探讨英文歌曲在英语教学中的应用 4页

探讨英文歌曲在英语教学中的应用　　【摘要】对于小学的英语教学来说，由于学生的年纪比较小，如果单纯的进行传统课堂教学就会使学生们失去学习的兴趣，达不到理想的学习效果。如果将英文歌曲的作用充分发挥到小学的英语教学课堂中，不仅可以培养起学生们对于英语的学习兴趣，还能激发小学生培养积极的情感。　　【关键词】英文歌曲小学英语教学应用　　当前的小学英语课堂教学中存在着很多问题，教师为了使课堂的教学气氛更加活跃，会在课堂上进行大量的表演。这样的方式确实会使课堂的气氛高涨起来，也会在一定程度上使学生们综合运用语言的能力得到提高，产生不错的教学效果，但是如果教学的形式过于单一就会使学生们产生厌学的情绪。所以要努力发现学生们在英语学习当中的兴趣点，善于挖掘小学生们爱唱爱跳、活泼好动的天性，发挥出英语歌曲教学的重要作用。　　1.英语歌曲符合小学阶段的学生的发展特点　　儿童进行语言锻炼以及语言能力形成的关键时期就是小学时期，现在在小学的课程中加入了英语教学。根据小学生的身心发展特点来说，学好英语是有一定困难的，但是在小学阶段的英语教学并不是要求他们掌握多么高深的英语知识，而是培养他们学习英语的兴趣，只要孩子们对英语的学习兴趣得到提高，那么得到的学习效果自然也不会太差。在小学阶段提高学生学习英语的兴趣的重要方法就是英语歌曲的学习。 　　曾经有一位著名的教育学家说过，要想当好小孩子的老师，就要把自己也变成小孩子。事实就是这样，教师要在实际的教学过程中充分发挥出英语歌曲教学的作用。把自己也当成一个小孩子，能够深入了解小朋友的内心，以及这个时期小朋友们的心理活动特征，让孩子们处在一个相对宽松、活泼的学习氛围中，使英语的学习变得更加生动有趣。　　从心理学的角度上看，唱歌是一种以听觉的感知为主的一种形象记忆，在这一时期孩子们的记忆中，无意识的记忆占据了非常重要的位置。歌曲以其动听悦耳的旋律，可以激发人们潜在的情绪记忆。英语歌曲的内容比较丰富，节奏轻快、旋律也比较优美，这样就可以让孩子们比较容易记住，加上小孩子天性比较活泼好动就使他们的记忆力容易发生转移，但是歌曲以其节奏感强的特点也非常符合小学生们爱模仿的特点，比较符合儿童身心发展的重要特点和要求。　　2.英语歌曲的学习可以激发他们对英语学习的兴趣，使他们的情感态度更加积极　　情感的主要作用就是可以在学生们进行学习的过程当中努力培养他们很好的学习能力，将他们自身学习的潜在能力充分释放出来，能够很好地解决学生们在学习的过程中遇到的心理问题以及思想发生的动荡，所以教师在教学的过程中需要发挥的作用就是充分发掘出学生们的这种潜力。学生的兴趣也可以看做一种学生们进行学习的潜在的一种动力，是学生们对新事物进行积极探索和参与的一种心理活动。在学习的过程中学生们如果对英语歌曲产生了兴趣就会积极投入其中，所取得的教学效果也是非常明显的。 　　歌曲作为一种娱乐的方式，在具体的学习过程中可以营造出一种积极良好的语言氛围，使这种影响可以深入到学生们的内心，充分激发学生们的学习兴趣，使他们在学习的过程中可以变得更加主动，教师在教学的过程中要尽量保持教学内容的灵活多样，深入挖掘各种教学资源，可使学生们的学习兴趣一旦形成就不会改变，始终保持积极的学习态度。　　3.英语歌曲在教学中的重要作用就是可以规范小学生的读音　　作为英语基础的小学英语的学习过程中，比较困难的一点就是不能将其的读写相统一，对于英语的发音也是很难掌握的，如果发音学不好的话，对于今后的写作和听力的学习也会有很大的困难，所以说在小学的英语学习阶段就应该打下良好的语音基础。还有比较深一层次的原因就是一些情感的因素，比如说动机、信心以及自我形象等都发挥着很大的作用。一些发音比较标准的学生，其他学生是非常羡慕的，而且在新内容的学习速度上也是很快的，使他们的学习兴趣和动力也得到显著增强。　　4.通过英语歌曲的学习可以开拓学生们的学习思路，充分发挥思维想象力　　在英语的基础教育阶段，教学的主要任务和目标也包括充分发挥学生们思维能力，锻炼他们的逻辑思维能力以及创新的能力。英语歌曲就可以使其具备这些方面的能力，从学习歌曲到创作歌曲，讲学到的基础词汇充分运用上，培养他们的观察能力，思维和想象力以及勇于创新的精神。　　5.结束语 　　英语歌曲在实际的教学活动中会产生不错的教学效果，教学形式的多样化也会提高学生们的学习情绪。这就要求教师采取多种多样的教学形式，努力发现学生们在英语学习当中的兴趣点，善于挖掘小学生们爱唱爱跳、活泼好动的天性，发挥出英语歌曲教学的重要作用，使英语歌曲充分融入到小学英语教学的课堂活动中。　　[1]刘德林.歌曲在小学英语教学中的独特作用[J].教育与教学研究，2010（3）.　　[2]徐洁.英语歌曲在小学英语教学中的运用[J].科技信息，2013（3）.　　[3]郑莹.英语歌曲在小学英语教学中的妙用[J].现代教育科学，2011（1）.