中考作文开头技巧正式.ppt 68页

如何写好作文开头结尾——中考系列 西边的天际被那彩霞染成一片橘红，像是穿上了一件轻纱，顿时变得妖娆温艳，空气中弥漫着幸福的味道---颜佳宾《幸福的味道》当世间的情与爱翘首绽放，摇曳多姿，花清香袭人之味便蔓延开来······----陈绣君《花的味道》轻倚在爷爷身旁，我耸了耸鼻子，又嗅到了爷爷的味道---苦涩而沧桑，却也不失独特-----李泓逸《爷爷的味道》说一说 回家路上，经过几间破旧的民房，竟闻到了炊烟的味道，那燃烧谷草散发出的味道，将我的思绪带回了那个令我魂牵梦萦的小山村·····-------杨彩儿《炊烟的味道》如一支笔，刚挥毫画下了前唐的雁落平沙，又滴淌着晚清的紫廖渔歌；如一桅杆，刚升起了暮春的轻烟残月，又降下了霜秋的白荻劲风。蓦然回首，我们的人生又有多少令人追寻的味道。-----林志杰《追寻的味道》 阿基米德说:“给我一个支点，我能把地球撬起来!”我说:“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来!”——(《给灵魂一个支点》)阿基米德我说一说 时光的呼吸，吹出历史悠远的萧声；轻风的手指，拨响扣人心弦的音响。冥冥中，一种清新而温暖的气息，透过烟锁重楼的朦胧，羽化为感动者清澈的泪。选一个多雨的夜，独啜清茶，静听天籁``````(《静听天籁》) 简美理奇小巧精灵，直奔主题灵秀可人，文采斐然意蕴深长、高屋建瓴超凡脱俗，悬念夺心 1、例如：在以“阳光”、“溺爱”为话题的文章中，我们很多同学喜欢这样开头：“所谓阳光是指……”、“溺爱是……”2、老人经常跟我们说这样一句话：“无规则不成方圆。”规则是什么？规则是不要按照前人给我们的路，让我们按着他们的脚印一步一步的走呢？难道不按照规则办事就一定会失败？3、“谁没有享受过母爱呢？相信每一位对于这个题目都有很多话。下面就是我要说的关于母爱的故事。”（《沐浴在母爱的阳光下》） 5、那只是一块砖，但是他面朝四面八方，有头有脸；那只是一块砖，但是他横竖都正真，从不弯曲；那只是一块砖，也许真是一块砖，也许也可以说那只是一面墙，但不能说，那只是一幢楼。4、“缤纷色彩闪出的美丽，是因它没有分出每种色彩。”一首《光辉岁月》告诉了我们人生的美丽并不在于那多彩缤纷。《做人应该像一块砖》 7、有人说，做人就应该像一块砖，方方正正，有棱有角；有人说，做人不能像砖头那样，千人一面，普普通通，缺少个性；有人说，做人就应该像砖头那样，有标准有尺寸有硬度才能砌墙盖楼。我觉得这句话很有道理，我认为，做人真的不能像一块砖那样死板，不知变通。6、我的家庭可不寻常啦！ 2、信笔写来1、不必要的释题3、故弄玄虚、入题太慢4、起调太高，难以后继5、照抄原材料或引用复述不简炼常见开头症状 要快速引出主题《三国演义》：“天下大势，合久必分，分久必合。”问题文章开头有哪些原则？ 短小精悍茅盾《海南杂忆》开头：“我们到了那有名的‘天涯海角’。”12个字便交代清楚了所游地点，为下文由所见所闻引起对历史的追忆开路。“清晨，大雾。”陈国凯《雾》开头仅四字白描，便交代了故事发生的时间与环境，又暗示了故事结局，含义深刻隽永。 要有文采例如：（1）盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一枚最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿的。（2002年满分作文）（2）有花，有雨，雨中花翻舞，花中雨零滴，一如我心悸动的情愫，诠释着青春的点点滴滴。（《花雨》） 1、开门见山式2、创境导入式3、妙用题记式4、活用修辞式5、引用导入式6、巧设悬念式7、自然入题式七种技法： 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了——《春》朱自清我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影。——《背影》朱自清思考下面的开头为什么好？ 开宗明义，直奔主题，引出文中的主要人物或点出故事，或揭示题旨或点明说明的对象。利于快速把握中心，朴实实用,不拖泥带水。一、开门见山式 我们是一列树，立在城市的飞尘里。—张晓风《行道树》我们中国人是有骨气的。—吴晗《谈骨气》余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。——沈复《童趣》 迁移训练以“尊严”为话题写一个开门见山式的开头尊严，不是你的“外套”攀着尊严的绳索上升 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电在高傲的飞翔……——《海燕》高尔基思考下面的开头为什么好？ 二、创境导入式即在开头有目的的引入或创设特定的氛围、情境，以激起读者的情感体验，调动读者的阅读兴趣。渲染氛围预热主题 我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上。伤心崖是戛洛山的一座山峰，像被一把利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天。——《斑羚飞渡》沈石溪 一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。——刘成章《安塞腰鼓》 迁移训练以“味道”为话题写一个创景导入式的开头西边的天际被那彩霞染成一片橘红，像是穿上了一件轻纱，顿时变得妖娆温艳，空气中弥漫着幸福的味道---颜佳宾《幸福的味道》 三、巧用题记式即在文章的开头，精心设计一个短小、精炼、扣题又意蕴丰厚的句子，引领文章的内容，凸现文章的主旨及情感，激发读者阅读兴趣,显露自己的才情。文章项链璀璨生辉 题记的形式1、引用式2、交代式3、诠释式4、点睛式5、悬念式 引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记，不仅使文章立意深邃隽永，让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……----题记《我的美丽乡愁》以此作题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情，让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力。 借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。----题记《母亲河》题记为全文奠定了感情基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者动容。 借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿。----题记《多彩的幸福》这一题记，美不胜收，作者运用博喻诠释出幸福的多样性，显示出作者丰富的情感和扎实的语言基本功。 用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向，让读者对文章承载的思想与情感有明确的体味像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风。感情直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定。----题记《血浓于水，理大于情》感情与认知的关系怎样？作者借助题记予以形象、贴切的描述，既为全文的写作内容规定了范围，又巧妙地点明了文章的主旨。 用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者，诱发读者的阅读兴趣。一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷？她面对一连串的打击能挺住吗？假如她当初换一种选择，她的命运又将如何？----题记《无悔的选择》作者在题记中设置三个悬念，启发读者思考，让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。 迁移训练以“”为话题写一个题记式的开头画一扇窗给自己，放进希望的阳光。——题记 日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无反顾。——《翻检日子》在我成长的历程中，发生过很多的事情，就像在沙滩上走过一样，留下了一串串的脚印。比喻思考下面的开头为什么好？ 生活是什么？我常常这样问自己。可久而久之，我竟发现生活是一个伴随我成长的老师。《生活》设问 日子一叶一叶地从生命之树凋零，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年轮比喻拟人 比喻、排比对比题目：《幸福》开头：幸福是灿烂的阳光，可以温暖人们冰冷的心。幸福是黑夜的灯烛，可以照亮人们的心田。幸福是一把钥匙，可以开启人们的心扉。阳光的幸福是可以放出钻石般的光芒；森林的幸福是成长为绿色的海洋；大海的幸福是博大和宽广。而我的幸福则是和朋友们一起沐浴阳光、追求希望。 排比用来状物，能景象纷呈；用来叙事，能酣畅淋漓；用来说理，能气势磅礴；用来抒情，能汪洋恣肆。句式整齐，语势强劲，节奏匀称，富有音韵美。 四、巧用修辞式借助各种修辞手法，修饰文字词句，使开头语言表达得准确、鲜明而且生动有力。增添文采扮靓语言 迁移训练以“书”为话题写一个巧用修辞式的开头 一本好书，会将你引向艺术的殿堂。一本不好的书，会将你引向黑暗的深渊。人生是一本书，日是它的标点，月是它的句号，真善美是它的主题对比开头范例比喻 巧用修辞的时候别忘记了设问和反问，以及肖像描写、场面描写、景物描写等方法 鲁迅先生说过：“其实地上本没有路，走的人多了便成了路”。马克思说过：“在科学的道路上，没有平坦的大路可走，只有不畏艰辛，沿着陡峭的山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点”。（《勇敢攀登》）思考下面的开头为什么好？ 我向往“采菊东篱下”（陶渊明《饮酒》）的那种悠闲,我喜欢“清水出芙蓉”（李白）的那种纯净,我心仪“明月松间照，清泉石上流”（王维《山居秋暝》）的那种静谧,我追求“低头弄莲子”（南朝民歌《西洲曲》）的那种祥和……但这个纷扰中的世俗,在一片狼藉的温床上,永远没有休止过可怕的梦想。 马克吐温说过：“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上，这就是宽容。”——《宽容》 五、引用导入式即在说话和行文中，引入诗文、成语、谚语、名人名言等，借以在说明问题、阐明观点时增强说服力。 迁移训练请以“路”为话题，运用“引用导入法”写一个开头 题目：《路》开头：西方有一句著名的谚语，叫：“条条大路通罗马。”电视连续剧《西游记》的主题歌里有：敢问路在何方，路在脚下。鲁迅先生说过：其实地上本没有路，走的人多了便成了路。马克思名言：在科学的道路上，没有平坦的大路可走，只有不畏艰辛，沿着陡峭的山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。引用 我时常不由自主地想：什么是财富呢？是财大气粗？不！是生活优越？不！是权倾四海？不，都不是！那么，财富是什么？我的财富又是什么？百思不解时，我缓缓开启了记忆的闸门……《生命的色彩》思考下面的开头为什么好？ 都说十六岁是花季，那么，十六岁的天空一定是鲜花盛开的季节吗？《十六岁的天空》令人好奇而又不能马上知道底细的情景 六、巧设悬念式这种开头利用读者对故事情节发展很想知道又无从得知的关切和期待心理，故意巧设谜团，吸引读者读下去。悬而未知揪心拽肺 设置悬念的方法1、运用疑问构成悬念2、运用倒叙构成悬念3、运用回忆法构成悬念4、运用打破常规法构成悬念5、情节省略法 七、自然入题式即根据文章内容和风格自自然然入题，不加任何雕饰。平步探胜朴实真挚 莫怀戚的《散步》我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。冰心的《荷叶·母亲》父亲送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。……余秋雨的《信客》我家邻村，有一个信客，年纪不小了，已经长途跋涉了二三十年 在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。——鲁迅《枣树》我常坐老王的三轮。他登,我坐,一路上我们说着闲话。——杨绛《老王》父亲总觉得我们家的台阶低。我们家的台阶有三级，用三块青石板铺成……——李森祥《台阶》 开篇小练习请你为中考作文《为自己鼓劲》写一个开篇友情提示:引用名言歌词诗句巧用修辞方法运用题记运用情景对话 《为自己鼓劲》精彩开篇展示在光辉折射的露珠里，我看见了坚强；在石缝之中的小草里，我看见了坚韧；在青葱挺拔的竹子里，我看见了坚定；在傲雪怒放的梅花里，我看见了坚毅……在平凡的我中，我看见了勇敢、乐观。是露珠，是小草，是竹子，是梅花……是它们让我学会了为自己鼓劲。雏鹰为自己鼓劲，所以拥有坚强的飞翔翅膀；种子为自己鼓劲，所以拥有枝繁叶茂的树荫；花朵为自己鼓劲，所以拥有婀娜多姿的身体；我为自己鼓劲，因为我想拥抱成功。 为自己鼓劲人的成长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需要自己为自己鼓劲。——题记为自己鼓劲“黯淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣。”一回首，五千年已过。历史的长河中闪动着无数伟大的身影，他们为自己鼓劲，跳出人生最华彩的舞蹈。 愿各位同学用我们的句式、修辞来表现我们的创新思维，表达我们的真挚情感，展示我们华丽的文采。寄语 感谢！ 运用疑问构成悬念《羚羊木雕》一文的开头，妈妈劈头就问：“那支羚羊哪儿去啦？”语气生硬，什么“羚羊”，“妈妈”问这干什么？一下抓住读者，带出了故事。往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？《朋友》 运用倒叙构成悬念如朱自清先生的《背影》，一开头这样写道：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”当读者读到此处，不禁要问：作者的父亲肯定有许多方面令作者不能忘怀，为何单单不忘他父亲的“背影”呢？这就给读者造成很强的悬念，吸引读者到文中去找答案。 运用回忆法构成悬念1、往事就像一颗橄榄，越嚼越有味。忏悔的泪水总爱在回忆中尽情的流淌，带着苦涩，带着欢乐，带着无穷的回味。在教师节的鞭炮声中，我又一次漂流在遥远的记忆中……2、每当打开那像集，看到那张熟悉的面孔，我的思绪便回到那孩提时代。于是读者的思绪也被带到作者的回忆。 运用打破常规法构成悬念曾经有一位学生在一篇作文的开头这样写道：“愚公，早已被称为艰苦创业、持之以恒的楷模，但我却认为愚公确实是愚。”读了这样的开头，读者会产生疑虑，因此就必须读下去。 运用情节省略法构成悬念一间屋子，一横房梁，一个人，一只小板凳……——莫小米《人心被什么打动》我对荠菜，有着一种特殊的感情……——张洁《挖荠菜》我不由得停住了脚步--宗璞《紫藤萝瀑布》这样的开头叙述情节戛然而止，让人有继续了解的欲望。 排比状物生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿作者运用排比诠释出幸福生活的多样性那草滩的绿，绿得娇嫩;那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！《青海湖》作者运用排比写出了青海湖的纷呈的物象，体现了青海湖的生机勃勃，生意黯然。 排比叙事春天在哪里呢？春在枝头、柳条嫩绿、桃花鲜艳，春在空中、和风送暖、燕子翻飞，春在水里、鱼儿追逐、鸭子戏水，春在田野、麦田返青、菜花金黄，到处都有春天，春满人间。用“春在……”领写四句结构相同，一气贯通的词语，读起来朗朗上口、酣畅淋漓，很有情味“不可谓智”“不可谓仁”“不可谓忠”“不可谓强”“不可谓知类”四个结构相同的句子，从各个角度列举、批判公输盘的行为运用排比句式来列举事实，增强了语言的气势，又使语言有一种整齐之美，读起来朗朗上口。 排比说理城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，然而不胜者是地理不如人和也！充分铺张防守一方所具备的“地利”方面的有利条件，然后陡然一转，说出失败的结局，使得“地利不如人和”的结论有了很强的说服力，气势磅礴 排比抒情《我的老师》“老师，是美的播种者，美的耕耘者。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。”您不是雨露，却带来了新生的希望；您不是泉水，却带来了生命的甘甜；您不是太阳，却带来了人间的温暖。您如同溪流，没有江河奔腾的浪花，也没有大海壮阔的波澜，但山石间的那点叮咚，是您欢快的旋律。您如同星星，没有太阳耀眼的光芒，也没有月亮迷人的浪漫，但夜空中的那点光亮，是您生命价值的闪现。用排比抒情，可以情意绵绵，余音袅袅