高考英语语法复习攻略 33页

高考英语语法复习攻略来源:未知|作者:admin|本文已影响2414人　　经过对近五年的全国卷英语试题单项选择部分的总结，我们的出入下结论：全国卷的考题在知识广度上有很好的体现，对中学阶段要求学生掌握的语法项目都有较完整的覆盖面，而且试题对知识点的考查很细。这就要求考生在复习备考中应注意把握词汇的基本用法和基本句法知识，不能有遗漏现象，不能有侥幸心理，不能顾此失彼。　　高考必考英语知识清单：　　考点1冠词考点2名词　　考点3代词考点4形容词/副词　　考点5定语从句考点6状语从句　　考点7名词性从句考点8时态、语态　　考点9非谓语动词考点10情态动词　　考点11动词及动词短语辨析考点12倒装语序　　考点13主谓一致关系、强调结构及其他考点14日常交际用语　　下面我们对部分考点给出具体的复习重点指导：　　一、状语从句的一些引导词需要着重注意　　1.before:…beforeIcouldsayaword./ItmaybesometimebeforethesituationimprovesHowlongit’llbebeforeIcangobacktowork?2.when:Itwassixo’clockwhentheyarrivedatthehotel.3.since:It’sthreeyearssinceIsmoked.4.as:Greatasthedifficultywas,../MuchasIadmire,…　　5.where:Theynoticethatplantsdon’tgrowwellwherethereismuchshade.Mydoctoradvisedmetolivewheretheairisfresher.6.主将从现： 　　Icanwhenmyheadachedisappearthoroughly.Ifyougo,sowillI.　　二、时态和语态是很重要的考点　　havebeenpaintingallday/bealwaysdoing/Ididlockit/willstillbesleeping/willhaveleftThepapersarestillbeingcorrected/Itisbeingservedinthediningroom.三、注意情态动词对过去表示推测的用法　　比如，couldn’thavedone/mighthavedone/needn’thavedone/should/oughttohavedone特别是shall的用法:Nostudentshallgooutofschoolwithouttheteacher’spermission.Tellhimthatheshallhavethewonderfulbooktomorrowafternoon.Itistherulethateverydrivershallobeyinthiscity.ShallI/hebookatable?请别忽视某些情态动词的特殊含义，如：　　must:Ifyoumustknowhername,hernameisMabel.would:WhenIwasyoung,Iwouldsitundertheoldtreelisteningtograndpatellmestories.should:It’sstrangethatTom,themostexcellentstudentinourgradeshouldfailintheexam.may:Mayyousucceed!/Mayyoubehappy!四、你需要记住一些交际用语，比如：　　Justincase!/Takeyourtime!/Takeiteasy!/Youcan’tbeserious/Uptoyou!/Whatif?/Canyoumakeit?/Whatfor?/Whatkeptyou?/Ofwhat?/Exactly!/Withpleasure!/Thatisn’tdueyet./Theearlytrainisduetoleaveat5:30a.m./I’llgiveyoualift./Whynot?/Youarewantedonthephone.五、非谓语动词——注意分清谓语与非谓语，比如：　　Shewenttothemarket,boughtsomebananasandvisitedhercousin.Shesaid,andturningawayfromhim,walkedrapidlyaway.Gostraightahead,andyouwillseeahotelinfrontofyou.　　完形填空：高考完形填空临场技法，完形填空就是在一篇语意完整的短文中有目的地制造一些空白，造成信息链的中断，让考生在理解短文的基础上，综合运用所学知识和常识，对每个题的备选项做出尽可能合理的分析、判断，从中选出正确答案或最佳答案，使重新构建的文章主旨鲜明，文意畅达，逻辑严密。　　要做好完形填空，考生须具备扎实的基础知识以及快速阅读和理解的能力，另外，良好的心理素质和思维品质也至关重要。　　有些考生虽然具有一定的基础，但完形填空题的得分却总不尽如人意。他们的问题概括起来主要有以下几方面：　　1.不善于抓文章的主旨大意，并以此为中心展开对整篇文章的推理、判断，导致理解上出现偏差，甚至与文章的中心相悖。　　2.容易受定势思维的干扰，对文意分析不透，忽视特定语境中英语知识的运用。　　3.对完形填空怀有厌倦、恐惧心理，以至做完形填空时处于应付状态。　　那么，怎样才能提高做完形填空的准确率呢?大家应从以下三个方面入手训练思维能力 和解题技巧：抓准主旨、透析文意、理清逻辑。并在做题的过程中把这三方面与做完形填空的三大步骤“浏览、细读和验证”做到有机结合，明确每一步思维的主攻方向。　　一、通览全文，抓准主旨　　有的同学或是急于求成，总想"一步到位"，或是由于原文设置空格所造成的理解障碍，担心通读文章时不但抓不住大意反而浪费时间，未通览全文即边读边填，结果是就句论句，无法形成连贯的思路，或“见木不见林”，理解偏离文章的中心，欲速则不达。　　大家首先要克服不良心理，满怀信心，全神贯注，目光越过空格，注重把握文章的整体内容，注意能体现文章大意的关键词句。开始阅读时可能会有模模糊糊，类似“钻山洞”的感觉，此时千万不可半途而废;再往下读，文意会逐渐显露，读完全文心里往往会有"豁然开朗"之感。另外，要重视文章首句的作用，一般情况下，首句不设空格，这就为大家窥视文章全貌提供了一个“窗口”。通过文章的首句大家可以对文章进行比较准确的定位。　　另外，大家要给文章准确定位，不仅要重视文章的首句，有时注意一下文章的结尾，首尾联系起来，对文章的定位会更准确。　　抓住文章的主旨大意后，考生围绕主旨大意去阅读、预测、推理、判断，往往会收到事半功倍的效果。抓住了主旨，一些干扰性强，容易使人犯想当然错误的选项也就起不到作用了。　　二、细读全文，透析文意　　有的考生在做完形填空题时，一看到一些自己比较熟悉的语法结构，如句子、短语等，便不假思索地去选，对特定的语境不去作深入的理解，导致“定势思维”错误。　　事实上，从NMET完形填空的出题特点看，其干扰项的设置均与“语法结构”错误无关，重在文意的干扰，这是出题者近几年始终坚持的方向。NMET完形填空每个题的四个选项并不是一种单纯的词汇辨析，因为从语法的角度看每个选项都是正确的。因此是否能恰如其分地传达文意才是选择正确答案或最佳答案的唯一标准，要吃透文意，理解到位，大家应做到以下几点：　　1.注意上下文的内在联系　　断章取义，就题论题，忽视上下文的信息提示是学生常犯的错误。考生在做完形填空的过程中，应学会边读边在大脑中储藏上下文的信息。信息提示有时出现在前面，有时出现在后面。如：　　Eatingspaghetti(意大利面条)caughtmyeye.Theword"spaghetti"broughtbackthe36ofaneveningatUncleAlien’sinBelleville(when)_37_allofuswereseatedaroundthetableandAuntPat(served)_38_spaghettiforsupper.(2004全国卷I)　　36.A.memoryB.thoughtC.knowledgeD.experience本题的信息提示出现在前面。做题的关键在于把握broughtback与后面名词的搭配关系，即动词短语决定了名词的选择。bringback"把……带回来"，因此此处只能是"把过去的记忆带回来"，即"使人回忆起……"，因此答案只能是A。　　WiththesewordsIbeganto(face)_36_theproblem,theproblemofmytelephoneaddiction.Iusedtocallpeople_37_,fromthemomentIwokeupto thetimeIwenttosleep.I(waited)_38_tobephoned,Iwantedtophone.Justonemorecall.(2004全国卷Ⅱ)　　37.A.nowandthenB.allthetimeC.athomeD.atwork本题的信息提示出现在后面。空后的“从早晨醒来到上床睡觉”说明前面的动作是“经常、不断的”，因此答案只能是B。　　2.注意英汉两种语言的差异，不能简单地互译　　出题者深知学生在英语学习过程中的弱点，往往从母语的角度设置干扰项来增加试题难度，考查学生的基本功和灵活运用能力，所以在平常的学习中，要逐渐培养自己的"语感"，不要受母语的影响。　　Itstartedsocially—afewcallseachday.Itseemed(fine)_39_,justaquickchat.Graduallythough,the(situation)_40_gotworse.Soonitwas_41_use,until,finally,addiction.(2004全国卷Ⅱ)　　41.A.frequentB.regularC.unusualD.particular本题如果仅凭汉语思维"经常用"电话，很容易误选B,regular虽然也有"经常的"的意思，但侧重指"固定的，有规律的"，不是一个贬义词。因此此处表示最后作者打电话上瘾之前，打电话是一种"频繁的"行为，含有贬义，因此用"频繁的"，表示行为"过火"，答案为A。　　3.研读细节，准确认定语境　　用学生平日常见的固定搭配来干扰学生对具体语境的认定，利用定势思维来增强试题的诱惑性。如：　　Iwasphoningpeopleand(leaving)_46_messagestomakesure_47_callswouldseemethroughtheday.(2004全国卷Ⅱ)　　47.A.longB.immediateC.enoughD.surprising本题仅看前面和后面介词短语的搭配，很容易误选A。但仔细推敲语境，此处并不表示电话的"长度"，而表示电话的"数量"，因此应选C。　　4.发挥逻辑思维能力，挖掘文章寓意、隐意　　近几年NMET完形填空以叙事为主，有时加入一定的议论和说明，内容贴近生活，表层意思易于理解，所以很容易给学生造成一种"假象"，产生“轻敌”心理，有些同学做完一篇完形填空以后，自我感觉不错，但一对答案错很多，原因是这些同学仅仅理解了文章的表层含义，而忽略了其深层含义。事实上，NMET完形填空文章大都包含一定的哲理、寓意，具备深层探询的可能性。这就要求考生不仅要明确文章的表层意义，还要挖掘出文章的深层含义，做到“表里一致”。如：　　_52_laughed,thenthewholeclasswaslaughingwithopen?heartedenjoyment.Ididmybestnottoshow(pleasure)_53_,butwhatIwasfeelingwaspurehappiness.52.A.PeopleB.NobodyC.SomebodyD.I本题要求根据事情发展的逻辑关系来判定答案。答案是C，此处叙述作者的作文给全班同学带来欢乐的过程，先是“有人”发笑，最后全班同学大笑，逻辑通顺。　　5.结合生活常识判断 　　Atfirst,everyoneontheteamgot_38_playingtime.Thentheteammoveduptothetopdivisionafterwinningallitsgames,andthe_39_started.Someparents,whohadpaidthecoachextrasotheirdaughterscouldhave_40_one?on?onetraining,gotangrywhenshedidn’tgivethemmoreplayingtimeinour_41_.Thecoachwasreplaced.(2004北京高考)　　38.A.greatB.equalC.rightD.extra39.A.businessB.struggleC.attemptD.pressure40.A.freeB.privateC.goodD.basic41.A.matchesB.coursesC.lessonsD.programs本文介绍作者(一个少年女子足球队员)踢足球的经历。一开始，我们得到“平等的(38)”踢球时间;然后当我们的队获得联赛冠军以后，怎样呢?结合生活常识判断，应是有了"压力(39)"。后面父母贿赂教练干什么呢?根据生活常识判断，应该是让自己的孩子得到“开小灶”的机会，因此40应选B,private“私人的”。41，父母生气是因为贿赂没有起作用，也就是在我们的“比赛”中，他们的女儿没有得到更多的上场比赛的时间。　　三、全面验证，理清逻辑　　NMET完形填空所选文章都堪称精品，其逻辑必是上下贯通，其脉络也必是自然有序，令人信服。因此，做完一篇完形填空以后，大家对文章的线索、脉络以及主旨、寓意等心里也应该有一种很"明朗"的感觉;如果做完以后，还是似懂非懂，犹如"雾里看花"，那就证明你对文章的把握还有问题，还要复读全文，验证答案。大家可以从文章的内在逻辑入手，回味一下，看所选答案是否经得起推敲，是否能自然融入整个语篇，如果有游离于文章主旨之外或与整篇文章的逻辑相矛盾的答案，就需要重新理解、修正。有的同学做完完形填空以后，不加核查便草草"收场"，结果让很明显的错误从眼前跳过，造成考场上不应有的"遗憾"。高中英语语法学习顺口溜来源:未知|作者:admin|本文已影响1435人 高中英语语法学习顺口溜动词为纲“滚雪球”难易编组抓循环同类归纳印象深图示介词最直观混淆多因形音义反义词语成对念构词方法不可忘习惯用语集中练词不离句法最好课外阅读莫间断be的用法口诀我用am，你用are，is连着他，她，它；单数名词用is，复数名词全用are。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。变否定，更容易，be后not莫忘记。疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。时间名词前所用介词的速记歌年月周前要用in，日子前面却不行。遇到几号要用on，上午下午又是in。要说某日上下午，用on换in才能行。午夜黄昏须用at，黎明用它也不错。at也用在明分前，说“差”可要用上to，说“过”只可使用past，多说多练牢牢记，莫让岁月空蹉跎。记住f(e)结尾的名词复数妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌；躲在架后保己命，半片树叶遮目光。巧记48个国际音标单元音共十二，四二六前中后。双元音也好背，合口集中八个整。辅音共计二十八，八对一清又七浊，四个连对也包括。有气无声清辅音，有声无气浊辅音，发音特点应掌握。其他非谓语动词的一些特殊用法后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词 动词后，不定式，want,hope和wish，agree,decide,mean,manage,promise,expect,pretend,且说两位算在此，要记牢，要记住，掌握它们靠自己。后接动词不定式做宾语补足语省略不定式符号“to”的一些常用特殊动词一些动词要掌握，have,let和make,此三动词是使役，“注意”“观察”“听到”see，还有feel和watch，使用它们要仔细，后接“宾补”略去“to”，此点千万要牢记除此之外，还可以掌握“八字言”，一感feel,二听hear,listento,三让have,let,make,四看see,lookat,observe,watch后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词特殊动词接“动名”，使用它们要记清，“放弃”“享受”可“后悔”，“坚持”“练习”必“完成”，“延期”“避免”非“介意”掌握它们今必行。动名词在句中的功能及其它“动名”语法其功能，名词特征有动、形，主宾表定都可作，“动名”、“现分”要认清，“现分”不作“宾”和“主”，动名作“状”可不行。二词皆可作定语，混为一谈不允许，主谓关系视分词，“动名”一词无此义。现在分词形式及在句子中的作用（包括过去分词的作用）：现在分词真好记，动词后面ING。它的作用真不小，可以充当定状表。还有宾语补足语，忘记此项不可以。分词做定语的位置及其它“定分”位置有二条，词前词后定分晓。单个分词在词前，有时此规有颠倒。分词短语在词后，“定从”和它互对照。“现分”动作进行时，“过分”动作完成了。（注：“定分”：做定语的分词；“定从”：定语从句；“现分”：现在分词；“过分”：过去分词。） 分词做状语在句子中所表示的意义分词做状语，概有七意义。“时间”和“原因”，“结果”与“目的”。“方式”加“伴随”，“条件”常出席。且谈其主语，谓语头前的*。欲要记住它，必须常练习。（*指句子的主语）独立主格结构独立结构要认清：名、代之后副或形。或是分词或“介短”，with结构不可轻，名代二词是其“主”，句子结构必分明。独立结构好掌握句中作用只一个：千变万化皆做“状”，其中意义也不多。“时间”“条件”和“原因”，“方式”“伴随”没别的。“状从”和其前三个，可以互变不难学。牢牢抓住事态语态高考英语动词备考方案来源:未知|作者:admin|本文已影响1492人动词是句子的眼睛，把动词作为考查重点是历年单项填空试题的特点。那么考生在复习中应重点关注动词哪些方面的内容呢？在此帮助考生制定了单选中动词的备考方案，那就是牢牢抓住动词的时态语态，非谓语动词，情态动词等，让考生拨云见日，信心备考。 在时态语态试题中，吴老师要求考生注意以下三点：一)在语境中灵活运用时态，切不可以仅根据题干中的时间状语盲目选择时态。二)注意一些特殊句式中时态的固定用法。如“主将从现”、“祈使句+and/or+将来时单句”、“makesurethat-clause”等。三)注意英语与汉语的差异，要有使用被动语态的意识。另外要掌握被动语态在各种时态中的构成形式。如下面一题：He____footballregularlyformanyyearswhenhewasyoung。A.wasplayingB.playedC.hasplayedD.hadplayed在主句中出现了时间状语formanyyears，但是从句说了在他年轻的时候，所以这里踢球几年指的是过去的动作。wasplaying指过去进行，hasplayed与现在有关，但题干中仅仅说当他年轻的时候与现在无关。haddone强调过去的过去。所以选B非谓语动词考点一般只要求考生在不定式，动名词，分词的一般式中做出选择，即在todo,doing，done中做出选择。有时试题的考点要求考生选择非谓语动词的被动式或完成式，但很少考查被动完成式。吴老师告诉考生选择的依据有两点：一是固定搭配，二是在句中的作用。看下面两个例子：Theteacherdoesn"tpermit_____inclass。A.smokeB.smokingC.tosmokeD.smoked这题考查的就是固定搭配，permitdoing.permitsb.todo。Theyoungmanhasthehabitofsmokingbut______teaorcoffee。A.notdrinkB.nottodrinkC.notdrinkingD.nottodrinking这个小伙儿有吸烟的习惯没有喝茶或咖啡的习惯。吸烟和喝茶或咖啡都是作为of的宾语，由连词but唉连词，所以形式一致，用drinking,非谓语动词的否定在非谓语动词前加not.故选B。吴老师给考生总结出了三个情态动词的考点，那就是：一)常用情态动词用法和意义的辨析。如：mustdo与havetodo,cando与beabletodo,usedtodo与woulddo的区别。二)情态动词后接do,bedoing,havedone的不同含义。三)情态动词在省略情况下的形式。Theroomisinaterriblemess;it_____cleaned。A.can"thavebeenB.shouldn"thavebeenC.mustn"thavebeenD.wouldn"thavebeen房间乱得不得了，它一定没被打扫。can"thavedone对过去情况否定推测，mustn"t不能表示推测，故也不会有mustn"thavedone这样的搭配。考生能牢牢把握吴老师所总结出的动词的考点的话，解答相关的试题就游刃有余。虚拟语气-高中英语语法精讲精练来源:未知|作者:admin|本文已影响1634人 虚拟语气表示说话人的主观愿望、猜测建议或与事实不符的假设。虚拟语气可分为三种：（1）一般虚拟（2）混合虚拟（3）特殊句式　　一．一般虚拟的构成：(省略if,要将should/were/had提到句首)　　(1).对现在的虚拟：If+S.+did/weresth.,S.+would/could/should+do　　IfIhadtime,Iwouldattendthemeeting.　　IfIwereyou,Iwouldseizethechancetogoabroad.　　(2)对过去的虚拟：If+S.+had+p.p,S.+would/could/shouldhave+p.p　　Ifyouhadtakenmyadvice,youwouldnothavefailedintheexam.　　(3)对将来的虚拟：　　If+S.+did/were/shoulddo/weretodo,S+would/should/coulddosth.　　Ifyoucametomorrow,wewouldhavethemeeting.　　Ifitweretoraintomorrow,thesportsmeetingwouldbeputoff.　　Ifheshouldnotcometomorrow,weshouldputoffthemeetingtillnextday.　　注意：Hadwemadegoodpreparations,wemighthavesucceeded.　　Haditnotrained,wewouldhavegoneoutforawalk.　　WereIyou,Iwouldnotdosuchathing.　　二．混合虚拟：　　（1）不同时间的虚拟：Ifhehadlistenedtome,hewouldnotbeintroublenow.　　Ifhehadtoldmeyesterday,Ishouldknowwhattodonow.　　(2)虚拟与陈述的混合：　　Hecouldhavepassedtheexam,buthewasn’tcarefulenough.　　Youshouldhavecomeearlier,thebusleftamomentago.　　三．特殊句式： 　　(1).suggest,advise,recommend,propose,order,command,request,require,demand+that–clause(shoulddo/do)　　Hesuggestedthatwe(should)savemoneyforthefuture.(insist的判断)　　(2)Itissuggested/advised/ordered/requested/requiredthat–clause(shoulddo/do)(主语从句)　　(3)Myadvice/suggestion/request/requirementisthat-clause(shoulddo/do)（表语从句）　　Hissuggestion/advice/request/requirementthat–clause(shoulddo/do)is..（同位语从句）　　(4)Itisnatural/necessary/strangethat-clause(shoulddo/do)表惊奇、怀疑、惋惜、不满、理应如此等。　　It’sstrangethatheshouldhavemissedthetrain.（表竟然）　　Itisimportantthatweshouldlearnfromothers.（表理应如此）　　Itisapitythatheshouldnotgowithus.(表惊讶、不满)　　（5）wish+thatclause(did/were与现在相反)　　wish+thatclause(would/could/might+do与将来相反)　　wish+thatclause(haddone与过去相反)　　IwishIcouldgowiththemtomorrow.　　IwishIhadnevermethim.　　(6)Itis(high/about)time+clause(did,shoulddo)　　Itis(high/about)timewewenthome.　　(7)wouldrather+clause(did与现在或将来相反)；（haddone与过去相反）　　Iwouldratheryoucametomorrow.Iwouldratheryouhadn’ttoldherthenews.　　(8)Ifonly+clause(did/were与现在相反)((would/could/might+do与将来相反)　　(haddone与过去相反)“要是。。。就好了“　　Ifonlyhewouldcometomorrow!IfonlyIhadtakenheradvice!　　IfonlyIweretenyearsyounger!　　(9)asif+clause(did/were与现在相反)(would/could/might+do与将来相反)　　(haddone与过去相反)　　ShetreatsKateasifshewereherowndaughter.　　Theytalkedasiftheyhadbeenfriendsforyears.　　(10)wouldlike/was/weretohavedonesomething　　Iwouldliketohaveattendedtheparty,butoneofmyfriendscametoseeme.　　(11)without/butfor+n.=ifitwerenotfor+n./ifithadn’tbeenfor+n. (otherwise后从句同)　　Iwouldnothavepassedtheexamwithoutyourhelp.(=ifithadn’tbeenforyourhelp)　　四。虚拟巩固练习：　　1.Theplantisdead.I___morewater.　　A.willgiveB.wouldhavegivenC.mustgiveD.shouldhavegiven　　2.Iinsistthatadoctor___immediately.　　A.hasbeensentforB.sendforC.willbesentforD.besentfor　　3.Ifyouthedoctorsadvice,youwouldhavealreadyrecovered.　　A.followB.followedC.wouldfollowD.hadfollowed　　4.IwishI___youyesterday.　　A.seenB.didseeC.hadseenD.weretosee　　5.Whatwouldyouhavedonelastnight,ifyoutowriteyourhomework.　　A.hadn’tB.haven’thadC.didn’thaveD.hadn’thad　　6.---Didyoucatchtheplane?　　-----No,ifIhadhurried,I.　　A.wouldB.wouldhaveC.couldD.did　　7.Withoutelectricityhumanlife____quitedifferenttoday.　　A.isB.willbeC.wouldhavebeenD.wouldbe　　8.---Shallwegoskatingorstayathome?---Which____doyourself?　　A.doyouratherB.wouldyouratherC.willyouratherD.shouldyourather　　9.---Wecouldhavewalkedtothestation,itwassonear.　　---Yes,ataxi___atallnecessary.　　A.wasn’tB.hadn’tbeenC.wouldn’tD.won’tbe　　10.Ifyouearlytomorrowmorning,youwouldbetherebynoon.　　A.havestartedB.werestartC.weretostartD.hadstarted　　11.Tomoughtnotto____meyoursecret,buthemeantnoharm.　　A.havetoldB.tellC.betellingD.havingtold　　12.---Ifhe____,he___thatfood.　　---Luckilyhewassenttohospitalimmediately.　　A.waswarned,wouldnottakeB.hadbeenwarned,wouldnothavetaken　　B.wouldbewarned,hadnottakenD.wouldhavebeenwarned,hadnottaken　　13.----AreyouthinkingaboutgoingtoDalianforthevacation?　　-----No,butifItime,Iverygladtogothere.　　A.have,willbeB,hadhad,wouldhavebeen　　C.had,wouldbeD.hadhad,wouldbe 　　14.IfyouGeorge,wouldyoupleasetellhimtoringme?　　A.sawB.weretoC.haveseenD.see　　15.Youdidn’tletmedrive.Ifwe____inturn,you____sotired.　　A.drove,didn’tgetB.drove,wouldn’tget　　C.weredriving,wouldn’tgetD.haddriven,wouldn’thavegot　　16.Iamsurehehasn’tsenttheletter.Ifheit,I.　　A.sent,gotB.sent,havegotC.sent,wouldgoD.hadsent,wouldhavegot.　　17.Thetwostrangerstalkedasifthey____friendsforyears.　　A.shouldbeB.wouldbeC.havebeenD.hadbeen　　18.Jane’palefacesuggestedthathe____ill,andherparentssuggestedthatshe____amedicalexamination.　　A.be,shouldhaveB.was,haveC.shouldbe,hadD.was,has　　19._____itraintomorrow,wewouldhavetoputoffthevisittotheYangpuBridge.　　A.WereB.ShouldC.WouldD.Will　　20.Whenhewasthere,he____gotothatcoffeeshopatthecornerafterworkeveryday.　　A.wouldB.shouldC.hadbetterD.might　　21.____forthefreetickets,_____Iwouldnothavegonetothefilmssooften.　　A.IfitisnotB.WereitnotC.HaditnotbeenD.Iftheywerenot　　22.Therewasalotoffunatyesterday’sparty.You____come,butwhydidn’tyou?　　A.musthaveB.shouldC.needhaveD.oughttohave　　23.Ishouldhavebeenthere,butI___notfindthetime.　　A.wouldB.couldC.mightD.should　　24.Ifhe____quietlyasthedoctorinstructed,hewouldn’tsuffersomuchnow.　　A.liesB.layC.hadlainD.shouldlie　　25.HowIwisheveryfamily___alargehousewithagarden.　　A.hasB.hadC.willhaveD.hadhad　　26.Ithoughtyou____likesomethingtoread,soIhavebroughtyousomebooks.　　A.mightB.mayC.couldD.must　　27.Therewasplentyoftime.She____.　　A.needn’thavehurriedB.couldn’thavehurriedC.mustnothurryD.mustn’thavehurried 　　28.Itwasnecessarythatheaboutwhathadhappened.　　A.betoldB.wastoldC.shouldtellD.tell　　29.Itwasstrangethatweshortofwaterinthecountrywhereitwasalwaysraining.　　A.areB.beC.shouldbeD.bothBandC　　30.Youanydifficultynow,ifyouhadmadeamorecarefulplan.　　A.won’tmeetwithB.wouldnotmeetwith　　C.wouldnothavemetwithD.havenotmetwith　　31..Hedidhisbestineverything,hewouldnothaveseenwhathewas.　　A.andB.butC.otherwiseD.butthat　　32.---Youshouldhavegonetotheshowwithusyesterday.Itisverygood.　　----IwishedI,butIwasbusywithmyreport.　　A.hadB.didC.wouldhaveD.were　　33.----Wouldyouhavetoldhimtheanswer,ifpossible?　　-----Yes,Iwouldhave,butIverybusy.　　A.hadbeenB.wereC.wasD.wouldbe　　34.IfonlyIhisadvice,butIamsorryIdid.　　A.wouldnottakeB.wouldnothavetaken　　C.didnottakeD.hadnottaken　　35.Itistimewetotheconcert.A.wentB,goC.willgoD.shouldgo　　36.---I’dliketogetajobinthatcomputershop.　　---Iwouldmuchratheryou___athomeand___careofthechildren.　　A.stay,takeB.stayed,tookC.shouldstay,tookD.stayed,take　　37.Ifwe___birthcontrolearlier,China___suchalargepopulation.　　A.hadbegun,wouldn’thaveB.hadbegun,wouldn’thavehad　　C.began,wouldn’thaveD.shouldbegin,wouldn’thavehad　　38.Theytreatsthegrannyasifshe____theirownmother.A>isB.wasC.wereD.hadbeen　　39.---Whatdoyouthinkofthefoodhere?---Oh,wonderful!WE___abetterplace.　　A.won’tfindB.mustn’thavefoundC.can’tfindD.couldn’thavefound　　40.We___lastnight,butwewenttotheconcertinstead.　　A.musthavestudiedB.mightstudyC.shouldhavestudiedD.wouldstudy　　41.Itwassuggestedthatthematch___becauseoftheweather.　　A.wouldbeputoffB.shouldputoffC.mustbeputoffD.beputoff　　42.IfonlyI___toyouradviceandreturnedhomeintime.　　A.listenedB.hadlistenedC.wouldlistenD.wouldhavelistened 　　43.___,therewouldbenoindustry.　　A.WithoutsteelB.IfthereisnotsteelC.TherewouldbenosteelD.Iftherewasnotsteel　　44.---Wouldyouliketogotothecinematonight?---IwishI___,butI___studyforatest.　　A.had,willhavetoB.would,hadtoC.did,havetoD.could,haveto　　45.Hespokeasifhe___inspaceatthatmoment.　　A.hadwalkedB.werewalkingC.wouldwalkD.walked　　46.Iwoulddoitinadifferentway___it.　　A.wereIdoB.wereItodoC.shouldItodoD.hadIdone　　47.Butforhishelp,they___overthemountaininsuchashorttime.　　A.hadnotrunB.havenotrunC.couldn’thaverunD.can’thaverun　　48.Thereisnothingleft.IwishI___somuchmoneyonclothes.　　A.haven’tspentB.hadn’tspentC.couldn’thavespentD.notspend　　49.---Whyareyoulate?---Igotcaughtintraffic;otherwiseI___hereontime.　　A.wouldhavebeenB.wasC.wereD.hadbeen　　50.---Whathappenedtothetreesplantedlastspring?　　---Thetrees___well.Buttheydidn’ttakegoodcareofthem.　　A.wouldgrowB.shallhavegrownC.wouldhavegrowD.mightgrow　　51.Hewouldhavedied___thatdoctor.　　A.hadn’titbeenB.itidhadbeenC.wereitforD.haditnotbeenfor　　52.Whatwouldyoudoifyou__ahouseonfire?A.sawB.seeC.haveseenD.hadseen　　五．参考答案：　　1-5DDDCD6-10BDBAC　　　　11-15ABCAD　　16-20DDBBA21-25CDBCB26-30AAADB　　31-35CCCDA36-40BACDC41-45DBADB　　46-52BCBACDA动词的时态和语态高考考点及解题指导来源:未知|作者:admin|本文已影响1294人 一、考点聚焦　　综观近年来的高考单项填空题,动词成为考查的热点,在15个单项选择中，考查动词时态的题一般不少于2道，动词的时态常和语态、主谓一致结合在一起进行考查。然而,英语时态多达16种,常用的也有8种之多,且近几年的高考在考查时态时,形式灵活多样,多体现在上下文语境中,且融多个考点于一题,这样无形中增加了试题的难度。其实，纵观近几年的时态语态题，我们不难发现其命题的三个角度：一是直接给定时间状语，考生可直接根据所给时间状语作出选择；二是给定时间状语，但所给时间状语有着较强的干扰性和迷惑性，考生不能直接根据时间状语进行选择；三是题干中不提供任何时间状语，而给出一个上下文情景或一个结构较为复杂的句子，考生必须仔细分析语境，才能作出判断并选择最佳答案。　　二、真题再现与技巧点播　　答题时，研读题干，搜索出尽可能多的“时间参考信息”，如：haven’tsaid,wasdoing等，这些表达中都含有时间信息，发现和有效利用这些信息是解决问题的关键。解决时态和语态问题，要遵循如下解题思路：　　①这个动作可能发生在什么时间？题干句中可参照的时间信息有那些？　　②这个动作处于什么时态，是进行中，还是已经结束（完成）？限制或修饰这个动作的状语信息有哪些？　　③这个动作与主语的关系，是主动还是被动？　　只要全面细致地考虑了这些问题的答案，试题的正确答案也就水落石出了。具体技巧如下：　　（一）根据题干中的时间标志词选择时态　　1．---Thewindowisdirty.　　---Iknow.It________forweeks.(04全国卷III)　　A．hasn’tclean　B．didn’tclean　　C．wasn’tcleanedD．hasn’tbeencleaned 　　答案：D根据时间状语forweeks可知道用现在完成时，表示已经有好几周没擦窗了。并且主语It(即thewindow)与clean是被动关系，故选D　　2．Scientiststhinkthatthecontinentsalwayswheretheytoday.（05北京）　　A．aren’t;areB．aren’t;wereC．weren’t;areD．weren’t;were　　答案：C本题考查时态。由第二个空后的时间状语today可知第二个空应使用现在时态，故淘汰B、D两项，又因为句子内容是在不同时期的continents的位置进行对比，因此，应选择C项。　　3．TheyontheprogramforalmostoneweekbeforeIjoinedthem,andnowweitasnogoodresultshavecomeoutsofar.（05江苏）　　A．hadbeenworking;arestillworkingB．hadworked;werestillworking　　C．haveworked;werestillworkingD．haveworked;arestillworking　　答案：A此题考查的是时态问题。从before引导的从句中的过去时态可知主句的时态应为过去完成时。故排除C、D。now一词提示用现在进行时，表示“他们一直工作了一周”，强调动作的连续。故答案为A。　　4．Thecountrylifehewasusedtogreatlysince1992.（05山东）　　A．changeB．haschangedC．changingD．havechanged　　答案：B句中有since引导时间状语，这说明主句应为完成时，淘汰A、C。又因主语life为单数，淘汰D项，故选B。　　5．Withmoreforestsbeingdestroyed,hugequantitiesofgoodeartheachyear.（05山东）　　A．iswashingawayB．isbeingwashedaway　　C．arewashingawayD．arebeingwashedaway　　答案：D句意为“随着更多森林被毁，每年有许多良田被冲”。本题考查主谓一致及被动语态问题。alargequantityof/largequantitiesof后既可以加不可数名词也可以加复数名词，其谓语动词与quantity的数保持一致。　　6．--________DavidandVicky________married?　　--Foraboutthreeyears．(2003北京)　　A．Howlongwere；beingB．Howlonghave；got　　C．Howlonghave；beenD．Howlongdid；get　　答案C从答语Foraboutthreeyears判断，该题问的是动作持续了多久，用现在完成时，排除A、D选项。getmarried强调的是结婚这一动作，不能延续，排除B。bemarried表示已婚的状态，可以延续。　　[命题角度]　　动词时态须与句中时间状语一致。高考题常在题干中加入具体情景,以测试考生对动词时态知识的实际运用能力。 　　[应对策略]　　敏锐捕捉时间标志词,并结合具体的语境,选择出正确的动词时态。　　（二）根据主从句时态呼应的原则选择时态　　7．Whentheoldmantowalkbacktohishouse,thesunitselfbehindthemountain.（05湖北）　　A．started;hadalreadyhiddenB．hadstarted;hadalreadyhidden　　C．hadstarted;washidingD．wasstarting;hid　　答案：A此题考查的是时态问题。此题句意为“当老人开始往家走时，太阳已经下山了”。太阳落山的动作发生在开始往家走之前，即从句用一般过去时，主句用过去完成时。故选A。　　8．---Whatwouldyoudoifittomorrow?（05全国）　　---Wehavetocarryiton,sincewe’vegoteverythingready.　　A．rainB．rainsC．willrainD．israining　　答案：B在条件状语从句（if，aslongas，evenif）、时间状语从句（when，until，before，themoment…）中往往用一般现在时表示将来。　　9．TheyontheprogramforalmostoneweekbeforeIjoinedthem,andnowweitasnogoodresultshavecomeoutsofar.（05江苏）　　A．hadbeenworking;arestillworkingB．hadworked;werestillworking　　C．haveworked;werestillworkingD．haveworked;arestillworking　　答案：A此题考查的是时态问题。从before引导的从句中的过去时态可知主句的时态应为过去完成时。故排除C、D。now一词提示用现在进行时，表示“他们一直工作了一周”，强调动作的连续。故答案为A。　　10．Assoonashecomesback,I’lltellhimwhenandseehim.（05北京）　　A．youwillcomeB．willyoucomeC．youcomeD．doyoucome　　答案：A本题考查宾语从句的语序和时态。根据宾语从句应使用陈述语序，淘汰B、D两项，又因为宾语从句come和see发生的时间为将来的动作就直接选用将来时态。只有在状语从句中才可以用一般现在时表示将来的动作，而宾语从句中不可，因此淘汰C。　　[命题角度]　　近年来的高考试题一般不再单纯考查主从句的时态呼应,而是将其放在真实的并且符合实际的语境中进行考查,也会结合强调结构等其它语法现象进行考查。　　[应对策略]　　在根据时态呼应原则解题时,要把握好以下几点:　　① 在时间、条件等状语从句中,用一般现在时态表示一般将来时态,一般过去时态表示过去将来时态,用现在完成时态表示将来完成时态。　　②正确认定主句动词及从句动词两个动作发生的时间,并认真体会命题者所给出的语境。　　③解答宾语从句与主句时态呼应题时,考生应熟知以下规则:如果主句动词为现在时态,则从句动词可根据需要使用任何时态;如果主句动词为过去时态,则从句动词须用合适的过去的某种时态(表示客观真理时使用一般现在时态)。　　（三）根据具体的语言环境选择时态　　11．Yearsagowedidn’tknowthis,butrecentscience_________thatpeoplewhodon’tsleepwellwillsoongetill.（05广东）　　A．showedB．willshowC．hasshownD．isshowing　　答案：C用现在完成时，关键词是recent。　　12．Thecoffeeiswonderful!Itdoesn’ttastelikeanythingIbefore.（05全国卷II）　　A．washavingB．haveC．haveeverhadD．hadeverhad　　答案：C在句子的情景中,表示“从来没有尝过这么美味的咖啡”。故选C　　13．（05全国）Thehero’sstorydifferentlyinthenewspapers.　　A．wasreportedB．wasreportingC．reportsD．reported　　答案：A句意为“那位英雄的故事与在报纸上报道的不一样”。根据句意可判断英雄的事迹被报道为过去的事，所以用过去时的某个语态，排除C项；B、D两项为主动语态，不符合题干要求。　　14．Nowthatsheisoutofjob,Lucy______goingbacktoschool,butshehasn’tdecidedyet.(04北京)　　A．hadconsideredB．hasbeenconsidering　　C．consideredD．isgoingtoconsider　　答案：B根据所提供的情景butshehasn’tdecidedyet说明了Lucy还在考虑这件事，要用现在完成进行时，表示动作还在继续。　　[命题角度]　　近年来高考试题对时态考查的要求越来越高,大部分试题趋向情境化、实际化。　　[应对策略]　　捕捉信息,理解情境,综合运用,灵活答题。主谓一致[Agreement]-高中英语语法精讲精练来源:未知|作者:admin|本文已影响1241人 主谓一致Agreement　　知识要点：　　在英语的句子中，谓语动词的形式应与主语的人称和数保持一致。如何判定，则要看句子的意思。多数情况下，根据句子的主语形式就能判定，但有的则要看整句的意思，及强调的内容。下面我们就常用的、易混的几种情况作一下解释。　　1、以单数名词或代词、不定式、动名词短语或从句作主语时，谓语动词要用单数形式。如：　　1）Thebookisonthetable.　　2）HeisreadingEnglish.　　3）Toworkhardisnecessary.（Itisnecessarytoworkhard.）　　4）Howyougetthereisaproblem.　　2、复数主语跟复数动词。如：　　Childrenliketoplaytoys.　　3、在倒装句中，动词的数应和它后面的主语的数一致。如以here,there开头，be动词与后面第一个名词一致。如：　　1）Thereisadognearthedoor.　　2）Therewerenoschoolsinthisareabeforeliberation.　　3）Herecomesthebus.　　4）Onthewallweretwofamouspaintings.　　5）HereisMrBrownandhischildren.　　4、and连接两个或两个以上的并列主语时，谓语动词用复数。如果主语后跟有with,togetherwith,except,but,perhaps,like,including,aswellas,nolessthan,morethan,ratherthan等引起的短语，谓语动词仍与短语前的主语的形式保持一致。如：　　1）Jane,MaryandIaregoodfriends. 　　2）Heandmyfatherworkinthesamefactory.　　3）Hissister,nolessthanyou,iswrong.　　4）Thefather,ratherthanthebrothers,isresponsiblefortheaccident.　　5）He,likeyouandXiaoLiuisverydiligent.　　6）Everypictureexceptthesetwohasbeensold.　　7）AlicewithherparentsoftengoestotheparkonSundays.　　8）Aliceaswellasherfriendswasinvitedtotheconcert.　　9）NobodybutMaryandIwasintheclassroomatthattime.　　5、并列主语如果指的是同一个人、同一事物或同一概念时，谓语动词用单数，and后面的名词没有冠词。如：　　1）Thewriterandworkeriscomingtoourschooltomorrow.　　这位工人作家明天要来我们学校。　　2）Breadandbutteristheirdailyfood.　　面包和黄油是他们每日的食品。　　3）Thewriterandtheworkerarecomingtoourschooltomorrow.　　那位作家和那位工人明天将来我们学校。（两个人）　　6、and连接的并列单数名词前如有each,every,no,manya修饰时，谓语动词要用单数形式。如：　　1）Everyboyandgirlhasbeeninvitedtotheparty.　　所有的孩子都被邀请参加这次聚会。　　2）Noteacherandnostudentisabsenttoday.　　今天没有老师和学生缺席。　　3）Manyastudentisbusywiththeirlessons.　　许许多多的学生都忙着复习他们的功课。　　7、each,either,one,another,theother,neither作主语时，谓语动词用单数形式。如：　　1）Eachtakesacupoftea.　　2）Eitheriscorrect.　　3）Neitherofthemlikesthispicture.　　8、由every,some,any,no构成的合成代词作主语时，谓语动词用单数形式。如：　　1）Iseveryonehere?　　2）Nothingistobedone.没有什么要干的事儿了。　　9、关系代词who,that,which等在定语从句中作主语时，其谓语动词的数应与句中先行词的数一致。如：　　1）Thosewhowanttogopleasesigntheirnameshere.　　2）Anyonewhoisagainstthisopinionmayspeakout.　　3）Heisoneofthestudentswhowerepraisedatthemeeting. 　　10、表示时间、距离、价格、度量衡等的复数名词或短语作为一个整体看待时，其谓语动词常用单数形式。如：　　1）Threeyearsisnotalongtime.　　2）Tendollarsiswhatheneeds.　　3）Fivehundredmilesisalongdistance.　　11、复数形式的专有名词作为整体看待（如人名、地点、国家、组织、书籍、报刊等），动词用单数形式。如：　　1）TheUnitedStatesisinNorthAmerica.　　2）TheUnitedNationshaspassedaresolution(决议)。　　3）“TheArabianNights”（《天方夜谭》）isaninterestingbook.　　12、有些集体名词如family,team,group,class,audience（听众，观众），government等作主语时，如看作是一个整体，谓语动词则用单数形式；如强调各个成员时，谓语动词要用复数形式。如：　　1）Myfamilyisgoingtohavealongjourney.　　我家要进行一次长途旅行。　　2）Myfamilyarefondofmusic.　　我家人都喜欢音乐。　　3）Theclasshaswonthehonour.　　这班获得了荣誉。　　4）Theclasswerejumpingforjoy.　　全班同学都高兴得跳了起来。　　13、all,more,most,some,any,none,half,therest等作主语时，既可表示复数意义，也可表示单数意义，谓语动词要根据实际情况而定。如：　　1）Alloftheappleisrotten.整个苹果都烂了。　　2）Alloftheapplesarerotten.所有的苹果都烂了。　　3）Mostofthewoodwasusedtomakefurniture(家具)。　　14、the+形容词（或分词）作主语时，常指一类人，谓语动词用复数形式。如指的是抽象概念，谓语动词则用单数形式。如：　　1）Theyoungareusuallyveryactive.年轻人通常是很活跃的。　　2）Thewoundedarebeingtakengoodcareofherenow.　　现在伤病员们在这里受到了很好照顾。　　15、or,either…or…,neither…nor…,whether…or,notonly…but(also)连接的是主语，谓语动词与后一个主语一致。如：　　1）EitheryouorIamgoingtothemovies.　　2）Notonlyyoubutalsoheiswrong.　　16、不可数名词没有复数形式，作主语时，谓语动词用单数形式。如：　　1）Waterisakindofmatter. 　　2）Thenewsatsixo’clockistrue.　　17、集合名词如：people,police,cattle等作主语，谓语动词用复数形式。如：　　1）Thepolicearesearchingforhim.　　2）Thecattlearegrassing(吃草)。　　18、population当人口讲时，谓语动词用单数形式；当人们讲时，谓语动词用复数。如：　　1）ThepopulationofChinaislargerthanthatofJapan.　　2）Onethirdofthepopulationhereareworkers.　　19、thenumberof+名词复数，是表示“…的数字”，作主语时，谓语动词用单数形式；a(large/great)numberof+名词复数，表示许多，作主语时；谓语动词用复数形式。　　1）Thenumberofthestudentsinourschoolisincreasingyearafteryear.　　2）Anumberofstudentshavegoneforanouting.　　20、means,politics,physics,plastics等作主语时，谓语动词用单数形式。　　【专项训练】　　1、Nothingbutcarsintheshop.　　A．issoldB．aresoldC．weresoldD．aregoingtosell　　2、NooneexceptJackandTomtheanswer.　　A．knowB．knowsC．isknowingD．areknown　　3、Seventypercentofthestudentsinourschoolfromthecountryside.　　A．isB．areC．comesD．arecoming　　4、ofthemoneyusedup.　　A．Three-five,areB．Three-fifths,havebeen　　C．Three-fifths,hasbeenD．Third-fifths,is　　5、Thenumberofthepeoplewhocarsincreasing.　　A．owns,areB．owns,isC．own,isD．own,are　　6、OneofMarx’sworkswritteninEnglishinthe1860s.　　A．wasB．wereC．wouldbeD．are　　7、Thesheetsforyourbedwashing.　　A．needsB．areneedingC．wantD．arewanting　　8、Oneachsideofthestreetalotoftrees.　　A．standsB．growC．isstandingD．aregrown　　9、Somepersoncallingforyouatthegate.　　A．areB．isC．isbeingD．willbe　　10、Allthatcanbeeateneatenup.　　A．arebeingB．hasbeenC．hadbeenD．havebeen　　11、Tom’steacherandfriendMr.Smith. 　　A．areB．isC．arebeingD．has　　12、Yournewclothesfityou,butmineme.　　A．doesn’tfitB．don’tfitC．doesn’tfitforD．don’tfitfor　　13、NeitherhenorIfortheplan.　　A．amB．areC．isD．were　　14、Manyastudentthatmistakebefore.　　A．hasmadeB．havemadeC．hasbeenmadeD．hadmade　　15、Peter,perhapsJohn,playingwiththelittledog.　　A．isB．areC．wereD．seems　　16、Layingeggstheantqueen’sfull-timejob.　　A．isB．areC．hasD．have　　17、Betweenthetwobuildingsamonument.　　A．standB．standsC．standingD．isstanding　　18、I,whoyourgoodfriend,willshareyourjoysandsorrow.　　A．amB．isC．areD．was　　19、TheUnitedNationsin1945.　　A．werefoundB．werefoundedC．wasfoundedD．wasfound　　20、werealsoinvitedtotheparty.　　A．MrSmithB．TheSmithC．TheSmithsD．Smiths　　21、Theglassworksin1959.　　A．weresetupB．wassetupC．wereputupD．werebuilt　　22、Threehourswithyourgirlfriendtobeashorttime.　　A．seemB．seemsC．isseemingD．hasseemed　　23、Itwasreportedthatsixincludingaboy.　　A．waskilledB．werekilledC．waskillingD．hadkilled　　24、Thepoliceaprisoner.　　A．issearchingforB．aresearchingforC．issearchingD．aresearchedfor　　25、Deerfasterthandogs.　　A．runB．runsC．arerunningD．willrun　　26、Thewoundedgoodcareofherenow.　　A．istakenB．arebeingtakenC．aretakingD．istaking　　27、Thewholeclassgreatlymovedathiswords.　　A．wasB．wereC．hadD．is　　28、Over80percentofthepopulationofChinapeasants.　　A．wasB．isC．areD．willbe　　29、Thereaknifeandforkonthetable.　　A．seemstobeB．seemtobeC．isseemingtobeD．are 　　30、Thosewhosingingmayjoinus.　　A．arelikingB．likesC．enjoyD．isfondof　　31、Hisfamilymusiclovers.　　A．allareB．areallC．isD．arebeing　　32、Aprofessorandawriterpresentatthemeeting.　　A．wasB．isC．wereD．hadbeen　　33、Thepairofshoeswornout.　　A．wasB．wereC．havebeenD．hadbeen　　34、ThestudentsinourschooleachanEnglishdictionary.　　A．haveB．hasC．hadD．arehaving　　35、Morethanoneanswertothequestion.　　A．havebeengivenB．hasbeengivenC．weregivenD．hadgiven　　36、Theboysittingbythewindowistheonlyoneofthestudentswhofromthecountrysideinourschool.A．areB．isC．wereD．was　　37、Ourfamilyahappyone.　　A．isB．areC．wasD．were　　38、Mostofthemistakesbecauseofcarelessness.　　A．weremadeB．aremadeC．hasbeenmadeD．weremaking　　39、Mostofhistimeinreadingnovels.　　A．arespentB．isspentC．werespentD．wasspending　　40、Therestofthenovelveryinteresting.　　A．wereB．areC．isD．seem　　41、Iknowthatallgettingonwellwithher.　　A．wasB．isC．areD．were　　42、Whenandwherethistookplacestillunknown.　　A．areB．wereC．isD．has　　43、Notonlytheworkersbutalsothemachinenotthere.　　A．areB．wereC．isD．has　　44、Veryfewhisaddressinthetown.　　A．knowsB．knowC．areknowingD．hasknown　　45、Tenthousanddollarsalargesumofmoney.　　A．areB．isC．wereD．seem　　46、Twentymilesalongwaytocover.　　A．wereB．areC．isD．seemtobe　　47、Nineplusthreetwelve.　　A．makesB．makeC．ismakingD．aremaking　　48、Therearetworoadsandeithertothestation. 　　A．leadsB．leadC．areleadingD．isleading　　49、Myfather,togetherwithsomeofhisoldfriends,therealready.　　A．havebeenB．hasbeenC．hadbeenD．willbe　　50、MyfamilyaswellasIgladtoseeyou.　　A．amB．areC．isD．was　　【答案】：　　1、A因有连词but，所以谓语形式跟Nothing一致，用第三人称单数。见讲解4。　　2、B同上3、B见讲解2。4、C见讲解16。　　5、C定语从句看被修饰的先行词：thenumberof作主语用单数形式。见讲解9，19。　　6、A见讲解1。7、C见讲解2。8、B倒装句，要看后面的主语。见讲解3。　　9、Bsomeperson指“某人”是第三人称单数。见讲解13。　　10、B主语“all”指的是“food”，所以代不可数名词，是第三人称单数。见讲解13。　　11、BTom’steacherandfriend，因friend前没有冠词，所以实际指的是同一个人。见讲解5。　　12、B根据前一分句的意思，第二分句中的mine指的是“mynewclothes”，因此主语是复数。　　13、Aneither…nor…连接主语，动词与后面的主语保持一致。见讲解15。　　14、A见讲解6。15、A见讲解4。16、A见讲解1，动名词作主语。17、B倒装，见讲解3。18、A见讲解9。19、C见讲解11。　　20、C因谓语动词是复数，所主语应是复，TheSmiths是指史密斯一家人。　　21、Bworks在此句中是指工厂，所以是单数。22、B见讲解10。　　23、Bsix在这儿指的是人，因此用复数形式。24、B见讲解17。　　25、Adeer,sheep是单、复数同形，根据后面的dogs，前面的deer应是复数（单数前应有a）。26、B见讲解14。27、B见讲解12，因人才能受感动，所以thewholeclass是指全班的成员。28、C见讲解18。29、A见讲解5。刀、*是一副而论，所以看作单数。30、C见讲解9。31、B见讲解12。32、C见讲解4，注意与第11题比较。　　33、A因此句主语是pair，所以用单数。　　34、A因此句主语是thestudents，所以用复数。如果each作主语，谓语动词则用第三人称单数形式。如：Eachofthestudents/EachstudenthasanEnglishdictionary.　　35、B此句中的主语是oneanswer，所以谓语动词应与它保持一致。　　36、B根据句意，这个男孩是学校中唯一来自农村的学生，自然后面的定语从句的主语是单数，所以谓语动词用单数形式，又因主从句时态保持一致，故B是唯一正确答案。　　37、A见讲解12。38、A见讲解2。39、B见讲解16。 　　40、C这部小说的剩余部分，还没超出“一”，用单数。　　41、C见讲解13，不定代词all在此句中代“与她相处的人”，所以是复数。　　42、C见讲解1，whenandwherethistookplace是一个从句。　　43、C见讲解15。44、Bfew在此代人，是复数。45、B见讲解10。　　46、C同上。47、A同上。48、A见讲解7。49、B见讲解4。50、B同上。如何正确使用动词时态来源:未知|作者:admin|本文已影响1069人学生：老师，我在做题时，英语动词的时态经常出错，请您给讲一讲动词时态应注意的问题，好吗？老师：好的。动词时态是我们英语学习的重点。现以动词be／work为例将常用的8种时态列举如下表：一般进行完成现在be／work一般现在时态be（is，am，are）work（works）现在进行时态is（am，are）havingis（am，are）working现在完成时态have（has）beenhave（has）worked过去be／work一般过去时态be（was，were）worked过去进行时态was（were）working过去完成时态hadbeenhadworked将来be／work一般将来时态will（shall）be will（shall）work过去将来be／work一般过去将来时态wouldbewouldwork学生：各种动词时态的形式我们基本没什么问题，只是在具体的句子里容易出错老师：动词时态的使用，主要看时间状语和上下文。每种时态都有相应的时间状语。见到often，usually，sometimes等时间状语，动词一般用一般现在时态；句中有lastweek，yesterday，in2000等时间状语，多用一般过去时态；句中有tomorrow，nextyear等时间状语，多用将来时态；句中有already，yet，for．．．，since．．．等时间状语，多用完成时态。如果没有明确的时间状语，就得看上下文。看看主句和从句的关系，根据主句可以确定从句的动词形式，根据从句也可以确定主句的动词形式。学生：对了，就是这些主句、从句把我们搞得晕头转向。又是状语从句，又是宾语从句，都不知该怎么记了老师：我们先回忆一下状语从句，状语从句主要有时间、地点、原因、结果、比较、条件等从句。其中时间、条件两种从句，使用时要特殊记：主句是一般将来时态，从句要用一般现在时态。如：①I"llphoneyoubackassoonasIgethome．②You"llfailifyoudon"tworkharder．其它一般都遵循"时态一致"的原则。而含宾语从句的句子，主句是现在时态，从句可以用所需要的任何时态（注：宾语从句讲的是事实或普遍真理，总是用一般现在时态）；主句是过去时态，从句也要用相应的过去时态。学生：那怎样保证使用动词时态少犯错误或不犯错误呢？老师：除了牢记动词形式、熟悉相关的时间状语和上下文规则外，就是多造句子、多练习。有意识、有计划地练习使用这常用的8种时态。英语虚拟语气来源:未知|作者:admin|本文已影响1290人 虚拟语气(SubjunctiveMood)这一语法项目是各类英语考试中心测试的重点之一。虚拟语气是一种特殊的动词形式，用来表示说话人所说的话并不是事实，而是一种假设、愿望、怀疑或推测。Ⅰ用以表示虚拟条件的虚拟语气⒈用if条件从句表示的虚拟条件，是虚拟条件最普通的方式。①虚拟现在时表示与现在事实相反的假设，其if从句的谓语形式用动词的过去式(be一般用were)，主句用would/should/could/might+动词原形，例如：IfIwereinyourpositionIwouldmarryher.②虚拟过去时是表示与过去事实相反的假设，if从句的谓语形式用过去完成时即had＋过去分词，主句用would/should/could/might+have+过去分词，例如：Ifithadnotrainedsohardyesterdaywecouldhaveplayedtennis.③大多数的虚拟条件句属于上面三种情况的一种，但并不排除存在条件和后果中，一个和现在情况相反，另一个和过去情况相反，例如：Ifyouhadfollowedwhatthedoctorsaid,youwouldnothavebeensopainfulnow.这个句子在高中出现频率颇高。④但是，如果后果用了虚拟语气，而条件却用陈述语气，这种用法是错的。⒉除了表示虚假条件外，if从句还可以表示对将来的推测，由于是将来还没有发生的，所以谈不上是真实的还是虚假的，只能说这个事情发生的可能性有多大。一般情况下，可以用陈述语气的if从句来表示对一个未来事实的推测，这个事实是完全可能发生的。If从句的谓语形式用一般过去式或用wereto/should+动词原形，主句用would/should/could/might+动词原形，例如：Jeandoesn"twanttoworkrightawaybecauseshethinksthatifsheweretogetajobsheprobablywouldn"tbeabletoseeherfriendsveryoften.（1996年1月四级第44题）⒊有时可以把含有助动词、情态动词、be或have的虚拟条件句中的连词if省去，而将had,should,were 等词提到主语之前，即用倒装结构,这时候，如果出现not等否定词，否定词需放在主语后面。这种结构在口语中很少使用，但频频出现在各类考试中出现，例如：Ifithadnotrainedsohardyesterdaywecouldhaveplayedtennis.→Haditnotrainedsohardyesterday,wecouldhaveplayedtennis.⒋大多数的虚拟条件通过上面所讲的两种方法表达，但在个别句子中也可以通过介词without和介词短语butfor表达，副词otherwise等表达出来。例如：Wedidn"tknowhistelephonenumber;otherwisewewouldhavetelephonedhim.（1995年6月四级第46题）值得注意的是，包含butfor的句子，谓语动词必定要用虚拟形式，但包含without等短语的句子，谓语动词未必一定要用虚拟语气。⒌有时虚拟条件不是明确地表达出来，而在蕴含在用but引导的从句里，于是便出现了有谓语动词是虚拟语气的主句加上谓语动词是陈述语气的but从句构成的并列复合句，例如Iwouldhavehungyoubutthetelephonewasoutoforder.在这样的句子里，如果主句没有用虚拟语气，或者从句用了虚拟语气，都是错的。Ⅱ用在宾语从句中的虚拟语气⒈在表示愿望的动词wish后的宾语从句中，需用虚拟语气。（wish后的that常省略），根据主句时态，从句谓语时态相应退后一位，例如：Howshewishedhisfamilycouldgowithhim.⒉在具有愿望、请求、建议、命令等主观意愿的动词(desire,demand,advice,insist,require,suggest,propose,order,recommend,decide…)后的宾语从句中需用虚拟语气。谓语动词用(should)+动词原形。值得注意的是，如果宾语从句的动词是否定的，否定词not的位置应在动词之前，而不是动词之后。例如：Theheadnurseinsistedthatthepatientnotbemove.另外，如suggest表达“暗示”，insist表示“坚持某种说法”时，后面的从句不用虚拟语气，例如：Herpalefacesuggeststhatsheisill.或Heinsistedthathedidnotkilltheboy.除此之外，上述动词也要求用虚拟式①在Itis+上述动词的过去分词，其后所跟的主语从句中，如Itissuggestedthatpupilswearschooluniforms.②在上述动词相应的名词形式作主语+连系动词，其后的表语从句中，例如Hissuggestionwasthatclassedbere-scheduled.③在对上述动词相应的名词进行解释的同位语从句中，如：Theworkersraisedthedemandthattheirpaybeincreasedtocopewiththeinflation.⒊would（had）rather,wouldsooner也用来表达主观愿望，它们之后的宾语从句中需用虚拟语气。谓语动词用过去式表示现在或将来，用过去完成式表示与过去事实相反，例如：Iwouldratherhewentrightnow.Ⅲ其他形式的虚拟语气⒈itis+necessary等形容词后，that主语从句中虚拟形式使用，这类形容词包括necessary,important,essential,imperative,urgent,preferable,vital,advisable等，例如Itisnecessarythatyoulistentotheteachercarefully.或者Itisessential thatyoubeabletopronounceeverysinglewordcorrectly.⒉在It"s(high/about)time之后的定语从句中需用虚拟语气。谓语动词用过去式，例如Itishightimethatyouwenttoschool⒊虚拟语气在asif/asthough引导的方式状语从句中的应用（谓语动词形式与wish后的宾语从句基本相同）表示与现在事实相反或对现在情况有怀疑，谓语动词用过去式。例如：Hefeltasifhealonewereresponsibleforwhathadhappened.表示过去想象中的动作或情况，谓语动词用过去完成式。⒋在lest引导的状语从句中，谓语动词多用虚拟语气，(should)+动词原形。例如：Themadmanwasputinthesoft-paddedcelllestheinjurehimself.（1998年1月四级第38题）⒌在ifonly引起的感叹句中需用虚拟语气。谓语动词用过去式或过去完成式。例如：LookattheterriblesituationIamin!ifonlyIhadfollowedyouradvice.动词的分类及基本形式来源:未知|作者:admin|本文已影响982人英语动词的分类及基本形式■动词的分类表示动作中状态的词叫做动词。根据其在句中的功能，动词可分为行为动词、系动词、助动词和情态动词四类，有些动词是兼类词。如：Wehavelunchat12.我们12点吃午饭。(have是行为动词) WehavebeentoNewYork.我们去过纽约。(have是助动词)WIamhungry.我饿了。(am是连系动词)Shewasbeatenonthewayhome.她在回家的路上被人打了。(was是助动词)Youneedn’thavewaitedforme.你本来不必等我。(need是情态动词)Thedoorneedspainting.这个门需要油漆了。(needs及物动词)■动词的基本形式绝大多数动词都有五种基本形式：动词原形、一般现在时第三人称单数、过去式、过去分词和现在分词。A.第三人称单数形式的构成一般现在时主语是第三人称单数时，谓语动词后要加s或es，其变化规则与名词变复数的方法大体相同：1.一般情况下只在动词后加s，如work—works,write—writes。2.以s,x,sh,ch结尾的动词，后加es，如guess—guesses,mix—mix,finish—finishes,catch—catches。3.以辅音字母加y结尾的动词，改y为ies，如study—studies。注：不规则变化的有have—has,be—is,go—goes,do—does等。B.现在分词的构成1.一般情况下在动词后加ing，如study—studying,work—working。2.以不发音的字母e结尾的动词，先去掉e再加ing，如write—writing,move—moving。3.以一个元音字母和一个辅音结尾的重读音节结尾的动词，要双写末尾一个辅音字母，再加ing，如get—getting,begin—beginning。4.以ie结尾的名词，一般将ie改为y，再加ing，如lie—lying,die—dying,tie—tying。注：(A)以l结尾的动词，尾音节重读时，双写l，如control—controlling；尾音节不重读时，双不双写都可以，如travel—traveling(美)/travelling(英)。(B)特例：picnic—picnicking。C.过去式和过去分词的构成1.一般情况直接加ed，如ask—asked,work—worked。2.以不发音的e结尾，只加d，如love—loved,dance—danced。3.以辅音字母加y结尾，把y变为ied，如try—tried,study—studied。 4.以一个元音字母和一个辅音结尾的重读音节结尾的动词，先双末尾一个字母，再加ed，如stop—stopped,permit—permitted。注：(A)以l结尾的动词，尾音节重读时，双写l，如control—controlled；尾音节不重读时，双不双写都可以，如travel—traveled(美)/traveled(英)。(B)特例：picnic—picnicked。另外，还有很多动词的过去式和过去分词是不合乎上述规则的，需要熟记。谓语动词与非谓语动词根据其是否能用作谓语，动词可分为谓语动词和非谓语动词。谓语动词在句中可用作谓语，而非谓语动词则不用作谓语(但可用作主语、宾语、补语、状语、定语等)。非谓语动词包括不定式、动名词、分词三种：HelivesinShanghai.他住在上海。(live为谓语动词)Iwanttogohome.我想回家。(want为谓语动词，togo为非谓语动词)HeenjoyedwatchingTV.他喜欢看电视。(enjoy为谓语动词，watching为非谓语动词)Hehadhishaircut.他理发了。(had为谓语动词，cut为非谓语动词)