正确分析幼儿英语教育.doc 2页

正确分析幼儿英语教育近些年来，由于全球化趋势加强和留学热潮的兴起，继之以台湾加入世界贸易组织，促使人们对英语的学习需求大增，这股对英语学习的热潮，不仅仅表现在成人身上，同时，也反映在对幼儿的教育身上，然而，由于国内家长普遍持有“不要让孩子输在起跑点上”的观念，因此，目前不但在小学阶段(小学三年级起）已有英语课程，并且许多少儿幼儿培训机构也纷纷以“双语教学”、“全美语”为号召吸引家长。并且家长都认为英语是一项重要的工具，认为学习英语有助于未来更好的升学及就业，都纷纷送幼儿学英语；可见家长对于幼儿学习英语颇为热衷。虽然幼儿英语 教学已蔚然成为国内幼教界之一股重要趋势，但是国内许多学者对于幼儿学习英语已开始注意到其利弊。而幼教工作者对此现象也开始感到忧心，并在日前联署联署共同表达反对英语教学破坏幼儿教育的正常发展，甚至要求英语全面退出幼儿教育范围的诉求。幼教界人士认为，教育部不该以违法命令允许外籍老师在幼儿园教英文，幼儿教育目的是培养儿童完整的人格，与对世界充满探索的能力。但在幼教变成英语教学后，现在的幼儿英语教育只是鹦鹉学语，孩子完全没有利用英语思考的能力，长期下来，孩子的竞争力反而降低。因此，我们要正确分析少儿从小接触英语是利是弊。我们希望孩子的天空是明媚的，而不是掺杂利益的灰暗。我们希望家长也可以真正的趋利避害，培养孩子学习英语的兴趣，真正融入“国际化”的热潮。少儿英语文化内容所考虑的是教给幼儿的是否合乎文化价值观，正确对待英语的态度。而知识的向度所考虑的教给幼儿的教材教法是否与知识型式一致。观之目前国内幼儿英语课程之安排，其动机往往只是为了号召客源、为配合市场需求之机制而设定的，忽略英语课程之设置所牵涉之文化认同或冲击、幼儿身心发展是否适合学习英语、与幼儿阶段教育目标是否配合等问题，在此欠缺课程基础之思维模式下，冒然将英语列入幼教课程或以全英语方式进行各种课程之教学，对于幼儿之身心发展究竟会带来何种影响，值得吾人深思。