三至六年级4(古文回文诗、民间谚语、趣联巧对).doc 65页

与经典同行与圣贤为友古文导语孔子曰：言而无文，行之不远。多读古文，可以慰藉我们的心灵，令我们素养不断沉淀，厚积薄发，才能写出好文章，好字来。同学们，下面的古文中带有“△”的是必背，带有“○”的是熟读。注：每篇古文都有“经典故事我诵读”、“读有所思我体会”和“经典典故我来讲”。其中，“经典故事我诵读”是要求同学们美美地读故事；“读有所思我体会”要求同学们边读边思考，思考故事的意思或故事所蕴含的道理，同时，书本提供故事的意思（译文）或故事所蕴含的道理（寓意）给同学们参考。“经典典故我来讲”就是要求同学们，把故事将给同学、家长或老师听，并要求他们给你评价。 与经典同行与圣贤为友经典故事我诵读△两小儿辩日选自《列子·汤问》孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú），此不为远者小而近者大乎?”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝（rǔ）多知乎?” 与经典同行与圣贤为友读有所思我体会寓意：1．从不同的角度看问题会得出不同的结论；2．古人敢于大胆质疑以及孔子确实不愧为圣人：敢于承认自己的无知。一般被捧得很高的人，很难做到他这样，遇到以上这样的情况，也多半是顾左右而言他，以掩饰自己的无知。圣人的风采的确永远值得我们景仰和佩服！经典典故我来讲 与经典同行与圣贤为友经典故事我诵读学弈选自《孟子》的《告子篇》弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄（hú）将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰：非然也。读有所思我体会译文：弈秋是全国最会下棋的人。让他教两个人下棋，其中一人一心一意只听弈秋的教导；另一个人虽然在听，可心里却想着天上有天鹅飞过，拿弓箭去射它。虽然两个人在一起学习，成绩却不如第一个人。难道他的智力不如另一个人吗？回答说：不是这样的。经典典故我来讲 与经典同行与圣贤为友经典故事我诵读△爱莲说北宋周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃（fán）。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯（zhuó）清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫（yī）！菊之爱，陶后鲜(xiǎn)有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。读有所思我体会寓意：文章从“出淤泥而不染”起，以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节，寄予了作者对理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和自己追求洁身自好的美好情操。经典典故我来讲 与经典同行与圣贤为友经典故事我诵读郑人买履选自《韩非子·外储说左上》郑人有欲买履（lǚ）者，先自度（duó）其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁（nìng）信度，无自信也。”读有所思我体会寓意：《郑人买履》这篇寓言以简洁生动的语言叙述了古代有个郑国人去集市买鞋，因只相信量好的尺寸却不相信自己的脚，结果没有买到鞋的故事，讽刺世上很多人不顾实际情况，只相信教条的做法。经典典故我来讲 与经典同行与圣贤为友经典故事我诵读△陋室铭唐•刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入廉青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍（dú）之劳形。南阳诸葛庐，西蜀（shǔ）子云亭。孔子云：“何陋之有？” 与经典同行与圣贤为友读有所思我体会译文：山不一定要高，有了仙人就著名了。水不一定要深，有了龙就灵异了。这虽是简陋的房子，只是我的品德美好（就不感到简陋了）。青苔碧绿，长到台阶上，草色青葱，映入帘子中。与我谈笑的是博学的人，往来的没有不懂学问的人。可以弹奏朴素的古琴，阅读珍贵的佛经。没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府公文劳累身心。它好比南阳诸葛亮的茅庐，西蜀扬子云的玄亭。孔子说：“有什么简陋的呢？”呵呵……都一样啊！经典典故我来讲 与经典同行与圣贤为友经典故事我诵读马说唐韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗（zhǐ）辱于奴隶人之手，骈（pián）死于槽（cáo）枥（lì）之间，不以千里称也。马之千里者，一食（shi）或尽粟（sù）一石（dàn）。食（sì）马者不知其能千里而食（sì）也。是马也，虽有千里之能，食（shí）不饱，力不足，才美不外见（xiàn），且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食（sì）之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪（yé）？其真不知马也。 与经典同行与圣贤为友读有所思我体会寓意：借千里马难遇伯乐，比喻贤才难遇明主最终被埋没，揭露封建统治者不识人才、埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤意。经典典故我来讲 与经典同行与圣贤为友经典故事我诵读伯牙绝弦伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉（zāi），峨峨兮（xī）若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。　　伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为《霖雨》之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？” 与经典同行与圣贤为友读有所思我体会寓意：《伯牙绝弦》是讲述知音难求的一个故事，俞伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。俞伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。这就是“知音”一词的由来。后钟子期因病亡故，俞伯牙悲痛万分，认为知音已死，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境。所以就“破琴绝弦”，终生不再弹琴了。经典典故我来讲 与经典同行与圣贤为友回文诗导语回文诗是一种按一定法则将字词排列成文，回环往复都能诵读的诗。这种诗的形式变化无穷，非常活泼。回文诗的读法：能上下颠倒读，能顺读倒读，能斜读，能交互读。只有循着规律读，才能读成优美的诗篇。正如清人朱存孝说的：“诗体不一，而回文优异。”请你细细读下面的回文诗，找出规律范文的规律，再用此规律试着做一做。注：每种回文诗都有“经典回文我诵读”、“经典回文我来做”和“经典回文我收藏”。其中，“经典回文我诵读”是要求同学们认真观察掌握读法；“经典回文我来做”是要求同学们根据诵读掌握的读法，自己用此方法来读回文。“经典回文我收藏”就是要求同学们，把课外收集到的回文诗写下来。 与经典同行与圣贤为友经典回文我诵读鱼（1）鱼傍水傍水活活（2）读作：鱼傍水活水傍鱼经典回文我来做珠联壁合读作： 经典回文我收藏与经典同行与圣贤为友经典回文我诵读《赞园》园丁木栽质植优树高成台材玉筑①园丁木栽质植②优树④高 成台材玉筑③与经典同行与圣贤为友读作：园丁栽植树成材，植树成材筑玉台。筑玉台高优质木，高优质木园丁栽。经典回文我来做（一）采莲玉人漱在声绿歌杨新津阕一 读作：采莲人在绿杨津，在绿杨津一阕新；　　，。与经典同行与圣贤为友（二）静思转伊　漏久　闻阻　时归　离期　别忆读作：　　静思伊久阻归期，。　　，。　　 与经典同行与圣贤为友（三）暮已赏时　花醒归微　去力　马酒如飞读作：　　赏花归去马如飞，。　　，。 经典回文我收藏与经典同行与圣贤为友经典回文我诵读春景诗莺啼岸柳弄春晴夜月明　　①莺啼岸②柳弄春晴④夜月明③读作：①莺啼岸柳弄春晴，②柳弄春晴夜月明。　　③明月夜晴春弄柳，④晴春弄柳岸啼莺。　　经典回文我来做（一）夏景诗香莲碧水动风凉夏日长　　 读作：，。，。与经典同行与圣贤为友（一）秋景诗秋江楚雁宿沙洲浅水流　　读作：，。，。（二）冬景诗红炉透炭炙寒风御隆冬　　读作：　　，。，。 经典回文我收藏与经典同行与圣贤为友经典回文我诵读《万柳堤即景》正反读回文诗　　春城一色柳垂新，　　色柳垂新自爱人。　　人爱自新垂柳色，　　新垂柳色一城春。经典回文我来做（一）津人曹鸿年也有一首正反读回文诗：寒风晓日映沙滩，　　日映沙滩竹报安。 　　，　。与经典同行与圣贤为友（二）海自来水来自海上　　山西落日亭经典回文我收藏 与经典同行与圣贤为友谚语导语谚语是一种特殊的语言形式，多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息，在民间流传很广。我国的谚语是汉语词汇的重要组成部分，其中包含有大量历史文化、风俗习惯、语言文字等丰富的文化信息和生活信息，因此了解谚语便于更深地了解祖国语言。谚语有的由相对仗的短句构成，有的则为单句，是生活经验、生活哲理的生动浓缩。以下的谚语根据内容的不同分成十二类，请同学们细细品读。注：每类谚语都有“经典谚语我诵读”和“经典谚语我收藏”。其中，“经典谚语我诵读”是要求同学们美美地读谚语；“经典谚语我收藏”就是课外收藏相关种类的谚语并写下来。 与经典同行与圣贤为友经典谚语我诵读诚实与谦逊1．好事不瞒人，瞒人没好事。2.好自夸的人没本事，有本事的人不自夸。3.河水愈深，喧闹愈小。4.胡琴怕断弦，英雄怕自满。5.谎言是踏入欺骗道路的第一步。经典谚语我收藏 与经典同行与圣贤为友经典谚语我诵读读书与学习1.笔勤能使手快，多练能使手巧。2.兵到战时方知穷，书到用时方嫌少。3.不吃饭则饥，不读书则愚。4.不怕读书难，就怕心不专。5.不向前不知路远，不学习不明真理。经典谚语我收藏 与经典同行与圣贤为友经典谚语我诵读方法与规律1.明枪易躲，暗箭难防。2.木有本，水有源。3.哪把钥匙开哪把锁。4.内行看门道，外行看热闹。5.棋错一着，满盘皆输。经典谚语我收藏 与经典同行与圣贤为友经典谚语我诵读公私与美丑1.功不独居，过不推诿。2.小时偷针，大时偷金。3.心底无私天地宽，私字当头骨头软。4.幸福不在金钱中。5.虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业。经典谚语我收藏 与经典同行与圣贤为友经典谚语我诵读健康与卫生1.多喝开水，强似吃药。2.饭后百步走，活到九十九。3.饭不熟不吃，水不开不喝。4.饭吃八成饱，到老肠胃好。5.饭前一口汤，不用进药房。经典谚语我收藏 与经典同行与圣贤为友经典谚语我诵读经验与常识1.尺有所短，寸有所长。2.春华秋实，各有其时。3.聪明反被聪明误。4.当面怕你的人背后恨你。5.当你最善于骑马的时候，就要防止从马背上摔跤。经典谚语我收藏 与经典同行与圣贤为友与经典同行与圣贤为友经典谚语我诵读理想与志气1.劲草能抗疾风卷，松柏可耐霜雪寒。2.决心要成功的人，已经成功了一半。3.骏马无腿难走路，人无理想难进步。4.老骥伏枥，志在千里。5.立志而无恒，终身事无成。经典谚语我收藏 与经典同行与圣贤为友经典谚语我诵读品德与修养1．记住别人给我的好处，忘掉自己给人的恩情。2.既往不咎，来者可追。3.见人施一礼，少走十里路。4.见着秃子不讲疮，见着瞎子不讲光。5.君子动口不动手。经典谚语我收藏 与经典同行与圣贤为友经典谚语我诵读实践与真知1.千里之行，始于足下。2.千锤成利器，百炼变纯钢。3.强扭的瓜不甜。4.巧干来自熟练，熟练来自实践。5.巧妇难为无米炊，巧手难绣无线花。经典谚语我收藏 与经典同行与圣贤为友经典谚语我诵读天时与农事1.蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。2.热极生风，闷极生雨。3.人勤地也勤，粮食堆满囤。4.人治水，水利人，人不治水水害人。5.朝霞不出门，晚霞行千里。经典谚语我收藏 与经典同行与圣贤为友经典谚语我诵读团结与集体1.多一个铃铛多一声响，多一枝蜡烛多一分光。2.孤雁难飞，孤掌难鸣。3.火车跑得快，全靠车头带。4.集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。5.莫学蜘蛛各结网，要学蜜蜂共酿蜜。经典谚语我收藏 与经典同行与圣贤为友与经典同行与圣贤为友经典谚语我诵读惜时与求知1.放弃时间的人，时间也放弃他。2.功夫靠磨炼，知识靠积累。3.好高骛远，一无所获；埋头深钻，知识渊博。4.浩瀚的海洋来自涓涓细流，广博的知识全凭点点积累。5.花有重开日，人无常少年。经典谚语我收藏 与经典同行与圣贤为友俗语导语俗语，也就是俗话，是在百姓中广泛流传的定型语句，它的特点是形象性、哲理性、趣味性和口头传播性，如“三个臭皮匠，顶上一个诸葛亮”、“驴唇不对马嘴”、“泥菩萨过河，自身难保”等，都是人们常用的俗语。尤其是广东俗语，带方言性质，生动有趣，须用粤语来读，才能读出其趣味性。平时能说一两句俗语，显得你更有亲和力。学习俗语也是同学们学习语言、积累知识借鉴人生和社会经验的好途径。请同学们平时多点关注这方面的知识。注：俗语中的“经典俗语我诵读”是要求同学们美美地读俗语；“经典俗语我体会”就是给俗语作解释，供同学们参考；“经典俗语我收藏”就是课外收藏相关种类的谚语并写下来。 与经典同行与圣贤为友粤方俗语经典俗语我诵读冇咁大个头唔好带咁大顶帽经典俗语我体会解释：若戴上一顶比自己的头大得多的帽子，就会不合衬，而且戴得很辛苦，这句俗语是一个生动的比喻。另外，“学人……”在粤语中很常用，也是指责别人做了本不合适做的事，如“学人食烟”。经典俗语我收藏 与经典同行与圣贤为友经典俗语我诵读批个头落嚟畀你当凳坐经典俗语我体会解释：“批”，在粤语中是“切、削”的意思，例如“批苹果”。有胆量用自己的头来打赌，证明说话者必定对自己的判断很有信心。经典俗语我收藏 与经典同行与圣贤为友经典俗语我诵读留返啖气暖下肚经典俗语我体会解释：这是一个生动的表达，说明与对方争吵的价值还不如自己肚内的一口暖气。与其“嘥（浪费）气”，还不如“留返啖气”。经典俗语我收藏 与经典同行与圣贤为友经典俗语我诵读生骨大头菜经典俗语我体会解释：大头菜的菜茎是软的，那些种坏了的，手感就会很硬，就叫“生骨”。粤语里面，“种”“纵”同音，所以生骨大头菜形容被纵坏（惯坏）了而品行不佳的孩子。有时也可以讲“生晒骨”，如：“你个皇帝仔纵到生晒骨，冇得教口架喇。”经典俗语我收藏 与经典同行与圣贤为友经典俗语我诵读事急马行田经典俗语我体会解释：“事急马行田”源自象棋，指形势危急时马走田字，而不按规矩走日子。“生得”，粤语又叫“苏得”，都是“可以生”的意思。类似的用法还有“走得”、“食得”等。经典俗语我收藏 与经典同行与圣贤为友经典俗语我诵读十划未有一撇经典俗语我体会解释：“划”是指“笔划”，此俗语本来叫“十字未有一撇”，以前练写字，一般从横、竖开始，因此很多人选“十”字来写。当练了很长时间，还仅仅是写了横、竖，未开始写“撇”，因此“十字未有一撇”比喻事情刚刚开始，以后要做的事还很多。经典俗语我收藏 与经典同行与圣贤为友经典俗语我诵读水蛇春咁长经典俗语我体会解释：“卵”在粤语叫做“春”，据说水蛇的卵连成一条相当长，所以“水蛇春咁长”比喻冗长且令人生厌的东西，有时可用“又长又臭”代替。形容事物过长而令人生厌，可用俗语“水蛇春咁长”。经典俗语我收藏 与经典同行与圣贤为友经典俗语我诵读一匹布咁长经典俗语我体会解释：“水蛇春咁长”与“一匹布咁长/成匹布咁长”都有“长”的意思，但前者指单一简单事情的冗长，而后者指牵涉的事情多或关系复杂，两者不可相互取代。两人以往所结的仇恨，又可叫“仇口”。经典俗语我收藏 与经典同行与圣贤为友北方俗语经典俗语我诵读羊毛出在羊身上。经典俗语我体会解释：比喻表面上给了人家好处，但实际上这好处已附加在人家付出的代价里。经典俗语我收藏 与经典同行与圣贤为友经典俗语我诵读不到黄河心不死。经典俗语我体会解释：比喻不达目的不罢休。也比喻不到实在无路可走的的境地不肯死心。经典俗语我收藏 与经典同行与圣贤为友经典俗语我诵读不看僧面看佛面。经典俗语我体会解释：比喻请看第三者的情面帮助或宽恕某一个人。经典俗语我收藏 与经典同行与圣贤为友经典俗语我诵读不识庐山真面目。经典俗语我体会解释：常用来比喻无法认清一个人的真正底细与才干，而“只缘身在此山中”最能描写出“当局者迷”的情境。经典俗语我收藏 与经典同行与圣贤为友经典俗语我诵读初生牛犊不怕虎。经典俗语我体会解释：犊：小牛。刚生下来的小牛不怕老虎。比喻青年人思想上很少顾虑，敢作敢为。经典俗语我收藏 与经典同行与圣贤为友经典俗语我诵读此地无银三百两。经典俗语我体会解释：比喻想要隐瞒掩饰，结果反而暴露。经典俗语我收藏 与经典同行与圣贤为友经典俗语我诵读打开天窗说亮话。经典俗语我体会解释：比喻无须规避，公开说明。经典俗语我收藏 与经典同行与圣贤为友经典俗语我诵读按下葫芦起来瓢。经典俗语我体会解释：本义，刚把水缸里漂着的葫芦按下去，瓢又浮起来了。引申义，比喻做事顾了这头就顾不了那头。形容在遇到问题时由于事先没有准备充分而使事情无法得到圆满解决。用一句成语叫作“顾此失彼”。经典俗语我收藏 与经典同行与圣贤为友经典俗语我诵读挨着勤的没懒的。经典俗语我体会解释：相当于近朱者赤，近墨者黑的意思。你老和勤快的人在一块，你自然也就勤快了。经典俗语我收藏 与经典同行与圣贤为友趣联巧对导语对联属于一种凝缩了的文学艺术品类。在众多的文学品类中，对联与格律诗有着极其相近的特征，那就是都以最精巧的语言和有节奏的韵律集中地反映人们的生活而抒发情感。对联与格律诗相比，其实质是相同的，只是形式上有所不同，其实，一副好的对联，就是一首诗，可以说，对联是具有特殊形式的诗。对联的特点，主要分四个方面：一是形式对称，二是内容相关，三是文字精练，四是节奏鲜明。也有人将其称为对联四美，即建筑美、对称美、语言美和节律美。读下面的对联，。感受其妙和趣，然后，你也试着来创作对联吧。注：“经典趣联我诵读”是要求同学们美美地读；“经典 趣联我来对”就是根据上联对下联；“经典趣联我收藏”就是要求同学们课外收藏相关的对联；“经典趣联我来写”就是自己创作对联。与经典同行与圣贤为友经典趣联我诵读1、红面关黑面张白面子龙面面护着刘先生奸心曹雄心瑜阴心董卓心心夺取汉江山经典趣联我来对上海自来水来自海上经典趣联我收藏 经典趣联我来写与经典同行与圣贤为友经典趣联我诵读青山原不老为雪白头绿水本无忧因风皱面经典趣联我来对养猪大如山，老鼠头头死经典趣联我收藏 经典趣联我来写与经典同行与圣贤为友经典趣联我诵读调琴调新调调调调来调调妙种花种好种种种种成种种香经典趣联我来对船载石头石重船轻轻载重经典趣联我收藏 经典趣联我来写与经典同行与圣贤为友经典趣联我诵读书生书生问先生先生先生步快步快追马快马快马快经典趣联我来对水车车水，水随车，车停水止经典趣联我收藏 经典趣联我来写与经典同行与圣贤为友经典趣联我诵读鸡山上山鸡斗龙隐岩中岩隐龙经典趣联我来对雾锁山头山锁雾经典趣联我收藏 经典趣联我来写与经典同行与圣贤为友经典趣联我诵读客上天然居居然天上客经典趣联我来对处处红花红处处经典趣联我收藏 经典趣联我来写与经典同行与圣贤为友经典趣联我诵读朝朝朝朝朝朝汐长长长长长长消经典趣联我来对朝云朝朝朝朝朝朝朝退经典趣联我收藏 经典趣联我来写与经典同行与圣贤为友经典趣联我诵读水水山山处处明明秀秀秀秀明明处处山山水水经典趣联我来对大鱼吃小鱼，小鱼吃虾，虾吃水，水落石出经典趣联我收藏 经典趣联我来写与经典同行与圣贤为友趣联典故（一）千回妙对：画上荷花和尚画,书临汉墨翰林书有一天，李调元来到川东的一座山上，庙中长老素闻李调元之名，赶紧亲自前来接待。长老和尚也很好客，领着李调元山前山后、庙里庙外，看了一个尽情尽兴。并把他请入方丈室中，办了一席很丰盛的素宴款待他。席上，李调元见长老和尚几次欲言又止，料定他还有事相求，就主动问他。长老和尚这才说出原委。原来，这座寺庙中有幅画，是这位长老的师傅画的，画的是三两枝出水的荷花。当时正逢江南地才子唐伯虎游玩到此，老和尚就请他在画上题字留墨，唐伯虎也毫不推辞，悬腕展臂，龙飞凤舞写下几个大字：“画上荷花和尚画” 当时的长老和尚刚要提问，唐伯虎就说：“我走之后，若有人能对出此对的下联，此人必是当今奇才！”说完甩笔而去。可多少年过去了，一直找不到有人能对得出下联来。　李调元听长老和尚怎么一说，兴趣陡增，马上要长老和尚把画给他看，果然画妙字绝，地道的唐伯虎真迹。他望着这个对子一寻思，才发现其中的妙处。原来，这句七字对，无论正念反读音都一样，难怪唐伯虎要出此大言。与经典同行与圣贤为友　李调元对画沉思片刻，微微一笑，向长老和尚说：“大和尚，请借墨砚一用！”长老和尚将大号提笔一支捧到李调元面前说：“请大人锦上添花！”只见李调元提笔在手，略一沉思，便紧靠唐伯虎对联之旁，写下一联：“书临汉墨翰林书”　从此，这幅画就作为这座寺庙的镇寺之宝，挂在这个方丈室中了。（二） 　　江南一所私塾里，先生讲得起劲，学生却昏昏入睡，先生敲醒了坐在前排的一位学生，教训他说：“眼皮堕地，难观孔子之书。”那位学生揉揉眼睛，随口应答：“呵欠连天，要做周公之梦。”