我的英语语法教学 3页

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  • 2022-06-17 15:58:57 发布

我的英语语法教学

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我的英语语法教学李岚对学生而言,语法既是重点,也是难点。如何有效地学习新的语法项目?这是广大英语老师一直在思索的问题。在多年的教学实践中,我不断总结老教师的教学经验,同时结合自己的切身体会,我认为以下几种方法较好:  一、呈现法  即创设情景,利用情景引出要学习的语法项目,使学生通过具体的情景或语景去感知新的学习材料。创设情景的方法主要有以下几种:  1.通过对话创设情景  例如教一般过去时  T:1watchedafootballmatchlastnight,Didyouwatchthe  gamelastnight,S1?  S1:No.  T:Whataboutyou,S2?  S2:Yes.  T:Howdidyoulikeit?  S2:Notbad,Ithink.  T:ButIdidn’tquiteenjoyit.(板书)  2.动作演示法  例如教现在进行时  T:(Holdingabookinhishand)Listenandwatch:  WhatamIdoing?Iamreadingthebook.(重复一遍,板书画线句子)  T:Wouldyoupleaseopenthewindow,S1isn’thotintheclassroom.  S1:I’dliketo.(S1opensit.)  T:IsSIopeningthedoor?No,thewindow.(板书画线句子)  3.利用简笔画  例如教形容词的比较级和最高级  (教师在黑板上画三个身高不同的人,分别取名Tom,Jack,Mark,并准备红、黄、绿三枝长短不一的铅笔)  T:Tomistall,JackistallerthanTom.MarkistallerthanJack,Heisthetallest.  (重复一遍,然后板书:用彩色粉笔把比较级和最高级画线,引起学生注意。)  除了以上几种方法以外,还可以利用投影仪、幻灯、多媒体等现代教学手段创设教学情景。  二、教授法  采用归纳法教语法一般采取三个步骤:观察、分析比较、归纳或概括。  例如教学名词复数   经过初步的练习后,可以通过提问的方法,同时边采用在数词和名词词尾“一S”下面画线的方法,提醒学生注意有关的规则,引导他们得出以下的结论:  (1)one表示单数,two以上的数表示复数。  (2)英语可数名词有单数和复数两种形式,名词的复数形式一般是在它的单数形式后面加-S。  (3)数词与名词连用时要保持数的一致。  (4)根据情况,还要使学生认识名词的复数词尾-S在清辅音后读[s],在浊辅音后读[z]。  三、演绎法  演绎法是先让学生接触和理解语法规则,然后再举例以验证语法规则,例如:学习人称代词主格和宾格时,先讲概念“人称代词在句中做主语时用主格,做动词或介词的宾语  时用宾格”,并用表格列出人称代词主格和宾格的形式。  然后举例:  Pleasegivethatpencil-boxtome.  Isawherinourclassroomyesterday.  说明画线的人称代词是什么格,为什么这样用。  四、归纳法和演绎法相结合  在语法教学中,归纳法和演绎法通常结合使用,可以先归纳后演绎,也可以先演绎后归纳,两者交替使用,这样教效果会更好。  五、练习法  1.机械操练,如模仿、替换、重复等  T:Whattimedidyongetupyesterday?  S:Igotup……  T:Whatdidyouhaveforbreakfast?  S:Ihad……  T:Whatdidyoudoafterbreakfast?  S:I……  2.有意义操练,如遭句改写句子。翻译句子等  (1)如造句:Heisdoinghishomeworknow.  (2)改写句子:Hehaslunchatschoo1.(用yesterday改写句子)  Hehadlunchatschoolyesterday..  (3)翻译句子:   昨天这个时候他正在做作业。  Hewasdoinghishomeworkatthistimeyesterday.  3.交际性操练,如练习过去时态时,教师可能会提一系列的问题,然后由形式回答英语语法的教学方法还有很多,在这里笔者只是根据自己的教学实践肤浅地谈了几点,愿与同行们共同商榷。