浅谈初中英语语法教学的有效性 3页

浅谈初中英语语法教学的有效性《英语课程标准》指出，“此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发……。”这就要求教师在短短的四十分钟的课堂里，既要重视对学生实际语言运用能力的培养，又要渗透语法教学。这使很多教师都陷入了两难的境地：怎么教，才不算过分重视语法？怎样教，才不会背离语言学习的本质----交际？如何教，才能使学生很好地掌握语法？一、明确前提，转变观念那么，什么样的课堂教学才是有效的语法教学？首先我们要清楚有效的语法教学的前提是什么？我们在观念上要做怎样的转变才能真正开展有效的语法教学?依据课标、遵循教学本质、尊重教学主体，是开展有效教学的前提。这让我们对语法教学有了更清晰的认识。是否在课堂中使语法教学和交际目标达到最完美的结合，是否解决学生语法知识和实际运用脱节的问题，能否使抽象枯燥的语法带给学生欢快积极的学习体验是有效的语法教学的标准和考量。为了更好地阐述这三点，我们结合具体案例加以说明。如新目标英语间接引语中，我的第一课时教学步骤如下。1、 Let’splayagame“WhatdidIsay?”教师通过对口型让学生猜老师说了什么。T:Iamanewteacher.S1:Iamanewteacher.T(笑着指向学生):Youareanewteacher？S1:Youareateacher.T:Canyouanswermyquestioncompletely?S1:Yousaidyouareateacher.T:Yousaidyou….(停留，等待其他同学发表意见)S2:Yousaidyouwereanewteacher.T:Verygood.(板书该句,继续游戏)T:I’mhappytoday.S3:Yousaidyouwerehappytoday.(有了第一句的铺垫，第二句就顺利得多)T:Ilikeyouverymuch. S4:Yousaidyoulikedmeverymuch.T:Good.Butnotonlyyou.S5:Yousaidyoulikedusverymuch.2、 教师呈现刚才讲的三个句子，告诉学生，这些称之为直接引语。再呈现学生讲的三个句子，告诉学生这些是间接引语。3、 Listen,whatdidhesay?(让学生听一位五岁小朋友讲的话，将来时)“Iamgoingtocallthepolice.”“Iamgoingtomygrandpa’shome.”“Iwillhavesomebananas.”Ss:Hesaidhewasgoingtocallthepolice.Hesaidhewasgoingtohisgrandpa’shome.Hesaidhewouldhavesomebananas.“Iamhavingtheparty.”(进行时)“Iamsinginganddancing.”Ss:Hesaidhewashavingaparty.  Hesaidhewassinginganddancing.“Icanplaychess.”（含情态动词）“Ican’tswim.”Ss:Hesaidhecouldplaychess.  Hesaidhecouldn’tswim.4、 Discuss,whendoyouneedtousereportedspeech?5、 完成课文里的听力题。6、 展示听力内容的相关图片，图上文字模糊不清，让学生进行对话操练。A:Whatdidshesay?B:Shesaid….    7、完成第二个听力题    8、Finishthechartbelowanddiscuss,canyoufindouttherulestochangedirectspeechtoreportedspeech?IammadatJeff.HesaidIcanspeakthreelanguages.Hesaid IgotothebeacheverySaturday.HesaidIwillbringsomedrinksandsnackstoyourhouse.HesaidWearehavingapartyforJenny.Hesaid    9、Learningstrategy, whatdidthegirlsay?Ihavefinishedmyhomework.Shesaidshe_____________herhomework.       Ss:Shesaidshehadfinishedherhomework.     10、Friendship WhatdoIthinkofyou?         学生对同桌将出自己想说的话，然后老师询问或其他同学询问:Whatdidyourdeskmatesaytoyou?新目标英语只是我们所使用的教材，随着时代的发展，它势必会被新的教材所替代；同样，英语语法也随着时代的变迁在不断发生变化；甚至英语课程标准，随着社会的进步，也会进行不断的修改。但有一点不会变，语法教学都将是外语教学的重点之一。在这样一个飞速发展的时代，教师必须不断的学习探讨，不断地充实自己，敢于挑战、敢于创新，使自己的理念与时俱进，才能使我们的语法教学高效、生动、有生命力。