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英文歌曲在英语教学中作用【摘要】英语歌那优美的旋律和诗化的语言可以激起学生的热爱，适当将其引入课堂可以增强课堂的趣味性，增进师生情谊，可以使一些难学的语法和词语简单化。【关键词】英文歌曲；英语教学效果；作用中图分类号：G41文献标识码：A文章编号：1005-5843（2012）05-0162-02众所周知，能在中国流行起来的英文歌曲无疑是一些经典之作，这些歌曲旋律优美动听，歌词扣人心弦。当我们聆听这些歌曲的时候，内心会受到强烈的感染，当我们用英文唱起这些歌曲的时候，内心会有一种更加特别的感觉，使我们流连忘返而深深沉醉。这样美妙的内心体验与令多少人望而生畏的外语学习有什么关系吗？回答是肯定的，而且密不可分。试想，学习一种语言而没有被其音乐感动，那将是怎样的一种遗憾呀。在多年的外语教学中，我深深的体会到了这一点，并在二者之间探寻着他们的结合点，以使自己的教学在此结合点迸发出火花，并从中受益匪浅，也总结了一些粗浅的体会。1.6 歌曲的美可以引起人的情感共鸣，唤起学生对这种语言的热爱，从而愿意花时间和精力学习这种语言。人的大部分活动在一定意义上源自对所面对事物的好恶，对于那些能引起情感共鸣的事物，人们会情愿去探究、钻研，甚至痴迷于其中。而音乐这种艺术形式相对于其他的意识形态更具有无与伦比的感染力。好的音乐可以瞬间将人带进一个美妙的境界。如，我们所熟知的《YesterdayOncemore》（昨日重现）、《LoveStory》（爱情故事）、《Countryroad,takeme6 home》（乡村路，带我回家）等，就是没有任何英语基础的人也会被它们那至美的难以忘怀的旋律所打动。而稍有英语基础的人就会觉得这一字一句的歌词正是为自己而写，抒发的恰是自己的内心情感。很自然就会产生强烈的亲自吟唱的冲动，为了学会一首英语歌他们可以“愤而忘食，乐以忘忧”，甚至为了对你所钟爱的歌曲有更深层的理解，你会去查词典背生词，查资料了解歌曲的背景知识，歌曲的出处，词曲作者以及歌手的情况。这种别样的感觉是母语所无法给予的精神愉悦。爱因斯坦说，兴趣是最好的老师。孔圣人也说，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”迷恋外语歌曲而不喜欢学习这种外语的人是少见的。这种感情会很自然地迁移到对课本知识的学习中。这种对一种语言的热爱应该比单纯知识的传授更重要，因为它不是来自于追求成绩的功利心，而是这种语言的美使人折服，让人痴迷。之所以热爱是因为他们从学习这种语言中得到了极大的精神享受。当一首英语歌学会了，自己的英文水平也在不知不觉中提高了。所以，唱外语歌是学习外语的一种方式，而且是更高境界的学习方式，是快意的学习，这种学习的效率会更高，记忆会更长久，得到的乐趣也是非进入此种境界的人所难以体会到的。2.学唱英语歌不但可以扩大词汇量，而且可以使一些繁难的语法现象迎刃而解。学习英语歌曲的过程本身就是掌握英语词汇的过程。这一点不言而喻，进入歌词的句子往往是经过作者反复提炼、反复推敲较经典、甚至是诗化的语言，这样的语言、辞藻考究优美，语法规范，堪称经典。这样的语句我们一旦接触就难以割舍，难以放手。如，歌曲《Topoftheworld》（世界之巅）其中有这样几句：Iamonthetopoftheworld,lookingdownoncreation,andtheonlyexplanationIcanfindisthelovethatI’vefoundeversinceyou’vebeenaround,Yourloveputmeonthetopoftheworld.简单的几句话既包含了平时难以记忆的单词creation和explanation又包含了现在分词做状语、since标志现在完成时的用法，还有若干个定语从句。更重要的是歌词所创造出的那美妙的意境立刻会抓住这些同学少年的心灵。又如，歌曲《Rightherewaiting》（此情可待）里面有歌词：Wher-everyougowhateveryoudo,Iwillberightherewaitingforyou6 从这几句歌词，我们可以学会并牢记疑问词的强调形式所引导的让步状语从句的用法，还有一般将来进行时的用法。《Itmusthavebeenlove》（那一定是爱）学生可以学会musthave加过去分词表示对过去肯定推测的语法点等等。这样的例子举不胜举，而且只要巧妙利用、引导得当，可以在教学中达到意想不到的效果，使有些令人难以掌握的词汇和语法知识在轻松愉快中常留心间。3.英语歌曲可以给比较沉闷的课堂注入活力。学生们年复一年、日复一日地处于紧张的学习中，他们的心弦是紧绷的，所以这种状态需要片刻地放松来缓解他们心理上的压力。偶尔有学生迟到了或因前一天太用功而眼皮打架了，或作业没完成等等，老师要求他唱一首英文歌，他歌唱完了，不但自己的情绪也放松了，其他同学也会受其感染而振作起来。如果是一首节奏舒缓缠绵的歌，如《ScarboroughFair》（斯卡博罗集市），《RedRiverValley》（红河谷）等，同学们疲倦的脸上会浮现出难得的笑意；如果是一首雄壮有力的歌，如《Natio-nalAnthemofthePeople’sRepublicofChina》（《中华人民共和国国歌》），同学们的精神会为之一振。如果是一首幽默风趣的歌，如《Jambalayaonthebayou6 carpenter》（什锦菜），同学们会报之以爽朗的笑声甚至是热烈的掌声。英语课堂不正需要这样的气氛来浸染吗？在这样的气氛中进入教学活动，再加之老师精心设计优化的课堂，效果自然会令师生满意，向45分钟要质量也就不会成为一句空话。4.歌曲可以增进师生之间的亲和力，进而提高教学效率。常言道：亲其师，信其道。师生共同学习一首新歌的过程也就是师生增进感情的过程。如，在一代黑人歌王迈克尔·杰克逊去世的日子里，我了解到学生们很关注这件事，课余常常讨论这个话题。因为迈克尔·杰克逊是我们心中共同的巨星。我搜集有关迈克尔杰克逊的图片和资料，精心准备了一堂speakingandsinging（说唱课），在课上，我们用英语谈论到他传奇的一生。他把大笔大笔的钱捐给了慈善机构，是世界上以个人名义捐款最多的人，他成立了“拯救世界”（“治愈世界”）基金会，为20个国家的许多儿童提供了支持和援助。他的这些善举感人肺腑、催人泪下，他的人格力量打动着每一个人的心。这样一个伟大的人，他的激情四溢的演唱怎能不令人神往，他独创的太空舞步怎能不让人痴迷。品味着他传奇的一生，就如沐浴在他崇高的精神世界里。师生情不自禁地唱起了他经典的歌曲如《YouAreNotAlone》、《BeatIt》等，歌声寄托了我们对巨星陨落的哀痛，歌声也让我们哀痛的心灵得以抚慰。这样的时刻师生的心是相通的，是默契的，这是一堂英语课，更是一堂人格提升的大课。6 综上所述，音乐和英语的学习是相通的，在音乐的沐浴下，学习英语可以使语言的学习更加有情趣、更有深度，更加切合我们追求快乐的自然本性，更能收到意想不到的效果。6