大班语言公开课教案《小狗抬花轿》含反思 4页

大班语言公开课教案《小狗抬花轿》含反思大班语言公开课教案《小狗抬花轿》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿利用不同的节奏学习朗诵童谣，激发学习童谣的兴趣，观察画面，想象和讲述富有情趣的内容，理解词：山腰、抛，快来看看幼儿园大班语言公开课《小狗抬花轿》含反思教案吧。　　活动目标：　　1、引导幼儿观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。　　2、利用不同的节奏学习朗诵童谣，激发幼儿学习童谣的兴趣。　　3、理解词：山腰、抛。　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。　　活动准备：　　电脑课件；花轿的幻灯片；音乐磁带：《抬花轿》；道具：两顶花轿；小狗头饰16个，老虎头饰2个，扇子2把。　　活动过程：　　一、谈话导题。4 　　1、电脑出示花轿的图片：提问：小朋友，你们知道这是什么吗（花轿）谁坐过花轿的你在哪里坐过的感觉怎样你们抬过花轿吗　　2、那好，我们一起来学一学抬花轿的动作。　　3、有趣吗小动物们看了很羡慕，也想来坐一坐、抬一抬花轿。　　二、电脑演示画面，引导幼儿观察讲述童谣内容。　　1、图一：看，山脚下停了一顶轿子，你们猜猜看，轿子里会坐着谁呢（幼儿猜想）看一看，是谁呀（大老虎）　　图二：为什么会是大老虎坐轿子呢（幼儿说）那又会是谁来抬轿子呢　　图三：噢，原来是小狗在抬花轿，数数看，有几只小狗抬花轿为什么要八只小狗抬花轿老虎坐在轿子里感觉怎样而小狗呢　　2、老虎欺负小狗。　　图四：哎呀！突然发生了什么事这只小狗怎么会摔跤呢小狗一倒，差点儿把花轿给打翻了，你们猜老虎会对这只小狗怎么样呢　　图五、图六：小狗气得汪汪叫，老虎却在干吗　　3、小狗对付老虎。　　师：老虎这么欺负小狗，小狗是不是很生气那我们快点帮小狗想个好办法来对付这只老虎。（幼儿讨论）4 　　嗯，小朋友真棒，想了这么多的办法，我们来看看，小狗想的是什么办法图七：小狗想的是什么办法（学一下小狗抛轿子）小狗抬到什么地方往上抛的（帮助理解山腰）　　图八：结果会怎样　　三、完整学习并欣赏童谣内容。　　1、师：小动物抬花轿时发生了这么有趣的事，孔老师把这件事编成了一首有趣的童谣。你们听好了，童谣里是怎么说的（师朗诵童谣）哎呀，孔老师编的时候把题目给忘了，谁能为这个童谣取个名字（小狗抬花轿）注：控制好时间。　　2、我们把题目加上去，一起来朗诵一遍。（边看图边朗诵）　　四、用各种节奏学习朗诵童谣。　　1、小朋友朗诵得真不错！但是怎样把它记住呢（幼儿回答）对，我们可以一边打节奏一边朗诵，那快，自己先试一试。　　2、幼儿表演边打节奏边朗诵。（选几种节奏全体幼儿一起学）　　五、带上头饰，和道具根据童谣的内容表演。　　小朋友朗诵的真好，你们想不想来表演这首童谣教师讲解玩法。　　教学反思4 　　在上课过程中，我设计肢体语言：抬，坐轿摇扇，题，睡觉，想办法，嘘，抛，摔，大笑等一系列动作，果然起到了预期的效果。当我生动的读完童谣时，孩子们都觉得很有意思，开心的笑着，他们一边学着某一句话，一边学着动作，积极性特别高。这样带着动作学习，孩子们学习不仅积极性空前高涨，而且学习的速度明显有了提高。　　由此我觉得，肢体语言在教学中起着重要的作用，适时，恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果，而及时发现，捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事办功倍的效果。　　但这节课也存在着一些不足的地方。比如孩子们虽然很喜欢，但是局限在积累不多，动作的表现力还不够，很多地方要暗示火直接的演示孩子们才会表达，自己的创新能力还较弱。小百科：花轿，也叫喜轿，是传统中式婚礼上使用的特殊轿子。一般装饰华丽，以红色来显示喜庆吉利，因此俗称大红花轿。4