英语语法学习的十种有效方法_徐宏斌 3页

点拨英语胜经没有扎实的英语语法功底，要真正学好英语是困难的，甚至是不可能的。然而，英语语法学习对许多中学生来说却是件非常困难的事情（ahardnut）。其实，英语语法规则并不是一套死板的枯燥的规范，潜心学习，掌握英语语法学习的方法就会发现英语语法的趣味性，带着兴趣去英学，你就会发现原来英语语法只是一件易于反掌的事情（apieceofcake）。下面，让我们一起去领略英语语法的无穷乐趣吧。语一、序列法语心理学研究表明，人的大脑对有序列的事物记忆牢固。把杂乱的事法物按照一定的顺序排列起来，能加深我们对事物的认识。通过序列法学学习内容繁杂的语法现象，无疑会收到事半功倍的效果。如只能接动名词做宾语的动词，因为数量多，记忆起来会有凌乱的习感觉。我们不妨尝试一下背诵下面这段话，其中划线部分就是中学阶段常见的只能接动名词做宾语的动词：的请允许(allow/permit)我向你建议(suggest/advise)，请不要介意(十mind)。我承认(admit)你爱好(enjoy/appreciate)想象(imagine/fancy)，种但抵制(resist)不断地(keep)去实践(practice)，结果该完成(finish)的给推迟(delay)了，这就难以避免(avoid/es-有cape)失败。效我要禁止（ban/prohibit）你这样去冒险(risk)，■因为错过(miss)了机会是不能原谅的(excuse/forgive)方徐请考虑(consider)不要否认（deny）我的建议。宏用一段本身具有意义的话来记只能接动名词做宾语的动词，不仅趣法斌味盎然，而且记忆会长久，大大提高学习效率。haveaccessto3computersisleftunsolved.(同位语从二、提示法句)提示法就是把复杂的语言规则用高度概括的文字4.Whetherhe’llsettleabroadnextyear,Ihaveno或符号来表达，以提示其内容，达到有效记忆的学习idea.(前置宾语从句)方法。中学生面临庞杂的识记内容，如何从复杂的记5.Itdependsonwhetherthereisajobvacancy.(忆内容中解放出来，又能有效保留记忆痕迹，“提示介词之后)法”值得尝试。6.Thinkcarefullybeforedecidingwhethertodoit.如表示“是否”时只用whether的情况可以缩略(动词不定式之前)为“4+2+1”。“4”指的是4种从句，即在主语从7.Idon’tknowwhetherornotIshouldapologize句、表语从句、同位语从句及前置宾语从句中只能用toherformytakingFrenchleave.(whetherornot固定whether表示“是否”。“2”指的是两种位置关系，搭配)即在介词之后或动词不定式之前只能用whether表示在学习中适当使用提示法，可以减少我们的记忆“是否”。“1”指的是一个固定搭配，即在连写的负担，提高学习效率。whetherornot结构中(分写的whether...ornot中亦可三、诵读法用if)只能用whether表示“是否”。请看例句：1.Whetherresidentscanaffordtobuysheltersde-诵读法就是通过反复诵读对记忆内容形成良好语pendsonthehousingsystem.(主语从句)感的学习方法。诵读法要求被朗诵的内容具有较强的2.Thequestioniswhethertheseplasticchairscan韵律，读起来琅琅上口，容易记忆。如“主谓一致中last.(表语从句)的就近原则”内容，通过对各个句式的多次诵读，就Theproblemwhetherchildreninremoteareascan会形成语感，达到脱口而出的熟练效果。“就近原高中2010年第12期29 点拨英语胜经则”句式如下：的情况，从而提高学习效率。Either...or.../Neither...nor.../Whether...or.../Notonly...六、特例法butalso.../...or.../Not...but.../Therebe...结构（“构”的韵母掌握语法规则中特殊用法的学习方法。我们几乎同前面的单词also尾音是押韵的）。能在任意一条语法规则中找到与其规则不同或相反的特殊用法，因为“ThereisnoEnglishrulewithoutany四、例证法exception”。学生往往因忽视语法规则中的特殊用法而例证法就是用具体的语言例子来说明某种语法规功亏一篑。如以下这道用所给词的适当形式填空题：则的学习方法。通过具体的语言现象来推知同类语言Yourworkisfarfrom______________(satisfy)现象会使抽象的语法规则变得有血有肉，我们记忆起andthereismuchroomforimprovement.来容易多了。不少同学会填上satisfaction,因为他们知道from如“多个形容词修饰名词时的位置问题”可以从是介词，介词后接名词。事实上，正确答案应该是具体的短语中提炼出其表达规律。短语“asmallsatisfactory。因为befarfrom中介词from接形容词做roundoldbrownChinesewoodenwritingdesk”告诉我宾语。介词接形容词作宾语的类似表达还有：Befar们多个形容词修饰名词时其先后位置依次为：大fromtrue,frombadtoworse,returntonormal。英语语小———形状———新旧———颜色———产地（籍贯）———法有自身完整的体系，掌握语言现象的共性的同时，留材料———用途。可见记忆有代表性的具体语言现象比心特殊语言现象，才能学活英语语法，驾驭英语语法。记忆抽象的语言规律要容易得多。七、特征法值得一提的是，记忆大量的谚语，俗语有助于我们熟悉语法规则。谚语和俗语是浓缩的语言精华，我通过捕捉语言现象中的某些特征来学习或总结语们可以从中体会到不同的语言规则。如：言规律的方法。这要求我们对语言现象具有敏感性，能迅速发现语言现象的独特表象特征，并揭开表象下语言现象语言规律面藏有的语言规律。请观察：It’snousecryingoverIt’snousedoingsth.machine———machinery;scene———scenery;jew-spiltmilk.el———jewel(le)ryBirdsofafeatherflockbeofa(n)+n=beofthe不难发现每组词的后一个单词均在前一个单词词together.same+n尾加上了ry，后一个单词变为了不可数名词，而且表示事物的总称，这就是表象特征后面的语言规律。Godhelpsthosewhohelpattributiveclausethemselves.八、归类法归类法就是把同类知识进行归纳总结形成系统的五、对比法知识框架的学习方法。事实上，只有形成知识网络，把形式或内容相似的知识进行比较从而加以区分才能举一反三，触类旁通。如学习“一…….就……”记忆的学习方法。中学阶段出现大量的形式或内容相句型，我们可将各类表达句式归纳如下：似的知识点，如果不细加区别，就会产生知识混乱。(1)assoonas如短语中是否有冠词，其意义会大相径庭。请看：(2)Hardly...when.../Scarcely...when.../Nosoonerthan...incaseof以防,万一(3)theinstant/themoment/theminute/thesecondinthecaseof在……情况下(4)immediately/instantly/directlyoutofquestion没问题(5)on(hearing)outofthequestion不可能把相关知识点进行归纳总结，梳理出清晰的知识inchargeof对……负责网络结构，我们学习起来自然就容易多了。inthechargeof由……负责九、游戏法善于甄别相似知识是熟练掌握并运用语法的重要前提，采取“对比法”能有效避免相似知识含混不清游戏法就是通过文字游戏学习语法的学习方法。30高中2010年第12期 点拨英语胜经英语语言有其特定的语言表达乐趣，了解一些语言游关系代词与关系副词的判断，不少同学感到困难。主戏，不仅可以增加学习的趣味性，而且还可以加深学要问题是不了解关系代词与关系副词的判断方法。利习印象，提高学习效率。请体会以下三个句子的意用渐进法解决这个问题是不无裨益的。思，以及其中重复单词的词性与词义：请用适当的关系代词或关系副词填空：(1)ThereistoomuchspacebetweenHorseand(1)Thisisthefactorywevisited3yearsago.andandandandCart.(2)Thisisthefactoryweworked3(2)TheEnglishteachersaidthatthatthatthatthatyearsago.tallgirlusedinherlastspeechwasn’tacceptable.(3)Thisisthefactory_______wevisitedtheman-(3)Ineversawasawsawasaw.ager3yearsago.句(1)五个and中，第1,3,5三个and是连词，(4)Thisisthefactory_______weworkedin3意为“和/与”；第2，4两个and是名词，指单词yearsago.and本身。全句是说短语HorseandCart中单词之间(5)Thisisthefactory_______producescars.的间隔。句意是：“单词Horse与单词and之间以及(6)Thisisthefactory_______productsarecars.单词and与单词Cart之间的距离太大。”(7)Thisisthefactory_______carsareproduced.句(2)五个that中，第1个that是引导宾语从句定语从句关系词的判断“渐进法”：找到先行的连词；第2个that是指示代词“那个”；第3个词———找到从句———找到从句的谓语动词———确定先that是单词that本身；第4个that是引导定语从句的行词与谓语动词的关系：(A)先行词做主语、宾语、关系代词，在定语从句中作used的宾语；第5个表语、补语或定语，用关系代词；(B)先行词做状that是指示代词，表示“那个”。句意是：“英语老语用关系副词。师说那个高个子女生在她最后的演讲中用到的那个单以句(1)为例，渐进法运用如下：先行词为the词that是不妥当的。”factory———定语从句为wevisited3yearsago———定语句(3)中有四个saw，第1个saw是see的过去从句的谓语动词为visited———先行词thefactory与从式，表示“看见”；第2个和第4个saw都是名词句谓语的关系是thefactory做visited的宾语，用关系“锯子”；第3个saw是动词，表示“锯”。句意是：代词，因为是物，所以用that/which，作宾语也可以“我从来没有看见过锯子锯锯子的。”省略。叠字法游戏能够帮助我们牢固掌握一词多义的用运用渐进法，不难得出其他各题的答案分别为：法，同时也能让我们熟练理解相关句式和语法知识。(2)where(3)where(4)that/which/省略(5)that/那么，请你你尝试理解“Eatwhatyoucanandcanwhich(6)whose(7)wherewhatyoucan’t.”吧。学贵有法。只要我们在学习英语语法的时候，多动脑筋，努力探索行之有效的学习方法，实现英语语十、渐进法法由“ahardnut”向“apieceofcake”的转化就指渐进法就是按照一定的步骤学习语法的方法。这日可待了。种方法重点用于解决复杂的语法项目。如定语从句中责任编校蒋小青高中2010年第12期31