英语人教版九年级全册中考英语语法专项复习---动词的分类教案 9页

课例名称TheClassificationOfVerbs动词的分类专项复习作者单位柘皋初级中学赵平教材初中英语（人教版）课型专项复习课课时1课时学情分析1.本次授课对象是初三平衡班的学生，两极分化较大，一部分同学对英语有较浓厚的兴趣和热情。在英语课堂上他们普遍对于新学的知识都有着强烈的好奇心，表现欲强。另一部分学生因为基础较差对英语失去兴趣和信心，这两类学生都希望得到老师和同学们的认可和赞扬。2.学生在学习这节动词的分类专项复习课的时候就已经大概掌握了动词的分类及其用法，所以对该复习课的重难点比较熟悉，能通过再次学习来巩固知识点。3.在学习本课前学生基本能够使用合作小组的方法进行任务型学习；用英语开展思维，发表个人意见。在教师预设的任务中，引导学生在讨论交流中动态生成，学生有交流的时间，便乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用相关知识，达到提高综合运用听说读写的目的，从而提高他们的综合应试能力。内容分析本节课是初三年级第二学期的语法复习课，通过对教材和复习资料的整合设计，按专项分类的复习课之一。通过复习动词的分类及其用法，使学生学会运用各种类的动词。动词的分类是中学阶段很重要的一个语法点，是每年中考的必考点。中考考点主要是考如下几个方面：连系动词，实义动词（及物与不及物动词），情态动词，动词时态等，所以本节课是主要复习以上几种类型的动词。教学目标1、语言知识目标：通过复习动词的分类的语法功能，全面掌握各种类型动词的用法。2、语言技能目标：学会熟练运用各种类型的动词。3、情感态度目标：学会自主、合作学习和教师引导学生自己解决问题。4、学习策略目标：通过合作学会总结所接触的语言材料中的语言规律并加以应用，而且在中考模拟训练中进一步形成理想的解题技巧和完美的解题思路。连系动词，实义动词（及物与不及物），情态动词,动词时态等的相关复习 教学重点教学难点教学难点能在真实的情境中正确运用各种类型的动词。教学策略与模式1、教学方法：以学生为主体的自主学习，小组合作学习，教师引导学生自己解决问题，在练习中进一步掌握语法。2、教学辅助手段：PPT电脑课件。3、课前准备：安排学生自主学习复习资料《南方新中考》的动词的分类的内容,并完成相关练习。教学准备PPT课件、等教学过程教学教学步骤教师活动学生活动设计意图 活动教学活动Step1Warming-up1.FreetalktotheSs.Talkabouttheverb2.AsktheSstowatchavideoandanswertwoquestionsaboutit.1.Talktotheteacher.2.Watchavideoandanswerthequestions.1、Freetalk是让学生们放松心情，拉近师生距离。2、通过观看video引出本课的复习内容—动词的分类1.Linkingverb:(1)Showsomelinkingverbs.(2)LettheSshaveasummaryofthelinkingverb.2.Notionalverb：(1)LeadtothepituresofDoMinJoonanddiscuss,thenfillintheblanks.(2)Playagame：classifythewords.(1)Lookandexplain(2)Haveasummary.(1)Lookatthepicturesandfillintheblanks.词。.Step2ReviewtheclassificationofVerbs(3)LettheSshaveasummaryofthenotionalverb3.Modalverbs（can，can’t）(1)AsktheSstoreadsomethingaboutDoMinJoonandchoosetheanswers.(2)LettheSshaveasummaryofthemodalverbs（can，can’t）4.Modalverbs（must,mustn’t,should,hadbetter）(1)LettheSswatchavideoandchoosetherightanswer(2)LettheSshaveasummaryofmodalverbs（must,mustn’t,should,hadbetter）5.AsktheSstodotheexercisesofdifferentkindsofverbs(2)Classifythewords(3)Haveasummary.(1)Readsomethingandchoosetheanswers.(2)Haveasummary.(1)Watchavideoandchoosetherightanswer.(2)Haveasummary.5.Dotheexercisesofdifferentkindsofverbs.4.让学生看影片完成相应的完形填空来复习情态动词（must，mustn’t，should，hadbetter）5.通过练习，让学生及时地得到知识上的梳理、巩固和训练。Step3Challengethehighschoolentryexam.1.EncouragetheSstochallengetheexercisesofthehighschoolentryexamswhicharefrom2011~2013andthencheck.1.Dotheexercises.2revisethepastperfecttense（注意，短暂性动词的用法）1.让学生挑战2011至2013年的有关被动语态的中考题，对学生进行即时检测，了解学生的掌握情况.Step4Talkandwriteacomposition1.ShowsomepicturesandleadtheSstothinkabout“What’syouropiniononcopyinghomework”.2.AskSstowriteacomposition:(Trytousethemodalverbs.)1.Thinkaboutthetopic.2.Writethecomposition.通过写作的方式进一步巩固所学知识，并帮助大家灵活运用该结构。 Step5SummaryLeadtheSstohaveasummaryHaveasummary归纳总结有助于学生更加系统的掌握不同类型的动词Step6HomeworkShowthehomework:1.Reviewtheknowledgeabouttheclassificationofverbs.2.Finishthecomposition.Andhanditintomorrow.Writedownthehomework.巩固课堂所学知识。板书设计小组竞赛TheClassificationofVerbs★T1T2及物动词‖不及物动词及物动词‖不及物动词‖‖‖‖‖‖ TheClassificationOfVerbs动词的分类专项复习导学案　一，学习目标：1、能够正确使用连系动词，实义动词（及物动词和不及物动词），情态动词等。.2、能够识别并正确运用can，can’t，must，mustn’t，should，hadbetter等情态动词以及及物动词和不及物动词，。3、能够在真实的情境中正确运用各种类型的动词。二，课堂竞赛机制：1．竞赛模式均为抢答模式（小组得分），部分设为个人回答（个人奖励）。2.回答问题时不需要举手，直接站起来回答即可，看哪个同学最快回答问题即可得分。3.有个别较难的题目回答正确时，该小组可得5分。（老师会提示）三，学习过程1.让我们来看一下各国的外星人。2.Watchavideoandanswerthesequestions：①Whatisthemangettingreadytodo？（视频中的男人本来准备要干什么呢？）②Whatisthewomandoing？（抓住视频重点，看看视频中的人物在干什么呢？）3.Listenandfillintheblanks(现在开始抢答机制咯，知道答案就尽快站起来，大声地说出来吧。加油！)①Cheonsong-yiisamoviestar.She_______verybeautiful.②Shelikeseatingfriedchickenandbeer.becausethey______good.③Theweatheris________colderandcolder.Shelovesdrinkinghotcoffee.连系动词+adj即时巩固：Thatmusicsounds_______.A.happilyB.sadlyC.beautifulD.beautifully4，Lookatthepicturesanddiscuss，thenfillintheblanks:(1)①Heis___________.②DoMinJoonis___________abook.③Heis_________. ④Heis_______noodles.(2)Playagame（分类单词，看哪个组最快。）5.Readandchoose:（女生读，男生做题）DoMinJoon’sjobisaprofessorinuniversity.Heisfourhundredandfouryearsold.Hecanusesuperpowertodoeverything.In2013，hecangobacktohisstar.ButaftermeetingCheonSong-Yi,hecan’tleave.Becausehefallsinlovewithherandpromisesthathewillstayonearth.（）①CanDoMinJoonusesuperpower？A．No,hecan’tB.Yes,hecan’tC.No,hecanD.Yes,hecan（）②In2012,canhegobacktohisstar？A.Yes,hecanB.No,hecan’tC.MaybeD.Wedon’tknow（）③Whatdoestheunderlineword“can’t”mean？A.不可能B.可能C.会即时巩固：填空—____Janeplaytheviolin？—Yes，shecan.—IsJaneplayingtheviolininthatroom？—It____beher.ShehasgonetoShanghai.6.Watchthevideoandchoosetherightanswer:（做题时大胆地跟组员讨论哦！）CheonSong-Yimustbeverybusy，sosheasksherassistant（助理）tohelpherdothehomework.Andherassistant①______doitandcopiesthehomeworkfromInternet.ButMrDoMinJoonwarnsthatthestudents②______copyotherpeople’shomework.SoafterseeingCheonSong-Yi’shomework，he③_____beveryangry.Asastudent，CheonSong-Yi④______dohomeworkbyherself.Andshehadbettertaketime（抽时间）tofinishit.()①A.mustB.canC.hastoD.mustn’t()②A.mustB.mustn’tC.canD.can’t()③A.mustB.mustn’tC.canD.can’t()④A.shouldB.mustn’tC.canD.can’tP.S:以Mustsb.开头的一般疑问句的肯定回答用“Yes，sb.must.”，否定回答用“No，sb.needn’t。”即时巩固：填空①—MustIhandinmyhomeworktoday？—No，you______.Youcanhanditintomorrow.②Busesandcars______stopwhenthetrafficlightsarered. 单项选择③Look!Sheistalkingloudlyandlaughinghappily.Iguessshe_____passthefinalexam.A.can’tB.mustC.needD.should④Theboys______playfootballonthestreet.They____playfootballontheplayground.A.can’t/hadbettertoB.maynot/hadbetterC.mustn’t/hadbetterD.needn’t/hadbetternot7.中考挑战（2011年~2013年）1.(2013年广东)Againandagainthedoctor________thecryingbabygirl，buthecouldn’tfindoutwhatwaswrongwithher.A.lookedoverB.lookedafterC.lookedforD.lookedout2.(2013年广东)—Someoneisknockingatthedoor.IsitAnn？—It_____beher.Sheisgivingaperformanceatthetheatrenow.A.mayB.mustC.can’tD.mustn’t3.(2012年广东)IlovethissongbyLadyGaga.Wouldyou_____theTVabit,please?Ican’thearitclearly.A.turnonB.turnoffC.turnupD.turndown4.(2012年广东)—______Iswimhere？—I’msorry.Children_____swimalonehere.A.Must；can’tB.May；mustC.Can；mustn’tD.Can’t；can5.(2011年广东)Thissilkdress______sosmooth.It’sMadeinChina.A.feelsB.smellsC.soundsD.tastes6.(2011年广东)Smokingisbadforyourhealth.You’dbetter___.A.setitupB.giveitupC.pickitupD.lookitup8.Writing:Pleasethinkaboutthesequestions：1.Tocopyothers’homeworklikeCheonSong-Yiisabadphenomenon(现象),Doesyourclasshavethisphenomenon(现象)?2.IfyouareCheonSong-Yi’sclassmate,what’syouropinionon“shecopiesothers’homework”?Why?3.IfyouareCheonSong-Yi’sassistant,youthinkhowsheshoulddealwithherhomework?Why?以“Myopiniononcopyingothers’homework”为题，写一篇短文。（请运用所学的情态动词） OutlineNowaday,moreandmorestudentslikecopyingothers’homework.Ithinkthisisabadphenomenon(现象).……_____________________________________________________________________________________________________________Tocopyothers’homeworkisaterriblething.Because······____________________________________________________________________________________________________________________________________Ithinkhomeworkisourtask(任务).Weshould······_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、自我评价课堂学习效果评价表（1—worst；5—best）这节课我学会了什么？自我评价12345我明白动词的分类。我掌握了本课的重点词汇、短语。我能读懂包含情态动词的句子。.我会用情态动词造句，写作文。我学会了一些听说读写的技巧。