初中英语语法梳理和提高——代词例题解析 114页

★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：http://qinghua.yeryy.com/清华大学英语教授研究组提供初中英语时态总结动词的时态　　英语共有16种时态，根据近几年曝光的四、六级考卷分析，时态测试重点主要有：完成时态——现在完成时、过去完成时、将来完成时；进行时态——现在进行时、过去进行时、将来进行时、完成进行时；一般时态。　　一、一般时态　　1、一般现在时　　(1)一般现在时表示没有时限的持久存在的动作或状态或现阶段反复发生的动作或状态，常和副词usually，often，alwayssometimes，regularly，near，occasionally，everyyear,everyweek等连用。例如：　　1)Themoonmovesroundtheearth.. 　　2)Mr.Smithtravelstoworkbybuseveryday.　　(2)在由after，until，before，once，when，evenif，incase，aslongas，assoonas，themoment以及if，unless等引导的时间状语从句或条件状语从句中，通常用一般现在时代替将来时。例如：　　1)IwilltellhimthenewsassoonasIseehim.　　2)Iwillnotgotocountrysideifitrainstomorrow.　　(3)某些表示起始的动词，可用一般现在时表示按规定、计划或安排要发生的动作，这类动词有：be，go，come，start，depart，arrive，begin，leave等。例如：　　1)Theplaneleavesatthreesharp.　　2)Thenewteachersarrivetomorrow.　　(4)在由why，what，where，whoever，who，that，as等引导的从句中，也常用一般现在时代替将来时。例如： 　　1)Freeticketswillbegiventowhoevercomesfirst.　　2)You’llprobablybeinthesametrainasIamtomorrow.★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：http://qinghua.yeryy.com/清华大学英语教授研究组提供2.一般过去时　　(1)表示过去某一特定时间所发生的、可完成的动作或状态，常与表示确切过去时间的词、短语或从句连用。例如：　　Wewenttothepictureslastnightandsawaveryinterestingfilm.　　(2)表示过去习惯性动作。例如：　　1)Healwayswenttoclasslast. 　　2)Iusedtodomyhomeworkinthelibrary.　　(注意与beusedtodoing短语的区别)　　3.一般将来时　　1)表示将来打算进行或期待发生的动作或状态。例如：　　Ishallgraduatenextyear.　　2)几种替代形式：　　1)begoingto+v在口语中广泛使用，表示准备做或将发生的事情。例如：　　I’mgoingtobuyahousewhenwe’vesavedenoughmoney.　　2)beto+v表示计划安排要做的事，具有“必要”的强制性意义。例如：　　Iamtoplaytennisthisafternoon. 　　3)beaboutto+v表示即将发生的事情。例如：　　Hewasabouttostart.　　4)bedueto+v表示预先确定了的事，必定发生的事。例如：　　Thetrainisduetodepartintenminutes.　　5)beonthepoint/vergeof+v–ing强调即将发生的某种事态。例如：　　Thebabywasonthepointofcryingwhenhermotherfinallycamehome.★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：http://qinghua.yeryy.com/清华大学英语教授研究组提供二、进行时态 1.现在进行时　　(1)表示现在正在进行的动作，常与now，rightnow，atthemother，forthetimebeing，forthepresent等连用。例如：　　Don’tdisturbher.Sheisreadinganewspapernow.　　(2)表示现阶段经常发生的动作，常与always，continually，forever，constantly等连用。例如：　　Myfatherisforevercriticizingme.　　(3)表示根据计划或安排在最近要进行的事情。具有这种语法功能的动词仅限于过渡性动词。即表示从一个状态或位置转移到另一个状态或位置上去的动词。常用的有：go，come，leave，start，arrive，return等。例如：　　TheyareleavingforHongKongnextmonth.　　(4)有些动词不能用进行时，这是一类表示“感觉，感情，存在，从属”等的动词。如：see，hear，smell，taste，feel，notice，look，appear，(表示感觉的词 )；hate，love，fear，like，want，wish，prefer，refuse，forgive(表示感情的动词)；be，exist，remain，stay，obtain(表示存在状态的动词)；have，possess，own，contain，belong，consistof，form(表示占有与从属的动词)；understand，know，believe，think，doubt，forget，remember(表示思考理解的动词)。但是如果它们词义改变，便也可用进行时态。例如：　　1)Tomlookspale.What’swrongwithhim?　　(look在此为联系动词，意为“显得，看上去”)　　2)Tomislookingforhisbooks.　　(look在此为实义动词，意为“寻找”)　2.过去进行时　　过去进行时表示一个过去的动作发生时或发生后，另一个过去的动作正在进行，或表示过去反复的习惯，常与always，continually，constantly等动词连用。例如：1)Wewerediscussingthematterwhentheheadmasterentered. 　　2)WheneverIvisitedhim,hewasalwayswritingatthedesk.　3.将来进行时　　将来进行时主要表示将来某一时刻正在进行的动作，或表示要在将来某一时刻开始，并继续下去的动作。常用来表示礼貌的询问、请求等。例如：　　1)Thistimenextdaytheywillbesittinginthecinema.　　2)Whatwillyoubedoingatsixtomorrowevening?　4.完成进行时　　(现在、过去、将来)完成进行时是(现在、过去、将来)完成时的强调形式，将放在完成时态部分讲述。　　三、完成时态 　　完成时态通常表示已完成或从事的动作。它可分为：　　1.现在完成时　　(1)现在完成时用来表示对目前状况仍有影响的，刚刚完成的动作(常与yet，already，just连用)，或者过去某一时刻发生的，持续到现在的情况(常与for，since连用)。例如：　　1)Ihavejustfinishedmyhomework.　　2)Maryhasbeenillforthreedays.　　(2)常与现在完成时连用的时间状语有：since,for,during,over等引导出的短语；副词already,yet,just,ever,now,before,often,lately,recently等；状语词组thisweek(morning,month,year),sofar,uptonow,manytimes,uptothepresent等。例如：　　1)Ihaven’tbeenthereforfiveyears.　　2)Sofar,shehasn’tenjoyedthesummervacation. 　　3)Therehavebeenalotofchangessince1978.　(3)完成时态可用在下列结构中：　　This(That,It)is(was)thefirst(second…)time+定语从句；This(That,It)is(was)theonly(last)+n+定语从句；This(That,It)is(was)+形容词最高级+n+定语从句。如果主句的谓语动词是一般现在时，从句的谓语动词通常用现在完成时；如果主句谓语动词是一般过去时，从句谓语动词通常用过去完成时。例如：　　(1)Thisisoneoftherarestquestionsthathaveeverbeenraisedatsuchameeting.　　(2)Therewasaknockatthedoor.Itwasthesecondtimesomeonehadinterruptedmethatevening.　　2.过去完成时　　(1)表示过去某时间前已经发生的动作或情况，这个过去的时间可以用by，before等介词短语或一个时间状语从句来表示；或者表示一个动作在另一个过去动作之前已经完成。例如： 　　1)WehadjusthadourbreakfastwhenTomcamein.　　2)Bytheendoflastyeartheyhadturnedout5,000bicycles.　　(2)动词expect,hope,mean,intend,plan,suppose,wish,want,desire等用过去完成时，表示过去的希望、预期、意图或愿望等没有实现。例如：　　Ihadmeanttotakeagoodholidaythisyear,butIwasn’tabletogetaway.　　另外两种表示“过去想做而未做的事”的表达方式是：　　1)was/were+tohavedonesth,例如：　　Weweretohavecomeyesterday,butwecouldn’t.　　2)intended(expected,hope,meant,planned,supposed,wished,wanted,desired)+tohavedonesth,例如： 　　Imeanttohavetoldyouaboutit,butIforgottodoso.　　(3)过去完成时常用于以下固定句型：　1)hardly,scarcely,barely+过去完成时+when+过去时。例如：　　HardlyhadIgotonthebuswhenitstartedtomove.　　2)nosooner+过去完成时+than+过去时。例如：　　NosoonerhadIgoneoutthanhecametoseeme.　　3)by(theendof)+过去时间，主句中谓语动词用过去完成时。例如：　　Theexperimenthadbeenfinishedby4o’clockyesterdayafternoon.　　3.将来完成时　　将来完成时表示在将来某一时刻将完成或在另一个未来的 动作发生之前已经完成的动作；也可以用来表示一种猜测。常与将来完成时连用的时间状语有：by(thetime/theendof)+表示将来时间的短语和句子；before(theendof)+表示将来时间的词语或句子；when,after等加上表示将来动作的句子等。例如：　　1)BythistimetomorrowyouwillhavearrivedinShanghai.　　2)Ishallhavefinishedthiscompositionbefore9o’clock.　　3)Whenwegetontherailwaystation,thetrainwillprobablyhaveleft.　　4.完成进行时　　完成进行时是完成时的强调形式，有现在完成进行时，过去完成进行时，将来完成进行时。　　(1)现在完成进行时表示过去某一时刻之前开始的动作或状态一直延续到过去某一时刻。例如： 　　Ihavebeenlookingformylostbookforthreedays,butIstillhaven’tfoundit.　　(2)过去完成进行时表示过去某一时刻之前开始的动作或状态一直延续到过去某一时刻。例如：　　Ithadbeenrainingcatsanddogsforoveraweekandthedownpourhadcausedlandslidesinmanyplaces.(3)将来完成进行时表示在将来某一时刻之前开始的一个动作或状态一直延续到将来某一时刻。例如：　　Bythetimeyouarrivetonight,shewillhavebeentypingforhours.　　★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：http://qinghua.yeryy.com/清华大学英语教授研究组提供四：时态一致　　时态一致是英语四、六级考试的一个重要内容。通常应由主句谓语的时态决定从句的谓语时态。一般原则是： 　　1、当主句谓语使用现在时或将来时，从句的谓语根据具体情况使用任何时态　　HesaysthathelivesinWuhan.　　Wehopethattherewillbemanypeopleatyourpartytoday.　　“DidyouhearthatBillfinallysoldthehouse?”“Yes,butIdon’tknowwhoboughtit.”　　“There’salotofexcitementonthestreet.”　　“Therecertainlyis.Doyousupposetheastronautshavereturned?”　　2、当主句谓语使用过去时的时候，从句的谓语必须使用过去范围的时态　　Hesaidhewaswritinganovel. 　　Theteacherwantedtoknowwhenwewouldfinishtheexperiment.　　Hesaidhisfatherhadbeenanengineer.　　3、当从句是表示没有时间概念的真理时，从句的谓语应使用一般现在时。例如：　　Theteachertoldthemsincelighttravelsfasterthansound,lightningappearstogobeforethunder.　　注：在此种情况下，即使主句谓语用了过去式的各种时态，从句谓语也应用一般现在时。　　4、从句谓语只能用虚拟语气的情况利用时态一致原则确定从句动词时态时，还应注意，若主语动词是表示命令、请求、要求、建议、劝告等的动词，从句谓语只能用虚拟语气，不能遵循时态一致原则。例如：　　Weinsistedthatwedoitourselves.　　动词的语态 　　语态也是动词的一种形式，英语有两种语态：主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者，而被动语态表示主语是动作的承受者。　　1)Weuseelectricitytorunmachines.(主动语态)　　2)Electricityisusedtorunmachines.(被动语态)　　1.不能用于被动语态的动词和短语　　(1)在英语中，不及物动词不能用于被动语态，但有些不及物动词(包括短语)容易引起误用。如：appear,belong,belong,die,escape,fall,happen,last,remain,succeed,occur,cometrue,takeplace,consistof。　　(2)某些表示状态或特征的及物动词，如：become,contain,cost,fit,have,resemble,suit也没有被动语态。　　2.被动语态的时态形式　　常用的被动语态有表1所列的几种时态形式。 　　表1　　时?SPANlang=EN-US>一般时进行时完成时　　现在amaskedambeingasked　　isaskedisbeingasked　　areaskedarebeingasked　　过去　　wasbeaskedwasbeingaskedwerebeaskedwerebeingasked　　将来shallbeaskedshallhavebeenasked　　willbeaskedwillhavebeenasked　　过去shouldbeaskedshouldhavebeenasked 　　将来wouldbeaskedwouldhavebeenasked　　3.短语动词的被动语态　　短语动词转换为被动语态时，通常被看作是一个动词，后面的介词或副词不能拆开或省略。例如：　　1)Sofarnocorrectconclusionhasarrivedat.　　2)Alltherubbishshouldbegotridof.　　4.“get+-ed分词”的被动语态　　“get+-ed分词”结构强调动作的结果，而非动作本身，常用来表示突发性的，出乎意料的偶然事件。例如：　　Theboygothurtonhiswayhomefromwork.　　另外，“get+-ed分词”还可用于谈论为自己做的事，是主动的行为而不是被动的行为。例如：　　getdressed(穿衣服)getdivorced(离婚) 　　getengaged(订婚)getconfused(迷惑不解)　　getlost(迷路)getwashed(洗脸)　　getmarried(结婚)　　5.能带两个宾语和复合宾语的动词改为被动语态　　(1)能带两个宾语的动词改为被动语态时，一次只能由一个宾语作主语，另一个宾语被保留下来。例如：　　1)Weshowedthevisitorsournewproducts.(主动语态)2)Thevisitorswereshownournewproducts.(被动语态)　　3)Ournewproductswereshowntothevisitors.(被动语态)　　(2)能带复合宾语的动词改为被动语态时，原来的宾语补足语变为主语补足语。例如： 　　1)TheteacherappointedhimLeaguesecretary.(主动语态)　　2)HewasappointedLeaguesecretary.(被动语态)　　6.被动语态与系表结构的区别　　(1)Thenovelwaswellwritten.(系表结构)　　(2)ThenovelwaswrittenbyDiskens.(被动语态)　　7.少数动词的主动语态有时有被动的意思　　例1：Thebookissellingremarkablywell.　　例2：Thesongsoundsverybeautiful.　　能这样用的动词还有read(读起来)，clean(擦起来)，wash(洗起来)，write(写起来)。　　例3：Mywatchneedscleaning.(=Mywatchneedstobecleaned). 　　能像need这样用的动词还有：want,require,deserve,do,owe,bind等。　　例4：Themeatiscooking.　　例5：Thebookwrittenbytheprofessorisprinting.★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：http://qinghua.yeryy.com/清华大学英语教授研究组提供初中英语语法梳理和提高——代词例题解析★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：http://qinghua.yeryy.com/清华大学英语教授研究组提供初中英语语法梳理和提高——代词例题解析例题解析：举一反三，学的更轻松！　　1. Thisisn"t______pencilcase.Ileft______athome.　　A.my,mine     B.me,my     C.I,my     D.my,myself　　解析：此类题主要用于考查学生对人称代词、物主代词和反身代词的掌握情况。要做好这类题，就必须熟练掌握这三类词的用法。应选A。 　　2. TheEnglishnovelisquiteeasyforyou.Thereare______newwordsinit.　　A.alittle       B.little        C.afew     D.few　　解析：历年来中考始终将little,alittle,few,afew作为一个重要考点，要做好这类题，必须明确几点：（1）little,alittle修饰或代替不可数名词；few,afew修饰或代替可数名词复数。（2）few,little一般表示否定意义；afew,alittle表示肯定意义。应选D。　　3. ------CanIcomethiseveningortomorrowmorning?　　------______OK.I"mfreetodayandtomorrow.　　  A.Either       B.Neither     C.Both      D.None　　解析：此类题主要是针对each,every,both,all,either,neither,none等不定代词的考查。Both指两个人或物；all表示三者或三者以上"都"，它们都表示肯定意义，均与of连用，作主语时，谓语动词用复数形式，作定语修饰复数名词。all也可代替不可数名词或一个整体，这时谓语动词用单数形式，either指两者只任何一个，表肯定，表示三者或三者以上中的任何一个用any,neither是either的否定形式，表示两者都不是。应选A。　　4. ThepopulationofChinaismuchlargethan______　　A. this B.those  C.it   D.that 　　解析：在比较级的句型中，经常用that指代前面提到过的不可数名词，用those指代可数名词的复数。选D。　　5.------Whenshallwemeetagain?　　  ------Makeit______dayyoulike.It"sallthesametome.　　A.one  B.any   C.another  D.all　　解析：any表示任何一个。选B。　　Hesaid______atthemeetingandjustsattheresilently.　　A.something B.anything  C.nothing   D.everything　　解析：此句的意思是"他在会上一言不发，只是静静地坐在那里。"根据句意，应选C。　　------Doyouknowthelady______isinterviewingourheadmaster?　　------Yes,sheisajournalistfromCCTV.　　A.which        B.who         C.whom        D.whose　　解析：先行词指人且在定语从句中作主语，所以应选B。　　练习与巩固：熟能生巧，取得好成绩！　　一、用适当的代词填空　　Help______tosomeicecream,girls. 　　Hecameupwithanideaatlast,theideaof______wasverygood.　　Hurry,up,there"s______timeleft.　　Thereishardly______inthebasket,it"sempty.　　LiliandCocodon"tknow______address.LilihasneverbeentoCoco"shomeandCocohasneverbeentoLily"shome,either.　　Heis______akindfriendthat______ofuslikehim.　　HehavetwoEnglishnovels,buthehasread______ofthem.　　Idon"tlikethecolorofthisjacket.Couldyoushowme______one?　　Youmaytake______ofthem,they"rebothgood.　　Don"tworry.______goeswellhere.　　二、选择最佳答案填空：　　1.Thesetwobooksareveryinteresting.Youcanchoose_________ofthem.　　A.both         B.each        C.either        D.any　　2.Hehad________milkbut_________breadforbreakfast. 　　A.many;few         B.much;little       C.few;much        D.little;many　　3.Isthere________youwanttosay?　　A.somethingelse        B.anythingelse        C.elseanything       D.elsesomething　　4.A:_________areyougoingtovisit?　　B:IamgoingtovisitthePalaceMuseum.　　A.Where      B.What     C.Why   D.When　　5.Oneshouldkeep________promise.　　A.one"sown   B.every  C.himself  D.herself　　三、完成句子　　1. There"stwoappleshere,youcantake______（任意一个）.　　2. Lisahastwodaughters.______(没有一个喜欢)traveling.　　3. ______(所有的)girlslikesinging.　　4. Tosayis______(一回事),todois______(另一回事).　　5. Theykeeponeblackcatand______(两只黑的).　　6. Hehas______(许多)money,buthehas______(没有)friends. 　　7. CanshespeakFrench?   ______(只会一点).　　8. ______(他们中很少有人)cantalkinChinese.　　9. ______(没人)hasbeenreachedfartherthanthemoon.　　10. Welookedat______(相互)ingreatsurprise.　　Key:一、1.yourselves2.his3.no4.anything5.eachother"s6.such,all7.neither8.another9.either10.everything　　    二、CBBAA　　    三、1.either2.neither3.all4.onething,anotherthing5.twoblackones6.alotof/much,no　　       7.Alittle8.Fewofthem9.Noone/Nobody10.eachother一、名词(一)知识概要名词的概念在不同的语法教课书中有不同的解释和分类方法，但就实际应用来讲还是不要过分地追求其理论概念，而更多的要把注意力放在其应用上来。我们不妨把它分为两大类：专有名词与普通名词。顾名思义，专有名词是指：个人、事物、机关等所专有的名称，如，theGreatWall，America… 它们是不能随意变动的。而普通名词中则包括个体名词，如pen,worker…它表示单一的个体人或事物；集体名词，如：family,class，team,它表示的是由若干个个体组成的集合体；物质名词，如：water,paper…它表示的是一种物质，原材料；而后一种是抽象名词，如:work,time…它表示着一种在实际生活中看不见、摸不到，但却与实际生活紧密相关的某些动作、状态、品质的抽象概念。见下表。名词一览表种类专有名词London,John,theCommunistPartyofChina普通名词类名词nurse,boy,worker,pencil,dog,table集体名词class,family,army,police,team,people物质名词water,steel,glass,cotton,wood,sand抽象名词happiness,love,work,life,courage,honest功用主语MyfamilyisnowinNewYork.表语Hisfatherisascientist.宾语Weloveourgreatmotherland.宾语补足语HemadeLondonthebaseforhiswork.定语Thegirlsaremakingpaperflowesrs.状语Thecarcosthim1000dollars. 同位语MrBrown,afamousscientist,willcomehere.名词在使用中的难点在于名词的数，即可数名词与不可数名词的实际应用。不可数名词不能用数字计算，所以它通常只有单数形式。它包含有专有名词、物质名词、抽象名词等，如：English,air,water,cotton,work…可数名词是可以用数量加以计算的名词，所以它具有单数形式和复数形式两种。可数名词复数形式的构成规律是：1.一般情况加s,如：pen—pens,doctor—doctors,boy—boys,其读音规则是在清辅音后读［s］，在元音和浊辅音后读［z］。如:map—map，boy—boys.2.在以s,sh,ch,x结尾的名词后面加es，如：bus—buses,class—classes,其读音为［iz］。3.以ce,se,ze,(d)ge结尾的名词加s，其读音为［iz］。4.以辅音字母加y结尾的名词，要将y变为i再加es，读作［z］，如：factory—factories,country—countries,family—families.但要注意的是以元音字母加y结尾的名词的复数形式只加s，如:boy—boys,day—days。5.以o结尾的名词的复数形式一般要加es，但如果o前面是元音字母或外来词，缩写词以o结尾的则只加s，如：tomato—tomatoes,hero—heroes;photo—photos,radio—radios,piano—pianos6. 以f或fe结尾的名词的复数形式要将f或fe变为v再加es，如：knife—knives,leaf—leaves,但有些例外的词如roof的复数形式是roofs。7.不规则名词的复数形式是要单个记忆的，它没有规律可循，如:man—men,woman—women,child—children,foot—feet,tooth—teeth,mouse—mice8.单复同形的名词有：fish,sheep,deer…9.单数形式但其意为复数的名词有:people,police等。名词还有格的变化，其主格可作主语，宾格可作宾语。还有所有格，用来表示人或物的所有，以及领属关系。表示有生命的名词的所有格其单数形式是加"s其复数形式是s"，如其结尾不是s的复数形式仍加"s，如：astudent"sroom,students"rooms,Children"sDay.在表示时间、距离、世界、国家……名词的所有格要用"s，如：atwentyminutes"walk.但无生命名词的所有格则必须用of结构，如：thecapitalofourcountry,thecolouroftheflowers(二)正误辨析［误］Pleasegivemeapaper.［正］Pleasegivemeapieceofpaper.［析］不要认为可以数的名词就是可数名词，这种原因是对英语中可数与不可数名词的概念与中文中的能数与不能数相混淆了，所以造成了这样的错误，因paper在英语中是属于物质名词一类，是不可数名词。而不可数名词要表达数量时，要用与之相关的量词来表达，如：twopiecesofpaper. ［误］Pleasegivemetwoletterpapers.［正］Pleasegivemetwopiecesofletterpaper.［析］paper作为纸讲是不可数名词，而作为报纸、考卷、文章讲时则是可数名词，如：Eachstudentshouldwriteapaperonwhathehaslearnt.［误］Myglassesisbroken.［正］Myglassesarebroken.［误］Iwanttobuytwoshoes.［正］Iwanttobuytwopairsofshoes.［析］英语中glasses—眼镜，shoes—鞋，trousers—裤子等由两部分组成的名词一般要用复数形式。如果要表示一副眼镜应用apairofglasses而这时的谓语动词应与量词相一致。如：Thispairofglassesisverygood.［误］MayIborrowtworadioes?［正］MayIborrowtworadios?［析］以o结尾的名词大都是用加es来表示其复数形式，但如果o前面是一个元音字母或外来语时则只加s就可以了。这样的词有zoo—zoos,piano—pianos.［误］ThisisaMary"sdictionary.［正］ThisisMary"sdictionary.［析］如名词前有指示代词this,that,thesethose,及其他修饰词our,some,every,which,或所有格时，则不要再加冠词。 ［误］Therearemuchpeopleinthegarden.［正］Therearemanypeopleinthegarden.［析］可数名词前应用many,few,afew,alotof来修饰，而people是可数名词，而且是复数名词，如：Thepeopleareplantingtreeshere.［误］Iwantafewwater.［正］Iwantalittlewater.［析］不可数名词前可以用alittle,little,alotof,some来修饰，但不可用many,few来修饰。［误］Thankyouverymuch.Yourfamilyisverykindtome.［正］Thankyouverymuch.Yourfamilyareverykindtome.［误］Tom"sandMary"sfamilyarewaitingforus.［正］Tom"sandMary"sfamiliesarewaitingforus.［误］I"msorry.Ihavetogo.Tom"sfamiliesarewaitingforme.［正］I"msorry.Ihavetogo.Tom"sfamilyarewaitingforme.［析］集合名词如果指某个集合的整体，则应视为单数，如指某个集合体中的个体则应视为复数。如:Myfamilyisabigfamily.WhenIcamein,Tom"sfamilywerewatchingTV.即汤姆一家人正在看电视。这样的集合名词有：familyclass,team等。［误］Don"teattoomuchmeats.［正］Don"teattoomuchmeat.［误］Foodinthatrestaurantisverygood. ［正］Thefoodinthatrestaurantisverygood.［析］物质名词是不可数名词，在使用中不可以加s，即它没有复数形式。也不可加不定冠词。但如果用于特指某一物质时可以加定冠词。如：Idon"tlikedrinkingcoffee,butthecoffeeinthatcupisreallygood.［误］Pleasegivemetwowaters.［正］Pleasegivemetwoglassesofwater.［正］Pleasegivemetwocoffees.［析］物质名词如要加计量时，一定要加量词，如：twocupsoftea,twoglassesofwater,aglassofmilk,aloafofbread,apieceofbread,aboxofsugar,abowlofrice,abottleoforange,abagofearth例：I"lltellyouapieceofgoodnews.但只有coffee可以用coffees来取代manycupsofcoffee.［误］Canyougivemethenewspaperoftoday?［正］Canyougivemetoday"snewspaper?［析］加"s构成所有格的名词一般应指有生命的人或物。如：Mary"shair，但在英文的习惯用法中对时间、距离等名词的所有格多用"s来构成而不用of结构。如：afiveminutes"walk.［误］Pleasemakearoomfortheladyintheschoolbus.［正］Pleasemakeroomfortheladyintheschoolbus. ［析］英语中更多的名词是含有多种用法和多种含意的，如：room为可数名词时为“房间”，如：IliveinRoom5.而room为抽象名词时为空间上面一句话应译为“请给老妇人在校车上留个地方。”这样的词还有：glass玻璃glasses眼镜stone石头astone一块石头time时间twotimes两次wood木头woods树林［误］Thereisaflowersgardenbehindmyhouse.［正］Thereisaflowergardenbehindmyhouse.［析］名词除了在句中作主语、宾语、表语外，还可以用来修饰另一个名词，这时作修饰词的名词一般要用单数形式，如：shoefactory(鞋厂),postoffice(邮局),eveningpaper(晚报),nightschool(夜校),headmaster(校长),alawschool(法律学院)。但也有例外，如:agoodstrain(货车),sportsmeeting(运动会)。［误］Mymotherboughttwofishesforsupperthismorning.［正］Mymotherboughttwofishforsupperthismorning.［析］英语中有些名词单复同形，如：fish,deer,sheep,Chinese(中国人),means(方法)。所以应讲onefish,twofish,oneChinese,twoChinese.如果讲Therearefivefishesinthepool.应译为池中有五种鱼而不是五条鱼。［误］Maryexpressedherthanktoherboyfriend.［正］Maryexpressedherthankstoherboyfriend.［析］英语中有些名词只有复数形式，如：thanks,greens， 而有些词单数形式与复数形式有不同的词意。如:clothes为衣服，而cloth则是布，sand沙子，而sands是沙滩。［误］Iofferedmysonmycongratulationonhissuccess.［正］Iofferedmysonmycongratulationsonhissuccess.［析］英语中表示祝贺的词虽有单数形式，但一般要用其复数形式。如握手为shakehands.［误］WehavefiveGermaninthismeeting.［正］WehavefiveGermansinthismeeting.［析］英国人Englishman的复数形式为Englishmen，而German则要加s，因为它不是由国名与man的组合词。［误］TherearetwoAsinthisword.［正］TherearetwoA"sinthisword.［析］在大写字母缩写形式的复数表达法中应加s，但如字母是A、I时，为了防止与As和Is相混，则要用"s即A"s，I"s［误］Therearethree6sandtwo3sinmytelephonenumber.［正］Therearethree6"sandtwo3"sinmytelephonenumber.［析］在小写字母与数字的复数形式表达法中要用"s［误］Wehavemanywomanteachersinourschool.［正］Wehavemanywomenteachersinourschool.［析］一般组合名词变为复数形式时只将词中心词变为复数如： halfbrother—halfbrothers(同父异母或同母异父的兄弟)daughterinlaw—daughtersinlaw,(儿媳)但要注意的是：mandriver—mendrivers(男司机)womandoctor—womendoctors(女大夫)grownup—grownups(成年人)但是boystudent—则变为boystudents［误］Physicsareverydifficulttolearn.［正］Physicsisverydifficulttolearn.［析］虽以s结尾但只能用作单数名词有：科学，学科名字：Physics.Mathematicspolitics游戏名称：bowls专有名称：NiagaraFalls(尼亚加拉瀑布)其他名词：news(消息，新闻)［误］Thereisapeopleintheroom.［正］Thereisapersonintheroom.［正］Thereisamanintheroom.［析］people是复数名词，不可用作单数，如要用来讲一个人时应用aperson,aman,awoman。同样的词有police.要讲一个警察时则要用apoliceman,apolicewoman。［误］Whereismyshoe?［正］Wherearemyshoes?［析］常常只用作复数形式的词有trousers,pants,shorts(短裤)，socks(袜子),shoes,gloves(手套)。但如果只找其中的一个则要指明，这时还是应用单数形式。如：Where"smyleft glove?(我左手的手套在哪?)［误］Ipaidfivepenniesforthesweet.［正］Ipaidfivepenceforthesweet.［析］英语中便士有两个复数形式pence用来表达一定数量的钱。而pennies是指一个个的硬币，如：Iwanttochangethisnoteforpennies.我想把这纸币换成硬币。(即一便士一个的硬币)。［误］Therearemanyfruitintheshop.［正］Therearemanyfruitsintheshop.［析］物质名词为不可数名词，但是用来表示种类时则可以用作可数名词，这里应译为各种各样的水果。［误］Thereisanewcar.ItisJone"sandMary"s.［正］Thereisanewcar.ItisJoneandMary"s.［析］有生命名词的所有格，如果是单数名词则加"s如：Mary"scar.如果是以s结尾的复数名词则只在s后面加’如：teachers"offices.如果是复数名词但不是以s结尾，则只加’s，如：children"spalace组合名词的所有格是在最后一个词尾加"s如：girlfriend—girlfriend"ssomeoneelse—someoneelse"saweekorthree—aweekorthree"s如名词后有同位语时，则应加在同位语的词尾上，如：Itismygirlfriend,Mary"s car.要注意的是当两个名词并列时，如表示归两人共同所有，则在最后一个名词后面加"s，如果表示分别所有则在两个名词后分别加"s，如：ThisisMaryandJone"shome.即Mary与Jone是一家人。这是他们共同的家。而TheseareMary"sandJone"shomes.则应译为这里是Mary的家与Jone的家。［误］Itisreallybeautiful.Itisaworkofnature.［正］Itisreallybeautiful.ItisaNature"swork.［析］无生命名词的所有格应用of结构。但是"s形式的所有格可用于以下无生命的名词：表示时间的词：today"snewspaper,atwentyminutes"walk,anhour"s,rest表示长度的词：threemetres"distance,aboat"slength，twentymiles"journey表示重量的名词：twopounds"weight价格名词：twodollars"worth拟人化的名词：Nature"swork,nature"slesson(大自然的教训)及国家、机关、团体、城市等机构性名词：theuniversity"slibrary［误］Heisanoldfriendofmyfather.［正］Heisanoldfriendofmyfather"s.［析］这是英语中的一种习惯用法而不要根据语法去推理。如：ThispenisTom"s.［误］Myfatherisagoodcooker.［正］Myfatherisagoodcook.［析］一般动词加上er后则转意为执行该动作的执行者，如:teach(教)—teacher(老师),think(想)—thinker(思想家),drive(开车)—driver(司机),sell(卖)—seller(卖物者)……但不能总是以此类推，比如cook是动词“做饭” 。而cook也可作为名词“厨师”讲，而cooker则为厨具，餐具，即锅、碗、勺等做饭用具。［误］Theyoungisdancingthere.［正］Theyoungaredancingthere.［析］英文中用定冠词加上形容词表示一类人时应按复数名词，如：therich富人，thepoor(穷人),thewise聪明人，但如果用定冠词加形容词来表示事物则要用作单数名词，如：Thebeautifulisstillhere.美丽的风景依旧。［误］Thestoriesofthebookwaswrittenmanyyearsago.［正］Thestoriesofthebookwerewrittenmanyyearsago.［析］这句话的真正主语应是stories，所以应用复数谓语动词。［误］ThisisoneoftheEnglishChinesedictionary.［正］ThisisoneoftheEnglishChinesedictionaries.［析］oneof意为“……之一”，of后面的名词要用复数形式。［误］Let"sgotouncleWangforsupper.［正］Let"sgotouncleWang"sforsupper.［析］uncleWang"s意为“王叔叔家”，doctor"s意为“医院或私人诊所”。［误］Ithinkwewillmakeafriendwitheachother.［正］Ithinkwewillmakefriendswitheachother.［析］makefriends为习惯用法，即交朋友。［误］Iwanttotellyoumuchpiecesofgoodnews. ［正］Iwanttotellyoumanypiecesofgoodnews.［析］news为不可数名词，但加了量词之后则要用many来修饰量词，因量词是可数名词，或可以说Iwanttotellyousomegoodnews.因some即可用在可数名词前，也可用在不可数名词前作形容词，如：Iwanttotellyousomepiecesofgoodnews.［误］Theteacherwithfivestudentsarecominghere.［正］Theteacherwithfivestudentsiscominghere.［析］要注意由with引出的介词短语不是本句的主语，这与连词and有很大的区别，如：Theteacherandfivestudentsarecominghere.这里由介词引出的短语仅仅是teacher的修饰语。［误］Therearealotofinformationhere,butwedon"tneedthem.［正］Thereisalotofinformationhere,butwedon"tneedit.［析］information为不可数名词，而用作代替它的词要用it而不能用them.［误］Manyastudentmakethesamemistakeintheexam.［正］Manyastudentmakesthesamemistakeintheexam.［析］manya加可数名词单数，作主语时其谓语动词应用单数形式，但其意为许多学生。［误］Thechildrenwearverygoodclothtogotoschooltoday.［正］Thechildrenwearverygoodclothestogotoschool today.［析］英文中cloth,clothes,clothing是易混之词：cloth是物质名词，意为“布”，没有复数形式，而clothing是指衣物的总称，也没有复数形式。clothes是指衣服，但没有单数形式，如：Thisclothingisneededinwarmcountries.Herclothesaremadeoffinecloth.英文中的dress则指较正规的服装，如：aschooldress校服，aneveningdress晚礼服。［误］IliketostudytheEnglish.［正］IliketostudyEnglish.［析］作为一种学科名词前不要用冠词，而作为某一特指学科则要加冠词，如：Iliketostudyhistory.IliketostudythehistoryofAmerica.［误］TheBrownsisgoingtovisitChina.［正］TheBrownsaregoingtovisitChina.［析］定冠词加姓加s，则意为“Brown先生一家人”。所以应用复数谓语动词。此句应译为：Brown先生一家将要访问中国。(三)例题解析1.LucyandLily＿＿＿inthesameclass.A.amB.isC.areD.be［答案］C.［析］由and连接两个单数名词作主语时应按复数名词来搭配谓语动词。 2.Whichisthe＿＿＿tothebusstop，please?AroadBwayCstreetDaddress［答案］B.［析］这是考察同意词辨析，road是指较宽阔的大道，意为“乡间公路”，而street意为道路两边的建筑物较高，可视为街道之意，而way则多为要到达某地所要经过的途径，还可引深为方式、方法。而address则为“地址”。如：Thereisacarrunningalongthecountryroad.Iliveat105Parkstreet.CanyoushowmethewaytotheNationalMuseum?3.Hurryup!Thereis＿＿＿timeleft.AlittleBalittleCfewDafew［答案］A.［析］因time作为时间讲为不可数名词，所以不可用few，afew来修饰。另外，英文的表达法与中文不同，中文讲，快点，时间不多了，而英文要讲，快点，没时间了。因此，要用little而不用alittle.4.Howmany＿＿＿canyouseeinthepicture?AtomatosBtomatoesCtomatoDthetomato［答案］B.［析］用Howmany提问时，其名词要用复数形式，而tomato的复数要加es.5.—　＿＿＿isthemeat.Please? —　Tenyuanakilo.AHowmuchBHowmanyCHowoldDHowlong［答案］A.［析］由对话的答语可看出其问句问的是价格。钱数作为整体、价格讲时，不论其值是多少都是不可数名词，要用howmuch提问。6Theboy"snameisJamesAllenGreen.Sohisgivennameis＿＿＿.AJamesAllenBAllenGreenCJamesGreenDMr.Green［答案］A.［析］英文的习惯与中文不同，中文是姓在前名字在后，而英文则是姓在最后，其第一个名字是由父母所起的，中间的名字可能是父母、教父所起的，但都可称作givenname,而姓在英文中是familyname.7Shanghaiisoneofthebiggest＿＿＿inourcountry.AcityBcity"sCcitysDcities［答案］D.［析］复音字母以y结尾的单词的复数形式要把y变成i再加es。oneof加名词的结构中的名词应用复数。8Wouldyoupleasepassme＿＿＿?Atwopaper　　　Btwopapers CtwopiecesofpaperDtwopiecesofpapers［答案］C.［析］paper是不可数名词，如讲一张、两张纸时，要用量词piece.9September10this＿＿＿Day.ATeacherBTeachersCTeacher"sDTeachers"［答案］D.10Ionlyhave＿＿＿breadforlunchtoday.AabitBabitofClittleDfew［答案］B.11“Whatwouldyoulike,Ann?”“I"dliketwo＿＿＿.”AglassofmilkBglassesofmilkCglassofmilksDglassesofmilks［答案］B.12Thereisn"t＿＿＿paperinthebox.Willyougoandget＿＿＿forme?Aany,someBany,anyCsome,someDsome,any［答案］A.［析］any用于否定句与疑问句，但如果要表达说话者真心实意希望得到肯定答复时，问句中要用some而不要按一般语法规律用any.13June1stis＿＿＿. AChildren"sdayBchildren"sDayCChildren"sDayDchildren"sday［答案］C.14Theseforeignfriendsare＿＿＿.AGermanBGermenCGermanyDGermans［答案］D.15Allthestudentsarebusy,so＿＿＿ofthemwillgotothecinema.AmanyBlittleCafewDfew［答案］D.［析］student是可数名词，而few用于可数名词，意为：几乎没有学生去电影院。16Therearethree＿＿＿andseven＿＿＿inthepicture.Adeers,sheepsBdeers,sheepCdeer,sheepDdeer,sheeps［答案］C.［析］deer与sheep均是单复同形的名词。17Whoseroomisthis?It"s＿＿＿.AmyBKike"sandJohn"sCourDKikeandJohn"s［答案］D. ［析］因为room为单数，所以不可能是Kike的一间与John的一间，应为二者共用的一间房子。★哈佛大学★英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站：http://hafo.yeryy.com/哈佛大学英语教授研究组提供语法练习题100道1.Thatwomanhasabaginherrighthand.What"sinher______hand?A.anotherB.otherC.oneD.Theother2.Couldyougiveme______secondchanceplease?A.anB./C.theDa3.Black,______fatherof______Tom,losthisnewwatch.A./,/B.the,theC.the,/D./,the4.DoyouknowSusan"saddress?Yes.Shelives____201,DongchangRoad,LiaochengCity.A.inB.atC.alongD.on5.WhatdoyouthinkofthereportontheUFO?Great!Manystudentswereinterestedinitandtheykeptonstanding______theendofthemeeting A.untilB.inC.onD.about6.______thesportsmeetingmightbeputoff.Yes,italldependsontheweather.A.I"vebeentoldB.I"vetoldC.I"mtoldD.Itold7.Shirley______abookaboutChinalastyearbutIdon"tknowwhethershehasfinishedit.A.haswrittenB.wroteC.hadwrittenD.waswriting8.Wedon"tallow______inthisroom.A.smokingB.tosmokeC.peoplesmokingD.peopletosmoking9.Ihaven"tgotachair______.Willyoumakeroomforme?A.tositB.tositinC.forsittingD.sittingon10."AreyoufromAmerica?""No,neitherofus."A.eachB.bothC.allD.neither11.Haveyou______yourfatherrecently?No.Hedoesn"toftenwritetome.A.heardaboutB.heardofC.heardfromD.gotfrom12.______didyousleeplastnight?Iwasreadingtoolatetofallasleep.A.HowlongB.WhyC.HowsoonD.How13.HasJackfinishedhishomeworkyet?I"venoidea,Buthe______itthewholeafternoon. A.woulddoB.wasdoingC.didD.haddone14.He"sneverstolenanythingbefore,______he?______.It"shisthirdtimetobetakentopolicestation.A.hasn"t;YesB.is;YesC.has;YesD.has;No15.IwillspendasmuchtimeasI______thelesson.A.cangooverB.cantogooverC.cangoingoverD.goover16.She______hisnumberinthephonebooktomakesurethatshehadgotitright.A.lookedforB.lookedupC.lookedafterD.lookedlike17.Everymorning,WEareasked______takenourtemperatures.A.ifwehaveB.ifhaveweC.ifwehadD.ifhadwe18.Iwillgive______students______minutesforthemtofinishtheirexerciseA.theother;otherfiveB.theother;anotherfiveC.other;fivemoreD.other;morefive19.Icalledyoujustnow,butyouweren"tin.Sorry,I______thereadingroom.A.wasinB.havegonetoC.studiedD.hadbeento20.Thefamily___atthelunchtablewhensomeonecameto tellthemwhathadhappenedat___.A.weresitting;Mr.BrownB.weresitting;Mr.Brown"sC.wassitting;Mr.BrownD.wassitting;Mr.Brown"s21.______youthetruth,sheknowsnothingaboutit.A.TotellB.TellingC.TellD.Told22.Theoldmanwalkedinthestreet,______.A.followedbyhissonB.followedhissonB.andfollowinghissonD.andfollowedbyhisson23.Jim"sfamilywenttovisit______familylastnight.A.MissSun"sB.theSuns"C.theWhiteD.MissSuns"24.Theystopped______and______outtoplaywhenthey______thebellringorrest.A.working;went;heardB.work;togo;C.working;go;hearingD.working;going;heard25.IamgoingtoQingdaoandstaythereforaweek.______youarethere,wouldyoupleasebuysomebooksforme?A.IfB.WhileC.SinceD.Assoonas26.It"sverykind______youtogetthetickets______theWorldCup.A.for,ofB.of,forC.of,toD.to,for27.Howmanyteachersarethereinyourschool?______,Ithink.ButIdon"tknowtheexactnumber. A.hundredB.HundredsC.HundredsofD.Hundredsorthousands28.Willyoustayforlunch?Sorry,______.Mybrotheriscomingtoseeme.A.Imustn"tB.Ican"tC.Ineedn"tD.Iwon"t29.Whenhewasthere,he______gotothatcoffeeshopatthecornerafterworkeveryday.A.wouldB.shouldC.hadbetterD.might30.There______nohurry,needthere?A.needbeB.needtobeC.doesn"tD.needs31.I"mafraidIwon"tcome______7and9.Iwillbeatworkthen.A.untilB.betweenC.duringD.for32.Butterandcheese______inprice.A.hasgoneupB.isgoneupC.havegoneupD.aregoneup33.______neitheryounorheenjoyfastfood?A.DoB.DoesC.IsD.Are34.Inourcountryeveryboyandeverygirl______therighttoeducation.A.hasB.haveC.isD.are35.Amanofwordsandnotofdeeds______agardenfullof weed.A.likeB.likesC.islikeD.arelike36.Wouldyoulikesomecoffee?Yes,please.Bytheway,doyouhaveanymilk?Iprefercoffee______milk.A.fromB.withC.toD.for37.TheseGermanswanttohavesome______forsupper,sotheydecidetocatch______now.A.fish;manyB.fishes;muchC.fish;muchD.fishes;many38.Whatdoyouthinkofhissurfing?Oh,noonedoes______.A.goodB.wellC.betterD.best39.Aren"tyoutired,Kate?______.Ilikegoingshopping.A.NotatallB.I"msosorryC.You"rewelcomeD.Yes,ofcourse40.Don"tforgettocometomybirthdaypartytomorrow.______A.Idon"tB.Iwon"tC.Ican"tD.Ihaven"t41.Thebook______youwantisonthedesk.Whichofthefollowingisn"tright?A.thatB.whichC./D.it 42.I"llneverforgetthedays______wespenttogetherinthecountry.A.whichB.onwhichC.whenD.onthat43.Isthatbook______heborrowedonFriday?A.thatB.whichC.theoneD.who44.Thenumberofpeoplewho______carsoftheirownisincreasing.A.hasB.haveC.thereisD.thereare45.Thefirstschool______wevisitedyesterdayisnotfarfromhere.A.thatB.whichC.towhichD.where46.Ihavethesamepen______.A.whichyouhaveB.asyoursC.thatyouareD.asyou47.Thetrain______shewastravelingwasfiveminuteslate.A.thatB.onthatC.bywhichD.onwhich48.Theteachersaid______wantedtogotothecinemamustbetherebefore6:00,A.thosewhoB.thatC.whoD.which49.______hasquestionsiswelcometoask.A.WhoB.AnyoneC.ThoseD.Anyonewho50.Tomisoneofthepeoplewho______theyarenow.A.fromB.likeC.withD.as 51.Theteacherasked______studentstodohomeworkourselves.A.theB.hisC.someD.us52.______eitheryouorIgoodatdrawing?A.AmB.AreCIsD.Do53.Theroom______asameetingroom.A.usedtobeingusedB.wasusedtobeingusedC.usedtobeusedD.wasusedtobeused54.Theboywasseen______thepianoat9yesterdayevening.A.toplayB.playC.playingD.played55.LastmonthMissHan______adoctor.A.marriedwithB.marriedtoC.wasmarriedwithD.gotmarriedto56.It"stimeforMeimeiand______tothePalaceMuseum.A.IgoingB.ItogoC.megoingD.metogo57.______ayeardoesyourschoolhavesportsmeeting?Twiceayear.A.HowoftenB.HowsoonC.HowlongD.Howmanytimes58.Therearefourpairsofsocksto______,butthewomandoesn"tknow______tobuy. A.choosefrom;whichB.choosefrom;whatC.choose;whichD.choose;what59.Itisin1960______ChinesefirstputoutflagonMountQomolangma.A.whenB.thatC.whichD.inwhich60.Theoldmenwhogaveawaylotsofmoney______highlyofatyesterday"smeeting.A.spokeB.spokenC.wasspokenD.werespoken61.Mr.Black,someboysaregoingtoflight.You"dbetter_______thepolice.A.sendforB.sendtoC.lookforD.lookover62.Many________treesmustbeplantedeveryyear.A.thousandB.thousandofC.thousandsofD.thousand63.Thepostofficeisnotfarfromhere.It"sonlyten_________bybike.A.minuteB.minutesC.minute"sD.minutes"64.Shedoesn"tknowtheschool,butit"s________tobequiteagoodone.A.toldB.spokenC.talkedD.said65.Youmustleaveherenow________yourmothercangetsomemorerest.A.becameB.thoughC.sothatD.so 66.Lucy,________allyourthingsonthedesk.A.putsawayB.putawayC.takesawayD.takeaway67.(Atthedoctor"s)It"snothingserious,doctor?No,__________________.A.you"llbeallrightsoonB.Youwon"tbeallrightsoonB.There"ssometroublewithyouD.It"sveryserious68.Wecan"tbuy_______muchmuttonwith________littlemoney.A.so,muchB.such,soC.so,soD.such,such69.Thereis________Winthewordwoman,and______Misthethirdletteroftheword.A.a;anB.an;/C.an;theD.a;the70.Needhecomealittleearlier?Yes,he_________.A.canB.mustC.needD.needn"t71.Johnplaysfootball______,ifnotbetterthanDavid.A.aswellB.aswellasC.sowellD.sowellas72.Naturally,afterItoldherwhattodo,mydaughter______goanddotheopposite.A.mayB.canC.mustD.should 73.______Yanchengtodayismorebeautifulnow.Mr.Jacksonsaidhewouldvisitit______fourthtime.A.The;/B.The;theC./;aD.The;a74.Totellyouthetruth,Ibecameacollegestudentat15.______.A.YoumustbeB.ThankgoodnessC.Youdon"tsaysoD.Itdoesn"tmatter75.Excuseme,canyoushowme______torunthemachine?A.whatB.ifC.whetherD.where76.Todaysomenewly-producedmobilephonescantakepictures______acamera.A.asB.forC.likeD.of77.Ifeltitisright______youshouldknow.A.whetherB.andC.thatD.how78.Afoolhasgainednothingfromthetime______,forhe______nothing.A.passing;haspaidB.passed;hasbeenpaidC.passing;hasbeenpaidD.passed;haspaid79.ThiskindofT-shirtis______.A.easilywornoutB.easywornoutC.easytowornoutD.easilytobewornout80.Jim"sfathersaidtohim,"Ihopeyou______whatI______ youtobuy.A.didn"tforget,toldB.nottoforget,havetoldC.won"tforget,havetoldD.haven"tforgotten,willtell81.It"syourturntobeonduty._______A.SoamIB.SoitisC.SoIamD.Soitis82.TheTVneeds________.A.torepairB.repairedC.beingrepairedD.toberepaired83.Theyare_______there.A.nearB.tonearC.neartoD.nearly84.Theboysaidhewouldn"teat_______.A.anylongerB.nolongerC.anymoreD.nomore85.Nobabynoticedthethiefslipintotheshop,becausethelightshappenedto_______.A.putoutB.turnoutaC.giveoutD.goout86.Thedaysareshort,_______itisnoDecember.A.becauseB.forC.goesD.want87.TheeducationinChinahasdeveloped_______thesedays.A.quickB.highC.highlyD.wildly88.Willyoutellmeastory?OK.ShallI_______itinEnglishorinChinese? A.tell,tellB.speak,tellC.tell,speakD.tell,say89.Theladyisalways_______inwhiteattheparty.A.wearingB.dressingC.wornD.dressed90.They____3000Englishwordsbytheendofnextmonth.A.learnedB.hadlearnedC.willlearnD.havelearned91.Englishpeople______useMr.beforeaman"sfirstname.A.neverB.usuallyC.oftenD.sometimes92.IenjoylearningEnglish______ittakesmealotoftime.A.unlessB.thoughC.becauseD.for93.Iwonder______youwouldliketocometomybirthdayparty.A.thatB.whetherC.thatifD.thatwhether94.Alltheteachersthought_______ofthehard-workingstudent.A.highlyB.manyC.goodD.more95.Athirdofthepopulationofthecity_______theirowncars.A.hasB.haveC.hadD.is96.Hisbagisnicerthan_______inhisclass.A.anyotherstudentB.theotherstudents"C.anyotherstudentsD.anystudent"s97.He_______agoodplanwhichweallagrees A.thoughthardB.thoughtoutC.thoughtmoreofD.thoughtabout98.Ithinkswimmingcanmakemevery_______.A.goodB.healthC.comfortableD.well99.Thebuses_______over2thousandpeopleaday.A.takeB.bringC.carryD.sent100.Theconductorkept_______hotwatertous.A.giveB.bringC.takingD.giving答案:(1-5)BDABA(6-10)ADABB(11-15)CDBCA(16-20)BAAAB(21-25)AAAAB(26-30)CCBAA(31-40)BCAACBACAB (41-50)DACBADDADD(51-60)DBCCDDDABD(61-70)CCBDCDACDB(71-80)BCDCDCBDAC(81-90)BDDCDBCADC(91-100)AABABBBDCD★哈佛大学★英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站：http://hafo.yeryy.com/哈佛大学英语教授研究组提供学英语简单吗？肯定会有许多学生说：“难死了”。为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢？答案只有一个：“不得法。”英语与汉语一样都是一种语言，为什么你说汉语会如此流利？那是因为你置身于一个汉语环境中，如果你在伦敦呆上半年，保准说起英语来会非常流利。但很多中学生没有很好的英语环境，那么你可以自己设置一个英语环境，坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，那么你的英语成绩肯定会很出色。一、多“说”。 自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。二、多“听”寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。三、多“读”。 “读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。四、多“写”有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力，比如学“wish”一词时，可写一小段如下：Theteacheroftenasksuswhatwewanttobeinthefuture.MygoodfriendTomwishestobeasoldier.However,I"mdifferent.IwishIwereateacherinthefuture.Butmymotherwishesmetobeadoctor.只几句话：但wish的几种用法已跃然纸上，这样写下来印象会深刻得多，这样比死记硬背wish的用法也有趣轻松的多。学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练"说",吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的。背英语单词技巧1、循环记忆法艾宾浩斯遗忘曲线 人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问题，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都可以成为人们记忆的内容。例如英文的学习中单词、短语和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。从"记"到"忆"是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。有很多人在学习英语的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。在信息的处理上，记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程，从信息处理的角度上，英文的第一次学习和背诵只是一个输入编码的过程。人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的，它可以存贮1015比特(byte，字节)的信息，可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占10%，还有更多的记忆发挥空间。这是因为，有些人只关注了记忆的当时效果，却忽视了记忆中的更大的问题--即记忆的牢固度问题，那就牵涉到心理学中常说的关于记忆遗忘的规律。一、艾宾浩斯记忆规律曲线解释德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(HermannEbbinghaus，1850-1909)，他在1885年发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。根据我们所知道的，记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。而我们平时的记忆的过程是这样的： 输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。那么，对于我们来讲，怎样才叫做遗忘呢，所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆起来，或者是错误的再认和错误的回忆，这些都是遗忘。艾宾浩斯在做这个实验的时候是拿自己作为测试对象的，他得出了一些关于记忆的结论。他选用了一些根本没有意义的音节，也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他经过对自己的测试，得到了一些数据。然后，艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间(天数)，曲线表示记忆量变化的规律。 这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即"先快后慢"的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%)。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。二、不同性质材料有不同的遗忘曲线而且，艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现，记住12个无意义音节，平均需要重复16.5次；为了记住36个无意义章节，需重复54次；而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次！这个实验告诉我们，凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。不然，愣是死记硬背，那也是费力不讨好的。因此，比较容易记忆的是那些有意义的材料，而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力气，在以后回忆起来的时候也很不轻松。因此，艾宾浩斯遗忘曲线是关于遗忘的一种曲线，而且是对无意义的音节而言，对于与其他材料的对比，艾宾浩斯又得出了不同性质材料的不同遗忘曲线，不过他们大体上都是一致的。因此，艾宾浩斯的实验向我们充分证实了一个道理，学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的也越慢。三、不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线--个性化的艾宾浩斯上述的艾宾浩斯记忆曲线是艾宾浩斯在实验室中经过了大量测试后，产生了不同的记忆数据，从而生成的一种曲线，是一个具有共性的群体规律。此记忆曲线并不考虑接受试验个人的个性特点，而是寻求一种处于平衡点的记忆规律。 但是记忆规律可以具体到我们每个人，因为我们的生理特点、生活经历不同，可能导致我们有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。规律对于自然人改造世界的行为，只能起一个催化的作用，如果与每个人的记忆特点相吻合，那么就如顺水扬帆，一日千里；如果与个人记忆特点相悖，记忆效果则会大打折扣。因此，我们要根据每个人的不同特点，寻找到属于自己的艾宾浩斯记忆曲线2》如何学英语下定决心，坚持不懈英语学习作为一门语言技能，通过大量的训练和练习任何人是可以掌握的。一般地说，英语学习的原则是听、说领先，读、写跟上。李扬的疯狂英语提倡，首先建立起我能学好英语的信心，然后以句子为单位，大量地模仿，疯狂地操练，大声地朗读，最后达到自如地说英语，他的方法对提高说英语的能力很奏效。钟道隆 教授45岁开始学英语，一年后，学成出国当口语翻译，并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法。他还提出学习英语要遵循听、写、说、背、想的方法，他的方法强调以听为主，并且把所听到的内容全部写下来。尤其是他的学习精神最可佳，他学习英语用坏了十几台录音机，你可想象他听了多少英语；用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐，你可想象他写了多少，在一年半内，累计业余学习英语时间大约三千小时，也就说每天抽出几个小时来学英语。如果我们做到他那样，一定也能学好英语。最重要的是坚持，只要能下定决心，坚持每天至少一个小时的学习英语，战胜自我最后肯定会有收获的。★哈佛大学★英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站：http://hafo.yeryy.com/哈佛大学英语教授研究组提供注意方法，循序渐进决心下定，还注意学习方法，有时根据自己的情况和不同的学习目的，选择不同的学习方法，但是学习英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。要把基础知识掌握好，也就是说，发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。（1）要过好语音关。把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。 （2）掌握一定数量的英语单词。对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。坚持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构。并要同学习语法规则有机结合起来进行。（3）掌握好基本语法。语法在学习英语中也很重要，它能帮助我们把握住英语的基本规律，通过例句或语言现象把死的语法规则要记住，活的规则要通过做大量的练习掌握。总之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练，不但要注意数量，更重要的是要注意质量，尤其是基本知识要掌握的准确，熟练。只有经过大量的实践，才能做到熟能生巧，运用自如。提前预习，有的放矢作为学生，在每次上课前，都要对要学的课文提前预习。首先在音标的帮助下试着拼读单词，也可以借助配套磁带反复听，对比一下，把握不准的要标出来，注意上课老师的发音，还要记一下单词的汉语意思和词性。借助课文的注释或辅导材料，预习一遍课文，找出不明白的地方，做到心中有数，在教师讲课时注意听这些地方。总之，预习的目的是熟悉要学的内容，找出不明白的地方，带着问题听课，做到有的放矢。认真听课，积极配合课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的，但也需要学习者的积极配合。上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的，要向 老师提出，把问题搞清楚，老师讲授的问题，先注意听，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。总之，上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，调动起多个感官来。完成作业，找出问题学完每一课，要认真完成课后作业。做作业时一定不要看参考书上题的答案，做完后再对答案，对于作业中所出现的不明白的问题，应该记下来，等下次上课时提出来。做作业是英语学习的很重要的环节，它是消化知识和巩固知识的过程，一定要认真完成规定的作业，笔头作业要动一动笔，口头作业要动一动嘴，提高听力要练一练耳，课文在听和读的基础上，最好背诵某些精彩段落。总之，要做大量的练习，英语是练出来的，一定不要偷懒。及时复习，巩固知识学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，但学语言有遗忘现象是正常的。更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。问题在于怎样来减轻遗忘的程度。善于类比，总结知识，把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。建立错误档案记录，加深印象，以避免再反同样错误。我们大部分知识和技能是靠重复获得的，及时复习对于记忆非常必要，学英语就是要坚持天天不断的练，不断地重复基本句型，常用词汇和基本语法等。学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。 总而言之，只要你能做到下定决心学，注意学习方法，把课前预习，认真听课，完成作业，及时复习这些环节作好了，你一定能够学好英语★哈佛大学★英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站：http://hafo.yeryy.com/哈佛大学英语教授研究组提供2010中考英语100条重点短语归纳 1.~down:putdown放下shutdown把…关上cutdown砍掉comedown下来、落下slowdown减缓、放慢sitdown坐下writedown写下getdown下来,降落2.after~:afterall毕竟.终究afterthat于是.然后dayafterday日复一日地oneafteranother相继.挨次soonafter不久以后thedayaftertomorrow后天3.~up(with):comeupwith找到、提出catchupwith赶上wakeup弄醒、醒来sendup发射openup开设、开办growup长大pickup拾起、捡起handsup举手eatup吃光cleanup打扫干净giveupdoingsth.=stopdoingsth.放弃做某事4.到达：arriveat/in+n.(地方)=getto+n.(地方)=reach+n.(地方) =arrive/get+adv.(地方)5.~back:get…back退还,送回去.取回giveback归还comeback回来atthebackof在…的后面ontheway(back)home在回家路上6.at~:atleast至少atbreakfast早餐时atdesk在桌前atonce立刻,马上atschool在上学atthedoctor’s在医务室atwork在工作atnight在晚上atnoon中午begoodat=dowellin善长bebadat不善长laughat嘲笑not…atall一点也不attheageof在…岁时atfirst起初atlast=intheend=finally最后、终于atthebeginningof(the21stcentury)在21世纪初attheendof在…终点、结尾atChristmas在圣诞节atthefootof在…脚下atthemoment=now现在atanymoment任何时候attimes(sometimes)有时,偶尔atthesametime同时7.for~: forexample例如forever永远begoodfor对…有益bebadfor对…有害forlong=foralongtime长期forshort简称beshortfor是…的简称8.come~:cometrue实现comedown下来comefrom=befrom来自,出生于comein/into进入,进来comeon赶快,加油comeover过来comealong走吧,过来,快点comeandgo来来去去comeup上来comeout出来，(花)开，(照片)冲洗出来9.even~：eventhough=evenif即使、虽然、尽管10.be~with/~of:bepleasedwith对…感到满意becoveredwith被…覆盖beexpectedtodosth.被期望做某事beproudof以…自豪beafraidof害怕speakhighlyof称赞hearof听说/(hearfromsb.收到某人的来信)ofcause=certainly当然可以plentyof=alotof许多 11.by~:bytheway顺便说byoneself单独,独自bytheendof到…为至onebyone依次bythetime(引起时间状语从句)到…的时候byair/plane乘飞机bybus/train/car乘公共汽车/火车/轿车相关：catchabus赶公交车geton/offthebus上/下车takeabusto…=goto…bybus乘车去…12.do~:do/tryone’sbest尽力doone’shomework做家庭作业do(the/some)shopping购物dothecooking烹饪dosomecleaning打扫dothe/somewashing洗衣服dosport做运动dowithsb/sth.处理welldone干得好13.early~:intheearlymorning一大早intheearlyspring初春earlybus早班车inmyearlydays我幼年时期14.~to:makeacontributionto贡献给、捐献 makeatelephonecalltosb.=ringsb.up=givesb.acall=phonesb.给某人打电话connectAtoB把A与B连接起来becloseto靠近(某地)givebirthto生(孩子)losetosb输给sb.15.either~:either…or…或者…或者..oneithersideofthestreet街道任何一边/(oneachsideofthestreet街道每一边onbothsidesofthestreet街道两边)16.~doingsth.:keepdoingsth.不停地做某事(不间断的连续)keepondoingsth.坚持做某事(有间断的连续)practisedoingsth.练习做某事enjoydoingsth.喜欢做某事finishdoingsth.做完某事goondoingsth.继续做某事(同一件事)17.go~:goontodosth.接着做某事(另一事)gostraightalong沿着…一直往前走goup/down上升/下降goforawalk散步goover复习goshopping买东西gotothecinema去看电影gowell进展顺利 gooffto=leavefor动身(出发)前往…gotowork去上班wantago想试一试18.~about:talkabout谈论worryabout担心How/Whatabout…?…怎么样?thinkabout考虑相关：thinkof认为、想起、考虑、想到thinkover仔细考虑thinkout想出19.~from:fromdoortodoor挨家挨户fromtimetotime时时fromnowon从今以后fromthenon从那以后bedifferentfrom与…不同learn…from…向…学习borrow…from…从…借….相关：lend…to…把…借给…20.get~:getdressed穿衣getinto进入get/belost丢失getoff/on下/上车getonwellwithsb.与某人相处得好getoutof从…出来getwarm变暧getreadyfor+n.为…做准备 getreadytodosth.准备做某事getwell康复getachance有机会、得到机会get/gotosleep(fallasleep)入睡相关：(beasleep睡着)21.look~:lookfor寻找waitfor等候lookafter=takecareof照看looklike看起来像lookthesame看起来一样lookover检查,复习lookthrough温习,检查lookout小心,从里向外看lookup向上看,查单词lookaround环视lookforwardto期望22.~off:setoff出发、动身putoff推迟turnoff关takeoff脱(衣),(飞机)起飞jumpoff跳离keepoff避开、不靠近…dropoff放下(某物)23.half~:halfakilo半千克halfanhour半小时inhalf分成两半halfoftheday半天24.~exercise：doeye/morningexercises做眼保健/早操take(more)exercise(多)参加体育锻炼anexercisebook练习本 25.~in:takepartin参加handin上交inhospital住院insurprise吃惊地inthesun在阳光下introuble处于困境inaminute/moment马上26.~on:feedon以…为主食liveon继续活着baseon以…为根据carryon坚持、继续下去andsoon等等ontheotherhand另一方面onfoot步行28.be~介词：befamousfor以..著名beborn出生beexcitedabout+n./V-ing对…感到兴奋beinterestedin对…感兴趣beamazedat对..感到惊讶bebusywithsth.=bebusydoingsth.忙于…29.move~:moveaway移开moveto(搬)移到…30.上网：searchtheInternet上网31.make~:makesure确信makeadialogue编对话 makeamistake犯错误(bymistake由于疏忽)makeanoise吵闹makefaces做鬼脸makefriends(with)和..交朋友makeroomfor给..让地方maketea沏茶makemoney赚钱makeadecision作出决定32.use~:usedtodosth过去常常做某事beusedtodoingsth.习惯于做某事33.丢三落四：leavesth+介词短语(insomeplace)把…落在某处34.~todosth.:forgettodosth.忘记去做某事encouragesb.todosth.鼓励某人做某事,decidetodosth.决定做某事allowsb.todosth.允许某人做某事35.hear~:hearsb.todosth.=hearsb.doingsth.听见某人(正在)做某事36.~withsth.:helpsb.(to)dosth.=helpsb.withsth.帮助某人做某事withone’shelp在某人的帮助下withpleasure乐意 37.寒/暑假：thesummerholiday(s)暑假thewinterholiday(s)寒假38.~into:stepinto走进pourinto倒入…39.~first:inthefirst第一forthefirsttime第一次atfirst起初afirstlanguage母语firstofall首先40.~message:leaveamessageforsb.给某人留条give/takesb.amessage给某人捎口信41.take~:takephotos/pictures照像takeaway拿走takeout取出(workout算出)takecare当心takemedicine服药takeplace发生takeone’stemperature量体温takeone’stime别着急takeawalk散步42.learn~：learnbyoneself=teachoneself自学learnbyheart背熟43.一年半： ayearandahalf(oneandahalfyears)一年半44.have~:haveatry尝试,努力tryout尝试、试验findout/about找出,查明havenoidea不知道haveagood/wonderful/greattime玩得开心havea(bad)cold(重)感冒haveameeting/walk/watch开会/散步/比赛havesports进行体育活动havenothing/sth.todowith与..无(有)关have(one’s)medicine服药45.提供：offersbsth.给某人提供某物46.获奖：winfirstprize获一等奖47.全世界：allovertheworld=aroundtheworld=throughouttheworld48.各种各样的：allkindsof49.既不…也不…：neither…nor50.表示“并列”：notonly…butalso…,不但…而且…both…and……和…都51.越…越…：themore,thebetter越多越好 thetaller,thebetter越高越好52.一生：allone’slife53.as~as:assoonas一…就…asif好像assoonaspossible尽可能早地、尽快aswell=too也regard…as把…当作…asmuchas至多，和…一样多aslittleas至少,54.无论…：nomatter55.从那以后，此后一直：eversince56.~so:sofar到目前为止orso大约57.表示“又，再”：anothertwohours=twomorehours又(再)2个小时58.一周三次：threetimesaweek59.~number：thenumberof…的数量a(large/good/great)numberof=largenumbersof=many许多，大量的60.less~:lessthan少于lessandless越来越少62.直到…才…：not…until… 63.like~:belike像feellike+n./V-ing想要likebest最喜欢wouldliketo想要64.24小时制：the24hourclock65.~away:washaway冲走runaway逃跑takeaway带走66.~long:beforelong不久longbefore=longago很久以前forlong=foralongtime长期nolonger=notanylonger不再67.more~:moreorless=about或多或少,大约morethan=over多于,超过68.every~:everyyear每年everyfouryears每隔四年everyotherday每隔一天everydayEnglish/life日常英语/生活69.next~:nextto紧挨着nextdoor隔壁,邻居nextyear明年nexttime下次70.收到来信：receive/get/havealetterfromsb. =hearfromsb.收到某人的来信71.展览：onshow=ondisplay72.充满…：befilledwith=befullof73.由于：thankto=becauseof74.~day:someday=oneday(将来)某一天allday终日dayandnight日日夜夜inadayortwo一两天内intheolddays从前,旧社会fromdaytoday(dayafterday)日复一日thedaybeforeyesterday前天thedayaftertomorrow后天TreePlantingDay植树节Women’sDay妇女节75.stop~:keep/stop/prevent…(from)doingsth.防止(阻止)…做某事stoptodosth.停下来去做某事stopdoingsth.停止做某事76.很,非常：niceand+adj.=very+adj.77.名胜古迹：aplace(places)ofinterest78.表示“分数”：threequartersof……的四分之三twothirdsof…三分之二的…79.信用卡：creditcard 80.表示“人口增长”：theincreasingpopulation增长着的人口81.旅行路线：apathoftravel82.指向：pointat/to83.~sea:bysea=byship乘船atsea在海上bythesea=onthesea在海边84.专心做某事：setone’smindtodosth.85.乘以…：multiply…by…86.see~：Seeyou!再见Yousee.你知道,你明白,你瞧Letmesee.让我想想seesb.off给某人送行seea/thedoctor看病87．表示“例举”：some…others…一些(人,物)…其他(人,物)…one…another一个..另一个(三者或以上)one…theother一个…另一个(总数二个)88.~out:bewornout穿旧，磨坏checkout核实，检查writeout写出takesth.outof从…拿出/取出某物89.in~:inthisway用这种方法inspace在太空 inafewyear’stime几年以后inandoutofclass在课内课外inthelastfifteenminutes在最后十五分钟里,inthesecondhalf在下半场laterinone’slife在某人的后半生intheair在空中intheopenair在户外90.打针：givesb.aninjection给某人打针getaninjection打针91.去/到某地：havebeento去过某地havegoneto到某地去了95.（随身）携带：takesth.withsb.You’dbettertakeanumbrellawithyou.你最好带上雨伞96.prefer~:preferto=like…betterthan宁愿,更喜欢prefer+doing/todosth.喜欢做…Would/shouldprefertodo宁愿做。。。preferAtoB喜欢/愿意A而不喜欢/愿意Bprefertodo…ratherthando…喜欢做…而不喜欢…如：(Iprefertowalkthereratherthangobybus.我喜欢走着去那里,而不愿乘车) prefer+名词(代词)todosth.宁愿…做…如：(Wepreferhernottocome.我们宁愿她不来)97.spend金钱/时间:人+spend+time/money+(in)doingsth.花费时间/金钱用来做…（in可省略）人+spend+time/money+on+sth.在…上花费时间/金钱人+pay+money+for+sth.=物+cost+(sb.)+money买…花费了…（钱）Ittakes(willtake/took)sb.time/money+todosth.做…花费了某人…金钱/时间98.处理：dowith+sb./sth.99.介意/反对做…：mind+if从句：(DoyoumindifIopenthewindow?我开窗你不反对吧?)mind+doingsth.：(WouldyoumindturningontheTV?打开电视你不反对吧?)100.表示“为什么”：what…for?=why…?(WhatdoyoulearnEnglishfor?=WhydoyoulearnEnglish?)101.需要：need+名词/doing： Thestudentsneedsomehelp.学生们需要帮助.Thispairofshoesneedsmending.这双鞋需要修理.102.用来做…：beusedfor+sth./doingsth.被用来做...beusedas+sth.被作为…使用beusedbysb.(动作执行者)被…使用103.制造：bemadeof由…制造bemadefrom由…制成bemadein+地点某地制造bemadeby+人由谁制造的104.国家：moredevelopedcountries发达国家lessdevelopedcountries不发达国家developingcountries发展中国家105.值得…：beworth+money值…钱beworth+doingsth.值得做…二、冠词(一)知识概要 冠词在英语中只有3个词，分为两类：不定冠词a与an，定冠词the。a用在以辅音开始的单数名词前，an用于以元音开始的单词前。不定冠词用来表示一类事物中泛指的某一事物，而定冠词则用于特指的某一个或某些事物，可用于不可数名词、可数名词单数及可数名词复数前。(二)正误辨析［误］Thisbuildingisanuniversity.［正］Thisbuildingisauniversity.［析］a用于以辅音音素开始的单词前，而an用于以元音音素开始的单词前，而不是元音字母开头的单词前。university的第一个音素是［j］，所以用a而不要用an。又如：Thereisa“n”intheword.是错句，应为：Thereisan“n”intheword.因字母n的发音的第一个音素是元音。要注意的还有hour因其第一个字母h不发音，所以应该用anhour。例如：Ineedanhourtofinishthework.Itisausefuldictionary.ItisaEuropeancountry.Iboughtausedcar.［误］Ineedaumbrellabecauseitlookslikeraining.［正］Ineedanumbrellabecauseitlookslikeraining.［析］因umbrella的第一个音素是元音，所以应用an.常用的情况有：anoldman,anEnglishteacher,anelephant,anidea,an hourago,anhonestboy…。［误］“Canyouhelpme”“Sorry,I"minhurry.”［正］“Canyouhelpme”“Sorry.I"minahurry.”［析］不定冠词的主要用法如下：1.用来表示一类人或事物，如：Sheisateacher.2.指某一类人或事物中的一个，如：Anelephantisbiggerthanahorse.3.泛指某一人或事物，如：Amaniswaitingforyouattheschoolgate.4.相当于“one”的概念，如：Ijustboughtanewdictionary.5.其主要的难点是用在固定词组中：如：haveawalk/arest/alook又如：inahurry匆匆忙忙makeaface作鬼脸dosomebodyafavour帮某人忙anumberof=many又如：haveagoodtime(玩得好)haveacold(感冒)haveaheadache(头痛)haveabreak=havearest［误］Iboughtthedictionaryyesterday.Adictionaryisverygood. ［正］Iboughtadictionaryyesterday.Thedictionaryisverygood.［析］在文章中第一次提到某物时用不定冠词，而第二次提到时用定冠词。［误］Pleaseturnofflightsbeforeyouleave.［正］Pleaseturnoffthelightsbeforeyouleave.［析］虽然是第一次提到某物但说话双方均知其所指，也应用定冠词。［误］Therearenineplanetsaroundasun.［正］Therearenineplanetsaroundthesun.［析］世上独一无二的天体等名词前应加定冠词，如：theearth,themoon,thesun,thesky,thesea.［误］Iliveonasecondfloorofthisbuilding.［正］Iliveonthesecondfloorofthisbuilding.［析］在序数词，形容词最高级前要用定冠词。如：Heistheoldestinthefamily.［误］Iwanttolearnthesecondlanguagethisterm.［正］Iwanttolearnasecondlanguagethisterm.［析］在序数词的含意不是顺序中的第一第二，而其意在于再学一个，再来一个时，应用a，本句的意思应为：这学期我要学一门第二外语。［误］Mississippiisoneofthelongestriversintheworld. ［正］TheMississippiisoneofthelongestriversintheworld.［析］在河流名称前应加定冠词，如：theYellowRiver(黄河)。［误］Look,thereareAlp.［误］Look,therearetheAlp.［正］Look,therearetheAlps.［析］具体的某一座山不加定冠词，如：MountainTai.但在山名称前加定冠词后，其山名要加s，来表示山脉。theAlps即为阿尔卑斯山脉。如:TheAlpsareinthecenterofEurope.［误］Timesisoneoftheoldestnewspapersintheworld.［正］TheTimesisoneoftheoldestnewspapersintheworld.［析］报刊名称前应加定冠词。［误］Richarenotalwayshappy.［正］Thericharenotalwayshappy.［析］在形容词前加定冠词表示一类人，而在姓的前面加定冠词，姓后加s表示某一家，如：TheturnersaregoingtomovetoNewYork.［误］Iliketoeatbreadforbreakfast.Breadsellsinthisshopisverygood.［正］Iliketoeatbreadforbreakfast.Thebreadsellsinthisshopisverygood.［析］物质名词特指时也应加定冠词。 ［误］Thesunrisesineast.［正］Thesunrisesintheeast.［析］在方向、方位前应用定冠词，如：intheeast,inthewest,inthenorth,inthesouth,inthedirection及inthepast,inthefuture［误］Doyouknowwhoinventedtelephone［正］Doyouknowwhoinventedthetelephone［析］在特定和专有事物或名称前要加定冠词，如：theEnglishChannel英吉利海峡thePanamaCanal巴拿马运河theSuezCanal苏伊士运河［误］Wouldyoupleasebuysomefoodforthesupper［正］Wouldyoupleasebuysomefoodforsupper［析］泛指一日三餐前无定冠词。［误］Iliketoclimbthemountainintheautumn.［正］Iliketoclimbthemountaininautumn.［析］一年四季前不用定冠词，如：Springisthebestseasoninayear.［误］Sometimesmyparentscometoschooltoseeme.［正］Sometimesmyparentscometotheschooltoseeme.［析］有些名词被用作其本身原来所含目的时不加冠词，如：gotoschool上学，leaveschool(辍学)，after school(放学)，但如果当建筑物讲时应加冠词，如例句中其父母来校不是上学，而是看望孩子，则要加定冠词。又如，Hewasinhospitalfortwodays.(他在医院住院两天了。)而：Hewenttothehospitaltoseehismother.他去医院看望他的母亲。［误］Iboughtasamedictionaryasshebought.［正］Iboughtthesamedictionaryasshebought.［析］在惯用法thesame,theonly,thevery前的定冠词不可换为不定冠词。［误］Thepolicecaughtthethiefbyhisarm.［正］Thepolicecaughtthethiefbythearm.［析］这是英文表达法与中文的明显不同之处，也是初学者极易忽视之处。在英语中的某些动词，如：catch(抓)，take(拿)，strike(打),pat(拍)，hit(击)，hold(握)，pull(拉)…动词后应加人，再加介词on,by,in,with…之后要加定冠词，再加人体的某一部位。这时的定冠词千万不要换作his,her,their,等词。［误］Hewaspaidbyhour.［正］Hewaspaidbythehour.［析］by和计量单位之间要有定冠词。这句话应译为：他的工资是按小时计算的。［误］IwenttoNewYorkbyhiscar.［正］IwenttoNewYorkbycar.［正］IwenttoNewYorkinhiscar. ［析］by仅仅与交通工具相连表示应用某种工具，而加了别的修饰词后其前面的介词也应作相应的转换。如：bycar(坐小汽车)bytaxi(坐出租车)bybike(骑自行车)bywater(乘船)byair(乘飞机)bysea(乘船)［误］Marybegantolearnhowtoplaypianowhenshewasthree.［正］Marybegantolearnhowtoplaythepianowhenshewasthree.［析］在乐器前要加定冠词，而在球类游戏之前则不要加冠词，如：Theyliketoplaybridgewhentheyarefree.(他们空闲时爱打桥牌)［误］Thelittleboywantedtogotocinema.［正］Thelittleboywantedtogotothecinema.［析］英语中虽有一些名词与goto连用时不加定冠词，以表示该名词的内涵，如：gotoschool(上学)，gotobed(睡觉)等，但去看电影则例外，要用gotothecinema.这也是语言的一个特点。［误］Iliveat105theLakestreet.［正］Iliveat105LakeStreet.［析］街道名称前不用冠词。［误］NextsummerholidayIwillgotocountrytoliveonafarm. ［正］NextsummerholidayIwillgotothecountrytoliveonafarm.［析］country既作国家讲也作乡村讲。作乡村讲时，一定要加定冠词，而且只有单数形式，作国家讲时则可有复数形式。如：Japanisacountry.Japan,China,IndiaareAsiancountries.［误］Thepicturelooksbetteratthedistance.［正］Thepicturelooksbetteratadistance.［析］atadistance意为“离开一定距离”。而inthedistance为“远方，远处”。这样常用的词组有：asarule(照例)inahurry(匆忙)inthemorning/afternoon(上/下午)inthesun(在阳光下)intherain(雨中)inthesameway(同样)intheshade(在阴凉处)inthedaytime(白天)intheend(最终)ontheotherhand(换句话说)onthecontrary(相反)［误］Thelittleboyandgirlwalkalongthestreetahandinahand. ［正］Thelittleboyandgirlwalkalongthestreethandinhand.［析］这是英语中的习惯用法，如：bitbybit(逐渐)dayafter(by)day(一天又一天)dayandnight(日日夜夜)facetoface(面对面)fromAtoZ(自始至终)fromtimetotime(再三)handinhand(手拉手)shoulderbyshoulder(肩并肩)(三)例题解析1MrLiis＿＿＿oldworker.AaBanCsomeD/［答案］B.［析］an用于元音音素开始的单词前。2Englishis＿＿＿usefullanguagein＿＿＿world.Aan,theBa,theCthe,/D/,the［答案］B.［析］因useful的第一个音素是［j］，它是辅音音素。3What＿＿＿interestingbookitis?AaBanCtheD/ ［答案］B.［析］这是感叹句，因为移到原一般句前面的强调部分中有可数名词book,所以应加冠词，而interesting的第一音素是元音所以要加an。4Hewillbebackin＿＿＿hour.A/BtheCaDan［答案］D.［析］因hour的首字母h不发音。5Thereis＿＿＿mapintheclassroom.＿＿＿mapisonthewall.Aa,ABthe,TheCa,TheDthe,A［答案］C.［析］在文章中首次提到某人或某物时用不定冠词，而第二次再提到该物或人时应用定冠词。6Lookat＿＿＿picture!There"s＿＿＿houseinit.Aa,aBthe,theCa,theDthe,a［答案］D.［析］虽然是第一次提到，但在句中的语言是让对方看某一特定的图画，所以应选择D。7Thereis＿＿＿orangeinthebottle.AaBanCtheD/［答案］D. ［析］这里的orange是指桔汁而不是一个个的桔子。8Beijingis＿＿＿capitalofourcountry.AtheBanC/Da［答案］A.［析］capital之后有of结构则要用定冠词。9IfyouworkhardatEnglish,you"llget＿＿＿“A”inthetest.AanB/CtheDa［答案］A.［析］因字母A的第一音素是元音。10Heusuallygoestoschoolon＿＿＿foot.AaBanCtheD/［答案］D.［析］onfoot意为走路上学，是习惯用法。浅析初中英语写作教学刘佳（河北省邯郸市涉县第四中学河北涉县056400）  摘要：英语写作作为初中英语学习的重点之一，是通过思考运用所学知识进行再创造的过程，是对学生要求最高的一环，但现实中却处于英语学习的薄弱环节。为提高初中生英语写作能力，本文在详细分析写作面临的困难和问题基础上，提出了从培养写作兴趣、培养英语思维和语感、明确中考题型和基本句式、循序渐进完善“词、句、篇”三步曲、营造学习氛围五方面，初步探索一条提高学生写作能力的途径。 关键词：写作教学遣词造句写作技巧 《初中英语课程新标准》明确指出：“基础教育阶段英语教学应以素质教育和学生发展为宗旨，通过优化课堂教学目标，改进教学方法，创设交际情境，提高教师素质等途径，使学生形成有效的学习策略，激发和培养学习兴趣，养成良好的学习习惯，注重对学生听、说、读、写综合技能的全面训练，获得基本的语言交际能力，为学生的发展和终身学习打下良好的基础。 语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。”在听、说、读、写四种技能中，英语写作作为初中英语学习的重点之一，是通过思考运用所学词、句、篇进行再创造的过程，是对学生要求最高的一环。然而目前，英语写作仍是学生英语学习中的薄弱环节。如何提高学生的书面表达能力成为初中英语教师写作教学中亟待解决的问题。下面结合教学实践，分析学生英语写作中存在的问题，并提出相应的教学对策。 一、当前初中生英语写作现状 （一）词汇量有限，错误现象较多词汇是英语写作必不可少的基石，有限的词汇量直接影响着英语的写作。国家教育部颁布的《英语课程标准》要求初中毕业生的认知词汇量应达到1600个，习惯用语及固定搭配应达到300个。然而实际上，大多数学生都达不到此标准。他们在写作中即使形成想法，但动起笔来困难重重。第一是单词拼写错误，例如October写成Octaber,went写成want等等。第二是用词不当现象,如get／obtainknowledge写成studyknowledge。第三，反复使用某一单词，语言表达缺乏变式。如高兴只会用happy，不会用其它的词汇如glad等词进行变换使用。第四，人为“造词”大量出现，如speakseat表示红领巾。（二）句式单一，语句衔接不够流畅学生的作文句式单调，缺乏变化，不能根据主题内容灵活自如地选择各种句式结构。学生常用的句式以简单句为主，不能充分掌握如Itis+adj.forsbtodosth.句式,notonly…butalso…,both…and…,neither…nor… 等丰富的句式。同时，句子之间很少有过渡和衔接成分，影响句子的连贯，起不到信息传达效果。（三）写作技巧欠缺，通篇布局能力不足学生缺乏必要的写作技巧，常常表现为语篇布局能力较弱，句式缺乏变换，前后衔接手段单调等。学生不能从宏观轮廓上明晰各段主题、内容，不能做好各段间的衔接和过渡。（四）中式英语倾向严重，英语表达不准确英语写作中，许多学生容易受汉语思维模式的影响，按照中国人的表达方式或思维方式强行套用组成词句，致使在写作中错误百出，表现在：第一，选词不精确。英文中存在着不少同义词、近义词，词与词之间存在着微小的差别，不仔细推敲就难以精确使用，难免出错。如“readthenewspaper”被写成“watchthenewspaper”。第二，正确句型意识不强。学生写作文时，直接按照中文的顺序将英文单词堆砌在一起，不注意区分具体的句子成分，如风景名胜写成“differentplanceofinterest”。第三，文章结构松散。西方人的思维方式较为直接，直截了当地陈述主题，文章结构较为死板，但层层相扣，逻辑紧密。中国学生受中文思维模式和中国文学题材影响，写作英文中心不突出，结构不明确。（五）学习被动，思想不重视尽管 《初中英语课程新标准》指出要加大学生的主动性、积极性，但现实学习中，学生对英语仍有一种畏惧害怕心理，甚至出现谈英语色变，英语写作也是“做一天和尚撞一天钟”，得过且过，没有主动性、自豪感与成就感。教师对写作也不够重视，感觉麻烦或付出得不到相应回报，久而久之，也使学生不重视英语写作。 二、以学生为本，改进落实提高写作水平 （一）培养写作兴趣，激发写作欲望教师的第一任务是使学生端正英语学习态度，激发英语学习动机。根据初中学生的年龄特点，可以采取以下方法：第一，观看英文电影、动画，唱英文歌曲，练习英文对话，讲授英文寓言故事等方式调动学生的学习热情和兴趣。第二，创设语境式课堂授课。用创设语境的方式对学生进行写作训练。如以学生运动会“Asportsmeeting”为语境，让学生用自己所学的语言知识来描述所仔细观察和亲身体验感受；以“Ourfamily”为语境,描述自已家庭住址、家人职业、性格等，用生活中鲜活的事实来激励学生写作。第三，布置作业形式多样化。可以采取办班级英语简报、活动宣传海报、邮件日志等方式，让作业来源于生活，应用于生活。教师在设计这些活动时要与学生的水平和能力相适应，应从简到难，从浅到深进行。而且刚开始过程中，教师以开放的心态对待学生们的错误，只要学生想写、能写，就一定给予鼓励和空间，让他们尽情发挥。 （二）背诵、郎读双发挥，培养英语思维和语感英语写作最主要是英语思维的培养与运用。只有打破中式英语倾向，培养用英语思维来构思作文框架、表达思想、遣词造句，才能形成较好的作文。而背诵和郎读是培养英语思维，培养语感的重要途径。第一，通过背单词、背重点句型、背课文中的精彩段落、背谚语、背名言等了解熟悉英文遣词造句格式和句式。第二，教师要为学生课堂上及课后创造多读的机会，鼓励学生大声开口朗读，培养学生用英语思维和口头表达的交际能力。第三，口头复述课文，加深学生对话题的理解以及语言感觉的培养。在授课过程中，让学生口头复述课文，有利于加深对课文的理解，巩固所学的语言知识。第四，创设情景，采用多样教学形式增加学生之间、师生之间的对话与交流，如看图说话、讲述故事、小组讨论等形式给学生提供更多训练读说的机会。（三）明确中考题型和基本句式，着重训练写作技巧英语写作中，书面表达的题型主要有以下几种：一是根据设定的情景和汉语提示等写一篇短文；二是根据材料的语言对话写一篇短文；三是根据所提供的图画或图表写一篇短文；四是根据所提供的材料进行扩写。同时，英语基本句式就是英语作文的支架和骨骼，初一和初二的教学,应循序渐进地帮助学生由浅入深使用“S+V,S+V+DO,S+V+P,S+V+IO+DO,S+V+DO+OC”这些基本句式。这样，教师在教学中有意识、有针对性的提供训练，提高学生的写作水平。 （四）点面结合，循序渐进完善“词、句、篇”三步曲俗话说“巧妇难为无米之炊”，同样，学生若没有词汇、短语、句型的积累，是写不出好作文的。按照英语语言学习规律，写作教学顺序依次为“词--句--篇”。其中“词”是基础，“句”是桥梁，“篇”是目的。整个英语写作要按照“词不离句，句不离篇”的原则，由易到难，由简到繁，循序渐进，不断提高，从而达到“教、学、用”三者统一。第一，巧记单词。通过音节拼读单词、关联词联想、具体语境中运用等形式帮助学生理解、识记、巩固单词。同时，在授课中给学生列出与单词有关的同义、近义、反义和词形相似的词，使记忆词汇量得到最大限度的复现。第二，熟练掌握短语和常用句型。教师在教学中应重视教材中的单句练习，引导学生掌握单个句型，再逐渐过渡到混用多种句型。初中一二年级掌握“S+V,S+V+DO,S+V+P,S+V+IO+DO,S+V+DO+OC”这些基本句式。同时，在教学中教师注重对学生作文采取一句多译，丰富学生句型运用，提高学生遣词造句的能力。第三，通篇谋局，句段成意。培养学生把词汇、语法、名型与教材内容、文章体裁有机结合起来。首先，组织学生对新目标课文的仿写。通过仿写课本或练习册中的词汇、句型、范文，拓展及重现使用己学知识。其次，引导学生罗列提纲。教师以学生“学” 的角度来设计教学活动，通过给出文中关键词、短语，引导学生列出写作提纲。这样可以减小写作难度，而且让学生思路清晰，更好地掌握词汇和句型。最后，开放式教学，充分发挥学生的想象与能力，让学生思谋作文布局、谋篇，思考、识别、判断句式题型，发挥学生的潜能，最终写出个性化文章，增加学生的成就感。（五）开展多样活动，营造学习氛围作文的点评与讲评是英语写作教学的最后一个环节，也是极其重要的一个过程。第一，建立学生英语“学习档案”，记录其学习的成功、不足与进步的经历过程。学生每人一个档案夹，随着教学进度和教学内容，教师每周至少布置一到二个写作题目，由学生写作与教师指导、点评作为记录，添加“档案材料”。第二，让学生坚持写英语日记。充分体现“开发课程资源，拓展学用渠道”，发挥学生自主学习能力。第三，兴办“英语写作交流课”，班级墙报上开设优秀作文专栏等形式，循环展示学生佳作，让学生体验英语学习的乐趣，享受成功的自豪。第四，评选每周“英语写作小博士”，每次评比由师生共同参加，激发学生竟争意识，带动全班英语学习氛围的营造和学习水平的提高。第五，鼓励学生修改完善英语日记、作文等作品参与各级报刊投稿。总之，英语写作是一种综合能力的训练，是对学生所学知识和常识的综合运用，是一个系统工程，它贯穿于英语教学的每一个环节。作为教师的我们应长期不懈、循序渐进地培养学生英语写作兴趣和英语思维语感，指导学生的听、说、读、写技能，才能真正提高学生写作水平。  参考文献：[1]中华人民共和国教育部．英语新课程标准（实验稿）[M]．北京：中国师范大学出版社，2001。[2]何安平．新课程理念与初中英语课程改革[M]．东北：东北师范大学出版社，2002年。[3]陈娟．初中英语写作教学微探[J]．英语教师，2008（2）。[4]杨良云．浅谈初中英语写作教学[J]．读与写(教育教学刊)，2009（3）[5]吴水平，柳四梅．初中英语写作教学之我见[J]．写作，2009（8）。学英语简单吗？肯定会有许多学生说：“难死了”。为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢？答案只有一个：“不得法。”英语与汉语一样都是一种语言，为什么你说汉语会如此流利？那是因为你置身于一个汉语环境中，如果你在伦敦呆上半年，保准说起英语来会非常流利。但很多中学生没有很好的英语环境，那么你可以自己设置一个英语环境，坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，那么你的英语成绩肯定会很出色。一、多“说”。 自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。二、多“听”寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。三、多“读”。 “读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。四、多“写”有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力，比如学“wish”一词时，可写一小段如下：Theteacheroftenasksuswhatwewanttobeinthefuture.MygoodfriendTomwishestobeasoldier.However,I"mdifferent.IwishIwereateacherinthefuture.Butmymotherwishesmetobeadoctor.只几句话：但wish的几种用法已跃然纸上，这样写下来印象会深刻得多，这样比死记硬背wish的用法也有趣轻松的多。学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练"说",吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的 想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢？”还有的同学说：“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。”这都是缺乏信心的表现。初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动，比如，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果。毕竟是Nopains,nogains吗。练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五到”： 一、“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。二、“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。三、“耳到”。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。四、“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。 五、“口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。记忆单词关键有二：一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。需要注意的是，一旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。 二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。我认为，张思中的“集中识词，分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法。把中学生应掌握的3500个单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。分类的方法有多种，同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类；根据词形词性、同义词反义词等集中记忆；把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻，记忆效果也比较明显。这样每天记40－80个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗？在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如。把单词记住，了解词性、词义，掌握其固定搭配与习惯用法，背会时态、从句的各种用法，工作只是完成了一半，我们还得将它们应用到实践中去。就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。不必要搞题海战术，但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习，这些是针对课堂知识的巩固性练习，不能好高骛远，光想着一口吃个胖子。基础知识掌握后，有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。特别提倡同学们准备一本“错题集”，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。 英语是一种语言，不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。英语学习首先是一个记忆过程，然后才是实践过程。学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓“速成”的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求，胜利一定是属于你们的