高考英语语法复习分词 69页

高三英语总复习语法系列训练分词河北望都中学　　郑长年 现在分词与过去分词1构成2功能3时态4语态5独立结构6区别 一、构成形式主动形式被动形式一般式doingbeingdone完成式havingdonehavingbeendone△过去分词只有一种形式(v+ed)。△现在分词（否定式not+分词）： 二、语法功能1．作表语2．作定语3．作状语4．作宾语补足语 现在分词多表示主语所具有的特征或属性；过去分词多表示主语所处的状态。现在分词表示“令人…的”，过去分词表示“感到…”,如：Thenewswasexciting.Heappearedsatisfiedwithmyanswer.表语 注①：已经成为形容词的分词，可以用very修饰；没有完全成为形容词的分词宜用much或quite，有时也可用verymuch，如：I’mverymuchpleased.He’sverymuchworriedabouthishealth.注意 注意注②：过去分词作表语时，应注意与被动结构的区别。系表结构说明主语的状态或具有的性质、特点；被动结构强调谓语动作，指主语所承受的动作。Thesmallvillageissurroundedbytrees.(状态)Thesmallvillagewassoonsurroundedbyenemysoldiers.(动作) 系表结构：a.常用一般现在或一般过去时态；b.一般不带状语；c.可以有不及物动词的过去分词。被动结构：a.有多种时态，常与主动语态的时态一致；b.可以带时间、方式或by短语作状语；c.必须是及物动词。I’minterestedinchess.Iwasinterestedbywhatyoutoldme. 定语①单独作定语，应放在被修饰的名词之前，1.Barkingdogsseldombite.2.Soonourrespectedandbelovedleadersenteredthebanquethall.②在更多情况下，可以用分词短语作定语，这时分词短语应放在被修饰的名词之后，在意义上也相当于一个定语从句，如：Theybuiltahighwayleadingintothemountains.Theyareproblemsleftoverbyhistory. 注意分词作定语时，意义上接近于一个定语从句，如：developingcountries=countriesthataredevelopingagrowingcity=acitythatisgrowingliberatedareas=areasthathavebeenliberatedWhoisthemanstanding(=thatisstanding)bythedoor?Haveyoureadanyshortstorieswritten(whowaswritten)byLuXun? 注意能够作后置定语的单个过去分词是非常有限的，它们是concerned(有关的)used(用过的)，given(给予的)，involved(所涉及的)等。这些词也可作前置定语，但所表达的意思有所不同。aconcernedlook关切的神情thecomradeconcerned有关的同志ausedcar旧车thetextbooksused用过的教科书thegiventime特定的时间thetimegiven给予的时间theinvolvedproblems复杂的问题theprobleminvolved所涉及的问题 b.表示经常性的动作,或现在(或当时)的状态,(变为从句时,用一般时态),如：Theylivedinaroomfacing(=thatfaced)thesouth.Thehousestanding(=thatstands)atthecornerofthestreetwasbuiltin1955.③作定语的现在分词所表示的动作发生的时间有两种情况：a.表示正在进行的动作,(变为从句时要用进行时态),如：Tellthechildrenplayingthere(whoareplayingthere)nottomakesomuchnoise. ④过去分词作定语时，过去分词所表示的动作可以在谓语所表示的动作之前发生，也可以是没有一定的时间性，如：1.Isthisthebookrecommendedbyourteacher?2.Themeetingheldlastweekisveryimportant.3.Heisamanlovedbyall.4.Ihatetoseeletterswritteninpencil. 注意注①：如果所表示的动作现刻正在发生，或是与谓语所表示的动作同时发生，可以用现在分词的被动形式来表示Themeetingbeingheldisveryimportant.Wemustkeepasecretofthethingsbeingdiscussedhere.注②：如果所表示的是一个未来的动作，可以用一个不定式的被动形式来表示Themeetingtobeheldnextweekisveryimportant.Pleasetellmethesubjectstobediscussedatthenextmeeting. ⑤分词还可以作非限制性定语（相当于一个非限制性定语从句），这时，它和句子的其他部分用逗号隔开试比较：AllmybrotherslivinginShanghaiarescientists.Allmybrothers,livinginShanghai,arescientists.Allthelettersinthedrawerwritteninpencilarefrommysister.Allthelettersinthedrawer,writteninpencil,arefrommysister. ⑥本节值得注意的问题：现在分词短语作定语时，所表示的动作不能先于谓语所表示的动作，也不可以表示将来。另外，一般不用现在分词的完成式作定语下列句子都是错的：HereisMr.LicomingfromBeijing.(应改为whohascomefromBeijing)Thosehavingfinishedtheirworkcangohomenow.(应改为whohavefinished)ThemangivingusalecturelastweekleftforShenzhenthismorning.(应改为whogaveus) ⑦系动词的现在分词形式不可用作后置定语，此时要用从句来表示，如：Thosebeingbusydon’thavetogo.(应改为Thosewhoarebusydon’thavetogo.)HisbrotherbeingaPLAmanis18yearsold.(应改为whois)⑧不及物动词的过去分词不可用作后置定语，若要表示这个意思要用从句，如：Theliondiedinthiszootheotherdaywasamotherlion.(应改为which/thatdied) 状语1、分词作状语说明谓语动词表示的动作发生的时间、原因、条件、结果、伴随情况、行为方式或对谓语加以补充说明等。2、作状语的分词(短语)通常放在句首或句尾，有时也可插在句子的主谓语之间。3、分词作状语时，它的逻辑主语必须与句子的主语保持一致。4、有时为了明确时间、条件或结果，分词前可加when,　while,　if,　thus等连词。 (一)现在分词作状语①现在分词作伴随状语，表示陪衬性的动作或伴随情况例如：Thechildrenranoutoftheroom,laughingandtalkingmerrily.Theystoodthereforanhourwatchingthegame.Shesatatthedeskreadinganewspaper. 注意a.分词表示的必须是主语的一个动作；b.分词表示的动作和谓语表示的动作（或状态）是同时发生的；c.分词表示的是比较次要的动作，对谓语表示的动作或状态加以说明；d.大部分放在谓语之后；e.分词有时可以与句子的其他部分用逗号隔开。作伴随状语时： ②现在分词作方式状语，表示行为方式或手段（这类状语可以放在句首，也可以放在句末，有时还可以放在句中。其他参考上述a-c），如：Followingtheguide,theystartedtoclimb.Workingthisway,theygreatlyreducedthecost.Travellingbyjeep,wevisitedanumberofcities. ③现在分词作原因状语，表示原因或理由如：Seeingnobodyathome,shedecidedtoleavethemanote.Notknowingheraddress,wecouldn’tgetintouchwithher.Beingsopoorinthosedays,wecouldn’taffordtosendtheboytohospital. 注意如果分词表示的动作在谓语所表示的动作之前发生，则要用完成形式Havingworkedamongthepeasantsformanyyears,heknewthemverywell.Nothavingreceivedananswer,hedecidedtowriteanotherletter.HavinglivedinBerlinmanyyears,heknewthecitywell. ④现在分词作时间状语（相当于when引导的从句），如：Turningaround,shesawapolicecardrivingup.Hearingthenews,theyalljumpedwithjoy.Seeingthosepictures,hecouldn’thelpthinkingofthosedaysinYan’an. 注意注①：这里分词表示的是一个极短暂的动作，这动作一发生，谓语动词所表示的动作立即发生。这类分词一般放在句首。如果两个动作是完全同时发生的，多用when或while+分词这种结构如：Becarefulwhencrossingthestreet.Don’tmentionthiswhiletalkingtohim. 注意注②：如果要强调谓语动词的动作发生时，分词的动作已经完成，这个分词要用完成形式(havingdone)如：Havingarrivedatadecision,theyimmediatelysettowork.Havingheardthis,thewomanastronautexpressedhersatisfaction. 如：Herhusbanddiedin1942,leavingherwithfivechildren.(结果)Thebuswasheldupbysnowstorm,thuscausingthedelay.(结果)Workinghard,youwillsucceed.(条件)Turningtotheleft,youwillfindthepathleadingtothesite.(条件)Weighingalmostonehundredjin,thestonewasmovedbyhimalone.(让步)⑤现在分词作状语还可以表示结果、条件和让步 (二)过去分词作状语⑥过去分词短语作状语，可以修饰谓语，说明动作发生的背景或情况Builtin1192,thebridgeisover700yearsold.Ledbytheparty,thepeoplehaveimprovedtheirlivingconditionsgreatly.Surroundedbyagroupofpupils,theoldteacherwalkedintotheroom.Thetrainerappeared,followedbysixlittledogs. ⑦过去分词短语表示原因（相当于一个原因状语从句）Thechildren,exhausted,fellasleepatonce.Hesoonfellasleep,exhaustedbythejourney.(=ashewasexhausted…) ⑧过去分词短语有时可以表示时间（相当于时间状语从句）和条件（相当于条件状语从句）United,westand;divided,wefall.(=When/Ifweareunited…)Heated,waterchangesintosteam.(=When/Ifwaterisheated…)Seenfromthehill,theparklooksverybeautiful. 过去分词短语作状语时，前面有时可以加上when,if,while,though,asif等连词，这种结构可以看作是一种省略的状语从句（省略部分多为“主语+be的多种形式”）。需要注意的是，省略的主语必须和主句的主语相同注意If/Whenheated,waterchangesintosteam.Evenifinvited,Iwon’tgo.Wewillnotattackunlessattacked.Thegirlisveryshy,andneverspeaksuntilspokento. 宾补1.要求分词或分词短语作补足语的多是一些“感觉”和“使役”动词。包括：feel,see,hear,notice,watch,smell,let,get,have,make,want,find,keep,imagine,等。2.现在分词作宾补说明宾语是动作的发出者，形成逻辑上的主谓关系；过去分词作宾补，表示宾语是动作的承受者，形成逻辑上的动宾关系。 ①现在分词做宾语补足语，如：I’msorrytohavekeptyouwaitingforsolong.Icouldfeelthecoldwindblowingonmyface.Hetriedtostarttheenginerunning.Thewordsimmediatelysetusalllaughing.注意：现在分词做宾语补足语表示动作与谓语同时发生或正在进行，强调动作过程。 ②过去分词做宾语补足语HewatchedtheTVsetcarriedoutoftheroom.Lastyeartheyhadthehouserebuilt.WhenyouspeakEnglish,besuretomakeyourselfunderstood.You’dbetterhaveyourshoesmended.注意：过去分词做宾语补足语表示动作完成结果，并有被动意义。 ③现在分词做宾语补足语时，与宾语有着逻辑上的主谓关系，宾语补足语一般为宾语所做的动作；过去分词做宾语补足语时，与宾语有着动宾关系，宾语是过去分词所表示的动作的承受者，Hesawanoldmangettingonthebus.(…wasgettingon…)IonceheardthissongsunginJapanese.(…wasoncesung…)Idon’twantthechildrentakenoutinsuchweather.(…weretakenout…) ④以上句子可以变为被动结构，这时，宾语补足语就成了主语补足语，与谓语一起称为“复合谓语”，如：Wewerekeptwaitingforquitealongtime.Shewasneverheardsingingthatsongagain.Oneoftheglasseswasfoundbroken. ⑤有些动词既可以用不定式作宾语补足语，又可以用现在分词作宾语补足语，有些动词只能用现在分词作宾语补足语，这些动词是：catch,keep,mind,prevent,remember,stop,start,smell,excuse,spy,send等，Shecaughthersonsmokingacigarette.Idon’tmindyoujoking.Ilikeit.Theheavyrainpreventeduscominghereontime.Idon’trememberhimeversayinganythinglikethat. 6.have/get后面要求宾补的两种情况1.havesb.doingsth.让人（老是）做某事Shehadusworkingdayafterday.Idon’thaveyouspeakingsorudelytome.2.Havesth.(sb.)done使某事发生（被做），请或让别人做You’dbetterhave/getyourhaircut.Theyshouldhavehimexaminedbyagooddoctor.Theytwohadaweddingpicturetakenyesterday. 三、现在分词的时态肯定式否定式一般式doingnotdoing完成式havingdonenothavingdone 现在分词的一般形式(doing)现在分词的一般式所表示的动作与谓语动词所表示的动作同时发生，或在谓语动作之前发生。1.WhenIenteredtheroom,Ifoundhimreading.2.Theteachercamein,holdingaflowerinherlefthand.3.Examiningthepatientcarefully,thedoctorpaidspecialattentiontothepaininhischest. 2.现在分词的完成式(havingdone)现在分词的完成式表示分词的动作发生在谓语动作之前。完成时态的现在分词在句中经常作状语。Nothavingmadeadequatepreparation,wepostponedthesportsmeet.Havingexaminedthepatientcarefully,thedoctorwentoutofthewardtohaveaconsultationwithotherdoctors. 四、现在分词被动形式肯定形式否定形式一般式beingdonenotbeingdone完成式havingbeendonenothavingbeendone △在表示一个被动的动作时，如果这个动作是现刻正在进行的，或是与谓语表示的动作同时发生的，就可以用现在分词的被动形式。这种形式可以作定语、状语或构成复合宾语Thatbuildingbeingrepairedisourlibrary.（定语）Heaskedwhowasthemanbeingoperatedon.（定语）You’llfindthetopicbeingdiscussedeverywhere.（宾语补足语）Asweenteredthevillage,wesawnewhousesbeingbuilt.（宾语补足语） △有时还有完成被动形式，如：Havingbeenexaminedcarefully,thepatientwassenttotheoperationroom.Beingaskedtogiveaperformance,shecouldn’tverywellrefuse.（状语）Beingexaminedbythedoctor,thepatientfeltapaininthechest.（状语） 五、独立结构在用分词短语作状语时,它逻辑上的主语一般必须与句子的主语一致,否则它必须有自己独立的逻辑上的主语,这种结构称为:独立结构 独立结构独立结构可以表示伴随动作或情况,表示时间、原因、条件等,例如：Herushedintotheroom,hisfacecoveredwithsweat.(伴随情况)Theshowerbeingover,wecontinuedtomarch.(时间)Somanystudentsbeingabsent,wedecidedtoputthemeetingoff.(原因)Weatherpermitting,we’llhaveanoutingtomorrow.(条件)Allthingsconsidered,herpaperisofgreatervaluethanyours.Thejobdone,wewenthome.Thecompositionwritten,hehandedittotheteacher. 六、分词的用法比较、区别项目分词时态语态现在分词进行主动过去分词完成被动 过去分词在时态上强调动作已经完成，在语态上侧重于被动；而现在分词在时态上强调动作正在进行，在语态上侧重于主动。这种根本的区别具体体现在两种分词分别充当的各种句子成份中。细述如下：定语表语宾补状语五六七 （一）、分词作定语共同点：分词作定语时，如果分词只是一个单词，那么，该分词就位于其所修饰的名词之前；如果是分词短语，那么，该短语就位于其所修饰的名词之后，它的作用相当于一个定语从句。不同点：分词作定语时，被分词所修饰的名词就是该分词的逻辑主语。但现在分词与逻辑主语之间是主动关系，所表示的动作一般与句中谓语动词所表示的动作同时发生；而过去分词则表示被动关系，所示动作一般发生在谓语动词之前或同时发生。 1.Therewasaterriblenoise____thesuddenburstoflight.A.followedB.followingC.tobefollowedD.beingfollowed2.TheOlympicGames,____in776B.C.,didn’tincludewomenuntil1912.A.firstplayingB.tobefirstplayedC.firstplayedD.tobeplaying3.What’sthelanguage____inGermany?A.speakingB.spokenC.bespokenD.tospeak简析：首先，根据语法分析可知，句子后半部分是一个作定语、修饰noise的分词短语；再根据句意“一阵闪电之后，接着就是一声巨响。”可知，巨响应是主动，紧接在闪电之后的。因此，该题应选B。简析：首先，根据语法分析可知，待选部分是一个作定语、修饰TheOlympicGames的后置分词短语；再根据TheOlympicGames对于动词play来说只能是被动承受，且已完成(in776B.C.)。因此，该题应选C。简析：该题应选B。测试过去分词作后置定语表达被动，等于定语从句whichisspoken 4.Mostofthepeople____tothepartywerefamousscientists.A.invitedB.toinviteC.beinginvitedD.inviting简析：该题应选A。测试过去分词作后置定语表达被动，等于定语从句whowereinvited5.Mostoftheartists____tothepartywerefromSouthAfrica.A.invitedB.toinviteC.beinginvitedD.hadbeeninvited简析：该题应选A。测试过去分词作后置定语表达被动，等于定语从句whowereinvited6.Thecomputercentre,____lastyear,isverypopularamongthestudentsinthisschool.A.openB.openingC.havingopenedD.opened简析：该题应选D。测试过去分词短语作定语放在所修饰的名词后，可以用非限制性定语从句“whichwasopenedlastyear”代替7.Thefirsttextbooks____forteachingEnglishasaforeignlanguagecameoutinthe16thcentury.A.havingwrittenB.tobewrittenC.beingwrittenD.written简析：该题应选D。测试过去分词作后置定语表达被动，等于定语从句whichwerewritten （二）、分词作表语共同点：分词作表语时，它起着形容词的作用。不同点：分词作表语时，句子的主语就是该分词的逻辑主语。但现在分词作表语时，与其逻辑主语之间是主动关系，所表示的动作的一般与句中谓语动词所表示的动作同时发生；而过去分词则表示被动关系，所示动作一般发生在谓语动词之前或同时发生。 1.Thisnewssounds____.A.encouragingB.encouragedC.encourageD.toencourage简析：首先，根据语法分析可知，待选部分在句中应作表语，因为sounds在此句中用作连系动词；再根据Thenews对于动词encourage来说应是主动关系，即这个消息本身就鼓舞人心。因此，该题应选A。2.-HowdidBobdointheexamsthistime?-Well,hisfatherseems____withhisresults.A.pleasingB.pleaseC.pleasedD.toplease简析：首先,根据语法分析可知,待选部分在句中应作表语。因为seems在此句中用作连系动词;再根据hisfather对于动词please来说应是被动关系,即这个结果使他的父亲高兴;换言之,他的父亲因为受到这个结果的刺激而感到高兴。因此,该题应选C。3.-Howdidtheaudiencereceivethenewplay?-Theygotvery____.A.exciteB.excitedC.excitedlyD.exciting简析：该题应选B。测试他们被那出新戏所打动。 （三）、分词作宾语补足语共同点：分词在复合宾语中可作宾语补足语，对句子的宾语起补充或说明作用。不同点：分词作宾语补足语时，句子的宾语就是该分词的逻辑主语。但现在分词与其逻辑主语之间是主动关系，所表示的动作一般与句中谓语动词所表示的动作同时发生；而过去分词则表示被动关系，所示动作一般发生在谓语动词之前或同时发生。 1.Thenextmorningshefoundtheman____inbed,dead.A.lyingB.lieC.layD.laying简析:首先,根据语法分析可知,待选部分在句中应作宾补,补充说明宾语theman;再根据宾语theman对于动词lie来说应是主动关系,而且,lie这个动作与谓语动词found同时进行。因此,该题应选A。2.-Goodmorning.CanIhelpyou?-I’dliketohavethepackage____,madam.A.beweighedB.tobeweighedC.toweighD.weighed简析:首先,根据语法分析可知,待选部分在句中应作宾补,补充说明宾语thepackage;再根据thepackage对于动词weigh来说,只能是被动关系。因此，该题应选D。 3.IcanhardlyimaginePeter____acrosstheAtlanticOceaninfivedays.A.sailB.sailingC.tosailD.tohavesailed简析:该题应选B。测试动词imagine后要求跟动名词,Peter是动名词的逻辑主语。4.Ifyouwaveyourbookinfrontofyourface,youcanfeeltheair____againstyourface.A.movedB.movingC.movesD.tomove简析:该题应选B。测试使役动词后用现在分词作宾补表示宾语正发出的动作。 （四）、分词作状语共同点：分词作状语时，一般在句子中作时间、原因、方式或伴随等状语。不同点：分词作状语时，句子的主语就是该分词的逻辑主语。但现在分词作状语时，与其逻辑主语之间是主动关系，所表示的动作一般与句中谓语动词所表示的动作同时发生；而过去分词则表示被动关系，所示动作一般发生谓语动词之前或同时发生。 1.Europeanfootballisplayedin80countries,____itthemostpopularsportintheworld.A.makingB.makesC.madeD.tomake简析：首先，根据语法分析可知，待选部分在整个句中应作状语；再根据Europeanfootball对于make来说应是主动关系，即欧洲足球使之本身成为一项最受世人欢迎的运动。因此，该题应选A。2.____areply,hedecidedtowriteagain.A.NotreceivingB.ReceivingnotC.NothavingreceivedD.Havingnotreceived简析：该题应选C。测试非谓语动词的否定式是在其前直接加not。若动作发生在主句动作之前时用非谓语的完成式。3.ThevisitingMinisterexpressedhissatisfactionwiththetalks,____thathehadenjoyedhisstayhere.A.havingaddedB.toaddC.addingD.added简析：该题应选C。测试现在分词可以作补充说明的状语。 4.“Can’tyouread?”Marysaid____tothenotice.A.angrilypointingB.andpointangrilyC.angrilypointedD.andangrilypointing简析：该题应选A。测试现在分词作伴随状语，通过副词angrily进行干扰。若B答案为andpointedangrily时也对。另外，分词作状语时，如果其逻辑主语与整个句子的主语不一致时，需要独立主格结构或with复合结构来替代。(此时，也可把该分词看成介词的宾语补足语。)例:Themurdererwasbroughtin,withhishands____behindhisback.A.beingtiedB.havingtiedC.tobetiedD.tied简析：很显然，待选部分的逻辑主语是hishands，而不是句子的主语Themurderer,而hishands对于动词tie来说，只能是被动承受。因此，该题应选D。 （五）、作表语的分词与时态、语态中的分词区别作表语的分词表示主语所处的状态或特征；构成进行、完成时态和被动语态的分词强调的是动作。Theweatherthissummerisdisappointing.（表语）Thepresentsituationisencouragingustocontinueourresearch.（进行时态）Thewindowwasbroken.（表语）ThewindowwasbrokenbyTom.（被动语态） （六）、现在分词的被动与过去分词的区别过去分词表示动作已经完成，不强调时间概念；现在分词的被动式强调某一个正在进行的被动动作。Thebuildingrepairedisourlibrary.（完成）Thebuildingbeingrepairedisourlibrary.（进行） （七）、延续性动词和终止性动词的现在分词在时间含义上的区别延续性动词的分词相当于一个过去进行时态的从句；而终止性动词的分词结构相当于一个一般过去时的从句。Walkinginthestreettheotherday(=WhileIwaswalkinginthestreettheotherday),Icameacrossanoldfriendofmine.Arrivingattheairport(=WhenIarrivedattheairport),Ifoundmyflighthadtakenoff. 练习题 1.Icannotunderstand_____suchawell-paidjob.A.himtogiveupB.himtohavegivenupC.hisgivingupD.hisbeinggivenup2.Jane’ssummervacationinEnglandledto_____anEnglishman.A.hermarryB.hertomarryC.herbeingmarriedD.hermarrying3.Shewassadbecauseof_____anychanceleft.A.therebeingnotB.therenotbeingC.nottherebeingD.therewasnot4.Ifyouthinkaletteristooslow,whynot_____atelegram?A.trytohavesentB.tryingtosendC.totrytosendD.trysending5.Thereisnochance_____himtoday.A.inseeingB.toseeingC.ofseeingD.aboutseeing 6.Iknowyoulike_____.Wouldyoulike_____withmenow?A.toswim,toswimB.swimming,swimmingC.swimming,toswimD.toswim,swimming7.Before_____,themachinemustbechecked.A.beingusedB.usingitC.beingusedtoD.using8.Togiveup_____means_____.A.smoking,stoppingsmokingB.smoking,tostopsmokingC.tosmoke,tostoptosmokeD.tosmoke,stoppingtosmoke9.—Whatdoyouthinkofthebook?—Oh,excellent.It’sworth_____asecondtime.A.toreadB.readingC.tobereadD.beingread10.“Whathasmadeyousoupset?”“________mynewbike.”A.LostB.BecauseoflosingC.SinceIlostD.Losing 11.Istillremember_____toBeijingwhenIwassix.A.totakeB.takingC.havingtakingD.havingbeentaken12.Someforeignerusedto_____ontheleftintheirowncountries,butnowtheyhavegotusedto_____ontherightinourcountry.A.driving,driveB.drive,driveC.drive,drivingD.driving,driving13.Heremained____there,forhegrew____inmanythingsthere.A.staying,interestingB.staying,interestedC.tostay,interestD.stayed,interested14.Itisimportantforparentsandyoungpeopletolearnhowtogetthroughtoeachotheranddevelopskillinunderstandingand_____.A.beingunderstoodB.tobeunderstoodC.understandD.understood15._____moretreesisgoodforhealthanditisalsoimportanttostopwastefromfactories_____oursurroundings.A.Toplant,polluteB.Planting,topolluteC.Plant,pollutingD.Planting,polluting 16.Iwouldappreciate_____backthisafternoon.A.youtocallB.youcallC.yourcallingD.you’recalling17.Howaboutthetwoofus_____awalkdownthegarden?A.totakeB.takeC.takingD.tobetaking18.“Thelightintheofficeisstillon.”“Oh,Iforgot_____.”A.turningitoffB.turnitoffC.toturnitoffD.havingturneditoff19.“Imustapologizefor_____aheadoftime.”“That’sallright.”A.lettingyounotknowB.notlettingyouknowC.lettingyouknownotD.lettingnotyouknow20.Ithappened______whenIleftthestation,soIhadtowaituntiltherainstopped.A.toberaining　　　　B.tohaverainedC.torain　　D.raining 21.____moreattention,thetreescouldhavegrownbetter.A.GivenB.TogiveC.GivingD.Havinggiven22.Climbingmountainswas____,soweallfelt____.A.tiring;tiredB.tired;tiringC.tiring;tiringD.tired;tired23.The____morning,thefathercameintothelonelyhouse,____byhisnaughtyboy.A.following;followingB.followed;followedC.following;followedD.followed;following24.____thesepictures,Icouldn’thelpthinkingofthosedayswhenIwasinBeijingand____fromthetopofathirty-storeyedbuilding,Beijinglooksmoremagnificent.A.Seeing;seenB.Seen;seeingC.Seeing;seeingD.Seen;seen25.MrsWhitewasgladtoseethenurse____afterhersonandherdaughterandwasalsopleasedtoseechildrenwell____careofinthenursery.A.looked;takenB.looking;takenC.looked;tookD.looking;taking 26.Iwasfortunatetopickupawallet____onthegroundonthewayhome,butunfortunatelyforme,IfoundmycolourTVset____whenIgothome.A.lying;stolenB.laying;stealingC.lay;stolenD.lying;stealing27.____betterattention,thevegetablescouldhavegrownbetterwiththesunshiningbrightlyintheskyand____themlight.A.Giving;givenB.Given;givenC.Giving;givingD.Given;giving28.____hisheadhigh,themanagerwalkedintotheroomtoattendthemeeting____then.A.Holding;beingheldB.Held;holdingC.Havingheld;heldD.Held;tobeheld29.____buthestillcouldnotunderstandit.A.ToldmanytimesB.HavingbeentoldmanytimesC.HehasbeentoldmanytimesD.Thoughhehadbeentoldmanytimes30.Onhearingthe____news,Iwastoo____tosleep.A.exciting;excitedB.excited;excitingC.exciting;excitingD.excited;excited