一年级下册音乐教案音乐故事会 6页

第五单元第一课时一、教学内容：听：《小红帽》。唱：《大鹿》。二、教学目标；用有感情的声音演唱歌曲，并了解歌曲讲述的故事，懂得“团结起來力量大”的道理。三、教学重点：能听辨得出“童声齐唱”这种演唱形式。四、教学难点；最后一个乐句的正确演唱（十六分音符）。五、教学准备：钢琴、配套课件与课本、歌词谱、图片、头饰。教学环节教师活动学生活动二次设计激趣设疑情景导入听：《小红帽》。提问：是一个小朋友在唱？还是一群小朋友在唱？学生能了解“童声齐唱”这种演唱方式。可以通过简介《小红帽》的故事情节，引出童声齐唱《小红帽》。自主解疑指导交流复听歌曲：提问：歌曲唱了些什么？学生跟着咅乐击拍，感受歌曲的情绪。可以出示《小红帽》的歌词，帮助同学理解歌曲。 重点析疑评价激励学唱歌曲：《大鹿》。1、用猜谜语、讲故事的方式导入歌曲。2、本曲用了什么手法？有何特点？3、本曲共两个乐段，分别表现了什么样的内容？4、用分句教唱法学唱本曲。5、歌表演。思考、分析。本曲用了拟人化的表现手法。具有叙事性的特点。第一乐段叙述了小白兔来到大鹿家的情景。第二乐段表现小白兔害怕老狼的紧张心情和大鹿不怕危险的决心。注意“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢”这句话的唱法。学生分别扮演大鹿和小兔，将歌曲的故事情节表现出来。要培养自己团结友爱、乐于助人的精神。可以听赏一些其它具有法国特色的儿童歌曲，帮助学生比较分析。巩固矫正拓展提高绚丽的童话世界。介绍屮外著名的童话作品及童话创作中有突岀贡献的代表人物。体验、感悟与童话有关的音乐作品。本节的目地在于丰富学生的文化底蕴。板书设计难点节奏：教学后记本单元通过学唱、欣赏、创编等活动使学生体验到音乐的神奇，知道音乐也会讲有趣的故事。 第五单元第二课时一、教学内容：唱：《小黑猪》。动：音乐剧《大鹿》。二、教学目标；能冇表情的、整齐的演唱歌曲。三、教学重点：充分发挥学生想象力，增强学生的表演欲望，并能从相应的活动中体会到成功的快乐。四、教学难点；能准确的掌握后半拍起的节奏，能用富有弹性的声咅演唱“顿咅”。五、教学准备：钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板。教学环节教师活动学生活动二次设计激趣设疑情景导入放图片：教师按节奏朗读《小黑猪》三段歌词。学牛•能基本理解本曲的节奏和故事梗概。可以用快板书的形式让学生熟悉歌曲的节奏。自主解疑指导交流再次听赏歌曲：提问：本曲的速度有何特点？情绪如何？讨论：本曲速度有快有慢，情绪是诙谐的。学生用快板书的形式念一遍歌词。 重点析疑评价激励学唱歌曲：《小黑猪》。1、本曲是几拍子的歌曲？2、介绍八分和四分休止符的写法、念法、拍数、意义等。3、念歌词。教师弹奏歌曲旋律，为学生伴奏。3、用听唱法学唱歌曲。提问：本曲为2/4拍。注意2/4拍的强弱规律。学生用快板书的形式念歌词。最好边打拍子边念。可以由学生念前面的歌词，教师念后面的歌词，熟悉以后，再互换。学生反复听歌曲录音,并跟歌曲小丿出的哼唱。学生有表情的演唱歌曲。注意何时快何时慢。教师对休止符的念法要给予特别指导。巩固矫正拓展提高音乐剧《大鹿》。要求：从歌曲开始起表演，歌曲结束，表演也结朿。每组必须有人演唱。分组表演，比一比哪一组表演的最好。要分角色。如：大鹿、兔子、大树、花草等。可以请部分同学用双响筒为本曲伴奏。板书设计四分和八分休止符教学后记用音乐的形式讲故事是孩子们最喜欢的音乐学习方式之一。本单元充分激发起学生的好奇心，唤起他们的参与意识，使他们产生“我想学”的欲望。第五单元第三课时 一、教学内容：听：《龟兔赛跑》。采集与分享：我知道的寓言故事。二、教学目标：懂得“一份耕耘，一份收获”的内涵，懂得勤奋、谦逊是一种值得赞美的品格。三、教学重点：在学唱和听赏中感受、体验表现作品的情绪，理解作品所表现的内容。四、教学难点；能根据音色及旋律特征分辨出表现兔子、乌龟的不同音乐主题。五、教学准备：配套课件与课本、图片、小黑板、头饰。教学环节教师活动学生活动二次设计激趣设疑情景导入放曲《龟兔赛跑》片段。提问：兔子和乌龟的主题音兀分别由什么乐器演奏？思考：兔子由单簧管演奏，乌龟由大管演奏。可以出示二种乐器的图片，分析其构成。自主解疑指导交流提问：单簧管和大管的咅色各有何特点？单簧管音区较高，音色较明亮，节奏较轻快；大管音区较低，音色较暗，节奏较稳健。 欣赏歌曲：《龟兔赛跑》。1、提供《龟兔赛跑》学生边听故事，边初的动画片或多媒体步认识：音乐是如何表现课件。故事情节的。2、提问：讨论：可以在乐曲哪段音乐是表说出理由。课前先请同重点现乌龟的？哪段音学或老师讲析疑乐是表现兔子的？一讲《龟兔赛评价跑》的故事，激励3、乌龟和兔子分别是乌龟踏踏实实，一步激发学生学怎样的性格？一个脚印，谦逊和蔼；而兔子骄傲自大。习的兴趣。4、欣赏过后，你有何做人要脚踏实地，不体会？明白了什么能骄傲自满；谦虚使人进道理？步，骄傲使人落后。5、学生创编音乐剧，角色如：兔子、乌龟、并分角色表演。大树、路标、小猴、小鸟、O采集与分享：我知道的巩固寓言故事。学生把自己的寓言鼓励学矫正锻炼学生自我表现故事讲给同伴们听。生边讲边演。拓展的胆量，提高口头表达提高能力，扩大他们的文学艺术视野。演奏乐器：板书兔子〜二大管设计乌龟一—-单簧管教师可以让学生凭借故事理解音怎，利用音怎表现故事，从而教学使学生通过感受、表现、创造等一系列音乐活动提高自身的艺术素后记养。