浅论英语语法在英语学习中的现实意义及作用 3页

　　浅论英语语法在英语学习中的现实意义及作用ok3onyoftheSiteofationquestions排除题,与定语从句以及代词等相关的Referencequestions指代题,能识别句子主次和主谓宾等结构的SentenceSimplificationquestions简化句子[1][2][3]下一页ok3rulesfortheinterpretationofthemostmonlyusedtradetermsinforeigntrade.此句的重点在前半句,删掉后部分尤其是用作修饰语的p.p短语,则句子可简化成:Toprovideasetofrulesfortheinterpretationoftradetermsinforeigntrade.非谓语内容尤其多,复杂,在英语中用得非常普遍。如果能熟练掌握,恰到好处地运用,会使句子简洁,多变,表现力强,语感好;同时理解英语时也会为我们节省时间。再如句子表达:Mr.Li,orethanIcouldbear.”更能表达出生气的程度。“因为许多细腻和强烈的情感只靠词汇和语感是表达不出的。我们一定要借助高级的文法才能将其美妙的说出”(郝彬,2004),即是说语法学好了我们的能力才能达到这一高度。 对于听力,诸如-ing,-ed,-s(es)或其他的弱读、连读、失去爆破等,在没法听出来的情况下我们自己要能判断。而我们能否对其作快速识别和正确判断,这些都与语法掌握程度的高低密不可分。语法虽可以“习得”,但“学得”的作用不容忽视(崔刚,2008)。学好它不但有助于我们真正了解英语的文化内涵,掌握好英语,考试时省时省事,得心应手,还能让我们“享受”英语。四、英语语法的变化与发展语言的稳定性主要取决于语法的稳定性,因为语法是语言中较稳定的部分,但语法也并非一成不变的,它是不断变化中的语言现象的高度科学性的概括。当代英语的语法结构正呈现出简洁、科学、方便的发展趋势。由于英语正在日益成为国际上通用的一种语言,不同国家和民族使用英语已使英语本身发生了许多变化。比如埃及人包括驻埃及办事处的英国人会说“ichaelSwan,1994);如今一些学者甚至认为第三人称单数不再加“s”也并不影响交流等等(龚亚夫,2009)。即使说英语语言是一种习惯思维,下一页也并不完全以“‘内圈英语’国家为语言规范的参考标准”,不同民族、不同时代的人有不同的生活习惯和认识方式(王寅,2009),即语法“属于一切地点,所有使用它的人” (Holliday,2005),它是活的,变化的。英语学习者也应该因时因地,变通地学习。五、结语综上所述,英语学习者不但要学好语法,更要学活。它是语言的“纲要”、“桥梁”和“支架”,起着点睛和高效的作用;是我们表意时不可缺少的东西,同时也是我们用好英语的“工具”和“帮手”。因为非英语国家的人“几乎不可能达到英语为本族语者那样的语法、语音和语篇能力”(龚亚夫,2009),所以学习、记忆、运用所谓“石化”了的、同时又具有“外显性”的“条款”、“框架”和某些特殊的东西非常有必要;另外,我们要随主流,接纳变化了的、人们认可了的、习惯了的新东西。当然,在学好语法的同时,我们还要做基本的“五会”训练,使语法与它们相得益彰,更好地让我们养成英语的思维方式。这样,我们的英语学习才会上一个新台阶,我们的旧思维框架才不会根深蒂固,语法“抛砖引玉”的功效才能得以体现,交际应用的“内隐性”知识也才会形成,我们也才能更好地借助英语认识世界,培养心智,为将来的发展打下基础,并分享人类共同的文化成果。