英语语法单元教学设计-项目一名词(模块一) 15页

综合英语课程单元教学设计——Firstlesson授课内容：Firstlesson学习语法的目的，方法；本学期本课程的教学目标，内容及课程考核内容授课班级20123G3、4授课时间2课时授课地点：教室教学目标能力（技能）目标知识目标素质（情感）目标1、能从活动中认识语法在语言学习中的重要性。2、能根据要求确定个人学习目标。1、掌握学习英语语法的目的、方法。2、了解本专业英语语法课程的教学内容、目标及考核内容。帮助学生根据个人发展需求制定学习目标，选取得当的学习方法。教学重点与难点根据要求确定个人学习目标。根据个人情况制定个人学习计划。教学方法小组讨论法任务驱动法情境模拟法归纳总结法能力训练任务1、运用给出的句型做自我介绍。2、在小组内根据个人想法，运用更多不同的句子介绍自己。3、讨论学习英语语法的方法。4、根据本课程的教学目标、内容及考核内容制定个人学习计划。教学参考资料1、《剑桥中级英语语法》2、《实用英语语法》3、《新思维情景英语语法》15 教学设计StepI.Introduction(25’)1.TmakeSsgetinvolvedinthenewclassgraduallybygreetingsandfreetalking.(5’)T:(Greeting)…DoyouknowwhatI’mdoingnow?I’mnowguessingwhatyouareguessingnow.Maybeyou’reguessingwhattheteacherwilldonext.Oryou’rethinking“Ihategrammar,theteachermustbeverynastylikelearningEnglish.”AmIright?Takeiteasy.Becauseitthefirsttimeforustoknoweachotherasteacherandstudents.Ofcourse,formyself,Iwanttoknowyoufirst,sowouldyoumindintroducingyourselvestome?2.TwritesdownthefollowingexpressionsonBb.TusestheexpressionstointroduceherselftoSs,theninvitesafewSstointroducethemselveswiththeexpressions.(5’)I’m….I’mfrom….Ilike….Ilivein….Ihave….T:Howdoyouthinkofmyintroduction?Ijustfeeleverybodyaresayingthesamething,andusealmostwords.Thelistenersmayfeelbored.Actuallyeveryofuscanmakeitveryinterestinganddifferent.Wemayletothersknowalotaboutus,wearedifferentpersons,ofcoursewehavesomethingdifferenttotellothers.3.Tdoesself-introductionagaininadifferentway.(5’)T:I’myournewteacher,IwillleadyoutolearntoplaywithEnglishwordsandsentences.YoumaycallmeMs.Liifyouliketo.Idon’tlikethestudentswhoarecleverbutlazy,whileIappreciatetheoneswhoalwaysworkforacertaingoal.Inmyclass,Iwanteverybodytobewillingtolearn,knowwhattodo,andwhytodo.IhopewecancommunicatemoreinEnglish,andhelpyoumore.ThaveSspreparetodoadifferentself-introduction,andthentothewholeclass.(10’)TleadsSsknowtheaimforthemtolearngrammar.T:wesometimesfeelveryhardtosaywhatwethinkinEnglish,forweareweakinusingitsgrammar,it’sbecausewemaydon’tknowhowtouseawordappropriately,orsayapropersentence.SowemustlearnEnglishgrammar,toknowtheusageofdifferentwords,andputwordsandphrasesproperlytogethertobesentences.Thenwecanunderstandothers,andwecandescribeourownthoughts,andwecanwritearticles,anddoeverythingwellwithEnglish.StepII.Discussion(40’)1.TletsSsdiscussingroupstosharetheirownwaystolearnEnglishgrammarinthepastyearsornow.(5’)2.TleadsSstodoactivities:(20’)A.TshowsawordtoSs,andasksSstomakelearnitsusage.(5’)sportsplaygamesinstrumentsplaysplaywith15 B.TshowstwowordstoSs,andasksthemtolearnthedifferencesbetweenthem.(10’)make？做？docreatesomethingnotexistedmakeaperson??？做人？doaperson??Ihopetobeagoodperson.C.TshowstwophrasestoSs,andasksthemtolearnthedifferencesbetweenthem.(10’)abitalittleI’mabithungry.I’malittlehungry.Hewalkedabitslowly.Hewalkedalittleslowly.Abitisenoughforme.Alittleisenoughforme.Iknowonlyabitabouther.Iknowonlyalittleabouther.Thereisabitofwaterinthebottle.Thereisalittlewaterinthebottle.MayIhavealittleofyourtea.(…中的一些)D．TshowsagroupofwordsandphrasestoSs,andasksthemtomakesentences.(10’)play,alittle,abit,make,do,3.Tintroducesthekeywaytolearngrammar.(5’)a.Tobeagoodobserver.b.TogetridofChinesewhilelearning.C.Tobecarefulenough.妈妈给我买了一双鞋。Lastweek.Imetaoldfriend,hegivemea…StepIII.Teachingaims,contents,andtests(20’)1.Tshowstheteachingaimsofthecourse.PrimaryschoolEnglishteacher,juniorschoolEnglishteacher2.Tshowstheteachingcontentsofthecourse.根据《义务教育英语课程标准》制定3.Tshowssomethingabouttests.attendance5%classclassparticipation5%T—giveassignments,check,givemarksDailyscores(30%)homework5%Ss—dotheassignmentoutofclass,showquiz5%grammarteachingshow10%StepIV.Assignments1、名词分为哪几种？可数名词的用法有哪些？不可数名词的用法有哪些？可数名词单数变化为复数形式的规则有哪些？2、教学模拟：可数名词与不可数名词；可数名词的单复数形式.15分钟教学后记：15 综合英语课程单元教学设计——项目一：名词授课内容：模块一：名词的基本分类，可数、不可数名词的用法，可数名词复数形式的变化规则授课班级20123G3、4授课时间2课时授课地点：教室教学目标能力（技能）目标知识目标素质（情感）目标1、能准确分辨名词，划分不同名词的类型。2、能熟练使用可数名词与不可数名词。3、能准确地将可数名词的单数变化为复数形式。4、能准确读出可数名词的复数形式。1、掌握名词的概念，名词、分类。2、掌握可数名词、不可数名词的区别、用法。3、掌握可数名词单数形式变为复数形式的各种规则。4、掌握可数名词复数词尾的发音方法。培养学生自主学习能力、归纳总结能力。培养学生学以致用的的能力。教学重点与难点熟练使用可数名词与不可数名词。准确地将可数名词的单数变化为复数形式。准确读出可数名词的复数形式。教学方法小组讨论法任务驱动法情境模拟法归纳总结法能力训练任务1、将给出的名词按照不同方法进行分类。2、两人一组根据给出的情境进行即兴对话。3、在小组内进行句子辨析。4、教学模拟：可数名词与不可数名词；可数名词的单复数形式15 教学参考资料1、《剑桥中级英语语法》P136-1412、《实用英语语法》3、《新思维情景英语语法》教学设计：StepI.Lead-in(5’)Workingroupstosharewhatyou’velearnedaboutNounsbeforetheclass(Sscannotusenotesorbooks).StepII.Groupingwords(25’)Tshowssomenouns,Ssareaskedtogroupthewordsinatleast3differentways.air,people,meat,apple,dream,SummerPalace,rice,sorrow,water,student,China,time,family,ZhouEnlai,Shanghai,thePeople’sHospital,desk,electricity,musicTshowsSsthewayofgroupingthegivenwords.air,people,meat,apple,dream,rice,sorrow,water,student,time,family,desk,electricity,musicstudent,desk,apple普通名词（commonnouns）专有名词（propernouns）SummerPalaceChina,ZhouEnlai,Shanghai,thePeople’sHospital,个体名词（individualnouns）集体名词（collectivenouns）可数名词family,peopleairmeatricewater不可数名词sorrow,musictimeelectricitydream物质名词（materialnouns）抽象名词（Abstractnouns）TshowsatipofgrammartoSs有些名词在一种场合下属于这一类，在另一种场合下又属于那一类。例如有些物质名词也可用作个体名词，意思上有一定变化：glass玻璃－aglass玻璃杯iron铁－aniron熨斗copper铜－acopper铜币tin锡－atin洋铁罐paper纸－apaper报纸，证件wood木头－awood树林15 　　又如一些抽象名词，当意思转变而表示某类个体时，就成了个体名词：　youth青春－ayouth青年人relation关系－arelation亲属democracy民主－ademocracy民主国家authority权威－anauthority权威人士　power威力，电力－apower大国necessity必要性－anecessity必需品　　beauty美－abeauty每人，美的东西StepIII.PluralformsofCountablenouns(20’)A.TshowssomewordsforSstogetthepluralformsofthem.0range--orangesclass--classestext--textsmonkey—monkeyspiano-pianosChild-childrenshelf-shelvesbed-bedscountry-countriestoy-toysfoot-feetJapanese-Japaneseradio-radiosphoto-photosarmy-armiestomato-tomatoesfox-foxeswoman-womenknife-knivessheep-sheepbuffalo-buffaloeshero-heroeswomanteacher-womenteachersmouse-micedeer-deerfish-fish/fishesB.TleadsSstosummarizetherulestochangesingleformtopluralform小结：可数名词复数的构成方法：1.一般在名词后加-s：2.以s,x,ch,sh结尾的名词加-es3.以辅音字母加y结尾的名词加-es4.以o结尾的名词，一般直接加-s,少数词加-es5.以f,fe结尾的名词，一般变f,fe为v再加-es6.特殊变化的单词要熟记复合词的复数：改中心词为复数girlstudents例外：womanteacher----womenteachersmanteacher-----menteachers看似复数实际是单数的名词：newspoliticsmathsphysicsthermos例如：1.Nonewsisgoodnews.(be)2.Ithinkmathsisveryimportant.需要记忆的特殊复数形式man—menwoman----women（例外：German---Germans）tooth----teethfoot---feetmouse----micechild----childrendeer---deersheep---sheepChinese—ChineseJapanese—Japanese既可作可数又可作不可数的名词：chicken小鸡/鸡肉room房间/空间；位置work作品/工作paper论文;报纸/纸glass玻璃杯/玻璃time次；倍/时间wood树林/木头fish鱼/鱼肉exercise练习/运动；锻炼light灯/光fruit(各种)水果/水果StepIV.UsageofcountableanduncountablenounsTasksSstodosomesentencesP137.【结论】a.可数名词可直接和不定冠词a/an或数词连用来表示具体的数量；而不可数名词不能用不定冠词a,an或数词来修饰。但却可以被量词（aglassofcoffee/water/juice），some，any，much15 等词修饰。b.some意为“一些”,可以修饰可数名词,也可以修饰不可数名词。c.表示“许多”时,many只能修饰可数名词复数,much只能修饰不可数名词。d.（注意）不可数名词充当句子的主语时，谓语动词要用单数形式。Chicken_is___(be)verydelicious.Fish_is___(be)tasty.Theseapples__are__mine.Thosebooks_are___good.manyafew＋可数名词muchanumberofalittle＋不可数名词some/alotof＋可数／不可数名词可数名词不能与数词连用，若要表示相应的数量，则需要借助一定的单位词1.借助表示“张”、“块”的单位词apieceofpaper一张纸apieceofadvice一条建议apieceofnews一条新闻apieceofchalk一支粉笔2.借助表示容量的词abottleofink一瓶墨水acupoftea一杯茶abowlofrice一碗米饭aglassofbeer一杯啤酒3.借助表示重量的词akiloofsalt一公斤盐tentonsofcoal十吨煤4.借助表示形状的词adropofwater一滴水agrainofsand一粒沙StepIV.Teachingpractice(20’)Tinvites2studentstoteachthetwotipsin15minutes.Tmakessomecommentsonstudents’work.Assignments:1、专有名词的用法有哪些？名词所有格形式有哪些？怎么用？名词的句法作用有哪些？2、教学模拟：名词所有格形式教学后记：15 综合英语课程单元教学设计——项目一：名词授课内容：模块二：专有名词的用法，名词所有格形式与用法，名词的句法作用授课班级20123G3、4授课时间2课时授课地点：教室教学目标能力（技能）目标知识目标素质（情感）目标1、能准确使用专有名词。2、能熟练使用名词所有格形式。3、能准确地分辨句子中的名词的作用，并能熟练使用名词。1、掌握名专有名词的用法。2、掌握名词所有格形式的构成及用法。3、掌握名词的句法作用。培养学生自主学习能力、归纳总结能力。培养学生学以致用的的能力。教学重点与难点熟练使用专有名词。熟练使用名词所有格形式。准确运用名词成句。教学方法小组讨论法任务驱动法情境模拟法讲授练习法引导启发法能力训练任务1、在小组内讨论自主学习名词所用格及名词句法作用时遇到的问题。2、找出句子中的错误并改正，说明其语法根据。3、语法课堂模拟：教授“英语名词所有格形式的构成及用法”。4、将给出的单词连接成句。15 教学参考资料1、《剑桥中级英语语法》2、《实用英语语法》3、《新思维情景英语语法》教学设计：StepI.Lead-in(5’)Workingroupstosharewhatyou’vedoneontheassignments.StepII.Corrections(25’)Thandsoutworksheet1andaskSstofindthemistakesandcorrectindividually.(10’)Ssareaskedtosharetheiranswersingroups.(5’)TgetsafeedbackandleadsSstogetthecorrectsentences,andthenexplainontheusageofProperNounsand‘s/of+noun.(10’)StepIII.Teachingpresentation(30’)Tinvites2studentstoteachgrammarpointoftheusageofNounsin15minutes.Tmakessomecommentsonstudents’work.StepIV.Makingsentences(25’)Thandsoutworksheet2andaskSstomakesentenceswiththegivenwords.(10’)Ssareaskedtosharetheiranswersingroups.(5’)TgetsafeedbackandleadsSstogetthecorrectsentences,andthenexplainonthegrammaticalusageofNouns.(10’)Assignments:1、冠词有哪几种？怎么用？2、教学模拟：冠词的用法教学后记：15 教学资料：1.Todayisseptember10th,it’sTeacher’sday.2.--Howfarisyourschoolfromhere?--Notveryfar.It’sabouttwentyminutewalk.3.ThisisAnn’sandJane’sbedroom,thetwinsisterslikeitverymuch.4.ShewasborninWuHan,butWenZhouhasbecomehersecondhome.5.March8thiswoman’sday.6.Mathsarehardtolearnfortheboy.67.TheBrownsisgoingtovisitChina.8.Man’sandchild’sshoesaresoldinthenewstore.9.MissSmithisafriendofMary’smother’s.10.MikeandJohnfatherisateacher.11.Beijingisthecapital’sofChina.12.TheseareTomandLily’sbags.13.Sheisthetwoboy’smother.14.Heisafriendofmybrother.Task1:Findthemistakesandcorrect.7.TheBrownsisgoingtovisitChina.8.Man’sandchild’sshoesaresoldinthenewstore.9.MissSmithisafriendofMary’smother’s.10.MikeandJohnfatherisateacher.11.Beijingisthecapital’sofChina.12.TheseareTomandLily’sbags.13.Sheisthetwoboy’smother.14.Heisafriendofmybrother.1.Todayisseptember10th,it’sTeacher’sday.2.--Howfarisyourschoolfromhere?--Notveryfar.It’sabouttwentyminutewalk.3.ThisisAnn’sandJane’sbedroom,thetwinsisterslikeitverymuch.4.ShewasborninWuHan,butWenZhouhasbecomehersecondhome.5.March8thiswoman’sday.6.Mathsarehardtolearnfortheboy.6Task1:Findthemistakesandcorrect.15 Task2:Makeasentencewiththegivenwords.8.goout/didn’t/l.9.stayed/home/l/at.10.do/did/What/you/?11.they/come/When/did/?12.won/highjump/inthe/She/.13.the/they/for/Did/competition/mrsic/come/?14.watermelon/his/Sam/put/on/bike/the/15.biscuits/eat/Howmany/you/did/?1.getsup/at/daming/7o’clock/usually2,onMonday/wanttoschool/l3.played/football/with/afterschool/myfriends4.hadEnglishclass/atschool/l/yesterday.5.bought/k/on/Saturday/some/books6.When/hungry/l/ate/was/l/somebread7.did/you/Where/go/?Task2:Makeasentencewiththegivenwords.8.goout/didn’t/l.9.stayed/home/l/at.10.do/did/What/you/?11.they/come/When/did/?12.won/highjump/inthe/She/.13.the/they/for/Did/competition/mrsic/come/?14.watermelon/his/Sam/put/on/bike/the/15.biscuits/eat/Howmany/you/did/?1.getsup/at/daming/7o’clock/usually2,onMonday/wanttoschool/l3.played/football/with/afterschool/myfriends4.hadEnglishclass/atschool/l/yesterday.5.bought/k/on/Saturday/some/books6.When/hungry/l/ate/was/l/somebread7.did/you/Where/go/?15 CorrectanswersofTask1:1.TodayisSeptember10th,it’sTeachers’Day.2.--Howfarisyourschoolfromhere?--Notveryfar.It’sabouttwentyminutes’walk.3.ThisisAnnandJane’sbedroom,thetwinsisterslikeitverymuch.4.ShewasborninWuhan,butWenzhouhasbecomehersecondhome.5.March8thisWomen’sDay.6.Mathsishardtolearnfortheboy.7.TheBrownsaregoingtovisitChina.8.Men’sandchildren’sshoesaresoldinthenewstore.9.MissSmithisafriendofMary’smother’s.10.MikeandJohn’sfatherisateacher.11.BeijingisthecapitalofChina.12.TheseareTom’sandLily’sbags.13.Sheisthetwoboys’mother.14.Heisafriendofmybrother’s.CorrectanswersofTask2:1.Damingusuallygetsupat7o’clock.2．IwanttoschoolonMonday.3.Iplayedfootballwithmyfriendsafterschool.4.IhadanEnglishclassatschoolyesterday.5.IboughtsomebooksonSaturday.6.WhenIwashungryIatesomebread.7.Wheredidyougo?15 8.Ididn"tgoout.9.Istayedathome.10.Whatdidyoudo?11.Whendidtheycome?12.Shewoninthehighjump.13.Didtheycomeforthemusiccompetition?14.Samputthewatermelononhisbike.15.Howmanybiscuitsdidyoueat?知识点：1、专有名词用法：指表示人、地方、机构、组织等的专有名称。具体说来，它包括人名、地名、月份、星期、节日、书名、电影名以及某些抽象名词等。如：Jim吉姆China中国Mr.Smith史密斯先生July七月Friday星期五theYellowRiver黄河Christmas圣诞节English英语ATaleofTwoCities《双城记》注：专有名词的首字母通常要大写。若是专名名词词组，则其中每个单词的首字母要大写；若是缩略词，则通常每个字母都大写；称呼家人的mum,dad,father,mother等有时也可小写。2、名词格的种类与用法：英语名词有三个格，即主格、宾格和所有格。名词的主格和宾格形式相同，所以它们又统称作通格。当名词用作主语、宾语、表语时，用通格。英语名词的所有格表示所属关系，它分-’s所有格和of所有格两种形式。1）–’s所有格的构成方法及用法：单数名词或不带复数词尾-s的复数名词尾均加词加-s构成所有格，但若复数名词已带有词尾-s，则只加省字撇(’)构成所有格。如：Wefoundtheman’swalletinawomen’sroom.我们在女厕所找到了这个人的钱包。Thetestisbeyondthestudents’abilities.这测试超过了学生的能力。注：(1)对于带词尾-s的单数名词，通常仍加-’s，而对于带词尾-s的人名，可加-’s或只加省字撇(’)：I’mgladattheboss’spromisetoincreasetheworkers’pay.我很高兴老板答应提高工人们的工资。(2)如果两个名词并列，并且分别带有-’s，则表示“分别有”；若只带一个–’s，则表示“两者共有”。如：ThisisTomandJim’sroom,andtheseareJack’sandMary’srooms.这间汤姆和吉姆的房间(两人共用)，这两间是杰克和玛丽(各自)的房间。-’s所有格主要用于有生命的东西，但有时也可用于无生命的东西，如用于表时间的名词后、用于表国家、城市的名词后、用于组织机构后、用于某些集合名词、用于度量衡及价值名词后等。如：15 Whataretoday’sassignments?今天的作业是什么?She’shadseveralmonths’experience.她已有了几个月的经验。HainanisChina’ssecondlargestisland.海南是中国第二大岛。Let’swaitinthestation’swaiting-room.我们车站候车室等吧。注：名词所有格并不一定表示所有关系，有时可能表示其他意义，如表示类别、动作执行者或承受者等。如：Thisisachildren’shospital.这是一家儿童医院。（表类别）Wewereallwaitingforthefamouspopularsinger’sarrival.我们都在等那位著名流行歌曲歌手的到来。（表动作执行者）Theyhadnomoneytopayfortheirson’seducation.他们没有钱支付儿子的教育费用。（表动作承受者）2）of所有格的构成与用法：由of加名词构成，其用法归纳如下：(1)．of所有格一般用于无生命的东西的名词中。例如：amapoftheworld,thestoryofahero(2)．用于名词化的词。例如：thesticksoftheblind盲人的拐杖(3)．修饰词较多时也可用of所有格。例如：theverylongandgracefultailoftheblackcat黑猫的又长又美的尾巴(4)．表示有生命的东西的名词，有时也可以用of所有格。例如：某些of所有格和"s所有格可以互换。thesonofapoorpeasant＝apoorpeasant"sson一个贫农的儿子但有时含义却不相同，请比较下面的例子：anoldwoman"sstory（一个老妇人讲自己的身世）(5)不定冠词、数词、某些不定代词（some，any，many，no，few等）以及which等限定词，一般不与形容词性物主代词或"s所有格等一起放在名词前修饰名词，而采用of所有格或双重所有格形式。例如：mostofthestudents学生中的大多数threeofthem他们中的三个人Ihavereadsomebooksofhis．我读过他的一些书。3、名词的句法作用名词在句子中可用作主语、表语、宾语补足语、定语、同位语、呼语等，其中最需引起注意的是名词作定语，因为它不仅容易用错，而且也是英语高考的一个重要考点。关于此问题同学们应注意以下几点。如：1）.通常用单数：即在通常情况，名词作定语要用单数形式。如：chemistrylesson化学课flowergarden花园schoolgate校门roomnumber房间号码welcomeparty欢迎会letterbox信箱15 bookreport读书报告shoestore鞋店paperflower纸花注：“数词+名词”作定语时，其中的名词要用单数形式。如：afive-yearplan　五年计划an18-year-oldgirl18岁的女孩2）.用复数作定语的情形：在某些特殊情况下也可用复数名词作定语，这主要见于某些用作定语的名词只有复数形式没有单数形式，或虽有单数形式但用于特定含义时习惯上要用复数形式。如：goodstrain货车armsdepot军火库customspapers海关文件clothesbrush衣刷anartsdegree文科学位savingsbank储蓄银行另外，在某些特定表达中，用作定语的名词也通常用复数。如：careersguide就业指导（比较：careerwoman职业女性）examinationsboard考试委员会（比较：examinationpaper试卷）theforeignlanguagesdepartment外语系（比较：languagelab语言实验室）例句：Thisbookisveryuseful.这本书很有用。Maryistomeetyouattheairport.玛丽将在机场接你。Mybrotherisaworker.我弟弟是个工人Sheisawriter.她是个作家。Hefinishedhistaskontime.他按时完成了他的任务。WemadeTomourmonitor.我们选汤姆为我们的班长。Hegotthreegoldmedalsat23rdOlympicGames.他在第二十三届奥运会上取得了三块金牌。Themeetinglastedtwohours.会议持续了两个小时。Waitamoment.等一会儿。Hewaslateforclassthismorning.今天早晨他上课迟到了。Mr.Smith,ourleader,isspeakingnow.史密斯先生，我们的领导，正在讲话。Westudentsshouldstudyhard.我们学生应该努力学习。Comehere,Mary.玛丽，到这儿来。Goodmorning,ladiesandgentlemen.女士们，先生们，早上好。15