岗训班幼儿英语教案.doc 5页

幼儿英语教学法现代科学研究表明，0-6岁是儿童潜能发展的最佳时期，在这一时期，每个幼儿都有在大脑中形成两个以上语言中枢的可能性。所以在这时期对幼儿进行第二门语言的教学是十分必要的，那怎样进行实施呢？今天我们就一起来探讨一下：我认为英语教学中应遵循的原则是一.趣味性原则兴趣是最好的老师，但兴趣不是天生的，它是需要教师的引导，培养和保护才能形成和发展。（启发老师：我们如何激发孩子们的兴趣呢？大家都谈了很多，说的都很好）在教学内容、教学方法、教学手段等方面，教师应该注意激发幼儿的兴趣，精心组织一系列的教学活动。如教师应该根据幼儿身心发展规律和学习特点，充分利用英语游戏、歌曲、歌谣、角色表演、做手工和TPR(即全身反应教学发将教学内容用直观的动作行为表现出来，一般只适用于动词)等多种方式和各种教学工具，创设良好的英语环境和学习氛围，激发幼儿学习英语的浓厚兴趣，吸引儿童的注意力，使他们喜欢学，乐于学二.情景教学原则幼儿英语教学强调在情境中学，在情境中用。在幼儿英语中我们注重的是对语感的培养，强调的是英语的整体教学，不赞成把单词和句子割裂开孤立的学习。我们从学习母语的经验中知道，大脑对语言的接收是在不断的语言刺激中产生的，母亲并不会因为婴儿听不懂，不会说话而停止对他的循循善诱。在情景教学中教师应该注意一下几点1.所创设的情景要与儿童的生活、学习、环境紧密联系而且自然2.直观教具要求逼真、醒目、有美感3.教具使用恰当，能说明问题4.教师演示要自然5.练习方法要灵活多样体现出充分，广泛，有深度的特点6.教师组织教学的语言要简练，明确并且富有感情7.课堂训练要有节奏今天我给大家带来了一个情景教学的范例，一起来看看他是如何展开情景教学的（1）在河边小猫扛着鱼竿去河边钓鱼，他一边走一边说，meowmeow,Iamacatcatcat（2）小猫钓上来一条小鱼，他失望的说ohafish,asmallfish（3）这时他钓上来一条大鱼，他高兴的叫道whoaafish,abigfish!小猫高兴的跳起了舞，说道Iamacat,Ilikefish三.快节奏，勤反复重复不是机械练习，同一语言项目应采取多种形式，如师生问答，情景对话，角色表演，猜谜，智力竞赛，游戏，故事。表演剧等，他们可以促进幼儿的语言发展，使孩子愿意开口，想开口，会开口，在大量接触，多次重复实践，富有生命力的语言材料的过程中学习语言，养成自动化的习惯四.错误容忍原则不苛求矫正语言错误会使幼儿具有安全感，积极主动参与学习英语活动，经常改错会打乱幼儿的思路，影响幼儿的积极性下面我们就详细来了解上述论述中提到的几个重要的教学法一.儿歌教学法 幼儿英语歌曲教学一般视为复习巩固的重要手段。大体分三步走（1）故事导入根据儿歌的内容，可以先给孩子讲一个故事，这样便于孩子理解歌词大意（2）说唱加动作教师示范边唱边用肢体语言把儿歌的内容表演出来（3）反复跟唱让幼儿跟随各种音响设备大声歌唱，一开始不要太高，大致能跟着哼出来就行，因为歌曲中有比较难掌握的发音和连音下面我们就来学习几首英文儿歌1.《hellowhat’yourname》Hellohellowhat’yourname?（howareyou?）What’yourname?what’yourname？(howareyou?)Hellohellowhat’yourname?(howareyou?)Myname’sBetty(Iamfine,thankyou)2.《goodmorning》GoodmorninggoodmorningtoyoutoyouandtoyouGoodmorninggoodmorningtoyouandtoyouTonyAndyandHarryRubyAmyandSusanGoodmorninggoodmorningtoyouandtoyou3.《Ilikepiano》Ilikepiano,Ilikepiano(violin)Ilikepiano,IlikeIlikepiano,IlikepianoIlikepiano,Ilike4.《theseasonsoftheyear》 Springsummer,autumnwinterThesearetheseasonsoftheyearSpringsummer,autumnwinterThesearetheseasonsoftheyear5.《what’stheweather》What’stheweather?What’stheweather?What’stheweatherliketoday?It’sraindy.It’sraindy.It’sraindytoday.6.《areyoueating》Areyoueating?Areyoueating?Yes,Iam.Yes,Iam.Iameating.Iameating.Breadandjam7.《Icansing》Hello,Marry,helloMarryIcansing.Icansing.HellohelloTomHellohelloTomIcansing.Icansing8.《makeacircle》Makeacircle,Makeacircle,Bigandround,Bigandround, Comeoneverybody,Comeoneverybody,9.《tenlittlefingers》Onelittle,twolittle,threelittlefingersFourlittle,fivelittle,sixlittlefingersSevenlittle,eightlittle,ninelittlefingersTenfingersinmyhand10.《aweek》SundaylalalaMondaylalalaTuesdaylalalaWednesdayThursdayLalalaFridayLalalaSaturdayIt’saweek一.实物教学法1.特点：直观形象2.在词汇的初学阶段，教师应借助实物、卡片、模型及肢体语言等辅助手段，让幼儿直接把实物与英语联系起来3.该方法适合名词词汇教法二.全身反应教学法1.适合教动词，称为“听口令，做动作”Eg.Jumpswim （1）教师可装作小兔子，边说边跳“jump”,也可在前方画一条线，比赛谁先跳到线上，边说边跳。（2）Swim可边做游泳的动作边说swim,也可在前方画一条线，比赛谁先游到线上，边说边游二.语境教学法在孩子入园或离园时五．体验教学法在教授一些形容词时我们就可以使用这种方法来通过触摸等方法来体验此意此景eg.Hardsoftlongshortsmallbig六，打节奏教学法通过节奏来帮助孩子掌握语音语调，激发孩子学习的兴趣Eg.1.morning,morning,goodmorning,daddymorning,morning,goodmorning,mummy2.hello,hello,hellomummyMummymummyIloveyou下面我们来学习一些重要的词汇