虚拟的假设,它假设一个不可能发生的条件,这里的“那么……”是一个虚拟的推断,它同样推断一个不可能发生的结果。比如：1)如果恐龙活着的话，我们将建造一个活恐龙的公园。2)如果我是你的话，我就去当兵。3)如果你昨天来了的话，你昨天就能看到他了。4)如果我有足够大的力量，我将搬动地球。5)如果我明天变成一只鸟的话，我将带你飞离这里。因此虚拟的句子有两处谓语要变脸，一处是“虚拟假设”句中的谓语，一处是“虚拟推断”句中的谓语，它们联合起来变脸。虚拟语态的变脸方法是“提前一个时态”，即“假设一个过去的事情”，当假设一个过去的事情时，这个事情自然就不可能再发生了，具体的提前一个时态的操作方法如下：(1)当假设的情况是当前或将来不可能发生的事情时。“假设句”中的谓语用“一般过去时态”或“过去将来时态”，并且系动词均用were，而不用was（见表2中第2组公式下面的红字“虚拟假设”）；“推断句”中的谓语用“过去将来时态，（见表2中第6组公式下面的红字“虚拟推断”）。(2)当假设的情况是过去不可能发生的事情时。“假设句”中的谓语用“过去完成时态”（见表2中第4组公式下面的红字“虑拟假2”）；“推断句”中的谓语用“过去将来完成时态”表达（见表2第8组公式下面的红字虚拟推断2”）。［谓语虚拟语态举例］当假设一个当前或将来不可能发生的事情时，假设句和推断句均提前一个时态。IfIwereyou,Iwouldrefusethework.如果我是你，我将拒绝这份工作。（2—2、6—l公式）224 IfIhadenoughmoney,Iwouldbuyacomputer.如果我有足够的钱，我将买一台电脑（2—1、6—l公式）IfIhadtime,Ishouldgowithyou.如果我有时间，我将陪你去。（2—1、6—l公式）Ifitwouldsnowtomorrow,Iwouldnotgoout.如果明天下雪的话，我将不出门。（6—1、6—l公式）（表示已经知道明天不可能下雪）当假设一个过去不可能发生的事情时，假设句和推断句均提前一个时态。IfIhadcomeyesterday,Iwouldhavefinishedthiswork.(4—l、8—l公式)如果我昨天来了的话，我将已经完成这工作了。IfIhadleftsoonyesterday,Iwouldhavecaughtthebus.(4—l、8—l公式)如果我昨天离开得快的话，我就能赶上公共汽车了。IfIhadtakenyouradvice,Ishouldhavepassedtheexam.(4—l、8—l公式)如果我听从了你的建议，我就能通过考试了。[特殊提示]：当假设句子的开头用if时，也可以去掉if,将had,were与主语换位。HadIcome,Iwouldhavefinishedthiswoork.(4—l、8—l公式)如果我来的话，我将已经完成这工作。HadIleftsoon,Iwouldhavecaughtthebus.(4—l、8—l公式)如果我离开快的话,我就能赶上公共汽车了。HadItakenyouradvice,Ishouldhavepassedtheexam.(4—l、8—l公式)如果我听从了你的建议，我将通过考试。单个句子的谓语也可以使用虚拟语态，这时的讲话常常是“我多么希望……啊!”或者“如果……就好了!”之类的感叹句。例如：HowIwishIhadenoughtime!我多么希望我能有足够的时间！(2—l公式)HowIwishIwereyou!我多么希望我能是你！(2—1公式)Iftheyhadcomeyesterday!如果他们昨天来了的活就好了！(4—1公式)8.谓语的“否定语态”当表达“不……、不是……，不能……”时，句子的谓语也要“变脸”，由于这种变脸是因为“否定”而产生的，我们把这种情况下的谓语变脸叫“否定语态”。谓语否定语态的变脸方法就是在谓语中加上否定助动词“not(不)”，这个not的性质是副词，原则上它可以加在句子中的任何位置上，但也有一般的操作方法如下：当谓语中含有助动词时(在第一个助动词的后面加not)当谓语是单个的系动词时(如is、am、are、was、were):在系动词的后面加not224 当谓语是不含助动词的单个动词时(即:1—1、1—7、2—1时公式):将动词改成原形，在动词前面补上do、does、did后再在它后面加not，即加上donot、doesnot、didnot。以上规则可以简单地记忆成：首助动词、系动词后加not、单个动词前加donot、doesnot、didnot。[谓语否定语态举例]Heisnotateacher．他不是一名教师。（l—2公式加否定词not)Iamnotastudent．我不是一个学生。（l—2公式加否定词not)Theywerenotstudents．他们不是学生。（2—2公式加否定词not)Wedonotworktogether.我们不在一起工作。（l—l公式加否定词not)HedoesnotspeakEnglish．他不说英语。（l—7公式加否定词not)Shedidnotworkherelastyear．去年她不在这工作。（2—l公式加否定词not)Hehasnotdonethework．他没有完成这项工作。（3—l公式加否定词not)Theplayhadnotstarted．这个演出还没开始。（4—l公式加否定词not)Wearenotgoingtosellhouse．我们不准备卖掉房。（l—5公式加否定词not)Thesethingswouldnothappen．这些事不会发生。（6—l公式加否定词not)224 HecannotspeakEnglish．他不会说英语。（9—1公式加否定词not)Weshouldnotgobythisway．我们不应该从这条路走。(10—l公式加否定词not)[特殊提示]not也可写成“-n"t”并与其前面的助动词合写。mustnot写成mustn"twouldnot写成wouldn"thavenot写成haven"thasnot写成hasn"thadnot写成hadn"tisnot写成isn"tarenot写成aren"tdonot写成don"tdoesnot写成doesn"tdidnot写成didn"t但willnot写成won"tcannot写成can"t或cannot9.谓语的“疑问语态”当表达“……吗?,什么……,哪里……?,何时……?,哪一个……?”等疑问时,句子变成了疑问句,疑问句的谓语也要“变脸”,由于这种变脸是因为“疑问”而产生的,我们把这种情况下的谓语变脸叫“疑问语态”。疑问句谓语的疑问语态的变脸方法是“拆分谓语”。汉语句子变成疑问句的方法很简单,在句子的结尾加上“吗?”就可以了。而英语里没有“吗”这个字，因此英语里便拆用谓语里的“助动词”来表达这个“吗”：将助动词与谓语拆开,并放到主语前面去,来表达“吗”。或者说,汉语里的“吗”是硬加在句子的尾巴上的一个字,而英语里的“吗”224 是从谓语里拆分出来的助动词,并加在主语的前面,它使谓语的样子发生了“分裂”，使整个句子变成了带有问号的疑问句。谓语疑问语态的变化方法一般如下：当谓语中含有助动词时将第一个助动词与谓语拆开放到主语前面去；当谓语是单个的系动词时(如is、am、are、was、were):将单个系动词放到主语前面去；当谓语是不含助动词的单个动词时(即1—1、1—7、2—1时公式):将动词改成原形，并在前面补上助动词do、does、did后再将它放到主语前面去。疑问词提前当句子中带有“什么、哪里、何时、怎样、哪个……”等疑问词时(即what,who,how,where,when,which,whose,why等)，由于英语句子有“主题在先”的特点，凡句子中疑问词一般都当成重点词放在句首，以提醒别人这个疑问词是全句的重点。疑问词当主语时不拆分谓语如果“什么、哪里、何时、怎样、哪个……”等疑问词在句子中做主语，则谓语保持原样，不拆分助动词，以避免疑问词前面再带有助动词，打乱了疑问词位于句首的原则。[谓语疑问语态举例]Weshouldgobythisway.谓语shouldgo变成疑问语态举例:我们应该顺着这条路走。（10—1公式）Shouldwegobythisway？我们应该走这条路吗？224 1)Howshouldwego？我们应该怎么走?should被拆分，放在主语前，疑问词How放在句首。2)Bywhichwayshouldwego？我们应该顺着那条路走？should被拆分，放在主语前，疑问词组Bywhichway放在句首。3)Whyshouldwegothisway？我们为什么顺着这条路走？should被拆分，放在主语前，疑问词Why放在句首。4)Whoshouldgobythisway?谁应该顺着这条路走？shouldgo不变，疑问词How放在句首。疑问词who做主语，谓语保持原样不拆分。HecanspeakEnglish．谓语canspeak变成疑问语态举例：他会说英语。（9—1公式）1)CanhespeakEnglish？他能说英语吗？can被拆分，放到主语前，表达“吗”。2)WhycanhespeakEnglish？为什么他能说英语？can被拆分，放到主语前，疑问词Why放在句首。224 3)HowcanhespeakEnglish？他怎样才能说英语？can被拆分，放到主语前，疑问词How放在句首。4)WhencanhespeakEnglish？他何时才能说英语?can被拆分，放到主语前，疑问词When放在句首。5）WhocanspeakEnglish？谁会说英语？疑问词who做主语，谓语canspeak保持原样不拆分。HespeaksEnglish．他说英语。（1—7公式）这句话里的谓语speaks变成疑问语态举例：1)DoeshespeakEnglish？他说英语吗？谓语补上does后放到主语前，表达“吗”。2)WhydoeshespeakEnglish?为什么他说英语？谓语补上does后放到主语前、疑问词Why放在句首。3)WhendoeshespeakEnglish?他什么时候说英语？谓语补上does后放到主语前，疑问词When放在句首。4)WheredoeshespeakEnglish?他什么场合说英语？谓语补上does后放到主语前，疑问词Where放在句首。224 5)Whatdoeshespeak？他说什么呢？谓语补上does后放到主语前，疑问词放在句首。6)WhodoesspeaksEnglish？谁说英语？疑问词Who做主语，谓语doesspeaks保持原样不拆分。下面的句子是“主系表”的疑问，其中的系动词放在了主语前面，并把疑问词放在句首。Whatisthis？这是什么?原句本来是Thisiswhat?Whoarethey？他们是谁?原句本来是Theyarewho?Wtlereishe？他在哪儿?原句本来是Heiswhere?Whichisthebig？哪个是大的?原句本来是Thebigiswnich?Howisyourmother?你妈妈怎样了?原句本来是Yourmotherishow?[特殊提示]（1）若从句是疑问句，则其谓语不变成疑问语态，不拆分谓语，而仅是直接将疑问词if、whether、ifornot、whetherornot、what、who、how、where、when、which、whose、why等放在从句首。224 上述句子变成疑问从句的举例：IcouldspeakEnglish．我能说英语。（9—1公式）1)HeaskedwhetheIcouldspeakEnglish.他问我是否能说英语。（谓语不变疑问语态）2)HeaskedwhatlanguageIcouldspeak.他问我能说什么语言。（谓语不变疑问语态）3)HeaskedwhocouldspeakEnglish？他问谁能说英语。（谓语不变疑问语态）（2）反疑疑问句：一个句子的提问还可以改用在句尾另加“反疑残句”来表示疑问，反疑残句的形式是：逗号“，”+第一助动词（或系动词）+not+主语?若前句中谓语为否定语态时，则不加not.Yoursisterhasreturned,hasn"tshe?你妹妹已经回来，不是吗？Yoursisterhasn"treturned,hasshe？你妹妹还没回来，是吗？Wewerelate,weren"twe？我们迟到了，不是吗？Weweren"tlate,werewe？我们没迟到，是吗？Sheknowsyou,doesn"tshe？她认识你，不是吗？224 Shedoesn"tknowyou,doesshe？她不认识你，是吗？Helikeshisjob,doesn"the？他喜欢他的工作，不是吗？Hedoesn"tlikethisjob,doeshe？他不喜欢他的工作，是吗?Heseldomgoesout,doeshe？他很少外出，是吗？（seldom带有否定的作用）YouspeakChinese,don"tyou？你讲汉语，不是吗？Youdon"tspeakChinese，doyou？你不讲汉语，是吗？Thisisyouroffice,isn"tit？这是你的办公室，不是吗？Thisisn"tyouroffice,isit？这不是你的办公室，是吗？（3）口语中的灵活疑问。以上是“书面语”里疑问句的谓语变脸方法，在口语里则往往没这么“复杂”，口语的疑问可直接在句子的尾巴上加个问号“?”就表示疑问，甚至连疑问词都可以不提到句首，但说话的语气中要表示出提问，也就是说，口语里可以靠声音的变脸来表示提问，而不是靠谓语的变脸来表示提问，这样一来就简单多了。请看下面的提问举例：224 Thisisapen?代替Isthisapen？Youareourteacher?代替Areyouourteacher?Youwantsomewater?代替Doyouwantsomewater？Youwantwhat?代替Whatdoyouwant?Youwantwhichone?代替Whichdoyouwant?Youwantthisone?代替Doyouwantthisone?10.谓语的“原形语态”前面讲的9种语态都是让英语的谓语学会“变脸”，以暗示出各种另外的信息，还有一种谓语的语态，它的样子却是“干净脸”，即把脸洗得干干净净，什么脸都不变了，我们把这种干干净净的原生态的脸叫“原形语态”。原形语态用在什么时候呢？用在表达一个动作是“特别重点”的时候，当十分强调一个谓语的重要性时，就可以反其道而行，打破常规不变脸了，这样反而会引起别人对这个谓语的特别关注，起到了突出和强调的作用时，这种情况多用在强烈请求、要求、希望、祈祷的句子中。原形语态没有任何变化规则，只有两种原生态的动词：一个是系动词be，另一个是动词原形V(见语法大表表2224 的第0组公式)。但原形语态也可以和被动语态、进行语态、疑问语态、否定语态等组合使用。［谓语原形语态举例］Ifthatbeso,weshalltakeactionatonce.若情况如此，我们应该采取行动。(0—2公式）Godblessyou!愿上帝保佑你！(0—l公式）It"simportantthattheworkhard.他工作努力是很重要的。(0—l公式）Hecametoherhomeanddemandedthatshehelphim.他来到她家并要求她帮忙。(0—l公式）Ourdecisionisthatthisscloolremainclosed.我们的决定是学校继续封校。(0—l公式)Wereallywishthatthebrokenmachineberepaired.我们真希望那台坏机器被修好。原形语态和被动语态组合Itisnecessrythathebesentthereatonce.很有必要马上送他到那。原形语态和被动组合Ithasbeendecidedthatthemeetingbeputofftillnextweek.已决定会议延期到下星期。原形语态和被动组合第三节非谓语零件9、10、11的“语态”224 以上我们认识了英语谓语动词短语(即第8个句子零件)的10大语态。那么三个非谓语动词短语(即零件9、10、11)也是以动词为核心的零件，它们会不会“变脸”呢？答案是它们也会变脸，但他们的变脸要简单得多，且仅有5种变脸。它们是：时间语态、被动语态、进行语态、否定语态、疑问语态这5种变脸与谓语的变脸很相似，只要大家学会了谓语的变脸，非谓语的变脸“触类旁通”。语法大表的表3列出了三个非谓语动词短语的变脸公式，下面我们就以举例的方式－一讲解这5个语态。1.时间语态三个非谓语动词短语的时态比谓语动词短语的8大时态要简单得多，不需要用表2那样的复杂公式来表达，仅每个零件有自己的时间特点，并且区别模糊：ToV定式短语的时间特点：ToV定式短语的动作发生时间倾向于将来或当前的临时性一次性的动作。如：Tostoptheworknowseemsimpossible.现在停止工作似乎不可能。(动作倾向于一次性)Toactlikethisisfoolish.这样做很愚蠢。(动作倾向于一次性)Therearealotofthingstobedone.有很多事要做。(动作倾向于在将来发生)Iamhappytobeinvitedtotheparty.我很高兴被邀请参加晚会。(动作倾向于临时性发生)Hiswishistobeapopsinger.他的愿望是成为一名流行歌手。(动作倾向于在将来发生)224 V-ing定式短语的时间特点：V-ing定式短语的动作发生时间倾向于“当前、一般现在”，或含糊不清、或经常性、长期性、习惯性、计划性的动作。如：Somkingisnotgoodforhealth.吸烟对健康是有害的。(动作发生时间倾向于习惯性）Findingjobisdifficultthesedays.这期间找到工作是困难的。(动作发生时间倾向于长期性)Welivedinadormfacingthesouth.我们生活在面向南面的房子里。(动作发生时间倾向于长期性)Noddingtheheadmeansagreement.点头意味着同意．（动作的发生时间倾向于模糊）V-ed定式短语的时间特点：V-ed定式短语主要用来表达“被……”，一般不表达时间，但有时也可暗含出动作发生在过去，但要有上下文的辅助暗示。如：Guidedbythemap,wetouredthecity.我们在地图的指引下游览了这座城市。暗示Guided动作发生在过去。Informedbyourteacher,hecameheresoon.被我们的老师通知后,他很快来了。暗示Informed动作发生同上。9、10零件的“过去、完成”合并表达：9、10两零件的过去时态和完成时态是合并表达的,表示“……过”或“……完”，表达方法是在零件中加have或having。表3的1—5、1—6、1—7、1—8公式就是在ToV中加have表达动作在说话时已发生过或发生完毕。如：Iamhappytohavefinishedmywork.我很高兴已完成了我的工作。(表3中l—5公式)Itisabigmistaketohavecomehere.来这真是个大错误。(表3中l—5公式)Sheseemedtohavelostherpatience.她似乎已失去耐心。(表3中l—5公式)Iamsorrytohavegivenyousomuchtrouble.我很抱歉给你带来这么多麻烦。(表3中l—5公式)Ihappenedtohavebeenthereonce.我碰巧到过那。(表3中l—6公式)表3中2—4、2—5、2—6、2—7公式是V-ing的“过去、完成”时态，表达动作在说话时已发生过或发生完毕。如：Havingfinishedherworkmakesherfeelhappy.完成工作令她感到高兴。（表3中2—4公式）Idon"trememberhavingmether.我不记得已经见过她。（表3中2—4公式）Havingbeenadoctor,hehavetokeephimselfcleanfirst.(表3中2—5公式)作为一名医生，他必须首先保持自己整洁。2.被动语态零件11(V-ed）已经有被动的意思，因此不再讲解。下面讲零件9、10与被动语态的组合，组合公式见表3中1—4、1—8、2—3、2—7公式。表达“被……”。如：表3中的1—4、1—8公式是ToV与“被动语态”的组合。如：Therearealotofthingstobedone.有很多事要（被）做。(表3中l—4公式)224 Itisanhonortobeawarded.获奖是一种光荣。(表3中l—4公式)Hehatestobeflattered.他讨厌被奉承。(表3中l—4公式)Sheaskedtobegivenanopportunitytotryhermethod.她要求给她个机会试验她的方法。(表3中l—4公式)Shewasthefristonetobeaskedtospeak.她是第一个被要求发言的人。(表3中l—4公式)Shewassentabroadtobeeducated.她被送到国外受教育。(表3中l—4公式)表3中的2—3、2—7公式是V-ing与“被动语态”的组合。如：Hecameherewithoutbeingasked.他不请自来。(表3中2—3公式)Ididnotmindbeingleftathome.我不介意被留在家里。(表3中2—3公式)3.进行语态零件10（V-ing）本身有进行的意思，因此不再讲解，下面讲零件9与进行语态的组合，组合公式见表3中1—3、1—7，表达“正在……”。如：Theyaresaidtobereadingbooks.听说他们在读书。(表3中l—3公式)Hepretendedtobeworkingveryhard.他假装在努力工作。(表3中l—3公式)Iwaspleasedtobetalkingwithyou.很高兴和你一起谈话。(表3中l—3公式)HeisbelievedtobelivinginMexico.相信他正生活在墨西哥。(表3中l—3公式)4.否定语态零件9、10、11前面加not、never等否定词，就是它们的“否定语态”。例如：Tov的否定：Itoldhimnottodothis．我告诉他不要这样做。Tlleytriednottobelate．他们尽力不迟到。Itseemsnottoberight．那看起来不正确。Thisissomethingnottosay.这些东西不需要说。Todoexercisesinthemorningseemedtomearulenevertobebroken.晨练对我来说是永远不能打破的惯例。V-ing的否定：Heleft,notbeingseenbyanyone.他离开，没被任何人看到。Notknowinghowtodoit,Iwenttoherforhelp.由于不知道怎么做，我向她求援。V-ed的否定：Thepersonnotmentionedonthemeeting.会议上没有提到的人。224 5.疑问语态零件9可以有疑问语态，即将疑问词安放在to的前面来构成，组合公式为：how(when,what……）+ToV例如：Idon"tknowhowtogetthere．我不知道怎么去那。Idon"tknowhowtodothis．我不知道怎么做。Iwanttoknowwheretogo．我想知道要去哪。Iaskedherwhytodoit．我问她为什么做这件事。Tellmewhentostart．告诉我什么时候开始。She"slearninghowtodriveacar.她正在学怎样开车。Idon"tknowhowtoanswerthequestion．我不知道怎么回答这问题。Theteachertolduswhattoread．老师告诉我们阅读什么。6.多重语态复杂组合三个非谓语动词零件可同时使用多种语态的组合，从而组合出更复杂的语态形式，其组合公式见表3，下面仅举几个例子协助大家理解表3中的组合公式：HewassaidtohavebeenlivinginShanglhaiforthreeyears.据说他一直在上海生活了三年。(公式l—7,ToV与完成时态、进行语态组合)Iwashappytohavebeenworkingwithyou.我很高兴和你一起工作。（公式1—7,ToV与完成时态、进行语态组合）Thisbookissaidtohavebeentranslatedintoseverallanguages.据说这本书已经被翻译成多种语言。（公式1—8,ToV与完成时态、被动语态组合）Nothavingheardfrommymotherforalongtime,Iamveryworried.很久没有妈妈的信,我心里十分担心。（公式2—4的否定，V-ing与完成时态、否定组合）Havingbeengivensuchafinechance,Imustscratchit.有这么好的一个机会，我一定要抓住。（公式2—7,V-ing与完成时态、被动语态组合）Havingbeenbeingateacherforfiveyears,heisveryexperiencedinteaching.（公式2—6—l,V-ing与完成时态、进行组合）一直不停地做教师已经五年了，他在教学方面很有经验。本章复习关键句英语谓语的公式：将来、能愿助动词+完成助动词+正在、被助动词+动词+介词英语谓语有10种变脸：时、人、被、进、能、强、虚、否、问、原。组合使用。时态有8个：现、过、将、过将、完、过完、将完、过将完。人称的不同会造成谓语语态的不同被动是be+V-ed进行是be+V-ing224 能愿是can、may+V原形强调是do、did、does+V原形虚拟是提前一个时态否定是助动词后加not疑问是拆谓语往前提原形是表达特别重点三大短语的变脸更简单第7章英语整句造句举例（积木式英语造句法）经过前面6章的讲解，英语语法的基本现则已全部讲解完毕了。英语语法，是英语造句的法则，学好英语语法，为的是学会英语造句。学完了前面的造句法则以后，接下来大家就应该自己进行英语造句练习了。若只看造句法则而不练习造句，就好像只学足球比赛规则而不下场踢足球，最终还是学不会踢足球。为了引领大家进行英语造句，本章将以举例的方式讲解一种练习英语造句的奇妙方法，这个方法可谓“精、准、快”练习效果很好。它启发大家如何从一个最简单的根零件开始造句，一步一步地造出各种复杂的句子。本章当中所举的例句，将有一定的长度和难度，因为若举太短或太简单的句子为例，不足以说明复杂句子的造句过程。读者在阅读这些例句时，遇到生词可以边查字典边阅读。对于年龄太小的、认识单词尚少的儿童，也可以不看本章的内容，转而先去学习英语发音、背单词等快步英语的其他课程，等有了一定的词汇积累后再回到这里看本章的内容。以下的讲解仅是英语造句步骤的一般简单讲解，目的在于引领读者入门。224 要想彻底学会英语语法，仅靠阅读本章的几个例句是远远不够的，还要具体分析一些文章实例才行。快步英语课程里另外还有专门的《英语语法练习课程》，其中结合各种难度的大篇幅文章来讲解文章中的具体语法细节，带领大家进行英语语法练习，因此请读者看完本书后，趁热打铁地去使用快步英语的《英语语法练习课程》。第一节积木式造句的基本步骤1.第一步：挑选根零件一个完整的英语句子，无论它多长，多么复杂，都含有最基本的主谓宾三大成分，交代“谁做了什么事”，而且这三大成分按照固定的三种位置排列，即按照三个根零件排列，英语造句的第一步就是造出句子的根零件，即首先把句子的最重要的主谓宾三大块找出来，并挑选一个根零件将其造出，形成句子的最初步结构。比如要造一个英语句子，它的汉语意思如下：一天，一个想喝点水的倒霉的狐狸掉进了一个深井里。这个句子的最简单的“谁做了什么事”是什么呢？经过分析后发现是“一个狐狸、掉到、井里”，这是句子最基本的主谓宾三部分，将这三部分用根零件l表达出来就是：Afoxfellintoawell.一个狐狸掉到井里。这里谓语fell的语态是“过去时态”(2—l公式）。2.第二步：添加、替换新零件找出根零件后的第二步，就是添加新的零件，可以用一个更大224 的零件替换原来的小零件，比如用一个大的名词短语替换根零件中主语位置上的小名词短语，使根零件的主语复杂起来。还可以给句子中的一个名词添加定语零件、状语零件、补语零件等。添加新零件没有先后次序，哪个零件添加起来容易就先添加哪个零件，还可以同时添加两个或多个零件。比如用anunluckyfox（块4:一个倒霉的狐狸）替换根零性中的主语Afox,同时用adeepwell(块4：一个深井)替换根零件中的宾语awell，则句子变成：Anunluckyfoxfellintoadeepwell.一个倒霉的狐狸掉到一个深井里。3.第三步及后面步骤：重复第一、二步反复重复第二步，逐步向句子中添加零件，就像搭积木一样逐步造出最终想要的复杂的英语句子。比如向前面已造好的句子里添加一个大状语。oneday（块6：一天），做fellinto的状语，并且将其添加到句首，则句子变成：Onedayanunluckyfoxfellintoadeepwell.一天，一个倒霉的狐狸掉到一个深井里。之后，给句子中的名词fox添加一个定语从句whowastryingtogetadrinkofwater（零件16：想喝点水的）放在fox的后面，则句子变成最终完成的句子：Onedayanunluckyfoxwhowastryingtogetadrinkofwaterfellintoadeepwell.一天，一个想喝点水的倒霉的狐狸掉进了一个深井里。224 “积木式英语造句法”的提出以上将一个较长的英语句子从根零件开始一步一步组装出来的过程，很像一种儿童游戏“搭积木”，因此这种造句的方法又称为“积木式英语造句法”。积木式英语造句法是快步英语的重大创造，这个方法别看简单，它是对人从小到大一步一步学会说话的阶梯式进步过程的压缩再现。小孩学说话的第一步是先学会一个句子零件，然后学会把更多的零件连接起来，逐步说出复杂的句子。一个人从小到大学会说复杂的语言一般需要十几年的时间，而积木式英语造句法压缩了这个过程，读者用此方法可以十分迅速地学会英语造句。学英语的人们常说到一个词“语感”，语感到底是什么？却多少年来没人说得清，人们对语感看不见、摸不着，花大量时间来练习神秘的若即若离的语感。积木式英语造句法使英语的“语感”成为看得见。摸得着的过程和规律。有了积木式英语造句法，就有了“量化语感”的概念，学习者就可以心明眼亮地培养语感，有的放矢地培养语感，快速学会英语语感。第二节更多的积木式造句举例举例1:要造的句子是：非正式谈话是任何商业活动的一个重要部分。首先，经过分析后找出整个句子的最基本的“谁做了什么事”是“谈话是一个部分”，用根零2（主系表零件）表达成句子则是：Conversationisapart.谈话是一个部分。这里谓语is224 的语态是“一般现在时态”和“人称语态”的组合(1—2公式)。其次，用形容词informal(块5:非正式)做conversation的小定语，用形容词important(块5:重要的)做part的小定语，则句子变成：Informalconversationisanimportantpart.非正式谈话是一个重要部分。再其次，用介词短语ofanybusinessactivity(块7:任何商业活动的)做part的大定语,放在其后,则句子变成:Informalconversationisanimportantpartofanybusinessactivity.非正式谈话是任何商业活动的一个重要部分。请把以上分3步造出的句子反复逐步朗读，体会句子由短到长的积木式造句过程。举例2:要造的句子是：刚刚进入WTO后，中国立刻变成国际媒体关注的中心。首先，经过分析后找出整个句子的最基本的“谁做了什么事”是“中国变成中心”，用根零件l表达成句子则是：Chinabecamethecenter.中国变成中心。这里谓语became的语态是“过去时态”(2—l公式）其次，将副词immediately(块6:立刻)作为句子中became的小状语，放在任意位置(比如最后)，则句子变成：Chinabecamethecenterimmediately.中国立刻变成中心。再其次，将大宾语鱼旦矍遨盯thecenterofinternational224 mediaattention.(块4:国际媒体关注的中心)代替原来的小宾语thecenter，则句子变成：Chinabecamethecenterofinternationalmediaattentionimmediately.中国立刻变成国际媒体关注的中心。最后，添加状语uponenteringWTO(块7:刚刚加入WTO后）做句子中became的状语，放在句子前面，并用逗号分开，则句子变成：UponenteringWTO，Chinabecamethecenterofinternationalmediaattentionimmediately.刚刚加人WTO后，中国立刻变成国际媒体关注的中心。请把以上分4步造出的句子反复逐步朗读，体会句子由短到长的积木式造句过程。举例3：要造的句子是：20多年来，科学家们一直在寻找其他星球上的生命迹象。首先，经过分析后找出整个句子的最基本的“谁做了什么事”是“科学家寻找生命迹象”，用根零件1表达成英语句子则是：Scientistsearchforsignsoflife.科学家寻找生命迹象。这里谓语search的语态是“一般现在时态”和“人称语态”的组合(1—l公式)。其次，用谓语动词短语havebeensearchingfor(块8:一直在寻找)代替原来的谓语，则句子变成：Scientisthavebeensearchingforsignsoflife.科学家一直在寻找生命迹象。再其次，用onotherplanets(块7:其他星球上的)做life224 的大定语，放在其后，则句子变成：Scientisthavebeensearchingforsignsoflifeonotherplanets.科学家一直在寻找其他星球上的生命迹象。最后，添加介词短语formorethantwentyyears(块7:20多年来)做句子中havobeensearching的状语，放在句子前面，则句子变成：Formorethantwentyyearsscientisthavebeensearchingforsignsoflifeonotherplanets.20多年来，科学家一直在寻找其他星球上的生命迹象）请把以上分4步造出的句子反复逐步朗读，体会句子由短到长的积木式造句过程。举例4:要造的句子是：一些人喜欢电视购物因为它允许人们不出家门就可以买东西。首先，经过分析后找出整个句子的最基本的主谓宾是“一些人喜欢电视购物”，用根零件1表达成英语句子则是：Somepeopleliketeleshopping.一些人喜欢电视购物。这里谓语like的语态是“一般现在时态”和“人称语态”的组合(1—l公式)。其次，将状语从句becauseitallowsthemtodoshopping(块17:因为它允许人们买东西)作为like的大状语，放在其后，则句子变成：Somepeopleliketeleshoppingbecauseitallowsthemtodoshopping.一些人喜欢电视购物因为它允许人们买东西。再其次，将大状语withoutleavingtheirhome(块7:不用离开家)todoshopping的大状语，放在其后，则句子变成最终完成的：Somepeopleliketeleshoppingbecauseitallowsthemtodoshoppingwithoutleavingtheirhome.一些人喜欢电视购物因为它允许人们不出家门就可以买东西。请把以上分3步造出的句子逐步反复朗读，体会句子由短到长的造句过程。举例5:要造的句子是：性格乐观的人们总是对事情的好的方面有所关注。首先，经过分析后找出整个句子的最基本的“谁做了什么事”是“人们关注事情”，用根零件1表达成英语句子则是：Peoplepaytheirattentiononthings.人们关注事情。(其中paytheirattentionon“关注”的意思）这里谓语pay的语态是“一般现在时态”和“人称语态”的组合(1—l公式)。其次，将pay的小状语always(块6:总是)放在句中任意位置，则句子变成：Peoplealwayspaytheirattentiononthings.人们总是关注事情。再其次,将定语从句whoaretobehappy(块16:性格乐观的人们)做people的大定语,放在其后,则句子变成：224 Peoplewhoaretobehappyalwayspaytheirattentiononthings.性格乐观的人们总是关注事情。最后，用大宾语theconvenienceofthings(块4:事情的好的方面)代替原来的小宾语things，则句子变成最终完成的：Peoplewhoaretobehappyalwayspaytheirattentionontheconvenienceofthings.性格乐观的人们总是关注事情的好的方面。请把以上分4步造出的句子逐步反复朗读，体会句子由短到长的造句过程。举例6：要造的句子是：这个歌剧出名的原因之一是它吸引了很多年轻歌手每年夏天来演出。首先，经过分析后找出整个句子的最基本的“谁做了什么事”是“原因之一是”，用根零件2(主系表零件）表达成英语句子则是：Oneofthereasonsisthat.原因之一是。这里谓语is的语态是“一般现在时态”和“人称语态”的组合(1—2公式)。其次，将定语从句whytheoperaisfamous(块6:这个歌剧院为什么出名)作为reasons大定语，放在其后，则句子变成：Oneofthereasonswhytheoperaisfamousisthat.这个歌剧院出名的原因之一是。再其次，用表语从句thatitattractsmanyyoungsingers（块15:它吸引了很多年轻歌手）代替原来的小表语that。则句子变成：Oneofthereasonswhytheoperaisfamousisthatitattractsmanyyoungsingers.这个歌剧院出名的原因之一是他吸引了很多年轻歌手。再其次，添加togiveperformances（块9:来演出）做itattractsmanyyoungsingers中attracts的大状语，放在其后，则句子变成：Oneofthereasonswhytheoperaisfamousisthatitattractsmanyyoungsingerstogiveperformances.这个歌剧院出名的原因之一是他吸引了很多年轻歌手来演出。最后，添加副词短语块everysummer(块6:每年夏天)做giveperformances的大状语,放在其后,则句子变成：Oneofthereasonswhytheoperaisfamousisthatitattractsmanyyoungsingerstogiveperformanceseverysummer.这个歌剧院出名的原因之一是他吸引了很多年轻歌手每年夏天来演出。请把以上分5步造出的句子反复遂步朗读，体会句子由短到长的积木式造句过程。举例7：造的句是：创造该公司成功的那个人就是20年前大学毕业后很快就建立了该公司的JamesThayer。首先，经过分析后找出整个句子的最基本的“谁做了什么事”是“这个人是JamesThayer”，用根零件2(主系表零件)表达成英语句子则是：ThepersonisJamesThayer.这个人是JamesThayer。这里谓语is224 的语态是“一般现在时态”和“人称语态”的组合(l—2公式)。其次，将形容词短语responsibleforthecompany"ssuccess(块5:创造该公司成功的)作为Theperson的大定语，放在其后，则句子变成：Thepersonresponsibleforthecompany"ssuccessisJamesThayer.创造该公司成功的人是JamesThayer。再其次，将定语从句whosetupthobusiness(块16:建立了这个公司的人)做JamesThayer的大定语，放在其后，则句子变成：Thepersonresponsibleforthecompany"ssuccessisJamesThayerwhosetupthobusiness．创造该公司成功的人是JamesThayer，他建立了该公司。再其次，添加状语从句afterhegraduated(块17:毕业后)做whosetupthobusiness里setup的大状语，放在其后，则句子变成：Thepersonresponsibleforthecompany"ssuccessisJamesThayerwhosetupthobusinessafterhegraduated．创造该公司成功的人是JamesThayer，他毕业后建立了该公司。再其次，添加副词短语块ashorttime(块6:很快)做连接词after的状语，放在其前，则句子变成：Thepersonresponsibleforthecompany"ssuccessisJamesThayerwhosetupthobusinessashorttimeafterhegraduated．创造该公司成功的人是JamesThayer，他毕业后很快建立了该公司。最后，给graduated添加再会大状语fromcollege(块7:从大学)和twentyyearsago(块6:20年前)，放在其后，则句子变成：Thepersonresponsibleforthecompany"ssuccessisJamesThayerwhosetupthobusinessashorttimeafterhegraduatedfromcollegetwentyyearsago．创造该公司成功的人是JamesThayer，他20年前大学毕业后很快就建立了该公司。请把以上分6步造出的句子反复逐步朗读，体会句子由短到长的积木式造句过程。举例8：要造的句子是：这项计划为来自印度及国外的研究者们提供了在保护区内研究老虎的机会。首先，经过认真分析后找出句子的最基本的“谁做了什么事”是“这项计划提供了机会”，用根零件1来造句则是：Theprojectprovidedopportunities.这项计划提供了机会。这里谓语provided的语态是“一般过去时态”(2—1公式)。其次，添加丛forresearchers(块7:为研究者们)做provided的大状语，放在其后，则句子变成：Theprojectprovidedopportunitiesforresearchers.这项计划为研究者们提供了机会。224 再其次，添加fromIndiaandabroad(块7:从印度和国外来的)做researchers的大定语,放在其后,句子变成：TheprojectprovidedopportunitiesforresearchersfromIndiaandabroad.这项计划为来自印度和外国的研究者们提供了机会。最后，添加tostudytigersinthereserves(块9:在保护区中研究老虎)做opportunities的大定语，放在其后，则句子变成最终完成的句子：TheprojectprovidedopportunitiesforresearchersfromIndiaandabroadtostudytigersinthereserves.这项计划为来自印度和外国的研究者们提供了在保护区内研究老虎的机会。请把以上分4步造出的句子反复逐步朗读，体会句子由短到长的积木式造句过程。以上仅举了为数不多的例句来说明英语句子的组装过程，举例虽少，但相信读者已能从中感觉出英语句子的产生过程和组装规律。更多的练习请看快步英语课程的《英语语法练习课程》。本章复习关键句再复杂的英语句子，也只包括6大句子成分，也只由18个句子零件组成。造句的第一步是找出“根零件”，根零件出来后句子的句型就确定了。逐个添加新零件就好像“搭积木”，积木式造句法是学会语言的过程浓缩。附录：怎样“精读”英语文章——语法大表阅读法（黄金6步阅读法）英语语法,是英语句子的组成则,学会了英语语法后,英语的听、说、阅读、造句,写作能力将会根本提升。要想彻底学会并练好英语语法,就必须大量阅读英语文章,从文章中吸取英语语法的使用经验,积累英语语法的认识。然而过去由于大家不知道该怎样阅读，阅读文章仅是“看懂”而已，看懂了就翻过去看下一篇文章，造成英语阅读中的不消化和不吸收，等到自己造句时就大脑空空，无从张嘴下手，连最简单的句子也造不出来。那么怎样才能从英语阅读中“过滤”出大量的语法经验从而提高自己的造句水平呢？或者更广义地说，怎样才能从英语阅读中过滤出所有的英语“营养”并加以消化吸收，从而全面快速地提高自己的英语水平呢？下面就介绍一个在大量实践中摸索出来的非常适合于中国人练习英语的方法，叫做“语法大表阅读法”，该方法以语法大表为工具来指导阅读，使语法大表像过滤器一样严格地过滤出文章中的英语语法。该方法同时特别强调英语发音和语音记忆，认为没有发音的英语学习是空忙碌一场，因此该方法将英语发音和英语语法结合在一起使用，对每篇英语文章进行“过滤式深加工”。用该方法“狠吃”过几十篇文章后，英语水平会明显提升。由于这个方法共分6步(或6道关)来过滤式深加工每篇英语文章，而224 且练习后听、说、读、写、发音、背单词等各方而能力都会显著提高，因此该方法又叫做“黄金6步阅读法”。下面就介绍该方法的操作步骤：第一步含义略读首先，将所要阅读的英语文章略看一遍，搞懂文章的汉语大概意思，如果文章太长，则选择一段来看。有人会问，既然已经读懂了文章的意思，还继续往下读5步干什么？过去我们读懂了一篇文章的大概意思后，就算学会了这篇文章，就把这篇文章翻过去了。其实仅读懂一篇文章的汉语意思并不等于就学会了这篇文章，还差得很远。有一种现象叫“假读”，这个现象是学外语的大敌，它会造成英语阅读难以吸收，长期阅读没有进步。语法大表阅读法下面的5步，就是要克服假读现象，深度挖掘已经读懂的文章，把一篇文章中所包含的对学英语有用的营养部分都挖掘出来。第二步语法分析与造句这一步是关键的一步。语法大表阅读法之所以叫语法大表阅读法，就是因为有了这一步。在这一步中首先将英语句子拆解成语法大表的18个句子零件，然后再用积木式英语造句法将拆解出来的18个句子零件从根零件开始组装成句子。这一步的过程就如同上一章中所讲的过程一样。第三步慢速发音扫描这一步带领大家用最慢的速度对文章发音，就像用放大镜一样把句子的发音细节放大，使学习者学会文章的精准发音。英语是靠“法则”来学会的，但是靠“声音”来记住的，没有了声音记忆，就是过滤出再多的营养也徒劳。然而声音记忆并不是“有声”就可以了，而必须是准确的声音，准确的声音与发音字母相对应，才能达到用声音记忆的目的。而发出准确声音的第一步是放慢发音，特别是要学会“超慢速”发音。谁的发音能最慢,谁的发音就能最好，就好像骑自行车一样，谁骑得最慢，谁的技术就最高。超慢速发音把发音的细节全部暴露出来，进而－一学会。快速发音把一切发音细节全胡弄过去了，表面上看是流利，其实是假流利，很多人的流利英语发音外国人根木听不懂，一放慢就千疮百孔要不得了。（超慢速发音在快步英语发音教材中有详细讲解）第四步重点单词扫描这一步其实是对上一步的补充。由于中国同学学英语发音不很容易，即使在上一步中放慢了英语发音的速度，句子中一些偏难的单词还会成为英语发音的难点,因此增加这一步,将句子中的难点单词挑选出来专门放慢发音并讲解用慢速发音来记忆它们的语音记忆法，从而彻底扫清句子的发音障碍，为下一步的听音记忆做准备。224 第五步听音记忆掌握了文章的慢速精准的发音后，就具备了语音记忆的基础，就应该马上对这篇英语进行反复听，使这段英语在大脑中产生“声音记忆”。第六步背诵、默写、反述附录：怎样“精读”英语文章——语法大表阅读法（黄金6步阅读法）224 英语语法,是英语句子的组成则,学会了英语语法后,英语的听、说、阅读、造句,写作能力将会根本提升。要想彻底学会并练好英语语法,就必须大量阅读英语文章,从文章中吸取英语语法的使用经验,积累英语语法的认识。然而过去由于大家不知道该怎样阅读，阅读文章仅是“看懂”而已，看懂了就翻过去看下一篇文章，造成英语阅读中的不消化和不吸收，等到自己造句时就大脑空空，无从张嘴下手，连最简单的句子也造不出来。那么怎样才能从英语阅读中“过滤”出大量的语法经验从而提高自己的造句水平呢？或者更广义地说，怎样才能从英语阅读中过滤出所有的英语“营养”并加以消化吸收，从而全面快速地提高自己的英语水平呢？下面就介绍一个在大量实践中摸索出来的非常适合于中国人练习英语的方法，叫做“语法大表阅读法”，该方法以语法大表为工具来指导阅读，使语法大表像过滤器一样严格地过滤出文章中的英语语法。该方法同时特别强调英语发音和语音记忆，认为没有发音的英语学习是空忙碌一场，因此该方法将英语发音和英语语法结合在一起使用，对每篇英语文章进行“过滤式深加工”。用该方法“狠吃”过几十篇文章后，英语水平会明显提升。由于这个方法共分6步(或6道关)来过滤式深加工每篇英语文章，而且练习后听、说、读、写、发音、背单词等各方而能力都会显著提高，因此该方法又叫做“黄金6步阅读法”。下面就介绍该方法的操作步骤：第一步含义略读首先，将所要阅读的英语文章略看一遍，搞懂文章的汉语大概意思，如果文章太长，则选择一段来看。有人会问，既然已经读懂了文章的意思，还继续往下读5步干什么？过去我们读懂了一篇文章的大概意思后，就算学会了这篇文章，就把这篇文章翻过去了。其实仅读懂一篇文章的汉语意思并不等于就学会了这篇文章，还差得很远。有一种现象叫“假读”，这个现象是学外语的大敌，它会造成英语阅读难以吸收，长期阅读没有进步。语法大表阅读法下面的5步，就是要克服假读现象，深度挖掘已经读懂的文章，把一篇文章中所包含的对学英语有用的营养部分都挖掘出来。第二步语法分析与造句这一步是关键的一步。语法大表阅读法之所以叫语法大表阅读法，就是因为有了这一步。在这一步中首先将英语句子拆解成语法大表的18个句子零件，然后再用积木式英语造句法将拆解出来的18个句子零件从根零件开始组装成句子。这一步的过程就如同上一章中所讲的过程一样。224 第三步慢速发音扫描这一步带领大家用最慢的速度对文章发音，就像用放大镜一样把句子的发音细节放大，使学习者学会文章的精准发音。英语是靠“法则”来学会的，但是靠“声音”来记住的，没有了声音记忆，就是过滤出再多的营养也徒劳。然而声音记忆并不是“有声”就可以了，而必须是准确的声音，准确的声音与发音字母相对应，才能达到用声音记忆的目的。而发出准确声音的第一步是放慢发音，特别是要学会“超慢速”发音。谁的发音能最慢,谁的发音就能最好，就好像骑自行车一样，谁骑得最慢，谁的技术就最高。超慢速发音把发音的细节全部暴露出来，进而－一学会。快速发音把一切发音细节全胡弄过去了，表面上看是流利，其实是假流利，很多人的流利英语发音外国人根木听不懂，一放慢就千疮百孔要不得了。（超慢速发音在快步英语发音教材中有详细讲解）第四步重点单词扫描这一步其实是对上一步的补充。由于中国同学学英语发音不很容易，即使在上一步中放慢了英语发音的速度，句子中一些偏难的单词还会成为英语发音的难点,因此增加这一步,将句子中的难点单词挑选出来专门放慢发音并讲解用慢速发音来记忆它们的语音记忆法，从而彻底扫清句子的发音障碍，为下一步的听音记忆做准备。第五步听音记忆224 掌握了文章的慢速精准的发音后，就具备了语音记忆的基础，就应该马上对这篇英语进行反复听，使这段英语在大脑中产生“声音记忆”。第六步背诵、默写、反述224