幼儿园大班语言教案《小狗抬花轿》含反思 2页

幼儿园大班语言教案《小狗抬花轿》含反思　　活动目的　　1.引发幼儿观察画面，想象和讲述富有童话情趣的内容。　　2.激发幼儿创编诗歌的兴趣，能在看看讲讲中学习整首诗歌。　　3.理解词：山腰、抛。　　4.帮助幼儿体验和理解诗歌内容，尝试讲清简单的事情。　　5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。　　活动准备　　1.背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只（一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡）。抬轿的八只小狗。　　2.扇子几把。　　活动过程　　（一）理解图意。　　1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片，教师引导幼儿观察，讲述幼儿理解的诗歌内容。　　师：山脚下有什么？　　猜一猜谁会坐在花轿里？　　让我们来看一看谁坐在里面？（掀开轿帘）　　2、出示八只小狗图片　　师：平时都是人坐轿，今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子？　　有几只小狗抬轿子？　　为什么要8只小狗来抬轿子？　　老虎在轿子里舒服吗？　　（移动一只小狗成摔到的姿势）问：发生什么事了？　　小狗为什么摔到？摔到后会发生什么事情？　　3、出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。　　师；我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情？　　快帮小狗想办法对付坏老虎。　　4、移动轿子到山腰 　　师；看小狗用什么办法对付老虎？　　（重点理解“山腰，抛”两个词）　　语言概括小狗抬轿到山腰，想个办法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。　　（二）引导幼儿试编诗歌。　　1、师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。　　2、出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。　　（三）分组看图、编后半部分。　　（四）分角色表演诗歌（用道具），结束活动。　　诗歌　　小狗抬花轿　　八只小狗抬花轿，老虎坐轿扇扇子。　　一只小狗摔一跤，老虎踢了它一脚。　　小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉。　　小狗抬轿到山腰，想个办法真正好。　　一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。　　活动反思　　在上课过程中，我设计肢体语言：抬，坐轿摇扇，题，睡觉，想办法，嘘，抛，摔，大笑等一系列动作，果然起到了预期的效果。当我生动的读完童谣时，孩子们都觉得很有意思，开心的笑着，他们一边学着某一句话，一边学着动作，积极性特别高。这样带着动作学习，孩子们学习不仅积极性空前高涨，而且学习的速度明显有了提高。　　由此我觉得，肢体语言在教学中起着重要的作用，适时，恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果，而及时发现，捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事办功倍的效果。　　但这节课也存在着一些不足的地方。比如孩子们虽然很喜欢，但是局限在积累不多，动作的表现力还不够，很多地方要暗示火直接的演示孩子们才会表达，自己的创新能力还较弱。