欣赏《路边童谣》教学案例76 4页

欣赏《路边童谣》教学案例——感受弄堂游戏带给新时代上海儿童的乐趣思考问题:对于新时代的上海儿童说来，上海方言已越来越陌生了,沪语及海派文化的继承和延续问题，显得尤为紧迫。而我校地处碧云国际社区，学生来源又是海纳百川汇聚一方，各地来沪甚至海外归来的学生人数占到相当大的比例，这就更给上海特色的教学内容的教学带来了相当大的难度，那熟悉的童谣和上海弄堂游戏曾经伴随着我们这一代人走过美好的童年岁月，亲切的乡音、充满情趣的话语，使我们联想起石库门、长长的弄堂和弄堂前曾经做着熟悉的游戏，如今我们都在大力宣传宏扬民族文化，让居住在上海的新一代了解具有上海地域特色的文化，感受具有浓郁地方特色的上海童谣所带来的那份特有纯朴之情，从而了解上海本土文化的兴趣，培养学生热爱上海这美丽的城市。本文从以下案例中做了探寻。案例描述师：在我们上海以前有许多有趣、好玩的游戏，你们的外公、外婆、爷爷、奶奶都知道，你们的爸爸、妈妈就是玩着上海弄堂游戏长大的，你们知道那时有些什么有趣弄堂游戏吗？学生进行交流，老师也介绍一、二个弄堂游戏，并带领学生用上海方言朗读童谣，感受上海方言的韵律，引起学生的学习兴趣。为后面的欣赏以及演唱作铺垫。师：今天老师带大家一起去看看上海弄堂是什么样的。观看多媒体课件了解石库门是上海弄堂建筑中最有特色的部分。“石库门弄堂”也因此得名。欣赏由小莹星表演的《路边童谣》师：下面再请大家看由小莹星表演的《路边童谣》。师：刚才看了小莹星表演的《路边童谣》，你最喜欢哪一首童谣？讲讲喜欢的理由。生：我喜欢“小皮球歇歇来”他们玩的游戏很有趣的。生：我喜欢“喂喂侬姓啥”的儿歌，很好听，动作也很好看。生：我喜欢“摇阿摇”音乐很优美，两人一起做摇篮很有趣。生：我喜欢“落雨了”小朋友撑着小雨伞表演的真好看。…… 师：下面我们来分段欣赏，并学一学游戏。（逐断欣赏，并学做游戏。）通过观看多媒体课件和小莹星表演的《路边童谣》的录象，给学生直观的感受，在学做游戏这一环节在，学生很喜欢，积极性很高，在这过程中学生充分体验弄堂游戏的童趣，从中了解上海地区的儿童游戏和歌谣及父辈们儿时的生活方式，让学生更加热爱上海的民间文化。学唱歌曲《猜冬猜》师：刚才我们看了、学了上海地区的儿童游戏，今天我们再来学一首上海川沙民歌《猜冬猜》先请大家欣赏一遍歌曲，听一听是用什么话唱歌的？生：是用上海话唱的。师：现在老师和一名学生一起做《猜冬猜》的游戏。（在歌声中进行）师：我们一起用上海方言来朗读歌词。……在师生、生生、小组对唱、跟唱、齐唱等形式中学习歌曲《猜冬猜》。师：你与自己邻座一起来创编《猜冬猜》游戏，最后一句猜输赢。不仅可以用手，也可以用脚做石头、剪刀、绢头。学生在音乐声中边唱歌边游戏通过学习歌曲《猜冬猜》及创编游戏的过程中进一步了解上海方言和歌曲《猜冬猜》也是上海民间弄堂游戏《猜冬猜》儿歌编写而成的。在音乐活动中学生的兴趣很高，尤其是学习上海方言和游戏活动使学生从中感受到上海川沙民歌的风格，在学生参与、感知、体验中了解相关音乐知识，开拓音乐视野，提高音乐的创编能力。拓展师：今天我们欣赏了《路边童谣》和学习了上海川沙民歌《猜冬猜》的歌曲，请你们回家后去问问你们的奶奶、爷爷、外公、外婆、爸爸、妈妈等人收集更多的上海童谣，可以小记者采访的形式进行。在下节课我们再来交流，看谁的上海童谣有新意，与众不同。鼓励学生回家向长辈采用访问的方式去了解、学习更多的上海童谣，感受上海的乡音乡情。让学生在老师、家长指导下学习从长辈、邻居、媒体等途径收集、交流信息，开展探究。课后反思： 小学音乐课程改革中强调了“以审美为核心”，提出了“以兴趣爱好为动力”，“面向全体学生，注重个性发展”等新的教育理念。我在教学过程中，紧紧围绕以学生发展为本的教育理念设置教学目标和要求,运用了多种教学方法调动学生,环环相扣,循序渐进,重视学生音乐实践过程,精心组织开放而有活力的课堂教学活动，在活动中充分发挥学生的积极参与、交流信息，致力于创设一种快乐的教学氛围,努力构建和谐、民主、宽松、友好的师生情感。并将现代信息技术运用于课堂教学中，为学生提供丰富的素材,拓展学生学习的途径,切实提高教学效益。学生通过收集、看看、唱唱、玩玩各种传统的上海弄堂游戏和童谣让学生了解、喜爱上海民间文化。这堂课给我留下了很深的印象,我认识到兴趣是最好的老师,不了解学生兴趣是抓不住学生的注意力的,而抓不住学生的注意力我们就上不好有质量的课,学生能积极参与，乐意与同伴交流，体验音乐活动的快乐。总之，本节课从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，经过了精心的设计，巧妙的安排，突出了音乐学科的审美特征，着重让学生体验和感受音乐的艺术美，培养学生的自主学习的意识和能力。音乐教育的重要目标之一就是使学生在参与音乐、体验音乐，投入音乐创造的实践中，让我们在短暂，狭小的空间里，把音乐的魅力传递给每个学生，让孩子们在永恒，无限的音乐时空自由翱翔。 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