浅谈初中英语谚语习语的教学 3页

浅谈初中英语谚语习语的教学英语谚语习语主要是从人们的生活而来，具有简练与生动的文字特点。对于初中英语教学而言更是十分有帮助，不但能够使课堂教学内容变得丰富起来，也能够开阔初中学生的视野，激发学生的学习兴趣，并且在英语习作以及Z法词汇等方面都发挥着积极的促进作用。本文以谚语习语为出发点，浅谈初中英语谚语习语的教学策略。1.分散教学策略在初中英语教学中，教师应利用分散教学策略，以教材与教学内容为基础，进而引发出谚语、习语的课堂教学，让初中学生能够在英语课堂中学习到有益的谚语以及习语的知识，丰富学生的知识储备，使学生获得全面发展。另外，在初中英语教学中渗透谚语习语，有助于激发学生的学习兴趣，调动学生在英语课堂中的积极性，让学生在学习谚语习语的过程中，增强自身的英语口语变得能力以及实际运用英语的能力，提升初中学生对于英语阅读的理解能力，为其今后的英语学习打下夯实的基础。对于教材中的典型例句，教师应为学生进行精讲，并以谚语、习语而将其呈现出来，从而帮助学生吸收与理解英语知识，让学生对于英语学习感到兴趣，最终积极自主地投入到英语课堂的实践中去。例如，在日常的英语教学中，教师在讲到“beyond”这个词时，以“Goodadviceisbeyondallprice.”为例，译为：忠告是无价宝。通过这种分散教学的策略，可以根据英语词汇有效的渗透出谚语以及习语的知识，让学生在掌握词汇的同时，也能够对谚语、习语有所了解，对初中学生的英语学习十分有利。2.集中教学策略 在初中英语教材中，是存在一些常用谚语以及习语的，但不少教师为了赶超教学进度，对谚语习语的教学，往往采用一概而过或是忽视的态度，这对于初中学生掌握与运用英语谚语习语知识极为不利。所以，在初中英语教学中，教师应运用集中教学策略，有效利用教材中的资源，对学生进行英语拓展训练，使学生的视野获得开阔，让学生对于谚语以及习语的学习产生浓厚的兴趣，进而提升初中学生的英语学习能力。教师可以在英语课堂中开展小游戏，来激发学生的学习热情，调动学生的积极性，为学生营造出良好的课堂学习氛围，如可以进行翻译比赛、抢答以及猜答等游戏，使初中学生能够充分投身于英语课堂之中。例如，在英语课堂教学中，教师可以组织学生进行头脑风暴的游戏，让学生说出关于颜色或是动物的谚语习语，能够有效引发学生的思考，促进学生对于谚语习语的学习，也可以组织学生进行抢答游戏，教师说中文谚语习语，让学生用英文翻译出来，并有教师针对学生的翻译成果，进行及时纠正或鼓励。3.英汉对比策略由于多数谚语习语的中文与英语之间的表达具有较大差异性，学生很难对其有充分的理解。所以，在初中英语教学中，教师可以采用英汉对比的策略，帮助初中学生学习谚语习语，并能够增强学生的学习记忆，有效提升英语课堂的教学效率以及学生的学习效率。教师可以对学生进行有效分组，来促进英汉对比策略的实行，让小组与小组之间形成竞争关系，看哪个小组能快速准确的回答出教师提出的问题，并予以充分奖励，这种方式能够充分调动学生的积极性，让学生在你追我赶的氛围中，提升英语学习水平，使学生的主观能动性得以发挥，促进初中学生的全面健康发展。例如，在学习《Colours》时，教师应先对学生进行有效分组，而后向各个小组提出问题，如：你知道有哪些关于颜色的谚语习语？看哪个小组回答的最快最准确，从而充分激发学生的学习积极性，使初中学生的英语水平取得实质性的进步。4.激励策略 在初中英语教材中，有许多谚语习语能够起到激励作用的，对于促进学生的身心健康发展十分有利。因此，教师在进行英语教学的过程中，可以利用谚语习语中存在的深层次价值，进而对初中学生进行思想教育，培养初中学生拥有奋斗、坚持的优秀品质。在此过程中，教师应对学生进行正确引导，并不断鼓励学生，使学生的自信心得到提升，从而实现初中学生英语水平的总体进步。例如，在初中英语教学中，教师可以利用谚语习语来鼓励学生的学习，如Practicemakesperfect.译为：熟能生巧。Nopains，nogains.译为：没有付出就没有收获。通过这样的谚语习语来鼓励学生进行努力学习，让学生体会到学习的重要性，从而更好地投身于英语的课堂学习之中，促进学生的身心健康发展与进步。5.总结总而言之，在初中英语教学中，渗透谚语习语的学习知识，有助于调动学生在英语课堂中的积极性与主观能动性，形成良好的英语课堂氛围，丰富初中学生的英语知识储备，提升初中学生的英语口语能力，使初中学生的英语水平取得质的飞跃。教师应不断创新自身教学手段，吸引学生在课堂中的注意力，激发学生的学习兴趣，最终发挥出谚语习语对初中英语教学的积极作用，以提高学生英语学习的质量。[1]周华.初中英语谚语习语的教学策略[J].现代中小学教育，2011（05）.[2]周玉亮.英汉谚语对比研究[D].四川师范大学，2001.