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作文开头的写法　　杨凤君　　作文开头写法方面的指导文章，现在多得漫天飞。故我再论此题，坚决不再重述他人曾言之言。　　我写作此文的意旨，是力求使学生认清作文开头的常见弊病，知道如何在开头运用写法，最终帮助他们摆脱困惑，写出精彩优美的作文开头来。　　一、学生作文开头的常见弊病　　（一）滥用排比现象。　　只要留意一下，你就会发现：1、名家名篇，很少在开头就使用排比，你若不信，不妨就拿你的语文书为例，你自己看一下，有几篇课文是开头就用了排比的。2、习惯于文学创作的成人网络写手，他们文章的开头使用排比的机率也不大。3、中学生尤其是初中生，文章的开头使用排比的情况到处都是。　　我曾小范围地问过一些在开头使用排比的学生，你为什么要在文章开头就使用排比呢？他们说，是为了增强语言气势和文采呀！ 　　我们知道：有情则抒，情不至则为空抒情；有感则发，感未达则发感为做作；语言气势也是在有必要增强时才增强的好。是否在初开篇（文章尚未展开之时）就要用排比增强语言气势，这还要看你要增强的是哪些语言的气势，增强这些气势是为了表现什么意旨，想实现什么样的写作目的。若盲目地滥用，除了产生矫揉造作之恶，实无益处。　　若说在开头用排比能增加文采，这一点也有非议。1、有那么一句话，被一个人说出来，大家都认为他说得好；就又有几个人也说着这句话，大家也认为这几个人说得不错；后来很多人都说这句话，那么这句话还有什么新奇独到之处呢？这句话也就再一般不过了。文章开头也是如此，排比在文章开头很少被人使用的时候，也算是新鲜的；但当前中学生已在写作中普遍在使用，它也就变得流俗了，其亮色也就变得黯淡了。2、排比要求三个分句以上，有机械、呆板，格式化、套路化的语言特性，往往气势有余而文采不足，若是想用排比来增强文采，我看这并不是好选择。你倒不妨用形象、生动、优美的语句及能产生类似效果的写法试试看，也许还可以。3、何况三个排比分句下来，通常使用了较多文字，这样的开头，也略显冗长了些。　　所以，排比的写法在开头不是不行；问题是当用则或可用，不当用则绝对不能滥用。我建议是少用。 　　那么，中学生尤其是初中生，为什么喜爱在开头使用排比写法呢？这是因为：1、中学生掌握的写作技法相对较少，能运用熟练的写法技法更不多。而排比却是他们掌握得好运用得最熟的一种写作技法。这就使排比成为了他们顺其自然的首选。2、一些中学生，不能根据文章中心主旨的需要，取舍语言和写作技法，就产生了盲目滥用现象。3、有些写作指导老师无视开头滥用排比的现象，甚至乐此不疲地推崇，也起到了推波助澜的作用。　　要治这种现象，就要求作文指导老师一方面要夯实学生详略取舍的基本功，让他们明确文章的内容与技法都是为表现中心思想服务的道理；另一方面让学生掌握更多的常用写作技法，并使他们能够熟练地应用这些写作技法。还要让他们求新求变，避免俗套。　　（二）引出正题现象。　　文章的开头，可以从事件源头起、从背景起、从环境起、从争执的焦点起、从悬疑起、从矛盾冲突起、从情节经过起、从结果起，从铺垫起、从交待起等等；也可以从人物的外貌起、从心理起、从神情起、从动作起、从思想意识起、从语言起、从特征起、从介绍起、从命运起等等；还可以从自然环境描写起、从社会氛围起、从回环起、从场面起、从引用起、从引子起等等，方法有很多。但无论怎样起头，文章开头都要遵循简洁的写作原则。　　而有的学生开头总是绕来绕去，顾左右而言他，转了一圈才转到了文章的正题上。这种写法有点类似于诗经中的托物起兴的写法或是东北二人转中的“小帽”。这就是我所说的引出正题现象。 　　其实，文章完全可以直接写到正题来，何必要引出呢！殊不知，你所用来引出正题的那部分文字，根据记叙文详写略写三原则［注：1］来判定，都是应该删除的赘余之语。这个现象，应该注意避免，有则改，无则戒。　　二、作文开头的写作技法有哪些。　　（一）使用修辞：比喻、拟人、排比、夸张、引用、反问、设问、反复、顶真、双关、反语、对偶、对比等　　（二）选取适当的表达方式：1、记叙、2、描写：景物（环境）场面、特写、动作（行为）语言、心理、外貌（肖像）神情等。3、说明、4、议论、5、抒情。　　（三）推敲选用句式：陈述句、肯定句、判断句、否定句、双重否定句、疑问句、设问句、反问句、感叹句、祈使句、排比句、对偶（对仗）句、顶真句、回环句、连动句、独词句等。　　（四）其他基础写作技法：　　有很多。如：动静相衬、融情于景、情景交融、虚实相生、五觉法、矛盾句、哲理句、中心句、警句、伏笔、照应、设悬、象征、类比、回环、通感、文眼、联想、想像等。　　（五）推敲使用优美、清新、灵动、生动、形象的动词、形容词。　　以上五类写作技法，要善于综合混用。由于写作方法的不同组合混用，就形成了多姿多彩、新奇优美的开头方式。 　　三、文章的开头还要注意的3点问题　　1、开头要简洁　　2、要使语句连贯，合乎情理，并与后文呼应。　　3、开头若有总说，要与后文的分说范围大小一致。　　以上3个方面，也是中学生作文开头经常出现的瑕疵所在，是写作中的注意事项。　　四、值得指出的一个问题　　有一些作文指导书把文章的开头归结成若干个种类或样式，并分别取了些名称。这样的做法其实是很不得当的。　　因为：　　1、文无定法，文章的开头异彩纷呈、千变万化，其实质上都是本文所提到的各类写作技法随机的不同组合。其组合样式，何止万千！虽然你善于列举归类，但终免不了顾此失彼，有所遗漏，举一斑而失全豹，道一足而全象尽失。　　在文章开头这一领域，你给出的若干种类或样式，只是片狭窄的天空；而由学生自己组合出的纷繁样式，才属于完整的天空。　　2、与其让学生绞尽脑汁生硬地牢记开头的什么种类什么式，结果必导致学生生搬硬套。你莫不如教给学生一个自由组合开头方式的写作原理及基础技法，让其驰骋在他自由的创作空间里任意而为，这不是更好吗！　　注1：记叙文详写略写三原则： 　　1、凡是能表现中心思想的内容，要充分展开，详写。　　2、不能表现中心的，却是文中必要的铺垫性内容，一定要略写，越简洁越好；甚至可换个角度思考一下，尽量删掉它行不行，若行即删。　　3、对与表现中心无关，可有可无的语言内容，必须删除。