反问与作文开头.ppt 22页

反问句 概念反问句就是用疑问的句式，表达肯定或否定的观点，表面上看起来是疑问的形式，答案实际就藏在问句中（明知故问），增强语气，引起注意 特点反问词：难道、怎么、这么……语气词：吗、呢……句末：？ 种类肯定反问句：表示否定的意思例：你们怎么能破坏环境呢？（不能破坏环境）否定反问句：表示肯定的意思例：难道我们不应该认真学习吗？（应该认真学习） Page5反问句变陈述句第一步：将反问句中的反问词、语气词去掉第二步：有“不”去“不”，没“不”加“不”第三步：变？为。注意：“不”代表的是否定词 例：1、如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢?2、十年树木，百年树人。老师的教育之恩，我们终身怎能忘?3、千难万险难道可以阻挡我们前进的步伐吗?4、这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘记呢?5、巍峨高山难道不是英雄坚张不屈的精神象征吗?如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。十年树木，百年树人。老师的教育之恩，我们终身难忘。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。这比山还高比海还深的情谊,我们永远不能忘记。巍峨高山是英雄坚张不屈的精神象征。 陈述句变反问句第一步：将陈述句中加反问词、语气词第二步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。第三步：变。为？注意：“不”代表的是否定词 例：1、这幅画是我们班蔡颖画的。2.不好好学习，自然不能取得好成绩。3.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。4.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。5.功课没做完，不能去看电影。这幅画怎能不是我们班蔡颖画的呢？不好好学习，怎能取得好成绩呢？对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？那奔驰的列车难道不是我们祖国奋勇前进的象征吗？功课没做完，怎能去看电影呢？ 作文开头 直接开头法（开门见山法）这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章是记人、记事、还是记物。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题 例如：课间十分钟下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。……这个开头就点明了：时间——“下课”，地点——“操场上”人物——“同学们”事情——“课间活动” 提示中心法这种方法是一开头就点明全文的中心，使读者对文章的中心思想有一个明确的了解 例如：生活在温暖的集体里生活在集体中间是幸福的，两年前，我深深地体会到这一点。……一开头就揭示了全文的中心思想 引用开头法诗词开头法歌词开头法俗语、谚语、歇后语开头法名人名言开头法神话传说、寓言故事开头法对联开头法成语开头法对话开头法各种声音开头法（风声、雷声、琴声等）…… 例如：《桂林山水》这篇课文一开头就说“桂林山水甲天下”例如：“笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在春风里”一听到这首歌，我脑海中就浮现出了奶奶那陶醉忘我的样子……例如：“皮哒，皮哒。”深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚步声，一定是我的爸爸打麻将回来了，可能这次又输得很惨...... 回忆联想法由人、事、景、物、等引起回忆，联想、引出下文，展开情节，这种方法就叫回忆联想法。运用回忆联想法开头，给人一种亲切，自然的感受。 例如：每次放学回学，看到停在楼下的一辆破旧的永久牌自行车，我就想起了我的爸爸，我的童年。他就是用这辆自行车送我上幼儿园的...... 设置悬念法倒叙：在写事的文章中，我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写，以引起读者的疑问，然后再记叙事情的起因和经过，这种方法可以激发读者强烈的兴趣设疑：在篇首设置悬念，吸引读者，让读者产生期待 例如：“天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着”……例如：医院门前，一位司机在擦拭着自己带有些许血迹的出租车，我一打听才知道前面几个小时发生了什么…… 运用排比修辞开头例：老师像辛勤的园丁，培育着桃李；老师像红烛，燃烧自己，照亮我们；老师像春蚕，默默无闻，无私无畏；老师像一盏灯，为我们照亮前方的道路。 注意章开头要尽快入题,少绕弯子,切忌拖沓冗长，“下笔千言,离题万里”开头要新颖,引人入胜,切忌千篇一律 谢谢