汉语拼读法在英语音标教学中的作用 9页

汉语拼读法在英语音标教学中的作用郭壮丽（电话13875112952）（湖南常德武陵区华南实验中学415007）摘要一直以来英语教师在英语音标教学中都极少考虑利用汉语拼读方法，理由是两种语言在发音上存在着不同。在教学实践中我发现英语音标与汉语拼音在拼读方法上有很多相互可以借鉴的地方。而且最为不可思议的是汉语中的声调居然都能巧妙的运用到英语音标重音的处理。我将结合对比实例阐述汉语拼读法的具体运用。关键词汉语拼读法声调ForalongtimeEnglishteachershaveseldomreferredtoChinesespellingtechnicsinEnglishphoneticteaching.Themainreasonisthatthetwolanguageshavedifferencesonpronunciations.AfterhavingbeenthroughdifferentstagesofEnglishteachingonphonetics,tomysurprise,Icometorealizethatbothlanguageshavemanysimilaritiesinpronunciations,especiallyChinesefourtonescanhelppupilstounderstandanddealwithEnglishphoneticstresses・NowIwillshowhowChinesespellingtechnicsworkthroughthefollowingcomparativeillustrations.一、五个元音字母的发音英语发音最根本是要掌握好五个元音字母的发音。这一点与汉语拼音要掌握好韵母的发音要领是不谋而合的。中国人学习五个元音的发音可以说轻车熟路，因为从幼儿园起我们就已经学习了汉语拼音的韵母了。而 且英语中提到的绝对开音节和相对开音节中所有元音字母(a，e,i，o，u,)的发音($Q:a［ei］e［i:］i［ai］o［ou］u［ju:］)均会在汉语拼音中找到对应的韵母。于此同时，汉语拼音中a,e,i,o,u还很好的补充了英语元音字母的闭音部分。1、a在汉语拼音中读类似［a:］的音，而在英语字母中读［ei］,很多含有a字母的英文单词都可以参照这两个音来读。这样的例子很多。如发［a:］的例子:barcarfar等，a发［ei］的例子:facenamesamemake等。2、e在汉语拼音中读类似⑶］的音，而在英语字母中读］［i:］,很多含有C字母的英文单词都可以参照这两个音来读。英文单词中以CI•结尾单词在发音时会缩短发音，类似⑸这样的例子很多。发［°］的例子:teacherfarmerssisterworker,发［i:］的例子：heshewemesee等。3、i在汉语拼咅中读类似［i:］的咅，而在英语字母中读［ai］,很多含有i字母的英文单词都可以参照这两个音来读。英文单词中往往会缩短发音，类似发［i］的音。这样的例了如：itisitsinsitkidrid等，发［ai］的例子：bikehikiteridesidesite等。4、O在汉语拼音中读类似［0：］的音，而在英语字母中读［8U］,很多含有O字母的英文单词都可以参照这两个音来读。英文单词中往往会缩短发音，类似发［o］的音。这样的例子如:boxcockdogfoxjobonshop等，发［ou］的例子：gonocodehopenoterosesmokevote等。5、u在汉语拼音中发［u:］的音，而在英语字母中读［ju:］的音，很多 含有u字母的英文单词都可以参照这两个音来读。英文单词中往往会缩短发音，类似发［u］的音,这样的例子:bushfullpullpush等,发［ju:］的例子：dutyexcusefuturehugepupiluse等。通过以上的分析，我们不难看出汉语拼音在英语单词的发音中所占的比例是相当大的，所以采用中英比较方法可以让学生“中为洋用”O这样可以大大减轻学生学习的负担。二、汉语拼读法在音节划分中的作用汉语拼音的拼读方法我们早就谙熟了，可是在单词教学实践中我们常常会遇到学生读错音节的现象，我们纠错了又会犯类似的错误。怎么办？我们不妨也从汉语拼读过程寻找到解决的途径。根据观察，英语音节大概有以下类型：1、单独的元音构成一个音节。女口：Ioh2、元咅加辅咅构成一个音节。女0：itis3、元音加辅音加辅音构成一个音节。女口：antink4、辅音加元音构成一个音节。女口：seeme5、辅音加辅音加元音构成一个音节。女口：blue6、辅音加辅音加元音加辅音构成一个音节。女口：green其实，我们在汉语拼音中也会出现类似的情况。我们对于英文的音节划分应该会得心应手些。英语单词主要先弄清音节的划分，再弄清楚每个音节的拼读方法。举例来说吧，英文单词dinner的读音应该是这样：di-nner,英文单词diner的读音应该是这样：di-ner.所以在今后的单词教学中不妨加进去这样一些有助于学生大胆 尝试的拼读方法，既能让学生掌握音节划分的技巧，又能掌握大部分有规律的英文单词的读音，岂不是事半功倍的美事？为了方便大家巩固练习，我特别从instantspeller这本字典中抽选了一些例子供初学者参考。Ac.ci.dentad.heread.vertad.viceafterbi.cy.clebil.lionbis.cuitcon.certcof.feedig.gerde.viseen.tiyes.terfbot.notefbr.ti.tudefri.erin.diain.duc.tionny.lonor*.derpa.tronpo.nyru.bypen.nypu.ri.tyrain.bowsa.fa.ristu.di.oustab.lettem.peruse.fillvelvetves.selvi.talwhite.fishwit.lessyear.lyzip.per三、声调在单词读音中的巧妙运用英语单词的读音听上去千奇百怪，但是根据现代国际音标来看也只有不到五十个读音来进行组合。其中最主要的要数元音了。疯狂英语的创始人李杨就鲜明提出了“三最法”来联系元音的发音要领。但是一旦牵涉到读音组合的问题时我们便会自然想到汉语拼音的拼读情形。其实英语是地地道道的拼音文字这早已被大家公认了，而且我们在读音教学中往往运用了汉语的拼读法则。举例来说，英语单词two的读音/tu:/便是仿照汉语拼音的拼读法则来完成的。（在汉语里面我们念tu时也是一样要将t与U紧密结合在一起。）英语单词按照其音节的数量标准来划分大体上分为单音节词与非单音节词。（包括双音节词与多音节词。）但无论是单音节词还是非单音节词都会有重音的要求。一下就从这两大块来分析声调的具体运用。 1单音节词的读音问题举例来说，英语基数词one,two,three5four?five,six的读音就是单音节。在音标中都没有标记重音符号，但我们在拼读时照例按照汉语拼音的去声调来进行把握。细心比对之后会让我们更加坚定这一说法。2双音节词的读音问题同样我也想通过实例来说明。如seven,apple重音在前面的音节时，重音的读法可以按照汉语拼音的阴平调来处理，非重读部分音节按半上声调值（21）来处理•这与汉语里说“机场,，两个字时感觉差不多。还有就是如thirteen,fourteen,fifteen等词重音在后面一个音节时情况有些不一样。这时重读部分可以采用汉语的去声调（51）来处理，非重读部分可以采用汉语拼音的轻声调来处理。3多音节词的读音问题大家所熟悉的例子也很多。如interesting（重音在第一个咅节），eraser（重音在第二个音节），agricultural（重音在第三个音节），employee（重音在最后音节）。首先Intercsting（重音在笫一个音节）的读音可按照双音节词seven的做法。就是重读部分按阴平调，非重读部分按半上声调值（21）来处理。其次eraser（重音在第二个音节），agricultural（重音在第三个音节）这样的情况重读部分可按阴平，重读音节前面的次重读或非重读部分按汉语拼音中阴平调来处理，重读音节后面的非重读部分按汉语拼音中上声调值（21）来处理。再次就是像employee（重音在最后音节）的情况时，前面非重读部分按阴平调来处理，最后的重读音节按去声调（51）处理。 四、声调在句子读音中的巧妙运用声调既然在单词读音中有这样的巧妙用途，那么在句子的读音中又会怎样？一般来说，构成英语句子的每个单词无论长短都是按照音节来读的，而每个音节相当于音乐中的每个节拍，每个音节的读音时量要保持像音乐节拍一样，不然就会岀现长短不一的走调现象。我们可以从降调句子与升调句子这两种典型英语句子来进行阐述。1降调句子的读音问题例如我们在朗读“Ilikegoingskating.-时要力求每个音节的时量分配均匀，与此同时，还要兼顾句子中重读单词的读音。一般来说，我们可以遵循这样一个原则：被强调的部分往往采用单个单词的重读方法来处理。这样的例子有很多。如1Thisisabook.Thankyou.2升调句子再比如读“Isthisyourmother•厂时升调落在结尾的单词mother中的结尾音节上，其读音可按汉语拼音的阳平调来处理。其余部分的读音也可按阴平调处理。以上这些粗浅的发现还需要同行们给予更多实例论证，但是我坚信终有-•天声调会被运用到英语教学中去，从而散发它的无穷魅力。同时这也将掀开语言教学的新篇章。（为了让大家更好地运用以上的拼音方法，我在附录表中补充了一些例子以供参考。） 附录表单音节词（55调）Ageallandareaskartbagballbedbestboybringbookbrushbusblackbigbirthcallcanclubclassdaddatedodaydogdrumdraweateacheggeightfivefoodfourfunfruitfourthgoodgogamegethashelpherhishomeiceitisjobkeyknowletlikelistmaymeetmorenameneednewnicenightoldononepaintpenpearred双音节词（重读音节已经标黑）重读音节在前（55-21调）AnyAugustactionactoralsoanswerbackpackdaughterdinnerdollardresseremailEnglisheveninghealthyfunnyFridayfathermanyMondaymusicnotebookoftenonlyotherorangepencil重读音节在后（轻声・51）BeforebelowbelongCDcafedessertdevidedirectescapeHellohotelhomemadeimpresskungfunineteenOKPETVyourself多音节词重读音节在前（重读部分55调重读音节前面的音节读轻声，重读音节后面音节读21调）basketballcomedydifficultFebruaryhamburgerinterestingJanuarycomputercollectionDecemberdocumentaryeleventhmusicianOctoberSeptember 重读音节在最后（前面非重读部分按轻声读，重读部分51调）Employeefiancee 参考文献普通话水平测试暨南大学出版社2008.02英国英语语音学和音系学四川大学出版社2002年11月参考文献普通话水平测试暨南大学出版社2008.02英国英语语音学和音系学四川大学出版社2002年11月