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【英语语法I】【EnglishGrammarI】一、基本信息（必填项）课程代码：【2020163】课程学分：【2】面向专业：【本科专业（翻译、英语教育）】课程性质：【院级必修课◎】开课院系：外国语学院英语系使用教材：教材【《新编英语语法教程》（第5版），章振邦，上海外语教育出版社，2013年】参考书目【《大学英语语法---讲座与测试》（第5版），徐广联，华东理工大学出版社，2014年】【《张道真大学英语语法》张道真，安徽人民出版社，2013年】【《英语句型大全》杨元兴，上海外语教育出版社，2007年】课程网站网址：先修课程：【中学英语语法】二、课程简介（必填项）本课程注重帮助培养学生的英语语法学习能力、分析能力和对英语语法学习的兴趣，从高校学生高要求的角度来进一步拓宽学生学习英语的思路和视野，为顺利通过英语专业四级、八级打下良好的基础，同时，也为未来进一步提高英语学习能力打下坚实的基础。《新编英语语法教程》（第5版）是一部融合了传统语法与现代语言学和语法学某些领域的研究成果于一体的英语语法教材。《教程》注重语法结构和词汇意义的关系以及语法和语篇的练习，在一定程度上提高了英语语法的广度和深度。《教程》共有40讲，每讲侧重几个语法要点，每个要点之后有大量针对性的练习，以便实现边讲边练，边学习边巩固的效果。各种练习形式带有一点启发性，在一定程度避免了语法练习的机械性和枯燥性，有利于培养学生对语法的学习兴趣，打下较为扎实的语法基础，提升自己的语言水平，有利于听说读写译综合技能的全面提升。三、选课建议（必填项）《英语语法I》适合对英语本科一年级第一学期学生开设。本课程注重帮助培养学生的英语语法学习能力和分析能力，要求学生掌握基本完备的语法体系，要求学生养成良好的语言使用习惯，能具备正确的语法思维与辨别能力，从高校学生高要求的角度来进一步拓宽学生学习英语的思路和视野，为顺利通过英语专业四级、八级打下良好的基础，同时，也为未来进一步学习《英语语法II》和《基础英语》打下坚实的基础。 四、课程与专业毕业要求的关联性（必填项）专业毕业要求关联LO11：理解他人的观点，尊重他人的价值观，能在不同场合用书面或口头形式进行有效沟通。LO21：学生能根据环境需要确定自己的学习目标，并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。LO31:掌握扎实的英语语言基础知识，培养扎实的语言基本功和听、说、读、写、译等语言应用能力。LO32:掌握英语语言学、文学等相关知识，具备文学欣赏与文本分析能力。LO33：了解中西文化差异和跨文化的理论知识，具备较强的跨文化沟通能力。LO34：掌握商务实践知识，具有较强的外贸实务操作能力。LO41：遵守纪律、守信守责；具有耐挫折、抗压力的能力。LO51：同群体保持良好的合作关系，做集体中的积极成员；善于从多个维度思考问题，利用自己的知识与实践来提出新设想。LO61：具备一定的信息素养，并能在工作中应用信息技术解决问题。LO71：愿意服务他人、服务企业、服务社会；为人热忱，富于爱心，懂得感恩（“感恩、回报、爱心”为我校校训内容之一）LO81：具有初步的第二外语表达沟通能力,有国际竞争与合作意识。备注：LO=learningoutcomes（学习成果）五、课程目标/课程预期学习成果（必填项）（预期学习成果要可测量/能够证明）此处简要写明课程预期学习成果（即本课程承载的专业毕业要求）的教与学方式、评价方式。序号课程预期学习成果课程目标（细化的预期学习成果）教与学方式评价方式1LO31能够判断基本句型和分析长难句讲授、探究期终闭卷考2LO31基本掌握基础语法理论（句型、主谓一致、限定词、时态、语态、虚拟式、情态动词等）讲授、讨论、探究期终闭卷考3LO31基础语法理论运用于语言实践（专四真题和模拟题）讨论、讲授课堂小测验45六、课程内容（必填项） 此处分单元列出教学的知识点和能力要求。知识点用布鲁姆认知能力的6种层次：L1-L6(“知道”、“理解”、“运用”、“分析”、“综合”、“评价”)来表达对学生学习要求上的差异。能力要求必须选用合适的行为动词来表达。用文字说明教学的难点所在。第一讲理解、分析、运用“句子结构”知识点及课本相关练习，重点和难点为基本句型分析和判断。第二讲理解、分析、运用“句子结构”知识点及课本相关练习，重点和难点为长难句分析。第三讲理解、分析、运用“主谓一致”相关知识点,重点为复数形式和集体名词主语时的几种情形。第四讲理解、分析、运用“主谓一致”相关知识点，重点和难点为并列主语和数量概念主语时的几种情形。第五讲理解、分析、运用“限定词”相关知识点，重点和难点为限定词之间的搭配关系。第六讲理解、分析、运用“限定词”相关知识点，重点和难点为冠词用法。第七讲理解、分析、运用“动词的时和体”相关知识点，重点和难点为一般现在时、现在进行时。第八讲理解、分析、运用“动词的时和体”相关知识点，重点和难点为现在完成体和过去完成体。第九讲理解、运用“将来时间表达法”相关知识点，重点和难点为表示将来时间的多种结构。第十讲理解、运用“被动态”相关知识点，重点为短语动词谓语和非限定动词形式的主被动语态转换规则，难点为非限定动词的被动态。第十一讲理解、运用“被动态”相关知识点，重点为两种被动句型的转换，难点为英汉被动意义表示法的比较和主动结构表示被动意义。第十二讲理解、运用“虚拟式”相关知识点，重点和难点为Be型和Were型虚拟式。第十三讲理解、运用“虚拟式”相关知识点，重点为某些公示化的虚拟表达。第十四讲理解、分析、运用“情态助动词”相关知识点，重点为常用情态动词的基本意义用法，难点为情态动词的推测表达。第十五讲随堂纸笔小测验针对第二课堂的专四专八真题学习成果的书面考查第十六讲综合复习所学主要语法知识点、答疑，重点为句型、主谓一致、限定词、被动态、虚拟式。七、自主学习（必填项）自主学习包含：指定的课外扩展阅读、预习任务、教师指导下的小组项目（任务）等。序号内容预计学生学习时数检查方式1课外扩展阅读本大纲所列参考书目32个人项目报告2预习任务预习每节课基础理论和练习64课堂提问3小组项目语法基础理论陈述8课堂展示 4第二课堂专四语法真题和模拟题---讨论与分析、指导8课堂小测验八、实践环节各阶段名称及基本要求（选填，适用于集中实践、实习、毕业设计等）列出实践环节各阶段的名称、实践的天数或周数及每个阶段的内容简述。序号各阶段名称实践主要内容天数/周数备注总评构成（1+X）评价方式占比1期终闭卷考50%X1课堂表现（课堂展示+考勤）20%X2（第二课堂）课堂小测验10%X3个人项目报告10%X4课后作业10%九、评价方式与成绩（必填项）“1”一般为总结性评价,“X”为过程性评价，“X”的次数一般不少于3次，无论是“1”、还是“X”，都可以是纸笔测试，也可以是表现性评价。与能力本位相适应的课程评价方式，较少采用纸笔测试，较多采用表现性评价。常用的评价方式有：课堂展示、口头报告、论文、日志、反思、调查报告、个人项目报告、小组项目报告、实验报告、读书报告、作品（选集）、口试、课堂小测验、期终闭卷考、期终开卷考、工作现场评估、自我评估、同辈评估等等。一般课外扩展阅读的检查评价应该成为“X”中的一部分。同一门课程由多个教师共同授课的，由课程组共同讨论决定X的内容、次数及比例。撰写：系主任审核：