剑桥快乐幼儿英语 一年级教案 11页

Lesson1Thankyou一．教学内容与分析1.Let’stalk学习日常用语：Thankyou!You’rewelcome!2.Let’slearn学习在不同情景下使用：Thankyou!You’rewelcome!3.Let’ssing学唱英文歌曲：Thankyou!4.Let’sdrawandcolour为图画涂色，巩固本课教学内容二．课前准备教材，小球，贴画第一课时1．Warm-upA.课前播放本课歌曲：Thankyou!活跃课堂气氛。2.PresentationA.教师请一个小朋友帮忙拿东西，并对他/她说“Thankyou!让大家理解句子的含义，引出本课的礼貌用语教学。B.11 出示本课的教学挂图，或播放动画，请小朋友边看边听，并请小朋友猜一猜Thankyou!和You’rewelcome!的含义。3.PracticeA.师教读，生跟读。B.同桌练习。C.分小组，开火车练习。D．组织小朋友两个一组进行对话表演，可以选择书中的任何一个情景，或创设情境。4.Game准备一个小球，或任何安全而且孩子喜欢的物品，站在小朋友面前，抛球，谁接到球就和老师对话，对话结束后，由他抛球，继续抛球的游戏。第二课时1．Warm-upA.唱本课歌曲：Thankyou!请小朋友们慢慢跟着唱。B.请一个小朋友拿东西，并对他说Thankyou!，请他作答。C．回忆Thankyou!和You’rewelcome!同桌互相练习。11 2.PresentationA.讨论课本中对话情景，播放动画，学生根据动画和录音跟读。B.将小朋友分组，练习对话，表演，比一比哪个小组做的好。C.完成Let’sdrawandcolour。D．鼓励小朋友在实际生活中恰当选择真实情景，运用本课所学用语表示感谢和回答。3.PracticeA.看动画，听录音，学唱歌曲：Thankyou!B．组织学生边唱歌边表演。C.比一比，哪个组唱得最好。Lesson2I’msorry一．教学内容与分析1.Let’stalk学习礼貌用语：I’msorry.2.Let’slearn学习礼貌用语：Sorry!Iamlate.That’sOK.3.Let’ssing11 学唱英文歌曲：I’msorry.4.Let’splay完成连线游戏，巩固礼貌用语。一．课前准备多媒体，小布娃娃第一课时1．Warm-upA.师生共同演唱上节课歌曲：Thankyou!活跃课堂的学习气氛。B.请几组小朋友到前面表演上一课的对话，复习表达感谢的日常用语。2.PresentationA.请一个小朋友与老师配合，进行情景表演（可使用布娃娃或其他手拿物品），引出I’msorry.That’sallright.B．看课本Let’stalk，请小朋友猜一猜图中发生了什么。C．教师领读对话，请小朋友观看动画、听录音并跟读。然后教师和小朋友共同谈论以上对话的内容。3.PracticeA．请小朋友两人一组进行对话练习，并请小朋友到前面表演，11 要注意小朋友的发音。比一比哪些小朋友做得好，盖小印章奖励。Lesson8Icansing一、教学内容与分析1、Let’stalk学习句型：Icansing.2、Let’slearn学习词汇：sing,write,dance,speakEnglish3、Let’ssing学唱歌曲：Ican,Ican.4、：Lookandtalk用本课句型描述图中的人物。二、课前准备教学用图、笔、纸、彩色笔。三、教学安排：两课时第一课时1、热身/复习（Warm-up/Revision）A、演唱英文歌曲：Ilikepeaches.调动学生的情绪，为上课做准备。B、请小朋友依次到前面，使用句型：Ilikeswimming/drawing/reading.描述自己的爱好。2、新课导入（Presentation）A、教师用手做唱歌状，并为学生唱一首简短的歌。歌曲停止后，教师大声说：“Icansing.”。B、借助教学图片，请小朋友理解Icansing.的含义。之后教师领读，学生跟读。C、学习词汇：sing、write、dance、speakEnglish，由老师做动作，请学生猜一猜词意，再进行领读训练。11 D、操练句型：Ican…/Ican`t…(write，sing，dance，speakEnglish).由教师领读，学生跟读，教师注意通过手势的变化来表示Ican…和Ican`t…的区别。E、请学生到前面使用句型：Ican…/Ican`t…来描述他们会做的和不会做的事情。3、趣味操练（Practice）游戏一、猜一猜由老师做出唱歌，跳舞，写字等动作，让学生根据动作来说出想相应的英语单词，并用Ican…/Ican`t…的句型来描述自己能否做这些事。4、小结（Summary）第二课时1、复习（Revision）A、复习学过的词语：write，sing，dance，speakEnglish，出示图片，让生根据图片来读一读，点生读，开火车读。B、复习学过的句型：Ican…/Ican`t…同桌间相互练习，再点生到前面来练习。C、老师做动作，学生根据动作来说句子，或点生上台来做动作，并边做动作，边根据动作自己说句子。2、新课导入（Presentation）唱一唱听录音，看动画，学唱歌曲：Ican，Ican.教师引导学生在唱歌时要配合唱歌和跳舞的动作。3、课堂评价（Assessment）完成Lookandtalk环节，请学生使用…can.…句型来描述图画中的人物能做的事。要多做几次，请更多的小朋友参与进行，对发言的学生给予奖励，增强学生学习的信心。11 4、课外活动（Additionalactivities）请学生在实际生活中，使用Ican…/Ican`t…句型来描述自己会做的事和不会做的事。5、小结Lesson9Putonyourshoes一、教学内容与分析1、Let’stalk学习日常用语：Putonyourshoes.2、Let`slearn学习词汇：coat，cap，shoes，scarf，mittens3、Let’ssing学唱歌曲：Putonyourshoes.4、Let’splay完成找错误的游戏。二、课前准备：词语卡片，实物卡片。三、课时安排两课时第一课时1、热身/复习（Warm-up/Revision）A、请学生起立，分散站好，演唱英文歌曲：Ican，Ican.要配以相应的动作。11 B、请小朋友依次到前面，使用句型：Ican…/Ican’t….描述自己会做的事情和不会做的事情。2、新课导入（Presentation）A、教师出示鞋子的图片，教授单词shoes：师教读，生跟读。B、借助教学图片，由老师边做动作边发指令：Takeoffyourshoes.请学生猜一猜句意，师再教读，生跟读，并学做动作。老师再发指令：Takeoffyourshoes.让学生跟做动作。C、出示图片，教师领读对话，然后带领学生共同理解对话的含义。D、学习词汇：coat，cap，shoes，scarf，mittens，puton/takeoff，老师使用课前准备的实物，边展示边带领学生读单词。E、分组操练对话，教师将学生分成几小组，每组学生轮流发出指令，其他学生按指令完成动作，比一比哪个小组完成的最好。3、趣味操练（Practice）让学生将外衣、帽子、手套、围巾、鞋子的图片放在桌子上，老师念哪一个，学生快速的找出相应的卡片。看谁做的又快又对。4、小结（Summary）第二课时1、热身/复习（Warm-up/Revision）A、复习学过的词语：coat，cap，shoes，scarf，mittens，puton/takeoff，出示图片，让生根据图片来读一读，点生读，开火车读。全班齐读。B、复习学过的句型：puton/takeoff同桌间相互练习，再点生到前面来练习。C、老师做动作，学生根据动作来说句子，或点生上台来做动作，并边做动作，边根据动作自己说句子。11 2、新课导入（Presentation）唱一唱听录音，看动画，学唱歌曲：Putonyourshoes..教师引导学生在唱歌时要配合唱歌和跳舞的动作。3、趣味操练（Practgice）A,将外衣、帽子、手套、围巾、鞋子，放在一个圆形的桌子上，请几个小朋友伴随眷音乐围绕桌子行走，老师每说一个单词，小朋友就要去触摸这个物品，摸错的小朋友退出，最后乘下的小朋友为获胜者，请更多的小朋友参与进来。B，看动画，听录音，学唱歌曲：Putonyo-urshoes4,课堂评价（Assessment）完成Let’play部分，请小朋友找出图中存在的三处错误，要给小朋友充分的时间观察和讨论，观看动画、核对答案，并请小朋友说出为什么它是错误的，看看谁找得快，说得好。5,课外活动（Additionalactivities）A、看动画，听录音，仿读对话。B、请小朋友在实际情景中运用本课内容。Lesson10Thisafox一、教学内容与分析1、Let’stalk学习句型：Thisisafox..Thatisagiraffe2、Let’slearn学习词汇：bear,fox,zebra,giraffe,crocodile3、Let’ssing11 学歌曲：Mr.Crocodile4、Let’splay完成“找动物”游戏。二、课前准备教学挂图、小动物的简笔画。请每个小朋友从家中带来两个本课中所涉及到的动物玩具。三、课时安排两课时第一课时1、热身/复习（Warm-up/Revision）演唱英语歌曲：Putonyourshoes.活跃课堂气氛，提高小朋友们的学习热情，并巩固上一课的知识。2、新课导入（Presentation）A、用简笔画或者玩具，教授单词giraffe、foxB、老师将长颈鹿玩具放在手上，而将狐狸玩具放在远一些的桌子上，老师指眷手中的长颈鹿玩具说：“Thisisagiraffe.”,请小朋友跟着重复读，并猜一这句话的意思。教师指眷远处的狐狸玩具说：“Thatisafox.”教授方法与前面相同。3、趣味操练（Practice）A、老师引导小朋友理解This….,和Thatis…句型的区别。句型：Thisis…用于指身边的、近处的事物，译成：这是…..句型：Thatis…用于指较远处的事物，译成“那是。。。。。。”。B、出示本课的教学挂图，请小朋友们边看图边跟读对话在。教师再通过挂图的内容来指导小朋友区分Thisis…和Thatis…句型。E、利用小熊、斑马、锷鱼的玩具教授词汇：bear、zebra、crocodile.4、小结（Summary）11 第二课时1、热身/复习（Warm-up/Revise）A、将小朋友分成若干组，请他们拿出自己带来的动物玩具，要求小朋友使用Thisis…/Thatis….句型来描述自己手中和周围的玩具，请做得好的小组到前面表演。2、趣味操练（Practice）A、在桌子上摆放好小熊、狐狸、斑马、长颈鹿、锷鱼的玩具。请若干小朋友围着桌子行走。由教师说出一种动物的名称，先拿到该动物的小朋友拿起动物后说：“Thisisa…”,然后把这个动物玩具放到对面的桌子上，这个小朋友回来后指眷对面的动物玩具说：“Thatisa…”,并领取一份小奖励，然后其他小朋友继续游戏。比一比谁的反应快，谁的英语讲得好。B、听录音，看动画，学唱歌曲：Mr.crocodile.3.课堂评价（Assessment）完成Let’splay环节，请小朋友认真观察图画，并找出图中隐藏的动物，然后用英语说出它们的名字。比一比谁摸得快，说得好。4、课外活动（Additionalactivities）看动画，听录音，仿读对话，并在实际情景中远用本课句型描述动物。11