浅谈谚语在中西方文化中的作用及在教学中的影响 6页

浅谈谚语在中西方文化中的作用及在教学中的影响浅谈谚语在中西方文化中的作用及在教学中的影响一、引言谚语是一个民族智慧的精华所在，它反映人们在长时期生活与斗争实践中的体会或经验，短短的一、两句话每每寓意深长，读起来耐人寻味。有的喻事明理，给人以某种启迪；有的概括反映某一方面的知识、经验或教训，供人学习与借鉴。每一条谚语在一定的环境中都是一句颠扑不破的真理。它们包含了深刻的哲理，又有着优美的语言，不是道破了世情的奥秘就是给人们指点了生活的航程二、谚语在文化中的作用语言是文化的载体，任何一种语言都反映了与其相应的文化。一个民族的语言势必反映该民族的文化，中西方不同的语言决定了它们之间必然存在着交流上的障碍，即文化差异。语言作为文化的组成部分，反映了该民族丰富多彩的文化现象。习语是语言的精华，因而习语在体现语言的文化差异上，比其它语言成份更具有典型性、代表性。对其差异性的探讨与研究，将有利于人们跨越不同的文化。正确把握这两种谚语必须建立在多文化的深刻理解的基础上，才能准确理解其蕴涵的哲理以及幽默所在。在口头表达和书面写作中，谚语的功能主要体现在：（1）形式对称，表现力强“刀不磨要生锈，人不学要落后。”这句谚语，在形式上对称工整，语言简洁，所表达的意思不言自明，着重强调了学习的重要性。用这样的谚语来“论证”，往往胜过冗长而枯燥的说理。Speechissilver，silenceisgold.雄辩是银，沉默是金Whenwinesinks，words swim.美酒一下肚，话匣关不住。在大量的谚语中，较多地使用了各种修辞手法，比如比喻、借代、对偶、排比、夸张等，这使得谚语在形式上更为生动活泼，更加受到人们的青睐。（2）影射哲学思想，具有教育意义“谁往天上吐痰，掉下来说会落在他自己脸上。”，这句谚语通过日常行为的简单描写，但反映出的哲理却是深刻形象的，让人深深体会到“害人终害己”的基本道理。“Instead，lifeislikerevolvingdoor，whenitclosesitalsoopens.”（其实，生活就像一道旋转门，当他关闭时，也为你打开了另一扇）；“Toknoweverythingistoknownothing.”（万事皆通等于万事不通）。Nopains，nogains.一分耕耘一分收获Neversaydie.永不言败（3）言简意赅，富含深意“隔行如隔山。”寥寥五个字，却道出：不是本行的人就不懂这一行业的门道。“家合万事兴。”，这句家喻户晓的谚语，让人们深刻地意识到家庭和睦是至关重要的，是事业兴旺的基础和前提，也是重要之保障。“Thereisaskeletonineverycloset！”（家家有本难的经）Asnowyear，arichyear.瑞雪兆丰年。当然，由于谚语是时代的产物，因此，不免带有时代和阶级的局限性，有的不一定全面，不一定科学，在学习与运用时，需要我们进行具体分析，一分为二地加以看待。此外，由于语言具有相通性，一些谚语和俗语、惯用语、成语相互渗透，难分彼此，融为一体，但是，这并不影响谚语本身的使用，相反，可以从一个侧面反映，这些谚语的表现力已经大大扩张。 谚语的起源，十分简单，一是来自平凡人民，二是来自名人。民间的大抵通俗的、有调侃的、风趣的话，如“Heisthelifeoftheparty.”（他是聚会的灵魂人物）；“Travelbroadensthemind.”“Youarewhatyoueat.”（吃什么像什么）；大多数英语都反映了人们的观点，如：“Allthingsaredifficultbeforetheyareeasy.”（万事开头难）；“Actionspeakslouderthanwords.”（事实胜于雄辩）；通过学习英语谚语我们可以更好地了解一些欧美文化，而倘若你对英语谚语一无所知的话，便会闹出许多笑话倘若你正在给一个人讲一件繁琐冗长的事时，对方问你：“What’sthebeef？”（重点在哪儿？），而你却以为他是在问你“牛肉是什么”，那时你会恨不得挖个洞钻进去。还有当别人对你说：“Youarereallysomethingelse！”（你真是百里挑一），你却以为他在骂你而狠狠地K他一顿，那么恐怕麻烦就大了。在日常的谈吐中，我们可以用一些英语来表达自己的情感，而如果我们能在讲英语的时候穿插一些谚语，则会使我们的谈吐显得风趣幽默。如当你发现某人说错话或做错事时，你可以对他说：“Youputyourfootinyourmouth.”（你错了）；当你请别人吃饭时，可以说：“Thisismytreat.”（这顿我请客）以显示出你的大方；当你夸张别人时，可以说：“Youareawalkingdictionary.”（你是本活字典。注：形容学识渊博），这足以让对方心花怒放。再想，如果你一打开活匣子，脱口而出的是许多生活化的词汇，那足让你兴奋不已，比如一些简单易记的：“That’seasyaspie！”（小事一桩）；“Youbet！”（当然）；“It’snowornever.”（现在正是时候）等。 三、英语谚语经过长期的积累，科学的概括，艺术的提炼，形成了鲜明的语言特色，是语言教学的好材料。所以我们必须注重日常生活的积累，而学好英语谚语的办法就是多查，勤记，善用。总之，学习英语谚语是一个循序渐进的过程。本文从三个方面探讨谚语对英语教学的促进作用。1、调动学生的学习兴趣英语谚语短小精悍、音韵和谐、琅琅上口，通过朗读或背诵谚语，能激发学生的学习兴趣，有利于培养语感，提高学习效果。如：Eastorwest，homeisthebest.金窝银窝不如自家草窝Everydoghasitsday.（又作AlldogshavethEirdays.）人人皆有得意时Birdsofafeatherflocktogether.物以类聚，人以群分2、帮助学生学习修辞和语法英语谚语中包含了多种修辞手法和常见的英语语法，如动名词、定语从句、比较级等。如果将修辞、语法知识通过相应的谚语展现出来，让学生通过谚语掌握修辞和语法规则，无疑是一种快捷有效的学习途径。（1）明喻Awordandastoneletgocannotberecalled.①说出的话像抛出的石头，是收不回的Ill-gottenwealthislikeapalacebuiltonthesand.②不义之财宛如建在沙滩上的宫殿（2）拟人Wallshaveears.隔墙有耳Actionspeakslouderthanwords.行动比语言更响亮（3）夸张 Athousandyearscan’trepairamoment’slossofhonor.③一失足成千古恨（4）反复Likefather，likeson.有其父必有其子Asnowyear，arichyear.瑞雪兆丰年④（5）反论Morehaste，lessspeed.欲速则不达Nonewsisgoodnews.没有消息就是好消息⑤从以上例句可以看出，在英语教学中如能恰当运用谚语作例句，能使枯燥、复杂的语法和修辞结构变得生动形象，使学生在学习英语谚语的同时对其所包含的语法、修辞知识有了进一步的认识。同时，学生可以获得更多的语言素材，在英文写作中如能恰到好处地使用英语谚语，可以使语言增添文采和感染力，产生意想不到的效果。3、教育影响鞭策学生英语谚语不仅在语言方面具有很高的艺术性，而且蕴含着深刻的哲理。在英语教学过程中将一些具有深刻教育意义的谚语结合课程具体内容，自然地渗透到英语教学之中，能使学生在学习语言的同时也得到了思想教育。如：Failureisthemotherofsuccess.失败乃成功之母Wherethereisawill，thereisaway.有志者，事竟成Practicemakesperfect.熟能生巧Onefalsestepwillmakeagreatdifference.失之毫厘，谬之千里四、结束语 综上所述，英语谚语结构对称，音韵和谐，语言凝练，比喻生动。将英语谚语应用于英语教学中能激发学生学习兴趣，轻松掌握修辞语法，同时了解中西方文化及差异，并从中得到人生启迪。