语文人教版五年级下册歇后语大比拼 5页

人教版小学语文五年级下册综合实践活动歇后语大比拼执教：宋灵绮2014年4月30日【教学目标】1.认识积累歇后语，了解歇后语的特点及分类。2.训练学生的口语表达能力，在自主的语言实践中感受歇后语的特点，丰富歇后语的积累，并强化运用歇后语的意识。3.培养学生通过网络搜集、处理信息的能力。4.培养学生竞争意识以及协作精神；5.激发学生学习祖国语言的浓厚兴趣，养成自我感悟、自我积累、主动运用语言的好习惯。【教学重点】1.唤起学生的生活积累,激发兴趣。2.引导学生根据语境用恰当的歇后语填空。【教学难点】根据不同的语境，运用恰当的歇后语填空，使语段更生动，更幽默。【课前准备】1.收集歇后语。2.关注歇后语在生活中的运用。 【教学准备】制作多媒体课件，制作积分榜【教学过程】一、导入，揭题：1.今天，我们要在阶梯教室开展一次语文实践活动，大家高兴吗？看到你们一张张灿烂的笑脸和一双双期待的眼睛，老师的心情是“胸口挂钥匙——开心”。要知道，咱们五（1）班的同学是“哑巴开会——没说的”。相信同学们在活动中能够“八仙过海——各显神通”。课堂，会因为你们的出现而精彩无限。2.谁听出老师刚才和大家交谈时说话有什么特点？3.今天，老师就和大家一起走进神奇而有趣的歇后语王国。（板书：歇后语）4.开火车。课前你们已经搜集了很多的歇后语，下面咱们开火车，每人说一条自己喜欢的歇后语。看哪一列火车开得又快又好？歇后语要有趣、常用、不重复、而且火车不出故障，OK!5.以“八仙聚会——神聊”为例，说说歇后语的特点.6.师简介歇后语。（大屏幕）二、活动过程：过渡：既然大家意犹未尽，我们就来一次歇后语大比拼，把自己知道的歇后语“竹筒倒豆子——一个不剩” 地说出来，好吗？1.介绍四支参赛队。2.宣读必答题规则及计分标准。过渡：队员们，规则清楚了吗？可以比赛了吗？好，闯关开始！3.第一关：趣味连线门4.第二关：快乐补充亭过渡：像这种由人们熟悉的事情产生的歇后语，被称之为喻事类歇后语。（板书：喻事类）5.第三关：辨别谐音厅过渡：我们通常把这一类称之为什么歇后语？（板书:谐音类）6.第四关：专题填空室过渡：这一关中藏着两类歇后语，你能找出来吗？（板书：故事类喻物类）7.宣读抢答题规则及计分标准：8.第五关：默契考验房9.第六关：智慧运用园10.宣布比赛结果。11．颁奖仪式:①为冠军队所有成员颁奖。②队员发表获奖感言。 三、活动小结：通过今天的活动，我们了解了歇后语的特点，知道了歇后语的分类，学会了运用歇后语,收获真不少。同学们的表现是“狗撵鸭子——呱呱叫”，因此，老师想把美好的祝愿送给你们，祝同学们的学习有如“拔节的竹笋——天天向上”，我们也把同样美好的祝愿送给观众，愿老师们的生活有如“一跤跌在青云里——交好运”。【板书设计】谐音类喻事类歇后语喻物类故事类【教学反思】《语文课程标准》指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时，注重开发学生创造的潜能，促进学生持续发展。”在活动中，我注重学生对歇后语的理解、积累、拓展和实际运用，达到了预期的教学目标。我利用闯关的形式，把学生带入了五彩缤纷的歇后语王国。学生在快乐的游戏中，了解了歇后语的特点及类别，这样，既丰富了学生的积累，又让他们充分感受到了这种语言文字的独特魅力。 反思整个教学过程，我清醒地认识到：如果在孩子们有困难的时候，允许他们求助一下现场的观众，那么，既做到了台上台下的互动，又降低了难度，岂不是一举两得？总之，本次公开教学让我收获颇丰，它将激励着我在成长的道路上走得更远。