陶艺课教案（橡皮泥） .doc 11页

二年级陶艺教案一、水果教学目的：1．引导学生用彩泥来表现水果，体验材料带来的美感。2．在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3．培养学生的动手动脑能力。教学重点：1．水果制作方法的掌握及其运用。2．彩泥的色彩搭配。教学难点：利用彩泥大胆地造型教学准备：教具：范作、彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。学具：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。教学课时：1课时教学过程：一、回忆导入同学们，暑假在家都吃过什么水果？是什么颜色的，什么形状呢？还记得吗？二、启发讨论学生自由回答，老师小结：苹果有红色有绿色，是圆的；香蕉是黄色，像月牙的形状；草莓是红色的，像爱心的形状……三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法1．出示材料，并引导学生配色。（以西瓜为例）想一想苹果是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作（瓜皮，瓜囊，瓜籽），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个西瓜。）11 二年级陶艺教案2．启发学生想象，利用生活中事物来添加景色以西瓜长在田里上为基础，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用绘画的方式）四、交流探究学习师：看了刚才苹果的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个其他有趣的水果呢？五、布置课堂作业以四人小组为单位，讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的水果作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的简笔画或卡通画图形，使创作有一定困难的学生有所参考。）七、学生进行创作，教师巡视，指导学生运用合适的泥工制作方法，选择恰当的材料进行添画。特别是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。八、展示作品，总结评析1．通过投影仪进行展示，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受，以及自己最满意的是哪里？最有趣的是什么？2．把介绍完的作品集中在展台上，互相评一评，看哪些作品最有趣？为什么？（教师在旁补充、点评，并及时鼓励表扬有创意的学生）九、课堂小结这节课，小朋友们能积极合作，发挥想象力，大胆创造，用简单的材料做出了一件件别有趣味的作品。老师希望你们在以后，多观察生活的事物、美景，运用这些方法，寻找一些合适的材料多创作一些有趣的作品，做一个爱动脑、爱动手的好孩子。11 二年级陶艺教案十、收拾与整理提醒学生收拾好桌面，整理工具材料，养成良好卫生习惯。二、花园教学目的：1．引导学生用彩泥来表现生活中的美丽的花园。2．在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3．培养学生的动手动脑能和热爱大自然的思想感情。教学重点：1．彩泥制作方法的掌握及其运用。2．彩泥的色彩搭配。教学难点：用彩泥根据自己的想法大胆地创造，培养学生的创造精神。教学准备：教具：范作、彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。学具：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。教学课时：1课时教学过程：一、回忆导入，启发讨论同学们，上节课我们做了许多漂亮可口的水果，有的同学做的非常非常的好，就像真的一样。这节课我们要来做一个生活中非常美丽的东西，知道是什么吗？学生自由回答。师：有的同学猜到了，是美丽的花园。大家去过花园吗？花园里面有什么呢？生自由回答。三、教师示范制作1．出示材料，并引导学生配色。（以小花为例）想一想我我们平时看到的小花是什么样子的。学生说，老师现场制作（花朵、花蕊、花托、茎、叶子），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一朵美丽的花。师：老师的小花做玩了，下面你们来动手试着做一朵小花。11 二年级陶艺教案2．启发学生想象，利用生活中事物来添加景色花是开在花丛中的，那花的边上还有什么呢？（小草，石凳等）刚刚同学们说了花园里有那么多东西，你们来试试，能不能用彩泥扭捏一个完整的花园？让学生自己动手创作，此期间教师巡视并给予适当指导。四、交流探究学习1．师：很多同学都做好了他们的小花园，那你们能不能发挥你们的想象力来给花园加上一些特别的东西，可以是生活中的花园没有的而你又特别希望有的。（语言激趣）2．分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？五、布置课堂作业以四人小组为单位，讨论并分工合作梦幻花园，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的简笔画或卡通画图形，使创作有一定困难的学生有所参考。）七、学生进行创作，教师巡视，指导学生运用合适的泥工制作方法，选择恰当的材料进行添画。特别是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。八、展示作品，总结评析1．通过投影仪进行展示，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受，以及自己最满意的是哪里？最有趣的是什么？2．把介绍完的作品集中在展台上，互相评一评，看哪些作品最有趣？为什么？（教师在旁补充、点评，并及时鼓励表扬有创意的学生）九、课堂小结这节课，小朋友们能积极合作，发挥想象力，大胆创造，用简单的材料做出了一件件别有趣味的作品。老师希望你们在以后，多观察生活的事物、美景，运用这些方法，寻找一些合适的材料多创作一些有趣的作品，做一个爱动脑、爱动手的好孩子。11 二年级陶艺教案十、收拾与整理提醒学生收拾好桌面，整理工具材料，养成良好卫生习惯。三、小动物教学目的：1．引导学生用彩泥来表现生活中的小动物。2．在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3．培养学生的动手动脑能力和小动物的喜爱之情。教学重点：1．彩泥制作方法的掌握及其运用。2．彩泥的色彩搭配。教学难点：利用彩泥大胆地创造生活中的小动物。教学准备：教具：范作、彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。学具：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。教学课时：1课时教学过程：一、回忆导入上节课我们做了美丽的花园。很多同学都做了小花小草，石凳，亭子以及假山等，其实花园里面还可能会有一些可爱的东西，是什么呢？二、启发讨论学生自由回答。师：美丽的香喷喷的花丛上面会飞着。。。。。。（蝴蝶、蜜蜂）学生热情回答清澈的小池中会游着颜色鲜艳的。。。。。。（金鱼，鲤鱼）还可能在石头上面爬着。。。。。。（小乌龟、小青蛙）草丛中还可能会有。。。。。。（蚱蜢、螳螂等）师：今天我们就来学一学蚱蜢捏小动物。三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法1．出示材料，并引导学生配色。（以蝴蝶为例）想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作（头、身子、翅膀、眼睛、触须等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个蝴蝶。11 二年级陶艺教案2．启发学生想象，利用生活中事物来添加景色以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用绘画的方式）四、交流探究学习1．师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？（语言激趣）2．分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？五、欣赏开阔视野，拓宽思路1.欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？2．欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？3．集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。六、布置课堂作业以四人小组为单位，讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的小动物彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的简笔画或卡通画图形，使创作有一定困难的学生有所参考。）七、学生进行创作，教师巡视，指导学生运用合适的泥工制作方法，选择恰当的材料进行添画。特别是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。八、展示作品，总结评析1．通过投影仪进行展示，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受，以及自己最满意的是哪里？最有趣的是什么？211 二年级陶艺教案．把介绍完的作品集中在展台上，互相评一评，看哪些作品最有趣？为什么？（教师在旁补充、点评，并及时鼓励表扬有创意的学生）九、课堂小结这节课，小朋友们能积极合作，发挥想象力，大胆创造，用简单的材料做出了一件件别有趣味的作品。老师希望你们在以后，多观察生活的事物、美景，运用这些方法，寻找一些合适的材料多创作一些有趣的作品，做一个爱动脑、爱动手的好孩子。十、收拾与整理提醒学生收拾好桌面，整理工具材料，养成良好卫生习惯。四、蘑菇教学目的：1．引导学生用彩泥来表现生活中的事物。2．在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3．培养学生的动手动脑能力和发现能力。教学重点：1．彩泥制作方法的掌握及其运用。2．彩泥的色彩搭配。教学难点：利用彩泥根据自己的思想来尽情创造生活中的菌类。教学准备：教具：范作、彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。学具：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。教学课时：1课时教学过程：一、回忆导入同学们，最近老是吃了一种菜，很好吃。是一些菌类，知道生命是菌类吗？人们可以食用的大型真菌的总称。具体指大型真菌中，能形成具有胶质或肉质的子实体或浚河组织，并能食用或药用的菌类。  二、启发讨论11 二年级陶艺教案还知道一些其他的菌类吗？生自由回答。食药菌：种类有耳类：木耳，银耳，桂花耳等非褶菌类：猴头，灵芝等伞菌类：平菇，香菇，草菇等腹菌类：竹荪，马勃等今天我们就动手做一做。三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法1．出示材料，并引导学生配色。（以蘑菇为例）想一想蘑菇是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作，并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个漂亮的色彩缤纷的蘑菇。2．启发学生想象，利用生活中事物来添加景色以蘑菇长在树林中，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用绘画的方式）四、交流探究学习师：看了刚才蘑菇的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的属于自己的彩色蘑菇呢？（语言激趣）想做什么样的？分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？五、欣赏开阔视野，拓宽思路1.欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？11 二年级陶艺教案2．欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？3．集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。六、布置课堂作业以四人小组为单位，讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢菌类彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的简笔画或卡通画图形，使创作有一定困难的学生有所参考。）七、学生进行创作，教师巡视，指导学生运用合适的泥工制作方法，选择恰当的材料进行添画。特别是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。八、展示作品，总结评析1．通过投影仪进行展示，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受，以及自己最满意的是哪里？最有趣的是什么？2．把介绍完的作品集中在展台上，互相评一评，看哪些作品最有趣？为什么？（教师在旁补充、点评，并及时鼓励表扬有创意的学生）九、课堂小结这节课，小朋友们能积极合作，发挥想象力，大胆创造，用简单的材料做出了一件件别有趣味的作品。老师希望你们在以后，多观察生活的事物、美景，运用这些方法，寻找一些合适的材料多创作一些有趣的作品，做一个爱动脑、爱动手的好孩子。十、收拾与整理提醒学生收拾好桌面，整理工具材料，养成良好卫生习惯。五、小玩偶教学目的：1．引导学生用彩泥来彩泥来制作小玩偶，体验材料带来的美感。2．在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3．培养学生的动手动脑能力和创造想象力。教学重点：1．彩泥制作方法的掌握及其运用。2．彩泥的色彩搭配。教学难点：利用彩泥大胆地创造形态、衣着、表情各异的小玩偶。教学准备：教具：范作、彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。11 二年级陶艺教案学具：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。教学课时：1课时教学过程：一、导入同学们，你们家中有没有一些小玩具啊？（引起学生的强大兴趣）二、启发讨论看这是什么？教师拿出一个小布偶。引起学生讨论这个小布偶非常可爱的，我们来用彩泥试试看能不能捏一个这样的小玩偶。三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法出示材料，并引导学生配色。想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作（头、身子、四肢、衣服、鞋子等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个漂亮的玩偶。11 二年级陶艺教案三、交流探究学习1．师：看了刚才小玩偶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的玩偶呢？2．分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？五、欣赏开阔视野，拓宽思路1.欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？2．欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？3．集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。六、布置课堂作业以四人小组为单位，讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的简笔画或卡通画图形，使创作有一定困难的学生有所参考。）七、学生进行创作，教师巡视，指导学生运用合适的泥工制作方法，选择恰当的材料进行添画。特别是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。八、展示作品，总结评析1．通过投影仪进行展示，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受，以及自己最满意的是哪里？最有趣的是什么？2．把介绍完的作品集中在展台上，互相评一评，看哪些作品最有趣？为什么？（教师在旁补充、点评，并及时鼓励表扬有创意的学生）九、课堂小结这节课，小朋友们能积极合作，发挥想象力，大胆创造，用简单的材料做出了一件件别有趣味的作品。老师希望你们在以后，多观察生活的事物、美景，运用这些方法，寻找一些合适的材料多创作一些有趣的作品，做一个爱动脑、爱动手的好孩子。十、收拾与整理提醒学生收拾好桌面，整理工具材料，养成良好卫生习惯。11