信息技术六年级下册第4课看图写童谣 3页

第4课 看图写童谣教学目标1、认识Microsoftword窗口，能输入童谣（文字）。2、设置童谣的字体格式和段落格式，对文字进行美化。3、建立专用的“童谣”文件夹，并将作品保存在这个文件夹中。教学重点：1、认识Microsoftword窗口，能输入童谣（文字）。2、设置童谣的字体格式和段落格式，对文字进行美化。教学难点：1、认识Microsoftword窗口，能输入童谣（文字）。2、设置童谣的字体格式和段落格式，对文字进行美化。教学准备：多媒体计算机、投影仪教学过程：一、引入：童谣是什么？就是儿歌嘛!小时候妈妈教你念过吗?那些朗朗上口、纯真质朴的童谣伴随我们走过了美好的童年，现在你还能念上一两首吗？参加“看图编童谣比赛”，使用计算机制作童谣卡片，看谁的作品最新颖。让我们开始！欣赏作品：妈妈妈妈天天忙碌，为我寻找食物。不停飞来飞去，一点不怕辛苦。心中只有孩子，从来不想自己．世界上的妈妈，全是这样的呀。 麻雀飞机麻雀麻雀你慢点走，捎上我这个好朋友。你当我的小飞机，世界各地去游历。看一些山．黄山，阿里山，喜马拉雅山。看一些海，东海，地中海，亚德里亚海。 二、新授任务：在“童谣创作欣赏”中选择一首作品(以《妈妈》为例)输入计算机(图)。输入童谣，并设置字体和段落格式1、启动Word，认识Word窗口（师演示）（1）启动Word单击“开始”，在“所有程序”中，单击Microsoftword，可启动“Word”程序。（2）认识Word程序的窗口启动Word后，自动新建一个空白文档，默认的文件名是什么？（“文档1”）2、输入童谣，师演示，生跟着练习。(1)在编辑区输入文字之前，需调用一种拼音输入法(我们一般用“搜狗拼音输入法”或者“智能拼音”)。(2)在光标后输入文字，输入一行后按下“回车键”可换到下一行输入。注意：删除错字的方法：按下键盘上的退格键，删除光标前面的字符。按下键盘上的删除键，删除光标后面的字符。小技巧：有时输入的文字中会有重复的内容，如例中的“妈妈”一词，就出现了三次。当文中出现重复的字、词、句、段时，可以使用“复制”一“粘贴”的方法，快速地获得文字复本。（回顾：在“画图”中是如何复制图形的?）方法：先选定需要复制的文字。(1)在“编辑”菜单中，单击“复制”命令，再将光标定位在需要粘贴文字的位置，单击“粘贴”命令。(2)单击“常用”工具栏中的“复制”按钮，然后将光标定位在需要粘贴文字的位置，单击“粘贴”按钮如即可。强调：先进行“复制”，“粘贴”才会有效。3、设置文字的字体格式和段落格式（师演示）字体格式：设置字体、字号、字体颜色、加粗等。在图26中，对比“画图”程序中的“文字工具栏”和Word中的“格式工具栏” ，标出你认为作用相同的工具按钮。尝试使用格式工具栏中的按钮，调整输入的童谣字体格式。(1)先选定要修改的文字，再按下相应的工具按钮。(2)按图2-2所示的格式，修改标题及正文的字体，做到标题突出，文字清晰。段落格式——设置各行居中将鼠标放在需要调整的行里，单击格式工具栏中的“居中”按钮，将童谣的各行均设置为“居中”对齐。4、保存文件至专用文件夹(1)在指定位置创建新文件夹“童谣”。(2)单击“常用工具栏”中的“保存”按钮，或是执行“文件”“保存”命令，即可保仵文件至“童谣”文件夹。文件名命名要求：“作品名作者名”。例如“妈妈林晓”。“保存”命令保存文件5、退出Word三、课堂小结：1、设置字体格式的学问：有很多同学在设置字体格式的时候，喜欢选取多种效果，觉得越花哨越好。请你对比图2_8中的两个作品，你能分辨出它们各应用了，哪些字体效果吗?从整体上来看，你觉得哪种设置好一些?为什么?2、新建word文档的方法在启动Word的时候，会同时建立一个新的空文档。如果已经打开了一个Word窗口，应该怎样建立新文档呢?方法1：单击“文件”菜单，选择“新建”命令。方法2：单击“常用工具栏”中的“新建”按钮D。