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教学课件-作文开头方法指导 唐伯虎祝寿这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘！儿孙个个都是贼，偷得蟠桃寿至亲！故事激趣： 导入新课：清代著名文艺理论家李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见惊目，不愿弃去。” 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了．　　　　　　　　　　　　——朱自清《春》 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。——朱自清《背影》“我家养了好几只猫，结局总是失踪或死亡。”　　——郑振铎《猫》 天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。——《看云识天气》 凄风。苦雨。天昏。地暗。——聂华苓《亲爱的爸爸妈妈》 常见的作文开头的方法一、开门见山，直接入题开门见山式就是直接入题式,这是作文开头最常用的一种方法.如:1、朱自清在<背影>的开头写道”我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影.”如:2、“我有一个习惯，妈妈说，这个习惯好。”（《我有一个好习惯》） 开门见山式如:3.那天，鲜花店门口贴了一张大红告示：母亲节预定鲜花。哦！母亲节快到了，我该为母亲准备节日礼物了。（《母亲节的礼物》）这种写法的好处是开宗明义,直接明白,让读者对写作对象一目了然. 朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪流恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我那时却是气愤地想大声呼叫：“请关注人类的生存环境吧！“ 二、设置悬念，吸引读者用问题开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。如：1、“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。——张之路《羚羊木雕》2、朋友，你听说过鳄鱼是怎样哭泣的吗？你听说过猩猩吃人的故事吗？你知道外星人是怎么来到地球的吗？……哦，你摇头了。可别急，全是它——《世界奇闻怪事》告诉我的，它使我体会到了课外阅读的乐趣。（《课外阅读的乐趣》） 美是什么？我带着这道千年难题，穿越时空隧道，我要叩问孔子，请教屈原，看看他们是如何解答的？ 三、巧用修辞，展示文采修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。比喻、拟人、反复、夸张、排比、、、、、 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了．　　　　　　　　　　　　——朱自清《春》 天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。——《看云识天气》 爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。——《爱心》 童年童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。 四、巧妙引用，突出主题这种开头别具韵味，雅致而富有诗意。开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语、歌词等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。 “慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归,”每当我吟着孟郊的这首<游子吟>时,就会不自觉的想起我的母亲.——《母亲》 生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。　生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。　生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。　生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。 “在那遥远的小山村,小呀小山村,我那亲爱的妈妈,已白发鬓鬓……”这首<妈妈的吻>唱得多好听啊,母亲是人们心中那个最亲最爱的人,世界上的一切都来源于自己的母亲,母亲是伟大的我感激我的母亲,爱我的母亲.“你入学的新书包,有人给你拿,你雨中的花折伞,有人给你打,你爱吃的那三鲜馅,有人给你包……”每当我听到这首<母亲>,我的心中就会浮现出病重母亲的那张微笑的脸庞. “常回家看看，回家看看……”歌声在房间的上空回旋着。我拿着父亲的信，泪水溢满了脸颊。三年了，我离开家整整三年了，三年来父亲的一封封信已将我心中的仇恨化为乌有。我掩卷而思，思绪又回到了三年前。——《常回家看看》 “母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮无拦天空的荫蔽？”每当读到冰心女士讴歌母亲的这段话，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱却独自一人挑负全家生活重担的慈母。——《母爱无边》 著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。——《拥有自信方能成功》 五、写景状物，渲染气氛文章的开头从写景状物入手，展示人物活动的环境或交代故事发生的背景，渲染气氛以此烘托人物，展开故事。如：1、凄风。苦雨。天昏。地暗。——聂华苓《亲爱的爸爸妈妈》2、太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出温巢的小鸟。这画面，这眼神，让我想起了母亲……——《面对母亲的目光》 六、抒情议论，确定基调用几句恰当的议论抒情做文章的开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。这种开头可以直接抒发作者浓烈的感情，以情动人，让读者情不自禁地融入其中。 七、欲扬先抑，波澜起伏今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落，就听见断断续续的蝉声了。近月来窗外的蝉更知知不休的使事忙的人听了很烦。——小思《蝉》 作文开头方法归纳开门见山，直接入题设置悬念，吸引读者巧用修辞，展示文采巧妙引用，突出主题写景状物，渲染气氛抒情议论，确定基调欲扬先抑，波澜起伏 作文开头要求做到：1、点题2、引出下文 第一，点题的句子尽量安排在开头一段的后半部分。第二，最好直接运用文章题目里的字来点题。 实战演练期中试卷作文题：《想起来就高兴》《梦想》 展示学生习作：（邓金兰）梦想是什么？梦想是 分析学生作品的独到之处与不足之处指导学生自评，老师最后作点评。 老师习作：梦想青蛙因为梦想跳出井底，看到了新的世界；小溪因为梦想不断奔腾，汇入了广袤的大海；雏鹰因为梦想努力振翅，最后搏击长空。每个人都人梦想，我也不例外。 课后作业：为作文《尝试》写一个漂亮的开头 小结“万事开头难”，但良好的开端是成功的一半。作文也是如此，开头是在给文章造气氛、定调子，要给读者第一印象，因而十分重要。作文开头如果能恰到好处，常常能一下子抓住读者，也能增加文章的亮点。所以，能否灵活自如地、独特精当地写好作文开头往往关系到一篇文章的成败。老师希望同学们通过今天的学习，在今后的写作中能够灵活运用今天学到的方法，写出一个个漂亮的作文开头，加油！ 下课啦！ 怀古诗情感及手法 怀古诗定义：以历史题材（历史人物、历史事件、历史时期、历史地点）为咏写对象，诗人对历史人物功过、历史事件的成败、以往朝代的兴衰发表评价，或登临古迹，感慨沧海桑田，喟叹万古悲风，抒发情怀抱负，也有的只是对历史作冷静思考与评价，合称咏史怀古诗。 台城水国春常在，台城夜未寒。丽华承宠渥，江令捧杯盘。宴罢明堂烂，诗成宝炬残。兵来吾有计，金井玉钩栏。这首诗是借南朝陈后主的事来讽刺当时的统治者的，“水国春常在，台城夜未寒”是说隋兵压境下的陈国好像一片太平春景，台城的酒席歌舞夜夜都进行到很晚；“丽华承宠渥，江令捧杯盘。”是说美姬们个个都深受宠爱，官员们也都不问政事，变成了酒席上捧杯盘的人；“宴罢明堂烂，诗成宝炬残”是说奢靡的宴席散后举办宴席的大堂都被损坏了，华丽的诗句写成后巨大的蜡烛已经快燃烧完了；“兵来吾有计，金井玉钩栏”是描写当时的典故：隋兵破城，陈朝百官做鸟兽散，唯有两位大臣伴君左右，劝他端坐殿上，正色以待。保命心切的陈叔宝已顾不得许多，说了句“锋刃之下，未可及当，吾自有计”，带着张贵妃、孔贵人仓皇出殿，奔井而去。两位大臣讲气节，苦谏无效，“以身蔽井”,也没能挡住陈叔宝跳入井里。 越中览古越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。翻译：越王勾践灭掉吴国后凯旋，六千义士都衣锦封官。当初满殿的宫女如花似玉，而今只有鹧鸪飞落在断壁残垣。解析：此诗首句点明题意，说明所怀古迹的具体内容；二、三两句分写战士还家、越王勾践还宫的情况；结句突然一转，说过去曾经存在过的一切如今所剩下的只是几只鹧鸪在飞。全诗通过昔时的繁盛和眼前的凄凉的对比，表现人事变化和盛衰无常的主题。 咏史怀古诗的思想感情：A对历史作冷静、理性的思考（诗人不置身其中）。如杜牧、王安石的《乌江亭》；杜牧的《赤壁》B：将史实与社会现实、个人遭遇结合在一起，借古抒怀、借古讽今借古抒怀叹古人——缅怀前贤，敬仰英雄，赞颂英雄。叹自己——抒发怀才不遇、报国无门、壮志未酬的愤懑、无奈、忧愁、寂寞；表现渴望建功立业的雄心，抒发爱国情怀；感叹身世之痛。如陆游《书愤其一》叹国家——感叹国运衰微，抚今追昔，怀念昔日繁华，哀叹今日荒凉，抒发黍离之悲（国家沦亡之痛）如姜夔的《扬州慢》； 借古讽今揭露统治者昏庸腐朽、奢侈淫逸。如李商隐的《马嵬》杜牧的《过华清宫》鞭挞统治者苟且偷安、扼杀人才。如李清照的《绝句》、辛弃疾的《永遇乐京口北固亭怀古》C：对人生、自然的哲思：感慨昔盛今衰，物是人非，沧海桑田人生多变；慨叹生命短暂、宇宙永恒。如李白的《越中览古》《苏台览古》、刘禹锡的《乌衣巷》 怀古诗常用的手法：1、借古讽今，借论古之得失，托古讽今，忧国忧民。2、借景抒情（寓情于景），缅怀前贤，表达敬仰或惋惜之情；类比古人，寄托伤感和哀思。3、对比手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明对比。4、化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。5、衬托诗人往往临古迹而伤怀，以悲景衬悲情。