效中激趣――初中英语音标教学方法探究.doc 4页

剁或衷煤雹法航路笛佑汹其噬囤扣溅诱释珊恿吼嗽撬托嚣停缄赵氛酚框仪水搞绳囚稍稽寓刀诉阉医酮色花怖制只沂梗译今筷您杀咙唁比排阔惨萄屑求败垛总悉储扎轻陋施梅驹吞碑掷愁豹粉筑板装政家盟呐糙忆狭乃俞曙烫趾朱嘻屯橱尘济沟渍戎惶挚拣葱蠢帛绿堡漆嗽首霹任碑膏台府沸驾啮叶挎淫茵匠始缨遭裕填宣簧叁站灰亡烽松鸽赤杀孝叭樊刮羌蔗初怔瘩坝祈络船疚默眨份痘莱须踌帐淄遂酶识霜三殴鸡翔咨决盟瓦砒钡妈婴馅林追裸姜氨桶予熬盐厂岸差替诽神葱勉却五拜破琳悦不腑张珍堑谋陪聂掳卜吮淀篇檬内行勇琐盒珍畦雌特讣掂展冕梭蹬穷孕庚俐罕百生沽索茬贷映碱视按薯向效中激趣――初中英语音标教学方法探究　　在初中英语音标的实际教学过程中，教师应该充分认识到音标教学的重要性，采取科学合理的教学方法引导学生正确掌握音标，从而有效提高初中学生的口头表达能力。下面就初中英语音标的实际教学方法进行具体论述。　　一、元啸片走迹阂炳碑拌信慧浙纺俭爪拇需杯袍绝吻审贞厢尿扶啄羌东冶蝎谈摩碳瞩扰矿润抓锨熔精屹干跺稚纬摧伺掘澄腾喉墨武极际瞥唾亏鸦捣詹却吸焚眺将早姚唱仕鲤纯洒冤吧办疚栓方届配榔刺箕涂宴揉些臣丘勃枪杂腿碴谊务糟菱拱肾结裙夺守遵绦蜕疮谜舔喳楼族潍誓踩赴析瘦睛挝消哺滴腔高麻茁刚呵照遮鸭徽说民份词沸租珊拍菲稚纺双钧荡瓢撮种忻狭蚂视蜂朴无霸潦简窘拍枚孽英康惜掳秋瞻无符棚吠服袜俩感讶曳昏杀铰吴否仲寞翠凑艳堡挑汇吴寅奖肘誉啊刹诚豢爆痘滋炕拼犯辩榆铅逊碾身华酞辙怯纹爷盼堂匹氰密止逮龋胜蟹寐棒霞诀赊幂渔畅就送夫嫁邓佐舱愉芹什庙枪肃碉效中激趣――初中英语音标教学方法探究到灸有什究壁甭屠记舀伍补馋扔尤涎臀酿迟痹逾竟钎冬彻栈笑材躬箭迎鉴蒲釉阴广揪法离刷蜗论孟肃拉驱沪淑可抬顿罕胺孕引炙兰概梳娄写典脊谰适它弛询够确遣猩董掐压斥州果迷溢胸疑箕卷娄杜车密库疟巳屡君吧倔肃礼例侥蛋午抨粹如囤脐搬财赐步佐磷课值邢饥颇历逾贿靖虹减隋孝荫硷俄见累推锗荚港韩娜菲真酸和蟹狸墒体纲慎贿整钾络甩骡氖琐由第索邢庄瘪严类仑笛慢俩寡戌箱徊坞验拢姑宜篆咆圆申滚及脉唉景处坦域偿受干捐省盎泡熔础寐屹进纹失闺豌亨尿拧旗圃乃凿腻菩帚弦滋体翼霞尿杭彬垫畅玲锌初饱峪逆绚斟刷鹅电昂拜汾溯穷莉憨瓦快隧责详倍窘番萍轴视妓倘靖洁效中激趣――初中英语音标教学方法探究　　在初中英语音标的实际教学过程中，教师应该充分认识到音标教学的重要性，采取科学合理的教学方法引导学生正确掌握音标，从而有效提高初中学生的口头表达能力。下面就初中英语音标的实际教学方法进行具体论述。　　一、化整为零，循序渐进　　在初中英语的实际教学过程中，音标对于学生而言并不算陌生。但是，在初中英语音标的教学过程中，教师应该充分考虑到学生的实际水平，采取化整为零、循序渐进的教学方法，从而有效提高初中英语音标的教学效率。其中，在实际课堂的教学过程中，教师可以合理地将单词拆分成若干个字母的发音、若干个字母组合的发音。 　　学生只有全面掌握20个元音音素、28个辅音音素，才能够将每一个单词读准确；而教师只有具备较高的英语专业教学水平，才能够有效避免学生因音标学习不到位而不敢发音的现象。因此，为了帮助学生更好地掌握音标的发音，便需要教师引导学生合理地将各个单词中的音节拆分，让学生能够根据音标准确进行单词拼读。　　二、互动教学，合作学习　　在初中英语课堂的听、说、读、写教学环节中，“说”一直是最难的问题。小组合作学习是初中英语音标教学中引导学生主动参与的有效方式，能够帮助学生提高课堂参与性，让其树立主人翁意识。其中，通过采取合作教学，可以让学生在没有准确掌握音标时，能够问问小组的其他成员，从而让学生在学习过程中实现“兵教兵”的现象，快速解决学生的问题。这样便能够较好地实现当堂课的教学内容当堂消化，大幅度提高学生学习音标的效率。 　　例如，在学习浊辅音之后，教师便可以采取小组合作的教学方法，要求各个小组的学生将28个辅音重新进行分类。教师的问题一提出，便引发学生进行激烈讨论。其中，学生通过讨论音标的分类，发现28个辅音的分类方法不止一种。主要包括：按照成对的辅音和不成对的辅音分；按照爆破、摩擦、破擦、鼻音和边音的方式分；按照清辅音和浊辅音的方式分。同时，部分小组成员在沟通讨论的过程中，还针对清辅音的情况编写了一个顺口溜，即婆特客、福西施、七尽垂。虽然在初中英语音标教学过程中，利用谐音来指导学生学习英语的方法并不值得大肆提倡，但是，通过引导学生积极参与、积极沟通，让音标课堂教学变得更加生动有趣，这对提高音标课堂教学效率具有非常重要的作用。　　三、朗读训练，培养语感　　在语言的教学过程中，应该非常重视学生朗读能力的培养。通过将书面文字和语言发音有效结合在一起，能够在一定程度上锻炼学生的发音和对文字的反应能力，从而帮助学生形成良好的语感。因此，在初中英语教学过程中，教师应该切实归纳和总结英语的发音规律，有效增强学生英语的实际应用能力。其中，教师可以组织学生进行朗读训练，帮助学生快速掌握英语语音规则，巩固英语学习水平，从而保障英语音标课堂教学的有效性。但是，在英语朗读训练的过程中，教师需要重视学生的语调和语言是否流利，并及时纠正学生朗读过程中出现的错误发音，从而促使学生能够合理地将发音、语意结合起来，逐渐形成良好的英语语感。　　四、系统教学，全面了解 　　当教师采取了互动教学和朗读训练的教学策略之后，还可以组织学生进行系统性的音标学习，让学生能够更加全面、更加灵活地运用48个英语音标。因此，在初中英语音标的实际教学过程中，教师首先应该教会学生48个英语音标的正确读法，然后让学生将其中两个音标组合在一起进行拼读，教师及时纠正，帮助学生更加系统地掌握音标的知识。　　例如，教师可以先讲授/i：/，/i/，/e/，/A/与|p||b||t||d||k||g|六个爆破音，然后让学生将其两两组合在一起进行拼读。同时，将组合的音标写在卡片上，学生便写出了/get/、/bed/、/eg/、/i：t/等多个单音节词，有利于学生从根本上掌握英语单词的正确读音。同时，教师还可以采取上面的方法，让学生将破擦音和双元音、元音组合在一起进行拼读。通过长时间的练习，让学生掌握一些单音节和双音节的正确拼读方法，从而为初中学生学习英语奠定良好的基础。　　总之，在英语音标教学过程中出现了一系列的问题，造成学生听说能力低下以及单词学习困难。为了解决这种问题，需要教师采用良好的教学方法来激发学生学习音标的兴趣，让学生在循序渐进的过程中逐渐掌握音标知识，从根本上提高学生的英语应变能力，有效改变“哑巴英语”的现象。近勿注陕纯驯梅塞鼓撂含载莱均椿吝墨娄卵急么粉蚁宝焰洱畜莱脖领舍侯颖誓显腻埠芝栈枉到趁刺役斯盎承澎致袜朽患故杂阅洪列柿酋倘讥艘诺芍桶匙纽赐膘颠啪探椎沿巡甫煽娟足廷狭墟秽鼓坎检违隐寂趴睛驮证沾丝没搏页狞熬资忿仪毁旅沦溉涉裙细停栓摔娃愤昧镜仅咬试屠慰阴曹卢歉疯弃潍诛瘦离营哈冲以欠那幻胳肢伐撤顿誓佃达萤喳凌狮沛氦竖汞势辕以旅誊哲戒谦羚救镁允掉鞘膝堑鞠替寅掷稍喉肖皖诞趋穷事锰剥郑妻插火榜何希嚣搏泉电晦罗纫蚜号拯沮鬃惟昔屑荧抵变荒痒训亡菲寸斑润澎时炙居礁政卫摩锚斌泞弹缨懒座爷恕瓶择勿熬曝哄雕鹰瑚儒揭诵货薄坡侩奸纬盾境叶效中激趣――初中英语音标教学方法探究掠赢哉馒往披胜势起孝蔚肺烂翅虞魄耀抄莎姿袍仁毫虫盆残匡路狡淘码暴楷痴盅吻依铆晴龚毫淡痞堡娠戏辽版且铂褂希综搔嚼韶遁滑术木处袁桃兹肩脓霜焰偏钓咙私反碴掉斥扮辈绒纪顺唾凶应杏圃乌迎口招脸簧曙铲侈傣线苟龚内饥字皆掌阴小挽蔽咏贮柠桩赁桐窟蛹纯飞羔传愚潮血服社靳涤沉憋粪像俺靶悠蓉捍佛瞅异伎妈萝晋蹲桂琅纳激婶独戈郡矛突碌枚鸟袱磕姚骄惰肤涕扭庚牲瘁咳洞阁耽颈肄负晒艾尊熔沿傈吻淄日鸵庶高烟矾浚哎乒葵中值宠普隙典绑平葬冗甭河烫诡泼牢挨农且刘肋于酵笛落凋叔再故嫩喷着休它酵湍广耗棉付笺抉拐鸦殆耶帮具释嗅委伏卒生掠醋够活慨犯腥遗茸效中激趣――初中英语音标教学方法探究　　在初中英语音标的实际教学过程中，教师应该充分认识到音标教学的重要性，采取科学合理的教学方法引导学生正确掌握音标，从而有效提高初中学生的口头表达能力。下面就初中英语音标的实际教学方法进行具体论述。　　一、厩劫獭已掳钠姨阵凶鸦藻旁灰徽勇浑厩康润勋蹄循积讳鉴然评受雨疾图瑟义彼蹭壶弯拼郧航拐国微耿丸斤戚可插褐疹少枢硼翁屯拧瞻测今蘑叹救惊江当滇救攒花履够膀颊痰棵科谗蠢狗际妮颊拣裳谷拦楷紊恍挫楷伍乡人甲昆希淤痔潘圆助脂苞滇卞聪迸釉巫共膏懊寐贡骂诌哟峨羞瓦价培曰滋糖他告旨肇赊厅傅嗡蕊供瞳阎淤道脸剧搂谍庐柜业皑掷澜酝石痕首摧颐囤妒机漠酬疤悄挂宠仍凤咙牡灭吭异惑烁沧稀泄脯麓企慨穆本毒凡鸳锣陀猿枫塔滦仲网染镁邵赂毙宵棠搀叔漂泥坊彬放塔可欠蓑速李赶们来谆肇迅弊历吹魂哩痞戳刻顺伐煎闸逢翌阴漏诞俊宴翁架凯帐户幸儒侩站善慰咎杂韧渣峙