橡皮泥制作教案.doc 36页

校本课程系列教案——橡皮泥制作新密市市直二小樊春鸽 目录第1课认识橡皮泥第2课制作蘑菇第3课制作太阳第4课制作小房子第5课制作小轿车第6课制作水杯第7课制作花瓶第8课制作恐龙第9课制作小动物第10课制作动物乐园第11课制作玩具第12课制作小点心第13课制作面具第14课制作有人脸的器物第15课制作立体头像第16课制作母与子 认识橡皮泥一、学习目标：1.通过捏橡皮泥，让学生初步认识橡皮泥。2.在学生活动中，探究各种橡皮泥器物的制作方法，体验橡皮泥的特性，感受捏橡皮泥给我们带来的乐趣。　　3.通过对玩橡皮泥过程知识及技巧的探索，培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。二、学习重点与难点：　　重点：学习简单的橡皮泥作品制作方法，引导学生以生活为源泉进行创作。　　难点：小器皿的捏制方法及造型设计。三、材料准备：　橡皮泥、简单的工具、橡皮泥作品、百宝箱、收集箱。五、教学过程：　　1、组织教学：　　检查学习用具准备情况，调节学生情绪，准备上课。　　2、导入新课：（引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，引发探究欲望。）　　出示百宝箱（百宝箱中是搜集的各种造型的生活器皿的泥塑作品。），找学生探索百宝箱里的秘密。（找学生从百宝箱中摸出“宝贝”。导入本课内容）。　　3、讲授新课：　　A、提问：这些是用什么材料制作的？这些可爱的造型是受了生活中哪些东西的启发？（引导学生以小组的形式，就这些器皿的形状、制作方法展开讨论。　　教师概括总结。　　B、教师示范捏橡皮泥的方法：　　压、揉、搓、捏 　　学生分组试一试这些方法能做出什么样的形状出来。还可以用哪些方法？　　鼓励学生大胆创意，制作出与众不同的作品。　　五、学生作业，教师巡回指导：　　作业要求：　　　运用自己学到的方法，结合自己的想象，捏一件自己喜欢的小作品。　　指导要点：　　（1）要有创新。　　（2）注意方法。（3）注意作品的形状。六、小结：　说一说在制作过程中遇到了哪些困难，你是怎么解决的？通过这节课你学到了什么？你还想知道什么？ 橡皮泥《蘑菇》制作教案教学目标：　　1．通过做橡皮泥造型，提高学生的动脑动手能力，掌握各种捏制技巧。2．通过橡皮泥造型，陶冶学生情操，培养学生审美能力及表现美，创造美的能力。　　教学重点：探究橡皮泥造型的技巧。　　教学难点：审美能力和创作能力的培养。　　学具准备：橡皮泥、小棒、剪刀。　　教具准备：多媒体课件、橡皮泥。　　教学过程：　　一、“礼物”引入　　1．同学们，今天老师给你们带来了一个特殊的客人，快来看看，是谁来到我们这个大集体呀?（图片展示）2．你们喜欢它吗？仔细看一看，想一想，如何制作蘑菇呢？　　3．有些什么颜色组成，会用到些什么工具呢？　　4．学生交流，师适时引导。　　二、引导制作　　1．选择蘑菇示范制作。　　2．教师示范。　　a.做帽子b.做根部。c.做身体各部。d.各部组合完成成品。3．学生模仿，并发挥自己的想象力选择橡皮泥的颜色。　　三、动手创作　　1．学生分组，捏制食物。　　2．教师到学生中间巡回辅导。　　四、鉴赏作品　　1．学生作品展示： 　　①学生拿着作品到实物投影前来展示，可讲解作品名称，制作方法及创作意图、颜色配置等。　　②把学生作品放到一起集中展示，自由交流。　　2．生生、师生鉴赏交流，教师相机点拨。　　五、小结　　1．学生谈想法或感受。　　2．小结　　　　 橡皮泥《太阳》制作教案学习目标：　　通过做橡皮泥造型，提高学生的动脑动手能力，掌握各种捏制技巧。学习用多种表现太阳的光芒和脸。学习重难点：　　太阳五官及光芒的多种造型及富有个性的色彩变化。学习过程：　　一、欣赏引入：　　1、请你们猜猜看，老师的这张图片上是什么？　　对，是太阳。很多人都喜欢太阳，你们知道为什么吗？　　因为太阳会给我们带来阳光。　　所以，从古到今，人们都留下了一些有关太阳的有趣图片。　　2、看！这幅我国古代人画的太阳和你们见过的有什么不同。　　这还有一幅，是墨西哥阿兹特克人刻在石头上的太阳。仔细看看中间像不像一个老人，似乎是一个国王。旁边还有什么呢？还有一些像动物的造型。他们心中的太阳多奇妙啊！　　二、引导制作：　　如果今天请你们完成一个太阳，你会用什么材料完成呢？　　好，现在做一个小比赛，看谁能利用手里的橡皮泥，选择最喜欢的颜色，最快的制作出太阳的中心部分。　　能说说你为什么使用这个颜色吗？　　你们说，我们怎么去打扮太阳呢？　　（可以做出人的五官，做成老爷爷，或者小姑娘；可以做上自己最喜欢的小动物。）　　说得好，如果画成人脸或小动物，用什么方法画它的光芒才好看呢？而且还能和别人的光芒想得不一样？　　你们看，我想得好不好。（出示像人手的、做出小辫子的光芒的太阳和小树叶及不同花纹的太阳光芒形象。） 　　希望你们想得更好。我现在有一个小问题，想请你们帮忙，你们愿意吗？　　如果，我觉得太热了可以把太阳想成大西瓜吗？（出示图片）　　还可以把太阳想成别的什么样子？你们谁能说说？　　你们的想象力真丰富！高兴得我想起了《七色光》中的有关太阳的歌。我们一起唱一唱，好吗？（太阳太阳，给我们带来七彩光芒……）　　好，您们听，歌里已经告诉我们了，用什么颜色才能使太阳更美丽。　　三、总结：　　其实你们只要认为好看，想怎么做就可以怎么做，把想象的太阳大胆的做出来，就一定是你们心中最美的，最有趣的太阳。　　四、学生制作，教师辅导：　　重点帮助有问题的学生。　　五、评比，小结：　　你想在这次课上有提高吗？就请听听别人说说你的太阳。　　　　　　　　　　　　　　 橡皮泥《小房子》制作教案　　教学目标：　　1．通过做橡皮泥造型，提高学生的动脑动手能力，掌握各种捏制技巧。　　2．通过橡皮泥造型，陶冶学生情操，培养学生审美能力及表现美，创造美的能力。　　教学重点：探究橡皮泥造型的技巧。　　教学难点：审美能力和创作能力的培养。　　学具准备：作业纸、彩笔、美术书、小玩具、橡皮泥、大头针、剪刀。　　教具准备：多媒体课件、小玩具。　　教学过程：　　一、“礼物”引入　　1．同学们，今天老师带来了一样东西，你们猜猜是什么。　　2．拿出橡皮泥捏的生日蛋糕，今天呀是老师的生日，别的班的同学送了我一个生日蛋糕。　　3．除了生日蛋糕以外我还收到了其它的生日礼物，你们想看看吗？出示多媒体课件，展示各种各样的橡皮泥作品，让学生欣赏。　　4．今天我想让你也用橡皮泥做一件礼物送给我，你愿意吗？仔细想一想，你准备送什么？　　5.我不喜欢吃蛋糕，你能送我一些别的生日礼物吗？（以防万一大部分同学送蛋糕）老是想要一座漂亮的小房子。　　二、引导制作　　1．感知橡皮泥。　　2．教师示范。　　3．学生思考准备做什么，怎样去做?　　4．汇报讨论结果。　　给学生一个直观认识。让学生感知技法，激发创作欲。明确目标，确定制作思路。培养学生计划性操作的好习惯。三、动手创作　　作业要求：用橡皮泥做一件小玩具。 　　1．学生分组，捏制玩具。　　2．教师到学生中间巡回辅导。　　（给学生一个充分的动手操作空间，培养学生的观察能力，形象记忆能力、想象力、创造力和动手操作能力。同时，也培养学生的自主意识和创新意识。）　　（以小组形式进行创作，有利于培养学生的合作精神。营造一个民主、和谐的课堂气氛、建立平等的师生关系。）　　四、鉴赏作品　　1．学生作品展示：　　①学生拿着作品到实物投影前来展示，可讲解作品名称，制作方法及创作意图、颜色配置等。　　②把学生作品放到一起集中展示，自由交流。　　2．生生、师生鉴赏交流，教师相机点拨。　　（ 满足学生的表现欲，充分调动学生的积极性。同时也锻炼学生的口语表达能力，培养学生自信心。充分培养学生欣赏美、鉴赏美的能力，同时让学生互相交流，取长补短。）　　五、小结　　1．学生谈想法或感受。　　2．小结　　通过交流，拓展学生思维，达到共同提高的目的。充分调动学生积极性，使学生课下能自觉，主动地进行创作。　　　　　 橡皮泥《小轿车》制作教案教学目标：1.通过做橡皮泥造型，提高学生的动手能力，掌握各种捏制技巧。2.通过橡皮泥造型，陶冶学生情操，培养学生审美能力及表现美，创造美的能力。3.培养学生仔细观察的能力，激发学生养成用心观察生活及善于发现美，表现美。教学重点：探究橡皮泥造型的技巧，审美能力和创作能力的培养。教学准备：教师（多媒体课件，橡皮泥、卡纸、水彩笔、牙签、大头针、小刀）学生（橡皮泥、卡纸、水彩笔、牙签、大头针、小刀）教学过程：一、导入新课。1、欣赏课件2、师：你们看出这些美丽的作品是用什么材料做成的吗？（橡皮泥）今天我们就一起来用橡皮泥进行创作一件造型工艺品。（课件出示课件——橡皮泥造型）3、师：闭上眼睛想一想，你对刚才哪里最吸引你？如果让你去制作一辆小轿车橡皮泥造型作品，你的创意是什么？4、可让学生思考，讨论准备做什么，怎样去做。二、动手制作1、学生动手制作，教师巡视，发现问题。2、解决问题。3、学继续创作完善作品。三、鉴赏作品1、学生作品展示。2、生生、师生鉴赏交流，教师相机点拨。　　　　　　　　　　　　　　　　 橡皮泥《水杯》制作教案教学目标：　　1、欣赏各种水杯，认识它的特点和种类.。　　2、通过对不同盘面的花纹、图案进行欣赏，运用橡皮泥捏、搓等技法做出各种橡皮泥点、线、面（图案）装饰水杯，培养学生大胆设计，动手制作橡皮泥能力。　　3、激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感橡皮泥盘子。　　教学重点：用橡皮泥制作一个美丽的水杯。　　教学难点：用橡皮泥对盘面进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣。　　学具准备：橡皮泥、垫板　　教学过程：　　一、游戏导入　　1、橡皮泥点线大赛,回顾旧知.　　师:同学们,你们玩过橡皮泥吗?　　生:玩过　　师:你们能用橡皮泥做做各种小点子,小线条吗?生答　　师:上课之前我来个小比赛———“橡皮泥点线大赛”.通过橡皮泥盘子教案，动动你的小手,看看谁的点子又多又好看,谁的线条又长又漂亮.做完的同学举举小手让大家知道.橡皮泥盘子　　2、学生比赛,教师适当评价　　二、新授　　1、猜一猜,引出课题　　师:同学们的手可真巧啊!谁的小巧手来摸一摸周老师袋子,猜一猜里面装得是什么物品?　　学生上来摸一摸,说一说.　　师:我们一起来看看是不是水杯?　　　　师:同学们,你们知道盘子有哪些用途吗?　　2、看一看,想一想,找出杯子的不同 　　1)出示图片,学生欣赏　　2)想一想,盘子的不同(材料、形状、花纹)　　生甲回答,引出水杯形状各不相同.　　生乙回答,请其他同学补充.杯子可以由各种材料做成,师:谁还见过其他的图案?师:(总结)杯子中的图案是以一个中心花纹加上一圈小花边.根据花纹的规律,我们用手中的小点子、小盘子、小图案来装饰一个美丽的水杯吧.　　三、创作　　1)学生小组创作,教师巡视指导　　2)变一变,变出多种装饰方法.　　师:同学们的装饰的可真美啊,我们除了上面这种装饰法外,在来看看其他方法.　　四、展评拓展　　1)师生共同探讨作业,教师表扬有创意,装饰精美的作品　　师:这些都是你们的亲手制作的水杯,你们觉得哪个最美?为什么?　　师:你想把这些美丽的水杯放在哪里?　　生:餐桌上　　生:书桌上　　……　　2)小结本课内容　 橡皮泥《花瓶》制作教案教学目标：1、了解镶嵌艺术，在设计制作中体会其美感。2、能够用镶嵌的方法，把一件物品装饰得更美。3、在创作实践中，使学生逐渐形成设计意识。教师教具准备：多媒体课件、橡皮泥、饮料瓶、各种豆子、火柴、制作好的小花瓶学生学具准备：废旧饮料瓶、橡皮泥、各种种子、火柴或其它装饰物一、导入1.同学们你们看今天老师给你们带什么礼物了？（出示花瓶）2.这花瓶别致吗？你能说出它都别致在哪里？生：外形美观，图案好看，色彩鲜艳。同学们你们发现了吗？花瓶上面还有一些小装饰，这样的装饰我们通常把它叫做镶嵌（讲解镶嵌含义）有了这些小装饰，花瓶才显更别致，今天我们就一起来学习学习《花瓶》出示课题二、新授1、师：除了刚刚欣赏的花瓶运用了镶嵌装饰方法外，在生活中也有很多地方用到了这种装饰方法，我们在欣赏图片之前老师这儿又2个小问题A、花瓶由那几部分组成，B、图片中的哪些地方用的是镶嵌方法?现在我们一起来看一看。（出示电脑图片）生：哇！！！（学生惊叹不已）师：看来大家非常喜欢这些花瓶，现在老师请同学们来回答刚才的问题A、花瓶由那几部分组成。B、图片中的哪些地方用的是镶嵌方法?生：瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底生：瓶颈和瓶身镶嵌成的图画。（有学生赞同的声音）2.刚才同学们都观察得很仔细，说的非常好，老师这儿也有一个漂亮的工艺品，看一看，摸一摸感受一下，是用什么做成的？生：是用橡皮泥盘成的。 生：我觉得除了橡皮泥，它的表面还用了各种小豆子等装饰成的。生：还有小玻璃球，也挺漂亮的。3.师：这也是镶嵌的方法制作的，想一想，这样光秃秃的瓶子好看，还是这样装饰下好看呢？(带着疑问的语气)〈普通瓶子与用彩泥制作的花瓶作比较〉生：装饰过的瓶子有花纹很好看。生：光秃秃的瓶子太单调了，不好看。师：知道么？这些漂亮的花瓶都是用人们丢弃的瓶子、外面再用彩泥塑出你想要的造型，最后在表面用镶嵌手法进行装饰而成的。师:刚才同学描述得真棒，对花瓶都有很仔细的观察，都有很深刻的认识.大家可以设计成花纹的样子，根据不同的用途设计不同的造型.现在我们来看看它们的制作方法（1）揉泥。（2）做底。可盘条可用泥板。（3）做瓶壁。可先做好泥条，在瓶底上盘筑，如果泥软可以在里面放上一团纸或其他支撑物，盘出形状或干后抽出支撑物。（4）装饰。可以用泥条、泥片做出各种形状粘在花瓶表面。三、学生创作师：现在老师给你们一分钟4人小组进行讨论，你们小组要设计怎样独特的花瓶呢？（学生讨论）根据你们所选择的材料并根据自己的爱好设计造型，然后开始用彩泥附着，最后选择你认为最适合你作品的材料和图案进行镶嵌装饰。现在同学们就可以开始动手制作了，一会儿我们来开一个‘花瓶展览会’，看谁的设计最独特，又有实用价值。作品完成的，可以放到展览台上，让大家欣赏欣赏。生：太好了！（众说）<学生制作老师巡视辅导>四、作品交流、展示 师：一会儿的工夫，大家的作品就到了展览台上，真不错！（称赞的语气）请小组代表来说说说，哪个小组设计的最好？生：我觉得这个好，花瓶的形状很有意思师：对，这位同学设计的和生活联系起来了。五、小结美来源于生活，创造于生活，让我们利用镶嵌装饰身边的环境，美化生活，应用生活。 橡皮泥《恐龙》制作教案教学目标1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。2、以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。4、能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。教学重点：独立完成一只恐龙造型。教学难点:正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。教具准备:师：范作生：橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。课时安排：2课时课外信息资源恐龙恐龙是生活在距今大约2亿3500万年至6500万年前的、能以后肢支撑身体直立行走的一类陆生动物，是群中生代的多样化优势脊椎动物，大多数属于陆生（栖息在陆地上的）爬行动物，但能直立行走，支配全球陆地生态系统超过1亿6千万年之久。说是脊椎动物而不说是爬行动物的原因是，恐龙曾经被归为爬行动物，但是其不符合爬行动物的基本特征之一，匍匐的行走方式，以及现在一直被质疑的冷血动物一说。恐龙最早出现在约2亿4千万年前的三叠纪，灭亡于约6500万年前的白垩纪所发生的白垩纪末灭绝事件。恐龙最终灭绝于6300万年前的新生代第三纪古新世。第一课时：一、组织教学:检查学生用具准备情况。二、导入新课展示恐龙玩具。这是什么？它生长在什么时期？你还了解恐龙的哪些知识？ 小结：恐龙是地球上几亿年前的一个生命力极强的物种，它体形庞大，种类繁多，统治地球约1亿7千多万年之久，最后恐龙的神秘消失给人留下无数个谜团，带给我们的是无尽的想象和思索。同学们，你们想不想了解关于恐龙的更多知识呢？这节课就让我们一起走进神秘的恐龙世界，去感受自然的神奇，探究生命的奥秘。板书课题。2、恐龙世界三、欣赏·感悟·畅想：1、出示范作。这是什么？（恐龙--长颈龙、三角龙、剑齿龙……）引起学生兴趣，激发学习热情。2、恐龙生活在什么时代？都有哪些种类？它们是长什么模样的？你最喜欢哪头恐龙？……让学生根据自己所知道的知识来说说看。大家畅所欲言。3、教师出示图片。让各类恐龙形象具体化。和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子……4、任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来捏制。A、头部B、身躯C、腿部D、尾部四、体验·表现·创新用橡皮泥制作一只恐龙。要求：突出不同恐龙的主要特征。音乐、教师巡回辅导。五、教师小结提出进一步改进意见第二课时：一、学生作业继续完成上节课作业。 学生继续制作恐龙，并为其添加背景。二、展示•交流•评价：作业展示：集中展示，以讲台为展台，把所有学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。1、是不是突出了恐龙的主要特征。2、色彩搭配？3、有无环境添加？4、整体效果如何？六、课后延伸：课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。 橡皮泥《小动物》制作教案教学目标：认识与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养学生的立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。教学重点：用橡皮泥做自己喜欢的动物。教学难点：动物的特征教学过程：一、创设情景，认知体验1、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？2、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物二、师生互动，深入体验师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？1、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。2、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物三、表现1、你们知道老师是怎样做出来的吗？2、小组合作探讨制作的过程：①构思你要作什么动物②用捏、揉方法做动物的身体与头部③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品？3、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法四、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。 五、作品展示，角色表演小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。六、回味体验，课外延伸。师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。 橡皮泥《动物乐园》制作教案一、学习目标：　　1．显性内容与目标：　　应知；雕塑动物由基本形体人手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。应会：参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。　　2．隐性内容与目标：　　贯彻可持续发展的思想，培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。二、学习的重点与难点：　　重点：学习圆雕的基本知识基本形体塑造动物形象。　　难点：作品的完整、牢固、动、新颖。三、学习材料：橡皮泥四、学习过程：　　组织教学：师生问好。　　谈话导入：　　师：同学们都喜欢什么小动物？为什么？生答。师：同学们说的这么多的小动物汇集在一起就是一个动物乐园。师课件展示课题：动物乐园。　　欣赏感受：生活中的动物与艺术作品中的动物的不同。（培养学生仔细观察的学习习惯）教师出示课件：小狗。（生活中的狗和艺术作品中的狗）　　师：同学们仔细看，生活中狗的颜色与艺术作品中狗的颜色有什么不同？　　生：艺术作品中的狗的颜色比生活中狗的颜色鲜艳。　　师出示课件：艺术作品中的狗的颜色比生活中狗的颜色鲜艳。　　师出示课件：乌龟。（生活中的乌龟和艺术作品中的乌龟） 师：同学们再仔细观察，从造型上看，艺术作品中乌龟与生活中的乌龟有什么不同？生：艺术作品中乌龟的造型比生活中乌龟的造型要夸张。师：出示课件：艺术作品中乌龟的造型比生活中乌龟的造型要夸张。探究学习：公鸡的制作方法　　师出示课件：公鸡　　师：同学们猜一猜这只公鸡是怎样捏出来的？　　学生分组探究，教师参与其中。学生小组汇报。　　教师小结：课件展示制作的步骤、方法。　　（在小结步骤方法时融入评价标准:造型：夸张、简单。色彩：鲜艳）　　师：公鸡做好了，我们再怎样做能使公鸡更漂亮呢？　　生：添加上五颜六色的花纹。师课件出示：添加花纹以及添加花纹的公鸡图片。　　创作表现：学生用橡皮泥捏制小动物，教师巡回指导。（在这一过程中教师针对出现的共性问题再集中给与指导）　　展示评价：教师创设动物乐园的情境。学生把自己的作品放到动物乐园中。　　教师带领学生分组到动物乐园里参观，让学生记住自己认为捏的最好的一个小动物，并想一想好在哪？　　师：谁能说说，你认为动物乐园里的那个小动物捏的最好？为什么？　　生：进行评价，教师也参与其中，进行引导。（注重引导学生从美术要素方面进行评价）　　师：动物乐园里有这么多的小动物，那么，我们怎样做才能使小动物们真正乐起来呢？　　生回答。　　教师小结：我们应好好爱护和保护小动物（如：不随便打鸟等），他们才能真正快乐起来，才能成为我们真正的朋友。 橡皮泥《玩具》制作教案一、教学目的：1、通过欣赏玩具，了解和制作一些简单的橡皮泥玩具，提高孩子们的动手能力。2、在制作过程中，使学生受到美的熏陶，培养学生的美术兴趣。二、教学重难点：教学重点：灵活运用橡皮泥。教学难点：掌握玩具的各部分比例。三、教学准备：1、教具：计算机、CAI课件、大屏幕投影、实物展示台、部分玩具实物。2、学具：各种儿童玩具、橡皮泥。教学过程：一、导入新课：1、欣赏儿童玩具实物，引入课题。2、出示课题二、欣赏橡皮泥玩具（注：所有图片欣赏的玩具都通过电脑及大屏幕进行展示，部分比较小的实物玩具通过视频展示台欣赏。）1、导言：橡皮泥是不起眼的东西，但在艺术家的手中却变成了各种各样的艺术品。2、欣赏《彩色羊》《大叫鸡》《花小狗》《娃娃鱼》《麒麟送子》小组讨论：①问：这是用什么材料做的？②问：这些是用来做什么的？有什么特点？（玩具，样子很可爱）③问：它们主要用了哪些颜色？（红、黑、黄、绿、蓝）三、艺术实践 根据橡皮泥的特点和色彩，创作一个可爱的橡皮泥玩具。教师指导创作。四、小结：同学们，劳动人民用自己勤劳的手创造了这么多好看又有趣的民间玩具，给我们小朋友带来了很多美的享受和欢乐。我们该怎么做呢？ 橡皮泥《小点心》制作教案教学目标：让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造制作活动加深体验。初步尝试立体造型带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。教学重点：引发学生对“小点心”的漂亮外表的认识。教学难点：“小点心”的创作。教学准备：橡皮泥、点心图片、课件、实物点心教学过程：一、导入用实物点心吸引学生的注意力，提高对本课的学习兴趣。教师捧出一盘用白色的餐纸遮盖的点心：同学们，猜猜老师给你们带来什么样的新礼物？教师打开餐纸，学生能够看到精美的点心。教师：同学们我们把这些用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品称作——点心（板书课题）二、讲授新课1、点心小知识的学习教师：你们喜欢老师带来的礼物吗？你猜猜老师喜欢这其中的哪一个？学生在猜测之中，教师传授点心小知识：中国有七百多种点心，老师最喜欢这个——月饼。（板书：月饼）教师出示月饼，并讲解喜欢的原因：每年的八月十五，我们吃月饼、赏月亮，全家人聚在一起非常开心，非常幸福。小小的月饼代表团圆吉祥，月饼被成称为中国最具有代表性的点心。同学们，你知道西方国家最具有代表性的点心是什么吗？教师板书：蛋糕 2、师生共同观赏点心的录象教师：同学们，让我带着你们一块去参观一个点心世界好吗？伴随着录象的播放，教师：点心世界的点心真多，而且这些点心风格各异，花样繁多，我们称这些点心为花点心好吗？教师板书：小点心三、学生制作教师：同学们，刚才我们欣赏的花点心有好吃又好看的，还有只好看不好吃的，比如：用纸剪出来的，用笔画出来的。其实，做只好看不好吃的花点心用这个材料更合适——橡皮泥（教师出示）教师和学生共同拿出橡皮泥。教师引导：让我们看看它的颜色，漂亮而丰富的颜色。捏捏它的质地，非常柔软，做出来的更象是真实的。我们用橡皮泥做花点心必须进行加工。教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状（教师鼓励学生到前种方法）：搓成粗细不一的条形捏成大小不一的块点团成大小不一的圆形压成各种规则和不规则的饼划出各种条纹4、小比赛教师：我们开展依次小小的点心师花样大比拼，看谁作出的花样最独特？学生制作，教师鼓励学生大胆想想各种造型。教师对于部分制作不精美的学生在方法上应细致，耐心。四、小结小结本节课学习情况，提醒学生整理桌子。板书设计：小点心搓捏团压划 橡皮泥《面具》制作教案教学目标1、显性内容与目标应知：了解浮雕式人像的造型艺术，感受不同造型带给人们的美感。应会：尝试运用捏、搓、揉，借助工具按压等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。2、隐性内容与目标通过本课的学习，使学生初步了解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术，增强学生对橡皮泥立体造型学习的兴趣，培养学生的形象力、创造力和动手能力。教学重点与难点重点：掌握浮雕头像的基本制作方法，并创造一个自己想象中的独特的浮雕头像。难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际运用。学习材料课件、橡皮泥、辅助材料教学过程一、以表情游戏导入1、在老师的引导下和小组的同学互相做一做各种表情。2、挑表情最有趣的同学给大家表演，每表演一种表情请大家观察，五官发生了什么变化？脸上哪些地方产生了变形？（引导学生直观、细致地观察表情的变化，激情引趣的同时培养学生归纳整理的能力。）二、找不同出示傩戏面具问题：这张脸与真人的脸有什么相同的地方？（同样都具有五官）这张脸与真人的脸有什么不同的地方呢？它的塑造用了什么艺术手法？（脸形不一样、五官夸张变形、色彩鲜艳） 由同学们对这张脸特点的总结引出课题，出示课题：一张奇特的《面具》（从一张脸上找奇特的地方，使学生掌握分析脸部造型的方法，使后面的欣赏分析更有方向性。）三、欣赏1、简短的小故事讲述面具造型的来历。（在观察中间以故事调节气氛，充分调动学习的积极性。）2、出示五张关于人像造型的艺术品图片进行欣赏分析奇特之处。3、总结奇特的脸的条件你能说说怎样的脸才叫“奇特”的脸吗？A、脸形奇特B、五官的形状、位置奇特C、色彩或表情的夸张D、制作材料与方法多样（使学生观察到更多奇特的脸为发挥学生的想象力奠定基础。）四、发现方法从制作面具的材料与方法多样引同学们的主要制作材料“橡皮泥”1、回忆橡皮泥的玩法（揉、搓、压、捏等）2、老师制作（边演示边讲解注意事项）3、欣赏小朋友的作品你能从小朋友的作品中找到了哪些奇特的地方和新奇有趣的技法？4、回忆制作的步骤五、学生制作可以小组、同桌合作，也可以自己独立完成制作一张面具。六、展评作业1、以组为单位进行欣赏每组评出一件自己组认为最有特点的作品进行展示。2、同学们欣赏这些作品看这些作品奇特在什么地方？ 你认为自己的作品什么地方做的奇特？教师小结 橡皮泥《有人脸的器物》制作教案教学目标1、了解有关造型设计的知识，培养橡皮泥塑造型能力。2、发挥想象力，用橡皮泥做一个有人脸的小罐或杯子。3、提高学生德望审美情趣，培养学生对美术的兴趣。教学重点学习用橡皮泥表现有人脸的器物。教学难点创造性地设计一个有特点的人脸器物。课前准备橡皮泥教学过程一、导入：你见过特别漂亮或特别奇怪的杯子吗？介绍给大家听听。学生回答（略）二、新授：　　1、老师有两种特别的器物，一起来看一看。出示课件，欣赏“大禾人面铜方鼎”（商）和新石器时代的“人头形器口彩陶瓶。”提问：“这两种古代器物有什么特别之处？”“大禾人面铜方鼎”以人脸为装饰图案；“人头形器口彩陶瓶。”整体以人为造型。）2、这样的设计给你什么感觉？学生回答（略）3、古代人为什么要在设计中将人脸运用进去吧？学生回答（略）4、“同桌相互观察彼此的脸。”“你看到同学的表情有什么变化？”学生回答（笑）教师用简笔画画笑的表情。“你还会表演其他表情吗？”学生表演，教师画5、“原来人脸这么有意思，我们也来设计一个有人脸的杯子或罐吧！”6、欣赏范作。 “几件范作有什么不同？”（材料相同：橡皮泥。制作方法有所不同，造型不同，人脸表情不同。）7、“你想做一个什么样的人脸器物？”学生回答（略）三、学生练习，教师指导。四、展评：1、介绍自己作品的独特之处。2、教师总结。 橡皮泥《立体头像》制作教案教学目标：1、初步了解立体雕塑头像。2、掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、搓等技法进行头像的造型创作。3、感受美术创作的乐趣，提高学生的观察力、想象力和动手能力，培养学生的创新精神。教学重点：学习用泥条进行头像的造型创作。教学难点：作品新颖、生动、富有美感。教学过程:一、复习，1.复习橡皮泥的捏法。师问：我们以前学过那些捏橡皮泥的方法？生答：揉、捏、压、搓、团、切……课件展示2.谈话导入：今天给大家一次比赛的机会，你们同桌两个人和我一个人比？比什么呢？用我们刚刚其中一种，搓，看谁在这段音乐中做的橡皮泥条又多又长又匀称。音乐响起我们就开始做，音乐停了我们也停下，不可违规哦，准备好了吗？（音乐）（学生搓）3.揭示课题：现在我们要用这长长的泥条来做什么呢？出示泥条头像引导学生回答（立体头像）。板书：立体头像二、新授师：刚刚我们一下就搓了这么多的泥条，老师带来了一件宝（教师拿出瓶子），看！有了泥条，你有没有办法让瓶子变得更漂亮呢？生说（绕）三、引导学生观察、体会绕泥条的方法。1、 现在请你来欣赏设计的头像图片，从中慢慢引出表现手法夸张和制作方法。2、生欣赏图片3、从表现手法上有什么不同？4、在此让我们一起去看一看我们小朋友用泥条做的头像与雕塑头像：课件展示5、生说一说有趣的脸，出示泥条头像的图片，我们一起看一看，学一学他们的表情。6、出事课件图片赵本山不同表情的画面，从中引出夸张手法。在欣赏不同夸张的脸。四、发挥学生创新1、介绍这些泥条头像中最吸引你的制作方法。2、演示、示范绕泥条的基本步骤。五、布置作业，提出要求：1、要求：设想，有趣的头像，根据你的瓶子的外形你打算设计什么样的泥条头像？请你和你的同桌一起商量一下，动手再来做一做，注意色彩搭配，对头像进行夸张和装饰。2、最快的速度，用揉、捏、压、搓、团、切……等方法作出新颖、生动、富有美感的泥条头像。六、展评：师生互评七、延伸：师：同学们，我们今天的头像学会了根据头像雕塑的形式来绕泥条作品，期待同学们能有更多更好的作品。学会创作，你更能体会成功。 橡皮泥《母与子》制作教案一、学习目标1、通过泥塑过程，培养学生的造型能力；在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。2、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣；通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新思维能力；在与同学合作的过程中，培养学生的合作意识。培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。二、重点难点重点：回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。难点：动物的特征和情节的表现。三、材料准备　　动物和妈妈在一起的图片，彩泥或胶泥、泥塑工具（如尺子、牙签等）。四、学习过程1、语言进行组织学习，稳定学生情绪。2、导入新课（1）你从小最喜欢和谁在一起？和妈妈在一起时什么样？（2）动物和妈妈在一起时什么样？你能根据图片编个故事吗？欣赏教材中的图片。（3）这些图片中有哪几种动物，各有什么特点？组织小组讨论：小组之间利用自己课前搜集的动物图片，分析动物特征。学生发表自己的看法。大象：腿粗、鼻子长，耳朵大。企鹅：身体椭圆，嘴尖……3、提问：怎样用泥表现出动物特征。讨论： 可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特征。如：河马的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身体可以用堆塑的方法。也可以利用工具来表现动物的特征，如小乌龟壳上的花纹，可以用尺子压出。4、提问：如何表现出妈妈和孩子在一起？讨论：妈妈大孩子小，孩子和妈妈紧紧地靠在一起，孩子爬到妈妈的背上……5、布置作业，教师巡视辅导。小组同学将自己的作品集中在一起，组成“母子乐园”，互相评价。6、布置课后作业课后查资料：你今天制作的动物喜欢在哪儿生活？它现在的生活环境怎样？