写人写景作文开头和结尾 14页

--写人、写景作文开头和结尾篇一：写人、写景作文开头和结尾写人作文开头和结尾亲爱的老师开头段一、开门见山法〔温和的感觉〕提起肖老师，同学们都会有说不完的话题；一想起她，我就不禁想起那一桩桩往事；二、外貌描写法1、〔我的作文老师〕他不胖也不瘦，不高也不矮，皮肤有点黑，但人长得很精神，又浓又黑的眉毛下有两只不大但布满聪慧的眼睛，这就是我的作文老师；他也是我见过的最会创新的老师；2、〔我的老师〕老师，这学期开学，当我第一次踏进五〔2〕班的教室，第一次见到你的时候，便被你那温存的表情感染了：白皙的脸庞上，一双大大的眼睛总能显现出一丝灵气，加上您那秀气的嘴巴，给我的第一感觉是那么温婉秀美、恬适聪慧；三、心独白法1、〔慈祥的老师〕从小到大我最崇拜的人物，便是老师；以前是觉得当老师很威武，很神气；现在我从一个人的身上明白到，老师并不是在讲台上充充派头的人物，而是一位拥--word.zl- --有一肚子帮同学解答难题的学问，和一颗对同学布满关怀、宽容的心的真正的老师；2、〔良师益友〕老师，您不光是我们的良师，而且是我们的益友；从您接我们班那天开场，我就宠爱上了您，您有您自己的教学风格，不是光讲课本上单一性的东西，而是结合课文引经据典、引文叙事，每节课下来，我都懂了不少的课外学问和历史典故；四、言语开头法1、〔奇迹〕“病得那么严肃，怎么会来呢？〞“就是，仍是上习吧！〞“那可不愿定；〞“〞教室里乱成一团，大家都纷纷谈论着，谁都知道，老师的女儿生病了，为此，老师也累病了；“唉，这节数学课又上不成了！〞我败兴地摇摇头，“老师来了！〞一个同学从门外跑进来，“老师来了！〞“来——了？〞我诧异地说；他怎么可能来呢？五、运用修辞法1、〔宏大的老师〕有人说，老师像园丁，用勤劳的双手为我们修枝剪叶；仍有人说，老师似红烛，照亮了我们，燃烧了自己我认为，老师是最宏大的；2、〔最中意的人〕我爱您，老师；您是我心里最宏大的人；老师您就是园丁，我们就是种出来的花朵；您象宽敞的小草；您就像大海，我们就像海里的朵朵浪花；您就像蓝蓝的天空，我们就像天空中的大雁；老师您每天给我们带来的是光和--word.zl- --热，是学问，是真理，您带走的是晶莹的汗珠、成摞的作业本和欣慰的笑容；无情在天是这样，您是世界上最中意的人；3、〔老师是一本书〕人们常说，老师是园丁；但我觉得我们班的老师就像一本书，一本让人越读越爱的书，一本容丰富、颜色斑斓的书；六、引用法1、〔奉献〕有这样一个故事：有一天，天气酷热，阳台上有两棵仙人掌，小仙人掌由于养分不良快撑不住了，大仙人掌便把自己的养分传送给了小仙人掌，最终，小仙人掌得到了养分，强壮地成长，而大仙人掌却渐渐枯萎了；看了这个故事，我想：那大仙人掌不就像我们的老师吗？2、〔亲爱的老师〕“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜光明〞一支悠扬动听的歌飞入了我家窗口；此时，我的心情如波涛，似浪潮，久久不能寂静，那是由于我想起了我们亲爱的班主任——老师；七、直抒胸臆法1、〔老师，您辛苦了〕亲爱的老师，我们曾经把您比如为燃烧自己为别人带来光明的蜡烛，无私奉献的粉笔，仍有那静静无闻的春蚕；有人说您倾一腔热血铸就人类灵魂，引万道清泉浇开祖国花朵；身正示训练满园桃沁芳菲，学高为师教天下人才为栋梁颂扬老师的格言家在是太多太多，千--word.zl- --言万语也表达不出我对老师的亲爱，我只有在此向您说：“老师，您辛苦了！〞2、〔我的老师〕老师，您是园丁，辛勤地培育着祖国的花朵；您化作翅膀，载着我们在学问的天空翱翔，去查找那未知的答案；老师，您是一位多么宏大的奉献者啊！3、〔宏大的老师〕我的老师静静地在训练岗位上耕耘了几十个年头，她把自己的一生无私地献给了训练事业，献给了她的同学她，是宏大的；八、倒叙开头法1、〔回忆老师〕时间像流水似的，一瞬时六年过去了，学校生活马上就要完毕；回忆往事，我特殊想念您——老师；2、〔感老师〕岁月匆忙，时间消逝，在短短几年学校生活中，我特殊感班主任老师；是她，给了我学问、力气和聪慧；亲爱的老师结尾段一、愿望表达法1、〔王老师〕王老师，我仰慕您！我会把您教给我的学问好好把握，我会用优异的成果报答你；2、〔像老师一样〕提起老师，我们都有这样的愿望：做人，就做个像老师那样人人夸的人！二、呼告法1、〔最宏大的人〕啊！罗老师，您头上的一根根银丝，是为了我们这群稚气的孩子而白；您额头上的一条条皱纹是为了我们这群顽皮的孩子而生；您眼里的一线线血丝是为了我们这群不懂事的孩子所显现；啊，罗老师，您为训练事业付--word.zl- --出了一生的心血，我爱您，老师！您是我心里最宏大的人；2、〔师恩难忘〕于老师，您对我的恩情，我一辈子都忘不了，我为有您这样的老师而感到无比自豪与自豪！老师，我爱您；三、首尾照管法1、〔老师〕每当取得好成果时，我总想对老师说：感您把我带进了一个微妙无穷的学问海洋，让我像鱼儿一样自由呼吸，不断吸取学问的养分；2、〔老师妈妈〕左老师，您是我们的良师，是我们的益友，是我们的其次个妈妈；虽然我们已经离开了您，但我永久不会遗忘您——我的其次个妈妈；3、〔万老师〕这就是蜡烛一样的老师，不怕牺牲自己的青春和心血点燃着学问的明灯，照亮我们前进的道路；这就是我们又和气又尽职的万老师；四、问句结尾法1、〔我的语文老师〕这就是我的语文老师不知道你宠爱不？篇二：写人、写景作文开头和结尾写人作文开头和结尾开头1、倒叙总起式；先交代事情结果，总起全文；例1：天地，菩萨保佑！这只可怕的大狼狗最终被主人带离了校内；同学们长长叹了口气，一颗悬着的心像一块石头落回原处；.可怕的大狼狗.例2：这次荣获校“文明小主人〞荣誉称号的同学竟然是光--word.zl- --泽，学校的钱校长为他发了奖；“哗哗哗——〞台下马上响起一阵雷鸣般的掌声；这个捣蛋鬼的变化可真大啊！.真没想到.2、悬念式；提出问题，吊起读者胃口；例：她是谁呢？那衣服，那俊秀的小脸盘，这么眼熟；.我的表妹.3、抒情总起式；开场借景抒情，再总起全文；例：童年像一条河，朵朵浪花在照耀下布满轻盈；秋高气爽的季节，那次海边捉蟛蜞真好玩；.海边趣事.4、总起肖像式；先写出总起句，然后描写人物外貌；例：我的弟弟真中意；圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，一笑起来就露出两个小酒窝；.我的弟弟.5、肖像总起式；先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文；例：翻开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛，顽皮地笑着；她就是天真中意，做事认真的小红；.我的同学.6、声音总起式；开场写“歌声、笑声、风雨声〞铺设情境，而后总起全文；例1：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝；〞每当听着这首歌，我的眼前就显现出妈妈的影子；.难忘的妈妈.7、比照总起式；把许多事和人和其中的一个人或一件事比照，突出其中之一；--word.zl- --例：儿童时代的往事，我大多忘却了；唯有一件事像刀刻的，我怎么也忘不了；.难忘的一件事.8、开门见山式；直截了当的交代人和事；例：又是星期六，我冒着冰冷回到了家，见到了年迈的爷爷；.爷爷的拐杖.9、写景导入式；例：碧蓝蓝的海水就在脚下，成群的海鸟在窗外翱翔，海边长着一大片一大片的芦苇；强强最宠爱的爷爷的小屋就在这里，一一般的苇叶，经过爷爷三折两卷，就成了一支吹奏出悠扬曲调的芦笛；.爷爷的芦笛.结尾1、总结照管式；这是结尾中最常用的一种，篇末总结全文，点明中心，照管课题与开头；例1：求求你啊！狼狗的主人，确定要把这只可怕大狼狗看好；真是吓死人了，至今，我常在睡梦中被这只可怕的大狼狗吓醒.可怕的大狼狗.例2：真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今日的光泽荣获了学校“文明小主人〞的荣誉称号；这热闹的掌声，不就是对他由衷地赞扬吗？.真没想到.2、感悟式；通过写人和事写出自己得到的启示；例：老师笑了，笑得那么兴奋；我纵于领悟到同学对老师最--word.zl- --好的礼物就是不断努力，不断进步啊！.一件礼物.3、自然式；以事情的结果自然完毕；例：我学会了骑自行车，心里像吃了蜜一样；.我学会了骑自行车.4、抒情式；以抒情的方式表达自己的感情；例：啊！老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；啊！老师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的同学，毫无怨言；5、记忆式；写出自己对人或事情的不愿遗忘，永留心底；例：这件事犹如发生在昨天，我对父母的关怀爱惜刻骨铭心；远在故土的父母请多多珍重，孩儿不会辜负你们的期望；.父母的爱.6、联想式；从所写的人和事情开放联想，写出感想；例：看到这里，我好像看到老人纯洁的心灵，好像看到和谐社会的新风吹遍祖国；.一位修伞的老爷爷.写景作文开头和结尾开头1、比照总起式；例：有人宠爱艳丽多姿的桃花，有人宠爱明艳富贵的牡丹花，我却宠爱傲霜斗雪的菊花；2、歌词、名句总起式；例1：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小--word.zl- --草〞每当听到这熟识的旋律，我好像看到那静静无闻、无私奉献的小草；例2人们都说：“五岳归来不看山，归来不看岳；〞金秋十月，我来到梦寐以求的；3、开门见山总起式；例1：我家养了一盆水仙花，高雅纯洁，全家人都宠爱它；例2：你一走进校内就会观看一棵参天大树——梧桐树；听老师说它已经100多岁了，真像一个饱经沧桑的老爷爷啊！我爱梧桐树；例3：我的故土就在被乾隆皇帝誉为“天下第一鲜〞的南黄海边的如东；那里风景美丽，物产丰富；4、悬念式；例1：萝卜青菜，各有所爱；你们知道我为什么特殊宠爱梧桐树吗？例2：这是哪儿？我好像成了故土的生疏人；当年，这儿没有如此美丽的花草，清亮的河水，遮天蔽日的树木5、激趣式；例1：亲爱的伴侣，你确定宠爱吃桃子；这甜中带酸的桃子就是我们家乡的特产，欢送你到我们家乡来；例2〔于:.cSSyq.com书业网:写人、写景作文开头和结尾〕：“千条线，万条线，钻进水里看不见；〞小伴侣，你猜这是什么？对，这就是我宠爱的雨；--word.zl- --6、抒情式；例：我第一次看到大海，天空是那么湛蓝，大海的胸怀是那么宽敞；我多想高歌一曲，表示我的高兴啊！7、拟人抒情式；例：啊！春姑娘来了，万物在欢快；春天，好一派迷人的风光；8、倒忆式；例：家乡秋天那漫天飘舞的苇絮，始终留在我的脑海里，抹之不去；结尾1、抒情式：例：啊！雪花，你带给人们洁白素雅的美；雪花啊！我愿全部的人品德都如你冰清玉洁；2、总结式；例：夹竹桃有这样的韧性，又能引起我这么多的抱负，我爱夹竹桃；3、歌词、诗句式；例1：看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游；〞例2：“你出污泥而不染，全身奉献一丝无悔；啊！〞荷花的这种品德引起了多少人的赞扬；4、联想颂扬式；例：我颂扬凌寒单独开的梅花，更颂扬坚贞不屈，纯朴高洁的人；--word.zl- --5、随想式；例：望着眼前的这棵高大的无私奉献的梧桐树，我什么时候也能像它一样呢？6、自然意境式；例：夕阳献出了最终一丝余辉，笑着离开了；然而，明天朝霞又会冉冉升起7、回味式；篇三：写景作文开头结尾开头1.比照总起式例：有人宠爱清丽淡雅的湖畔，有人宠爱热闹特殊的外滩，我却宠爱风景迷人的翠湖；2、歌词、名句总起式例1：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草〞每当听到这熟识的旋律，我好像看到那静静无闻、无私奉献的小草；例2：人们都说：“五岳归来不看山，归来不看岳；〞金秋十月，我来到梦寐以求的；3、开门见山总起式例1：我的家乡岳池是个风景美丽的县城，我宠爱家乡的夜景；例2：我的故土岳池背誉为“银岳池〞；那里风景美丽，物产丰富；--word.zl- --4、悬念式例1：萝卜青菜，各有所爱；你们知道我为什么特殊宠爱凤山公园吗？例2：这是哪儿？我好像成了故土的生疏人；当年，这儿没有如此美丽的花草，清亮的河水，遮天蔽日的树木5、激趣式例1：亲爱的伴侣，你确定宠爱吃橘子；这甜中带酸的橘子就是我们家乡的特产，欢送你到我们家乡来；6、抒情式例：我第一次看到家乡的象鼻河，水是那么清，那么碧；我多想高歌一曲，表示我的高兴啊！7、拟人抒情式例：啊！春姑娘来了，万物在欢快；春天，好一派迷人的风光！8、倒忆式例：家乡岳池那美丽的夜景，始终留在我的脑海里，抹之不去；结尾1.抒情式例：啊！美丽的外滩，我多想变成一颗露珠，滋润你的一草一木；我多想变成一只小狗，日夜守护在你的身旁；我多想变成始终小鸟，在你的上空自由的翱翔；我多想变成一颗太--word.zl- --阳，把你照得更加辉煌！2.总结式例：家乡岳池有这么多如画的美景，我爱岳池；3.歌词、诗句式例：看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游；4、联想颂扬式例1：我颂扬家乡美轮美奂的夜景，更颂扬把家乡建立得如此美好的岳池人民！例2：看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游；〞5.随想式例：望着凤山那一颗颗根深叶茂的树木，我想，我什么时候也能像它们一样呢？6.自然意境式例：夕阳献出了最终一丝余辉，笑着离开了；然而，明天朝霞又会冉冉升起7.回味式例：我时不时留恋地回头望几眼，一不留神，差点摔个筋斗；翠湖的美景如此迷人〃〃〃〃〃〃8、自然总结式例：好几年过去了，我长大了，夹竹桃也长高了；望着洁白的秀丽的夹竹桃，我比以前更加爱它了；开头结尾可以说有确定格式，也可以说没确定格式，用心--word.zl- --去揣摩，顺其自然，扣住读者心弦就行--word.zl-