作文开头的写作指导-好的开头是成功的一半.doc 5页

作文开头的写作指导一、       教学重点：教会学生紧扣作文题目开好头。　　二、       教学难点：引导学生采用多种开头方式，力求做到生动、新颖。　　三、       教学过程：　　 （一）导入新课。　　一个漂亮的开头常常有先声夺人之势,一般来说,当老师改卷时,只能粗略看过作文的部分,能够引起他们注意的就是开头、结尾和大概的结构安排、情节设置。面对那么多的考卷,千篇一律的开头让改卷老师觉得索然无味。怎样创造出一个吸引人的,与众不同的开头，一下子就打动评卷老师的心呢?在这篇文章中,我会告诉大家,一个好的开头是怎样炼成的。　　（二）阅读例文，感受特点,学习写法。　　 Ⅰ、开门见山，快捷入题。　　1、阅读例文　　①朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我那时却气愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存环境！”（选自2002年广东省中考满分文《我关注人类的生存环境》）　　②痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云；家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐；家——接纳的是难过，释放的是开心。家，真好！（选自2003年云南省中考作文《家，真好》）　　③“我欣喜，我庆幸，因为我有一笔属于我的财富。财富者，总不外乎精神和物质。而我的财富，却是书。”优秀习作《书趣》2、讨论交流：这种开头方式有何特点？好在哪里?　　3、技巧点拨：这种开头方式叫“开门见山式”。所谓开门见山，就是直截了当的落笔扣题，总领全篇，纲举目张。这种开门见山法，在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题；可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明敌论。由于这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以应为考场作文开头的首选方法。　　4、动手试写：《这也是美丽》　　5、展示成果。（学生互评，教师总评）　　6、学生修改。（先自己改，再学生互改）　　　 　Ⅱ、描写环境，烘托背景　　 1、阅读例文　　①教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。（选自2002年湖北仙桃中考满分文《心中筑起一堵墙》）　　②紫红色的去霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显示现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。（选自2002年湖北荆州中考满分文《把黎明的美丽带给曾失落的我》）　　③晚风吹过河面上最的一波涟漪，夕阳收起它最后一道余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已逝过，当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”（选自2003年安徽中考满分文《曾经拥有》）　　2、讨论交流：这种开头方式有何特点？好在哪里?　　3、技巧点拨：一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物心情、可以推动故事情节的发展或者交待故事的背景。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。　　上面三段开头，第一段写一场急雨的降临，为的是为教室内的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。第二段则写夕阳西下的情景，主要是为下文写自己的人生感悟打下基础，是一个情思的触发点。第三段通过“晚风”“夕阳”“秋霜”的描写衬托出此时人物的心情。三段文字写法简单但很实用，效果也好，能极大地引发读者的阅读兴趣。4、动手试写：《风景这边独好》　　5、展示成果。（学生互评，教师总评）　　6、学生修改。（先自己改，再学生互改）　　　 　Ⅲ、巧用修辞，展示文采　　ⅰ、引用　　1、阅读例文　　（1）培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之是可怜而且永陷孤独生活的人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他在这个世界上也就陷入了孤独。《朋友》（2）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。眼前是一个粉妆玉砌的世界，满眼看去银装素裹、玉树琼枝，诗人岑参笔下的美景真切地展现在我的眼前。《冬日的早晨》　　 （3）生活中我们会经历许多困难和挫折，以坦然的心态去面对它们，以高昂的情绪去迎接它们，以积极的行动去战胜它们，你会走向成功，正如歌词所说“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功！”（《笑对挫折》）2、讨论交流：这种开头方式有何特点？好在哪里?　　3、技巧点拨：巧妙引用古诗文、名人名言、歌词、俗语谚语、歇后语或前人已有的深刻精辟的论述，这样可以省去许多笔墨，使文章文采飞扬，有事半功倍之效。　　4、动手试写：以“自信”为话题，运用巧妙的引用，写一个开头。　　5、展示成果。（学生互评，教师总评）　　6、学生修改。（先自己改，再学生互改）　　ⅱ、比喻，排比，拟人，设问，对比　　1、阅读例文　　（1）巧设比喻,形象生动。    像微风拂过竹叶,像碧波轻吻着海岸,像明星装饰着天幕,像冷雨滋润着土地。你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。 （2）拟人上场,趣味盎然。   嘿,大家好,我叫把握,与自信等人是胞兄胞弟,我们共同支撑着人的大脑活动与精神。你们可不要小瞧我啊,我的存在很重要呢。 （3）排比造势,气势磅礴。    盈盈月光,我掬一捧最清的;落落余晖,我拥一缕最暖的;灼灼红叶,我拾一片最热的;萋萋芳华,我摘一束最灿烂的,对人以和,待人用善,待人和善。 （4）巧妙设问,引人深思。   “我时常不由自主地想：什么是财富呢？是财大气粗？不！是生活优越？不！是权倾四海？不，都不是！那么，财富是什么？我的财富又是什么？百思不解时，我缓缓开启了记忆的闸门……”《生命的色彩》　　（5）采用对比，意味深长，紧扣中心。　　①美在哪里?有人说美在夜空中,闪烁的繁星是她的眼睛;有人说,美在溪流中,飘落的花瓣是她的泪珠;还有人说,美在峡谷中,清晨的雾霭是她的面纱……美,在人们心中,是圣洁无瑕而又虚无缥缈的。但就在不久前,一个女孩的出现,让我真正体会到了美的真谛。　　②“英国的皇冠是伊丽莎白女皇的财富；《呐喊》和《彷徨》是鲁迅的财富，“奉献我一人，方便千万家”是徐虎的精神财富。那么我的财富又是什么呢？”　　《贫困·超越·财富》　　2、讨论交流：这些开头方式有何特点？好在哪里?　　 3、技巧点拨：：修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。上面几例中，第一例运用比喻、排比手法，第二例运用拟物、排比手法，第三例采用排比，叠词手法生动地阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真实情感，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新；第四例则采用设问方式，先设下疑问，再展开故事，具有很强的吸引力，易引发读者的阅读兴趣。第五例运用对比手法,陈述与主人公截然不同的情状,来衬托主人公某方面的优良品质的写法。开头如此不凡，自然会给阅卷老师一个良好的印象。　　4、动手试写：《学会感恩》　　5、展示成果。（学生互评，教师总评）　　6、学生修改。（先自己改，再学生互改）　　　 　Ⅳ、欲扬先抑,别有洞天。  1、阅读例文　　① 我从小就恨我父亲,父亲也同样恨我。②总是听同桌谈起妈妈，说妈妈如何关心她，如何体贴她。那么，我的妈妈呢？呵护我？爱惜我？可能是吧。不过，我认为她是个不讨人爱的妈妈。你一定不信，那么请听我说—习作《不讨人爱的妈妈》。③唉！老师怎么让我和她坐一个桌呢？她可是我们班最凶的女生啦！就因为这，大家都叫她“虎妞”。《同桌》2、讨论交流：这种开头方式有何特点？好在哪里?　　3、技巧点拨：作者要达到称颂主人公的目的,开头便极力贬低主人公,说他这也不行那也不是,然后一百八十度转弯,从相反的方面,揭示出主人公崇高的精神品质。此种写法,即欲扬先抑式。蓄声造势可酝酿出一波三折的效果　　4、动手试写：《这一次，我懂得了宽容》　　5、展示成果。（学生互评，教师总评）　　6、学生修改。（先自己改，再学生互改）　　　 　Ⅴ、由物及人,巧埋线索。     1、阅读例文　　 ① 每当我看到白嫩嫩的方块豆腐的时候,那位卖豆腐的小姑娘的身躯,就会从我的记忆深处跃现出来。②“某校一学生，考大学时作弊，被老师当场抓住……”看完报纸，往床上一躺，回忆起了小学毕业时那次考试。-　　③冲一杯咖啡，淡淡的苦，浓浓的香。幽静的夜幕上闪烁着几颗星星，几抹云朵在天上飘浮着，等待着流星划过夜空，等待着浪漫而富有诗意的那一刻，记得那一晚，我也是这样凝视着天空，一切仿佛又把我带到了从前。--　　2、讨论交流：这种开头方式有何特点？好在哪里?　　3、技巧点拨：如果你要写的那篇文章里,有一个和主人公和事件紧密相关的物品或者情景,可以成为全文的线索,也可以在设置开头时巧妙地由物及人。从而引起下文对主人公事件进行叙述的一种写法。这种写法在追叙昔人往事时用得很多。　　4、动手试写：《挫折改变了我》　　5、展示成果。（学生互评，教师总评）　　6、学生修改。（先自己改，再学生互改　　总而言之,记叙文开头写法很多,平时练笔的时候,不妨对着同一个题目,按照我们传授的方法多做几个开头,这样,好的开头慢慢地就炼成了。