橡皮泥的沉浮说课稿 3页

《橡皮泥在水中的沉浮》说课稿一、说教材《橡皮泥在水中的沉浮》是人教版科学五年级下册第一单元《沉与浮》的第3课，与第2课《沉浮与什么因素有关》共是为一个共同研究内容，研究物体的沉浮与物体体积和轻重的关系，在前面学习过物体在体积不变的情况下，改变它的轻重即可改变物体的沉浮，本节课研究在物体质量不变的情况下，怎么改变物体的沉浮，并探索其中的原因，从而理解钢铁造的轮船为什么时候能够浮在水面上。二、说教学目标科学目标：通过实验操作，让学生认识到改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。能力目标：能过实难的操作，记录实验数据等活动，培养学生根据实验数据推作出推断，从而运用所学知识解释钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。情感目标：认识到认真细致地采集数据的重要。在探求原因的过程中，懂得证据的重要性三、说教学方法根据本课教学内容特点：联系小学生对实验操作感兴趣的实际情况，在本课教学中我采用的教学方法主要是“实验法”，学生能看得见，能摸得着，在实验过程中得到直观、生动的感性认识，有利于学生学习本课教学重、难点；有利于培养学生的学习主动性、能动性；有利于激发学生的学习兴趣，提高实验探究能力。四、说教学过程一、复习旧知识，提出新问题1、导入：浮沉问题在几千年前就已经引起关注，现在人们依然在研究物体的沉与浮，今天，我们也来研究物体与沉浮间的关系。2、复习旧知识：改变物体的轻重，可以改变物体的沉浮。浮的物体通过改变重量，沉下去了。 3：提出新问题：能不能让在水中沉的物体，以橡皮泥为研究材料，浮在水面上呢？一起探索在什么情况下橡皮泥能浮在水面上，又是什么原因使它浮在水面上？二、学生动手做实验，一起看结果找原因1、布置任务：以橡皮泥为材料，要求学生动手实践，让橡皮泥浮在水面上，学生动手做。2、成品展示：分别对每个作品的形状进行观察，猜测它在水中的沉浮，一一进行实验。3：分析原因：是什么原因导致橡皮泥的沉浮？（学生猜测可能是形状的改变，由此往下推，是物体浸入水中体积的变化。）在量杯中初步演示橡皮泥放入水后水面的变化，引出排开的水量的概念。从而提出可能是物体排开的水量与沉浮之间有一定的关系。用实验来验证推断。三、取得实验数据，验证实验结果1、讲授：我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。排开的水量可以用量杯来进行测量。方法是：放入物体后的刻度减去量杯原有水的刻度就是物体排开的水量。2、提出实验目的及实验前的准备工作及实验要求，实验目的：物体排开的水量与沉浮的关系，实验的准备工作：实验用具，记录单，量杯，水源，实验要求：前后桌为团队，由组长负责分工，合作完成实验。3：学生做实验，为了实验的精确，各组选用同一质量的橡皮泥，做出沉浮形状各4种，比较沉浮形状排开的水量的不同，填写在实验记录单中，由数据支持，得出实验结果，并填写好实验结论，期间教师巡视学生实验情况，观察橡皮泥排开的水量记录表单位：毫升量杯里的初始水量橡皮泥放入水中后沉的橡皮泥放入水中后浮的放入后的刻度排开的水量放入后的刻度排开的水量 ——平均：——平均： 我们的发现：四、总结结论，知识拓展1：总结结论：我们已经完成任务记录表，那你能得出什么样的结论？（物体排开的水量，可能会改变物体的沉浮）2：知识拓展：铁块在水中是沉的，钢铁造的船却能浮在水面上，你们能解释这是为什么吗？3：生活举例：铁锅的口朝上放会浮在水面上，这又是为什么吗？