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剑桥幼儿英语学习培养孩子学习英语的兴趣，培养孩子良好的英语学习习惯 幼儿英语幼儿从胎儿开始到六岁阶段，是脑部迅速发展时期。哈佛大学教授（B.F.Skinner）认为，幼儿语言能力的获得，是周围环境刺激和反应的结果。 幼儿英语对孩子来说，如果刺激是一种愉悦的感受，且能满足孩子不断反复、重复的需求，孩子的未来学习大多能持之以恒。 年龄优势一般来说，青春期前（临界期2－12岁）是语言学习的生理积极期，这时，大脑皮层的两半球并未完全侧向化及功能化，且此时大脑具有可塑性，语言习得可自然而轻松地进行。母语习得有关键期，每二语言接触或学习的时间也有一个最佳期，幼儿期，特别是6岁以前，是获得外语的最佳期。 语音的优势学习外语起始年龄早的儿童，其语言发音的准确性及地道程度高，甚至能接近本族语人的发音。幼儿具有语音学习的生理优势外，还具有情感优势。 剑桥幼儿英语《剑桥少儿英语》由教育部考试中心英国剑桥大学考试委员会共同委任的中国剑桥少儿英语高级培训官、英国剑桥大学考试委员会专家、澳大利亚专家和人民教育出版社外语室主任等审定。apple 剑桥少儿英语特征 语言标准教材由具有多年亚洲儿童英语教学经验的英语专家编写，其编排设计充分考虑了儿童学习的特点，将相对枯燥的词汇、语法、语用及语音知识巧妙地融汇其中，生动、标准的语言为儿童的入门学习奠定了良好的基础。 贴近生活教材的内容真实反映了亚洲地区儿童生活的实际情况，对话、练习、歌曲、游戏都是孩子们生活中所喜闻乐见的，容易理解，便于接受。 图文并茂教材的插图精美，与文字紧密配合，图画色调鲜明，生动活泼，极易调动儿童的学习兴趣和积极性。 音色清晰、优美标准的语言，配以动听的音乐，将听、说、读贯穿起来，让儿童在轻松愉快的氛围中掌握最基本的交际用语。 本教材不仅完全符合剑桥少儿英语大纲的教学要求，而且参照了《英语教学大纲》（教育部制定的九年义务教育初级中学教学大纲，人民教育出版社出版）及国内外比较有代表性的儿童英语教学标准，在内容和形式上反映了儿童的认知能力和心理特征，突出了“活泼、有趣、轻松、连续”的特点。