广东省2020中考语文试题研究 第三部分 写作 专题十三 5招成就满分作文 第5招 写实和虚构 3页

专题十三　5大招成就满分作文第5招　写实与虚构写实，就是按照生活本来的样子来写，强调的是真人真事；虚构，则是在符合生活内在逻辑的基础上，进行大胆的想象和再创造。写实是中学生作文的重点。其前提是要注意观察，善于从生活中找寻素材，做生活中的有心人。动笔写作时则要注意按照事物本来的面貌描述，做到实有其人，真有其事，确有其情，避免胡编乱造。虚构不能凭空编造，要立足于现实，符合生活的内在逻辑。要运用想象和联想进行虚构，把文章写得有感情、有文采。1．以实写虚。柳宗元的《小石潭记》有一段：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。这段文字实写鱼儿多，日光下鱼儿的影子清晰可见，一会儿静，一会儿动，仔细阅读，原来是写水清澈透明，然而文段中没有出现一个水字，却句句透露出水清。这就是以实写虚，更富有一种韵味，给人以美的享受。2．以虚写实。王维的《送元二使安西》里有“西出阳关无故人”，无就是没有，就是虚的，再也见不到故人了，用想象中的“虚”来写想象中的“实”，只能见到黄沙、西风、夕阳残照，这些远离故土，只有边塞特有的景物，让人顿生绵绵无尽的思念之情。这就是以虚写实，给人以想象的空间，回味无穷。3．虚实结合。岑参的《白雪歌送武判官归京》里有“山回路转不见君，雪上空留马行处”，不见君，看不到友人，这是虚，马蹄印留在雪地上，这是实。言在马蹄印，意却在不见君，这样虚实结合的写法，一幅虚实相生的画面，让人由串串马蹄印想到友人远去，难舍难分之情渐次生出。实写与虚写如果在考场上运用得当，将提升语言的表现力，令人回味，比直接描写某物更能表现优美的意境。◆好文赏析我与曹雪芹的对话天下着小雨，我站在一座破旧的小茅屋前。旁批→环境描写，烘托氛围。 “里面有人吗？”我大声问道。“请进吧！”屋里有人高声回应道。我推开门，屋里陈设极其简陋，角落里甚至结了蜘蛛网！想不到一代文学大师，完成巨著《红楼梦》的曹雪芹，中年以后竟只能住在这种地方，让人不禁为之心酸。“光临寒舍，有何贵干？”抬眼望去，只见曹雪芹在临窗的书桌上匆匆写着什么，连头也不抬，我走到他身边，果然是《石头记》的上半部分。“有事请讲，不要耽误我的时间。”他的衣服是普通的粗布制衣，而且还打了几个花补丁，我缓缓坐下，向他讲述了我的来意。他看来似乎很高兴，问我：“我的书在你那个时代怎么样？”我点了点头，道：“很好。如今国家已专门成立了红学研究会，来研究它呢！只可惜……”“只可惜什么？”曹雪芹急切地问。“没什么。”我摇了摇头。其实我很想对他说，他并没有完全写完《红楼梦》，后四十回是高鹗代写的。想了想，还是把话咽了回去。“黛玉到最后一定要死吗？”我问。“你认为她那是死了吗？”曹雪芹微笑着问我。我不懂其中的意思。“你读过《红楼梦》，应该知道黛玉前世是绛珠仙子，今世下凡只是为了还债。那么，债还完了，不就应该走了吗？再留下去已无意义。”→虚构曹雪芹的住宅，极富想象力。→简单的语言，使曹雪芹的形象跃然纸上。→虚构与曹雪芹的对话。→虚构的对话中，回答了黛玉之死的疑问。→通过对话，点出文章的中心。 “有人说，黛玉是大观园里唯一一个没有迷失本性的人，你这样认为吗？”我紧追不舍，继续问道。曹雪芹不厌其烦地回答：“我认为是这样的。当时宝钗在老太君面前也极力奉承，对什么样的人说什么样的话，似乎完全没有主见，但她最终却和宝玉结为伉俪，做了贾家二少奶奶。黛玉纵然再怎么特立独行，不屈从，到最后还是不能如愿。可以说，在那个时代，女子还是三从四德的好，像黛玉这样的是不被允许的，再美也是没有用的。黛玉也并不完美，她高傲，心胸狭窄，正因为她的这些小缺点，才让她在你们心中是独一无二的。”我意犹未尽，刚想再问。谁知曹雪芹挥了挥手，对我说道:“天色已晚，下次再来吧！”我只好黯然返回了时光隧道……→写实，篇末回到现实，写出自己与曹雪芹对话的收获。【名师点评】此文是典型的虚实结合的文章。虚拟了穿越时光隧道与曹雪芹对话的场景，虚拟的外衣下却是实实在在的作者对《红楼梦》人物尤其是林黛玉的理解。这种写法如果能运用于考场上，一定能够脱颖而出。