语文人教版三年级下册我的发现、日积月累、成语故事.doc 2页

一、我的发现1、学生自由读词语。2、教师指名读词语，注意正音。3、结合词义，说出带点词的意思。4、思考：你发现了什么？带点的字有部分部首与偏旁相同，但字与字读音不同，意思完全不同。5、学生举例说说自己的理解。如：“归”与“旧”；“狠”与“狼”。6、小结：注意区分形近字，正确书写。二、日积月累（一）读读记记1、学生读“读读记记”的成语。2、交流：成语有什么特点？第一横排是数字式成语，第二横排是ABAC式，第三横排是AABB式，第四横排是反义词形式。3、你在课外还能收集到这几种形式吗？试一试。4、读一读，记一记。（二）读读背背1、读一读，你发现这些词和我们学过的词形式上有什么区别？2、教师讲解：这种形式叫歇后语，一般由两部分组成，前一部分是比喻，后一部分是解释，也就是全句意思的所在。3、学生结合前部分的故事，理解后部分的比喻。 4、读一读歇后语，你还发现本次出现的歇后语前部分的特点吗？（教师：前部分全是历史故事或神话故事。）5、找一找，哪些是历史故事，哪些是神话故事？6、课外收集歇后语。（三）成语故事1、教师引入：上学期我们学习了一些成语故事，今天我们还要学习一个有趣的成语故事。2、学生自由朗读故事。3、引导学生借助字典等工具书自学成语，理解喻义。4、结合自己的生活实际，举例说说自己对这个成语的理解和运用。5、作业：抄写、背诵“日积月累”。