四年级下册语文民间故事《猎人海力布》优秀教案.docx 6页

四年级下册语文民间故事《猎人海力布》优秀教案《猎人海力布》是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块僵硬的石头。这种热心助人、舍己为人的高尚品质永远值得人们学习。下面就是小编给大家带来的四年级下册语文民间故事《猎人海力布》优秀教案，希望能帮助到大家!，希望对你有帮助!教学要求：思想品德要求：理解课文内容，从中受到热心助人，舍己为人的道德品质教育，努力做到心中有他人。知识要求：学习生字、新词;抓住描写人物言行的句子，体会人物的品质。能力要求：有感情的朗读课文;把故事讲给别人听。重点难点：了解故事的起因经过结果;理解描写人物言行的词句体会人物的品质;把故事讲给别人听。教具准备：常规教学时间：一课时一、导入新课同学们刚学习一篇历史故事《西门豹》，今天我们学习一篇民间故事，题目是《猎人海力布》解释什么是民间故事二、初读课文，了解大意三、细读课文，质疑问难1、会认读课文中带拼音的生字2、理解课文中出现的新词语 3、标出课文有几个自然段，哪几个自然段讲了一件完整的事?四、理解课文内容1、课文从哪到哪讲了一件完整的事?2、用自己的话说说故事的起因经过结果五、品味词句，学习品质1、请几个学生分段读课文2、思考下面问题，从文中找到答案，想想表现了人物的什么品质?海力布为什么只要龙王嘴里的宝石?海力布知道说出鸟儿的话会变成石头，为什么还要说?画出在灾难来临前描写海力布神态、语言、心理活动的词句，从中看出海力布有什么好品质?自由发言3、海力布能这样做，是一时冲动吗?他平时是一个怎样的人?请找出来读读，说说。六、谈体会七、复述课文内容教材分析这篇阅读课文是一个民间故事，讲的是猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成一块僵硬的石头。歌颂了他的舍己为人，甘为他人牺牲的美好品质。教学目标认识本课生字，能了解课文的主要内容，分清事情的起因、经过和结果，能复述故事。有自己的阅读感受，受到“热心助人、舍己为人”的教育。教学重点难点了解课文的主要内容，分清事情的起因、经过和结果。教学构想通过朗读，指导学生弄懂故事的主人公是谁，围绕着他的活动，怎样开展故事的请节，故事是怎样发生的，后来又是怎样发展，最后结果怎么样，从而抓住课文的主要内容。教学准备 收集一些反映民间故事的图片、录音机教学时间一课时学生学习过程一、导入新课.在内蒙古流传着这样一个民间故事《猎人海力布》，你们想听吗?二、初读课文，了解大意。1、放录音，思考：课文讲了一个怎样的故事?2、自由读课文，注意故事的主人公是谁围绕着它的活动怎样展开故事情节，故事是怎样发生的，后来又怎样发展的，结果怎样。三、理解课文。1、指名读第一自然段，告诉我们什么?2、故事中间讲了海力布的几段故事?3、故事是怎样结尾的?指名读四、再读课文1、说出使你感动的句子。2、指名读课文理解词语：报答、酬谢、叮嘱、催促、后悔、镇定3、听课文录音五、复述课文1、指导：讲故事要注意有感情。2、各自对述。故事的开头:救了龙王的女儿故事的经过：得到酬谢,为救乡亲们自己变成石头。故事的结尾3、指名复述。六、总结课文 1、学到这儿，我们知道，这个故事主要写的什么?2、分角色讲故事。3、分小组准备。4、指名讲。作业设计把这个故事讲给家人听。板书设计16猎人海力布起因：救白蛇得宝石经过告消息结果：变石头教学目标：1、能了解课文的主要内容，分清故事的起因、经过、结果。2、能创造性地复述故事。3、能有自己的阅读感受，受到“热心助人、舍己为人”的教育。教学重点：了解课文的主要内容，分清故事的起因、经过和结果。领悟海力布的高尚品质，受到熏陶感染。教学难点：领悟海力布的高尚品质，受到熏陶感染。教学准备：1、课前收集各地的民间故事，为课上交流做准备。 2、制作课件。教学程：一、故事、引入情境教述黑龙江的传说，学生倾听。我是一个黑江人，我以前听老人说过黑江的传说话说在很久以前在一条江里生活了两条，一条黑龙，一条白。他们一起住条不知名的江里，一直相安无事的住在一起。每次轮到黑降雨的那一年总是雨顺，而白降雨的候便向人民要畜生来食用，否则就狂暴雨让农民粒无收。每当黑龙劝他的候他总是：我早就吃腻了江里的，我们经常帮助他们降雨，向他们要点东西也是应该的。所以大家都喜欢黑不喜白。时间长了黑龙看不下去了，就开始劝阻白龙。没想到的是越是如此白龙就越猖狂，更加本加厉的向百姓要好了。每个月要向江两畔的人要一对童男童女，弄的人们更加民不聊生了。有一天夜里，黑龙托梦告诉人，明天早上天刚刚亮的候大家都赶到江每人准一把针，一袋盐⋯⋯第二天早上当人们准的赶到到江，只见两条在天空中打的混天暗地的，一点也不象早上刚刚起来时晴朗的天气，这时大家突然想起，昨夜黑托梦告他等白龙和他一起到江里的时候就把和一起撒到江里，因为白最怕和两样东西了，只要先把针撒到江里，等到冒泡的候在撒盐那的白就可以被死了。果然不出半柱香的时间两条就一起滚到江里了，这时人们就照黑龙所的往江里撒和，有人们的帮助黑龙很快就占了上风，就在大家要杀死白的时候，黑阻止了大家，希望可以放白龙一条生路，没想到的是白龙死不悔改，用尽最后的一丝力气咬住了黑龙的喉，虽然人们竭尽全力的抢救，但黑龙还是没有活下来。以后没有黑龙的日子了，在里的天气还是雨，大家知道着一定是黑龙的灵魂在保佑片土地。后来人们为了念黑龙便把条无名的江取名为黑江。我国幅员辽阔各地都有多民间故事在流传，今天，我们一起读一流于内蒙古的故事。教板。二、初读课文，认识海力布1.学生自由朗读课文，思考：故事的起因、经过、果是怎的?后分别用一句话概括出来。2、学生汇报读书情况。三、精读课文、了解海力布1、引学生读故事的起因部分，掌握故事的起因。 2、重点理解海力布救了白蛇后，不如回报，宝石的句子。通海力布的话语，体会海力布的心理。3、谈一白蛇反复强调“不能把听到的物的话出去。”的原因，及在故事中起到的作用。4、向学生介绍过渡段的作用。5、品海力布听到鸟们的话以后的心理活的句子，体会海力布的心情。6、读一海力布三次劝说乡亲们的言，作，心理描写的句子，体会海力布的心情。7、想像乡亲们看海力布化作僵石以后会些什么?8、当洪水退去，乡亲们重返故里，看到海力布化作的僵石会什么，做什么四、回读课文、赞扬海力布1、教师赞扬海力布，总结全文。草原手海力布，舍己人救相。化作僵石永不朽，流芳百世万人。2、学生用自己的话来海力布的高尚品。?五、复述故事，记住海力布1、教出示复述口“文章脉弄清楚，重点词句要抓住。语言流畅声音亮，想像丰富会更棒。”2、同桌之间联系复述故事。3、派代表复述故事，其他学生认真听并价。六、布置作业、拓展想像教述：在很久很久以前，有一个勤劳的年轻人，以替人放牛度日。有一天，他去放牛在山上突然看到一把金匙⋯⋯后学生通过想像，续编故事。