pets公共英语语法,听力,作文 21页

导读：该部分综合性强，综合考查考生的语篇结构、语法和词汇(包括搭配)等语言知识运用能力。一、语篇结构语篇结构词指的是文章中旬子与句子之间或段落与段落之间起连接或承上启下作用的连接词。试题中常常会把语篇结构词抽去，让考生运用语言知识分析、理解篇章的结构，选择正确的语篇衔接词。语篇结构词有时被抽掉，作为测试点，有时也出现在文章屮，表明语篇结构，对语篇的理解很重要，是一些不可忽略的关键词。语篇结构词主要有以下几类：(1)表示H寸间：previous,first,sofar,yet,untilnow,meantime,atpresent,afterwards,later等。(2)表示空间：across,adjacentto,below,nearby,opposite等。(3)表示列举：thirdly,next,finally,firstofall,suchas,thatis,forinstance等。(4)表示弓I申和扌专折：and,andthen,besides,moreover,inaddition,but,however,still等。(5)表示推理和总结：forthatreason,ifso,therefore»inaword,inconclusion(6)表示比较和对比：same,similarly,likewise,otherwise,bycontrast等。在遇到这些篇章结构词填空时，考生不仅要注意空格两边的词语，更要联系上下文乃至全文方能做出正确判断，得出正确答案。在短文中遇到这些篇章结构词时，要仔细阅读，认真理解，因为它们是表示上下文逻辑关系的关键词，对于正确理解全文十分重要。二、词汇语义干扰、词义辨析和固定搭呪是英语知识运用部分试题设计中常釆用的手段。所谓语义干扰是指所填词在撇开上下文、脱离具体语境的情况下语法都正确，但帯入具体的上下文中则出现上下文逻辑紊乱、前后观点不一致或者使文章意思含糊不清。词义辨析是试题设计者常把一组近义词或同义词设计在同一题选项中，以测试考生对这些意思相近的词的用法及同义词Z间细微差异等方面的能力。固定搭配题则常涉及成语惯用法、名词短语结构、动词词组和介词短语等。词汇题不仅要求考生词汇量大，还要对词汇掌握得很好。在记忆单词时，可用大量记忆、重复记忆，利用语义场、近义词辨析、近形词类比等方法，争収在词汇掌握方面达到量大、准确、牢固。三、语法结构该部分考查的语法知识常涉及时态、语态、语气、非限定动词、词性、复合句结构、连词、代词等。1.基本句型主语+谓语(不及物动词)；主语+连系动词+表语；主语+谓语+宾语；主语+谓语+间接宾语+直接宾语；主语+谓语+宾语+宾语补足语。一切长句、短句、简单句、复合句都是从这5个基本句型衍生出来的，做题时找出句子主干，再添其他成分是分析、理解句子，特别是长句、复合句的关键。2.对应关系主语：名词、代词、数词、名词从句、动名词、不定式。宾语：名词、代词、数词、名词从句、动名词、不定式。表语：名词、代词、数词、名词从句、分词、动名词、不定式、形容词、介词短语。谓语：动词。宾补：同表语。 定语：名词、代词(所有格)、数词、定语从句、形容词、非限定动词、介词短语。状语：副词、介词短语、状语从句、不定式、分词。1.连句方式两个或两个以上的句子连接时必须要有关联词。这一类试题几乎每考必有，只是出题方式略有不同。句子结构在语法上完整就要使用句号；如果不用句号分开，那就必须用关联词把它们连接起来。注意：关联词可以是并列连词，如and,or,but等；也可以是从属连词，如if,while,when,which,that,because等。2.虚拟语气本文來源:考试大网虚拟语气在考查语法知识时常常考到，所以也须认真掌握。(1)混合时态。有时，条件从句和主句的时态不一样，我们不能硬套虚拟语气主、从句的搭配，要根据具体情况用不同吋态的虚拟语气来表达。(2)宾语从句中。当主句的谓语动词为suggest,order,request,advise,desire,insist,decide,ask,recommend等，其后由that引导的宾语从句的谓语为should+动词原形表示虚拟，should可省略。(3)主语从句中。在It，s+形容词+that句型中,形容词若为necessary,important,urgent,essential,advisable等或由前文提及的动词+ed构成的结构中，that从句用should+动词原形表示虚拟，should可省略。(4)rh上述动词变化而來的名词形式后的同位语从句或表语从句用should+动词原形表示虚拟，should可省略。(5)wish后面如果接从句，则从句中的谓语动词须以过去时为基础表示虚拟，表示现在的事要用过去吋，表示过去的事要用过去完成吋，表示将来的事要用过去将来吋。f6)wouldrather/hadrather/wouldjustassoon/wouldsooner都表示"宁愿..."，表示客气地希望别人(将来)怎样做，用过去式或原形，用过去完成时表示对过去的懊悔。(1)含蓄虚拟。有时，条件不用从句表示，而由介词或短语介词表示，常见的表含蓄条件的介词或短语介词有without,butforD3.非限定动词非限定动词虽然不能单独做谓语,但仍有动词性。及物动词的非限定性动词仍可带宾语,非限定动词仍能被副词修饰。此外，不定式有名词性、形容词性和副词性，分词有形容词性和副词性。不同形式的非限定动词在语法上也存在以下区别：(1)不定式常用来表示尚未发生的动作，现在分词表示正在进行的动作，过去分词除表被动以外还用来表示已发生过的动作。(2)不定式做定语时，与被修饰的名词之间有意义上的动宾关系，所以不定式做定语不用被动语态。(3)不定式表示一次性动作，动名词表示常常发生、习惯性的动作。(4)不定式做宾补表示动作已完成，现在分词做宾补表示动作正在进行。(5)动名词做定语修饰名词，表示名词的用途。(6)现在分词和过去分词在用法上既有时态意义上的区別，又有语态意义上的区別。此外，非限定动词的逻辑主语和句子的主语要一致，若不一致，则耍表示清楚。4.主谓一致主谓一致指主语是复数形式，谓语也要求用复数形式；主语若是单数形式，谓语也应是单数形式。主谓一致应遵循以下3个原则： (1)语法一致。aswellas,togetherwith,alongwith,accompaniedby等是短语介词,不能和and—样连接并列主语，它们所引导的介词短语结构是伴随状语，不是并列主语，不影响前面主语的数。(2)意念一致。有些集合名词如family,committee,crew,jury,staff,board等要特别注意，在句中强调的是整体时，谓语动词用第三人称单数形式；如果它们在句中强调的是各个成员、个体，谓语动词则用复数。时间、距离和钱款当作单数对待。(3)邻近一致。此原则适用于由Or,either...or,neither...nor连接的并列主语,句子的谓语形式由靠近谓语的主语确定。除以上3点，考生还应注意倒装句。倒装句的主语在谓语后面，所以要根据后面的主语來确定谓语的单、复数。1.时态问题考生应特别注意过去完成时的用法。过去完成时有一个显著的特点，即它一定要用来表示在过去的某一时间之前已经完成的动作，或在过去某一动作之前已经完成的动作。由by+过去吋I"可构成的介词短语做吋间状语吋，句子谓语用过去完成吋表示。由by+将來时间构成的介词短语做时间状语时，句子谓语用将來完成时或将來完成进行时表示。2.词性混淆词性混淆主要为形容词与副词的混淆。常出现以下两种形式：(1)行为动词与连系动词。某些动词既可做为行为动词，又可做连系动词(后跟形容词做表语),类似动词常见的有grow,turn,look,smell,sound,taste,feeLremain等。(2)现在分词、过去分词变來的形容词修饰名词，前面常误用形容词。3.代词误用代词与其所指不一致及替代词所混用是常考的项目，一般以下3种形式出现：(1)前后不一致。代词与代词所指的前文提及的名词或代词的数不一致，出题方式一般为句子拉长、增加插入语等，让考生难以辨别代词所指或替代的是前面哪一个。(2)混用。①泛指与定指的混用：One是一个泛指任何人、任何物的代词，属单数第三人称概念，所以后面的代词应用he或it来替代。②3组替代词的混用:One,ones；it,them；that,those的用法区别是:one,ones—定要有前置修饰语，后置修饰语则可有可无；it,them既无前置修饰语，也无后置修饰语；而that,those则只带后置修饰语，不能有前置修饰语。One,it,that替代可数单数名词或不可数名词；ones,them,those替代复数可数名词。4.连词的使用英语中有些连词要配套使用，不能互相掺杂，亦不能不完整。其难度在于增加干扰度,分隔配套连词，让考生难以一眼辨出。对策是一旦句中出现配套连词的前半部分或后半部分,考生就要注意在句中找到其另半部分。5.平行结构平行结构体现在不定式结构平行、动名词结构平行、并列谓语平行等结构屮。6.比较结构比较要合乎逻辑，两个比较的对象一定是要有可比性，结构要平行。比较级用于两者之间的比较，最高级用于两者以上的事物间的比较。原级形式表比较级意义，比较级形式表最高级意义。本身含比较意义不用than表示的比较级，如superior,inferior,prior等与to搭配。四、应试技巧 1.快速通读全文首先要快速通读全文2至3遍，甚至更多，直到能看懂文章大致意思为止。这样做一来填空时就可以以整篇文章的内容为依据，避免随意性和盲目性；二来可以通过上下文的提示直接填出某些空缺的单词。2.看题读文逐句仔细阅读文章，分析题目所在句子，确定题目类型，再结合文章内容和上下文知识,利用语法、逻辑、词汇线索，判断出空格处应填入的单词。3.分析句子结构通过分析句子结构找出空缺成分。一般情况下，句子的主干即主语和谓语都不能缺少。如果在短文中空格所在的句子没有主语或谓语，那么空格中所缺的词语就是句子的主语或谓语。句子的主语是信息的导入点，是谓语的描写对象，一般不空出来供完形填充。不过，若通过上下文的提示，读者能推断出所空缺的主语，那么，该主语也可以被空出来供完形填充用。相比较而言，谓语被空出供完形填充的情况要普遍得多。有些句子的谓语动词应为系动词be；有些应由助动词have的各种形式加实义动词的过去分词构成完成时态；还有的则应rflbe加实义动词的过去分词构成被动语态。在以上几种情况下，如果把句中的be或have空出，考生仍有足够的信息，如句子主语的单复数、上下文的时态、句子的意思等把它们填出来。另外，也可以把某些实义动词空出。这时，考生常常能从文章的其他部分直接或间接地得到正确答案。4.查找引导词找出从句，判断是否缺引导词。在一篇短文中，经常有从句出现，如主语从句、定语从句、状语从句，特别是定语从句。而这些从句的引导词常常是设计者喜欢选择作为空缺的对象。因此，考生只要能判断出该从句及其性质，就能填出正确答案。5.利用固定搭配联系所缺单词的前后词语，判断所空缺单词是否能与它们组成固定搭配。英语中有大量的固定搭配，把这些搭配中的一个单词空出來，也是设计者出题的思路之一。6.针对比较结构对比较结构，要分清是哪个比较级别，也要知道需选肯定还是否定形式。比较结构有3个级别：原级、比较级和最高级。其常用的肯定形式和否定形式有as...as...,notas/so...as...,more...than...,less...than....themost,theleast及与最高级相关的atmost,atleast等。做题时，要通过上下文判断其比较级别以及是肯定还是否定形式。7.查找连接词根据句子间的语义关系，找出它们的连接词。文章的作者为了达到连贯的目的，常使用那些表转折、对比、递进、因果等关系的连接词。但是，如果空出这些连接词，我们仍能根据分句问的语义关系判断出它们之间的逻辑关系，从而推断出该正确的连接词。8.预测锻炼预测能力，即通过阅读上文，在内容、语法各方面对下文做个预测，在脑海屮形成一种期待。9.先易后难做题时先易后难，先填上那些容易的、有把握的题目，把文章连通。这样，大致意思清晰后，再做那些较难的，答题相对就容易得多。写作题型剖析图表作文图表作文要求考生在看懂所给的图表（如表格、线形图、圆形图或棒形图等）的基础上， 把浓缩在图表屮的信息转化成文字材料。这就要求考生具备相当的理解力和想像创造力，根据白己的相关经历和相关知识，构思出文章的框架。这类作文多数要写成说明文，有时也可利用图表所提供的数据和信息写成议论文来证明某个观点。一、写作注意(1)要认真研读表格或曲线，完整了解所给的数据、图形、分类、横线、纵线及百分比等，准确理解图表所反映出的信息或内涵。(2)要抓住所给的数据中有代表性、规律性的典型数字。(3)要明确图表中变化的数据只是用来提供信息，帮助分析题意以得11!合理的结论。找出文中所给数据之间的关系，分析说明某个论点，写出有说服力的文章。二、写作方法(1)说明图表反映的总情况。(2)对相关或重要数据进行分析比较；用自己已掌握的知识来分析数据变化的原因、数据变化所隐含的问题等。(3)最后得出结论，或谈谈读图表后的想法，或作些评论，或进行预测等。听力的提高是”有法可依”的！跟读：这是遵循模仿的原则来使用的方法，也是语言学习过程屮最有效的方法之一。跟读的方法有两种，一句一句的跟读，直到整篇文章读完;另一种是跟着原声将整段或者整篇文章跟读下来。后一种方式，对整体文章的把握具有很好的效果。建议采用。跟读的方法在前期过程中要反复使用。有些发音优美的文章值得反复跟读多遍，直到能够背诵为佳。白身准确的发音：自身准确地道的英语发音不能让你在听力上面无往不利，但是不准确不地道的发咅绝对不能有效的解决听力问题。而准确地道的发咅往往又得之于在听力中纠正自己的发音。两者是互相进行的。阅读促进听力的方法：将阅读作为听力练习的辅助方法，大量地阅读小说、杂志、网络文章、新闻报道等自己感兴趣的内容。阅读是积累词汇的最有效的方法之一。通过阅读进一步提高白己，尤其是增加对国外背景知识的了解，将反过来促进听力的进一步提高。要知道,你对某些知识了解得越多，你的英文听力就越容易，所以要善于积累各种知识。精听：专心听懂一盒磁带比【勿I型吞枣的听十盒磁带的效果绝对要好。平时记忆单词是用眼看心记，虽然认识了这个单词，但很可能还是听不懂这个单词，听力练习是用耳朵对单词的再熟悉。精听一盒磁带时，听一句复述一句，或者就跟着录音一起读。你就用耳朵记忆了这盒磁带里所有的单词和句子、发音、语调等等。泛听十盒磁带，也记不了多少东西的。泛听：一样重要。泛听有精听得不到的东西，我说的却不是很多人认为在泛听中得到的信息量。其实泛听听懂的实在不多，哪來什么信息量?泛听中我想强调的是：语速、语调。让你习惯正常的语速。如何泛听?看电影，听实时广播，看电视，尽可能接触更多正常的原始音频。你可以反反复复听同一盒磁带，直到兴味索然。只要不停顿就是泛听。关注语速、连读、略音等只有连续说话时才会有的东西吧。2010年公共英语五级(PETS5)考试题型解析听力：第五级为长对话或段落理解，题型为判断正误(trueorfalse)和回答问题，原WSK题型有单句理解、小对话理解和长对话或段落理解，全部为四选一客观题。词汇：PETS第五级考生应掌握7500左右的词汇以及相关词组，与原WSK(EPT)的词汇量要求完全一致。阅读：PETS第五级阅读理解分三部分：多项选择、语段顺序理解和 选择配伍。语段顺序理解即在一篇长度为750-850词的文章中留有5处空白，文后有六段文字，要求考生根据文章内容从六段文字屮选择五段分别放进文章的五个空白处。此部分考查考生对诸如连贯性和一致性等语段特征的理解。选择配伍题型要求考生根据所提供的一篇较长文章的内容，完成10道选择搭配题。本题型旨在考查考生从长文章中快速查找所需信息的能力。语段顺序理解和选择配伍是WSK未曾有过的新题型。写作：PETS第五级要求考生根据主题性或情景性提示写出一篇不少于250词的短文，类型除了一般性文章外还包括书信、科研论文、实验报告、屮请材料等;而WSK是指导性作(guidedwriting),要求按命题写出一篇不少于150个词的文章。通过对比可以看出，PETS第五级比WSK写作要求高、难度大。generalapologies一般道歉用语1.excuseme.请原谅.2.i，msosorry.很抱歉.3.i，mawfullysorry.非常抱歉.4.i"mterriblysorryaboutthat.为此我非常抱歉.5.i叩ologize.我道歉.6.myapologies.我道歉.7.pleaseforgiveme.请原谅.&ihopeyouwillexcuseme.希望你能原谅我.9.itseemsioweyouanapology.好像我该向你道个歉.10.youhavemysincereapology.我诚心诚意向你道歉.11.pleaseacceptmysincereapology.请接受我诚心诚意的道歉.12.ican?ttellyouhowsorryiam.我真的是很抱歉.13.youcannotbelievehowsorryiam.你不矢口道我感到多么抱歉.14.wordscannotdescribehowsorryiam.语言无法描述我对你的歉意.15.ijustdon"tknowwhattosay.我真不知该说什么好.16.ireallyfeelbadaboutit.我真的感到很内疚.apologizingforbotheringsomeone因打扰对方而致意.1.sorrytobeabother.不好意思打扰你.2.sorrytobeapest.不好意思打扰你.3.sorrytodisturbyouagain.抱歉，又来打扰你.4.i"msorry,ididn"tmeantobotheryou.对不起，真不想打扰你.5.i"mafraidi"vcbroughtyoualotoftrouble.恐怕我给你带来了不少麻烦.6.mysonmusthaveputyoutoalotoftrouble.我儿子一定给你带來不少麻烦.7.i"msorrytohavecausedyousomuchinconvenience.给你造成诸多不便，我很抱歉.&sorryabouttheinconvenience.对不起添麻烦了.文章过渡词是篇章意义组织和传达的重要一部分。由于过渡词能够表示各种语义关系，如果考生在这方面有一定的知识，往往可以借助它们搞清文章的来龙去脉，不读具体细节，也能猜上文或者下文讲的是什么。更重要的是过渡词在文章屮比较突出、醍目，在查证时容易找。 在阅读屮，如把它们圈出，答题就容易多了。因为绝大多数细节性的问题和它们有密切的联系。根据我们统计，问题中除了问大意、中心思想的，60%以上是问细节的，而只要问细节,90%以上牵涉到原因，特点,功能，理由，事实，优缺点等。而这些东西往往是用表示各种语义的过渡词来引出的。根据过渡词表示的语义和逻辑关系，我们可以分类为：1）举例forexample,forinstance,asacaseinpoint,asanillustration,suchas,say,e.g。2）释义thatis,thatistosay,inotherwords,sotospeak,orrather,namely3）原因BECause,becauseof,for,as,owingto,thanksto,dueto,nowthat,since,asaresultof,attributeto,inthat4）条件if,unless,whether,providedthat,given,aslongas,onconditionthat,otherwise5）让步despite,inspiteof,though,although,nevertheless,but,however,admittedly,itistrue…but,afterall6）结果forthisreason,therefore,consequently,accordingly,hence,asaresult,thus,inshort,inaword,tosumup,toconclude7）比较similarly,like,likewise,inthesameway,much,asmuch,nomore,than,justasso8）对照whereas,instead,however,unlike,onthecontrary,incontrast,ontheotherhand,while,someothers9）层进first,inthefirstplace,tobeginwith,second,next,inadditionto,besides,moreover,furthermore,third,finally10）强调indeed,infact,certainly,particularly,aboveall,mostimportantly,worstofall11）目的inorderto,inaneffortto,soasto,inorderthat,forfearthat,incase,least⑵先后shortlyafter,earlier,later,afterwards,after,before,once,meanwhile,since,until,when,while,themoment,assoonas13）指TJKthis,that,these,thisaccountsfor,thishelpsexplain,that"swhy如何做判断是非的题目www.Examda.CoM考试就到考试大是非题也称之为正误判断题，因为问的是选项中对文章中的事实的转述是否真实，提法是否正确，文章或作者是否提及。例如：Whichofthefollowingstatementsis（not）true­ Whichofthefollowingis（not）mentionedinthepassage­Whichofthefollowingdoesnotexplain­Allofthefollowingaretrueexcept。可见这些问题的四个选项要么是“一正三误”，即一项是对的，是符合文章事实的，其余三项均是错的；要么是“一误三正“，即一项是错的，是不合原文事实的，其余三项均是正确的。解答这类问题，头脑应当清楚：问题是要求把正确的选项圈出，还是要求把错误的选项圈出。有的考生不看清问题，就去选择选项，想当然地把正确的，符合文章事实的i项圈出,而问题明明问的是Whichofthefollowingisnottrue（mentioned）,结果误选。复习方法（原创经验）本复习方法是针对过了六级或者专四的同学，至少雅思要6分以上。如果你没过四级，请考pets3,如果你过了四级没过六级，请考pets4.综合推荐用书：《全国英语等级考试系列用书考核内容详析与辅助练习（第5级）》（附赠光盘）PETS研究小组编写出版社：高等教育出版社出版tl期：2004-08-01ISBN：704013382这是教育部考试中心的官方样题，是市面上不多的和pets5难度一样的样题，一定要把这本书做完。听力（30分）推荐用书：《全国公共英语等级考试第五级强化训练•听力》曾宪宇出版社：北京语言文化大学出版社ISBN：756190868把这本书上的做一半基本听力就没什么问题了。第一部分一段500-600词的对话或独白，判断10个陈述句的正误。录咅材料只播放一遍。不是很难，就听这本书就好。每个1分。第二部分是三段平均300词左右的对话或独白的内容，从每题所给的4个选择项中选出最佳选项。每段录咅材料只播放一遍。和大家平常考的四六级差不多，相信大家没问题的。10个，每个1分°第三部分是一段对话或独白（约800词）的内容，回答问题或补全不完整的句子。录咅材料播放两遍。问题不在录音中播放，仅在试卷上印出。10个空，每个1分。这个题要注意拼写，拼写不过关的同学可以下载王陆编的807单词升级版，网上的版本混杂，我这有比较好的版本（以前有幸做过王老是的学生），可以按照博客上的地址联系我。雅思考试也有这个题（nomorethanthreewords）,不过只听一遍，可见雅思的难度。另外把《全国英语等级考试系列用书考核内容详析与辅助练习（第5级）》上的听力做完。听力按照我说，要拿出三分之一甚至更多的时间來复习，因为30分满分的听力要达到W分笔试才算过关。英语知识运用（10分）共20小题，每个0.5分。在一篇250-300词的文章中留出20个空白，要求考生根据短文内容填空，使补足后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。其中约有12题考查语法和语段结构，8 题考查词汇。该部分所需时间约为15分钟。这个题其实就是完形填空，但是难点在于没有选项，，这个题是丢分题，怎么复习分数也不会高，只要把我推荐的《全国英语等级考试系列用书考核内容详析与辅助练习（第5级）》上的样题做完就好。这个题不是复习要点。PETS第五级听力部分试卷内容与结构1.该部分由A、B、C三节组成，考查考生理解英语口语的能力。A节：考查考生理解具体信息和抽象信息的能力。要求考生根据所听到的一段500-600词的对话或独白的内容，判断陈述句的正误（True/False）,录音材料只播放一遍。A节共10个题。B节：考查考生理解细节、事实、要点、观点、态度等的能力。要求考生根据所听到的三段独白或对话（每段280〜320词）的内容，从所给的四个选择项中选出最佳选项。每段录音材料只播放一遍。B节也是10个题。C节：考查考生理解并记录主要信息的能力。要求考生根据所听到的一段700〜800词的独白或对话的内容，回答或补全不完整的句子。录音材料播放两遍。C节也是10个题。2.听力部分总题量为30个题，答题时间为35分钟，原始赋分为30分，占全卷分数权重的30%,仅次于阅读部分的分数权重。听力部分的重要性可见一斑。PETS第五级听力部分考査的语言技能听力部分作为接受活动的测试形式，要求考生应能听懂内容涉及较为广泛的谈话、演讲和广播电视节目，以及与自己专业有关的讲座、讨论、辩论、演讲和论述。考生应能：（1）理解主旨要意；（2）获取事实性的具体信息；（3）理解明确或隐含表达的概念性含义；（4）进行有关的判断、推理和引申；（5）理解说话者的意图、观点或态度。（6）辨别说话者的语气。PETS第五级听力试题分析题材特点：PETS第五级的测试对象是具有大学或研究生的学业，通常在大专院校教书，或在科研院所从事科研工作，或准备申请国家奖学金去国外进修人员，参试者属于高层次知识分子或高层次管理人员，他们取得英语水平的认可后，便作为中高级访问学者的备选对象，由国家公派出国学习、讲学、参加国际研讨会。基于这一测试目的和考生群体，PETS听力材料的选材不再是涉及tl常生活中的购物、求医、就餐、问路、住宿、乘车等一般题材，而主要是围绕学校、学习的话题较多，此外还涉及讲英语国家的社会文化，包括教育、体育、风土人情、历史地理等方面的普通知识，及有关人文科学、社会科学、自然科学等其他方面的不太专的专业知识。如大纲样题听力部分共五篇文章，全部是校园生活话题，请看其具体内容：第一篇关于学生到国外后和导师讨论如何选课、如何确定研究课题；第二篇校方向新来的学生介绍学校图书馆设施情况；第三篇有关选课的话题；笫四篇学牛•在课堂上作presentation,介绍英国文学家GeorgeOrwell的牛平；第五篇來美国学习的外国留学生情况，包括来自于哪个地区、学什么专业等。通过上述分析可见PETS五级听力材料的题材是有一定范围的，并不是天文地理、包罗万彖，从这个意义上讲，PETS五级与TOFLE类似，因为考TOFLE的人目的也是出国学习，只不过资金来源不同而已。我们的考生群体都有过校园经历，尽管外国大学与中国大学不同,但是毕竟同属于一个领域范畴，了解这一点有助于我们攻克PETS五级听力一关。2.用词范围： 一篇文章或会话所采用的词离不开主题。PETS五级听力围绕校园生活这一主题，就必然选用与学校、学习有关的特色词汇和词组。如大纲样题小下列词重复较多：attendalecture,takeatest,selectacourse,Englishproficiency,studyforadegree,libraiy,resourcecenter,presentation,register,courseenrollment等，考牛把握住这一点，就可以做到心中有数，不再盲目了。2.特定场景：既然PETS五级听力从内容上以校园生活为中心，那么所涉及的场景都是学校的主要场所，如：图书馆，教室，实验室，学生宿舍甚至食堂等。此外，难度比较大的恐怕是那些课堂上讲授的或讨论的内容，上面提到的第四篇即属于这一类，但一般说來属于某一领域的普通知识，不会太专。当然，如果考生知识而宽，兴趣比较广泛，这一部分也不会构成太大障碍。导读：阅读理解由A、B、C三部分组成，题型为选择题，段落重组，多项匹配。选材都为近期发表的文章，其形式与内容都是真实的。阅读量比较大，约为3000词，主要考查考生的综合能力，包扌舌篇章知识、语言知识以及对文化背景知识的掌握。第一节PartA部分此部分要求考生有比较广博的知识面，能读懂各种文体和形式的文章，包括报纸、杂志、书籍甚至网络上的各种文章以及与某些专业有关的文章，从中可以了解英语国家的历史、政治、文化和社会的方方面面，其中主要涉及到历史背景、政治、经济、地理、人文、科技、卫生、环境保护、名人轶事等。一、题型介绍根据具体的内容，阅读理解题可以分为以下5种题型：1.词汇题该题型主要考查考生利用上下文含义推测词义的能力。被测试的词汇可能是常见词，往往考查它的引屮意思或容易被忽略的意思；有时也可能是较生僻的词，但它的含义和文章的内容关系紧密，往往在文章的上下文中已经间接给予了解释和说明，所以即使考生对单词非常陌生，也可根据句子之I"可的逻辑关系和信号推断出生词的意思。2.具体细节题该题型主要考查考生获得信息的准确性。通常情况下，答案可以在文章中直接或间接发现。但应该注意的是，正确的选项常使用不同的语言文字表示与文中相同的内容，考生要紧密结合原文，不能脱离原文。3.推论题该题型主要考查考生根据文中的表达方式推断出作者的隐含意思等信息。它的合理性冇赖于对原文内容合理的逻辑判断、推理和延仲。可参考文章的开头和结尾的主要内容、各种连接词或承上启下的句子、文章整体语言的风格等。4.判断题该题型主要考查考生对文章具体事实的把握程度，主要依据文中的事实和观点来进行判断。5.主旨题该题型主要考查考生对文章整体内容和屮心思想的概插能力。最简洁的方法就是找主题句及关键词，根据英文写作的风格和特点，主题句通常出现在段落的开头或结尾，如果没有明显的主题句，考生要根据内容归纳。二、应试方法及技巧(1)考生在考试时应注意合理分配时间，不可过多地把时间花在某篇文章或某个问题上。(2)在阅读每篇文章Z前，应先看文后的5个问题，但不要阅读每个问题的选项，因为这些选项会干扰你的理解。带着问题阅读可使注意力更为集屮，有的放矢地加工所需的信息。(3)在做选择题吋，应先划去看上去显然不相关联、不合逻辑或自相矛盾的选项。四选一试题的选项中一般都含有太离谱或不合逻辑的选项。划去这些选择项，选対答案的概率就 要高得多。(1)应把一篇文章后的题目全部做完后再阅读下一篇文章。若出现暂时无法肯定某题答案的情况，可先依据材料及常识进行猜测，选取一个答案，同吋在该答案旁边的空白处用铅笔打个问号，以便时间多余时可冋过头來迅捷地找到该问题。请注意，一定要冋答所有的问题，因为即使猜错也是不扣分的。(2)做词汇问题应注意以下3点：①一个单词可有不同的意思，而选项常用与上下文语境不符的词义来迷惑考生。②选项中有吋会出现文章中的一个词或短语，由于这个词或短语与所考词汇相近，有可能被当做所考词汇的定义。③还有一些选项由于拼写与所考词汇相似，易迷惑考生。(3)回答主题类问题时可采用略读法，先读首段、末段及每个段落的第一个句子。对于这类问题应注意把握全文的内容，而不应以某个段落为依据做出选择。选好答案后应看看它是否与文章中的每--段落都有联系。若该选项与文中某一段落毫不相干,便表明选项不正确。(4)回答有关文章细节的问题时可采取查读法。在查读的同时，要默默地重复所寻找的细节。这种重复可加强视觉感知效果，更快捷、有效地找到所寻求的信息。(5)回答推断性问题时考生应依据文章所讲的内容，利用推理的方法做岀合理的选择。这类问题难就难在考生无法直接从文章中找出考题的答案，而必须在完全理解文章的基础上，悟出其中隐含的意思。回答这类问题时，往往需要利用常识、经验及文章屮的观点和内容进行逻辑推理。关联词、带有感情色彩的形容词或副词常常是一些有助于考生进行推理的语境线索。(6)目的问题与主题问题关系密切。但应试时，回答目的类问题的难度更大一些。原因在于考生必须选取一个通常在文章中找不到的答案。作者的写作目的多种多样，常见的有提供信息、描述事件、陈述问题、讲述故事、进行规劝等。(7)语气问题所指的语气是指作者在文章中直接表达的或者暗中流露出来的，对文章涉及的对象所持的态度和倾向性意见。无论是直接表达述是间接流露，作者不是运用带有感情色彩的词汇或褒贬强烈的语句，就是依靠直接在文中插入作者的评语，甚至是一些讥讽嘲弄的口吻，来取得传达语气的预期效果。回答这类问题，关键在于掌握一些语气词。PETS第五级考试笔试的全部试题都在一份试卷中，包括听力、英语知识运用、阅读理解和写作四部分。一、听力该部分由A、B、C三节组成，考查考生理解英语口语的能力。A节(10题)：考查考生理解具体和抽象信息的能力。要求考生根据所听到的一段500〜600词的对话或独自的内容，判断1()个陈述句的正误。录音材料只播放一遍。B节(10题)：考查考生理解细节、事实、要点、观点、态度等的能力。要求考生根据所听到的3段对话或独白(每段280〜320词)的内容，从每题所给的4个选择项中选出最佳选顶。每段录音材料只播放一遍。C节(10题)：考查考生理解并记录主要信息的能力。要求考生根据所听到的一段对话或独自(70()〜&)0词)的内容，回答问题或补全不完整的句子。录音材料播放两遍。二、英语知识运用该部分不仅考查考生对诸如连贯性和一致性等语段特征的辨识能力，还考查考生对用于一定语境中规范的语言成分的掌握，这些规范的语言成分主要是词汇和语法结构。该部分共2（）小题。在一篇250-300词的文章屮留岀20个空白，要求考生根据短文内 容填空，使补全后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。其屮约有12题考查语法和语段结构，8题考查词汇。三、阅读理解该部分由A、B、C、三节组成，考查考生理解书面英语的能力。文章广泛地选自近期发表的文字材料，其形式与内容都是真实的。该部分屮各篇文章的长度根据其题型要求从400词到850词不等。总阅读量约3000词。A节（15题）：考查考生对文章主旨要义和细节信息的理解能力。要求考生根据所提供的3篇文章的内容（各长400〜500词），从每题（每篇文章有5题）所给的4个选择项中选出最佳选项。B节（5题）：考查考生对诸如连贯性和一致性等语段特征的理解。本部分内容为一篇长750〜850词的文章，其中有5段空白，文章后有6段文字，要求考生根据文章内容从6段文字中选择能分别放进文章中5个空白处的5段。C节（10题）：考查考生使用略读或掠读的方法识别具体信息的能力。要求考生根据所提供的一篇文章（750—85（）词）的内容，完成10道选择搭配题。四、写作该部分考查考生的书面表达能力。要求考生根据主题性或情景性的提示或问题写一篇不少于250词（标点符号不计算在内）的短文。公共英语五级听力答题思路与方法一、试题范围及特点1.PartA考查考生理解具体和抽象信息的能力。该部分试题侧重的是事实细节的理解与掌握。所给出的陈述句，正确的往往是根据文中的某个细节进行的改写，或是将听力原文屮的某个句子直接摘录。不正确的句子往往与原文所表达的意思完全相反，或是句子的部分信息正确而另一部分不正确，或是将细节张冠李戴。2.PartB考查考生理解细节、事实、耍点、观点、态度等的能力。该部分试题侧重的是在理解和掌握事实细节的基础上进行有关的判断、推理与引申。这部分的问题是直接出现在卷面上的，通过阅读问题就能判断出问题的类别，如Whatisthetalkmainlyabout（主题判断题），Whatwillshemostlikelytodoeventually（隐含意义推断）,Whatisthespeaker"sattitudetowardit（态度判断题）。3.PartC考查考生理解并记录主要信息的能力。该部分试题侧重的是对具体信息的理解，问题形式主要是特殊疑问句，多为主旨细节题，个别是推理引申题。题目本身较为直接客观，即许多信息可以从文章中直接得到。二、答题要领及方法听力题没有传统的一问一答的对话题型，这意味着录音材料不涉及日常生活的话题，所谓的技巧都不存在。五级听力的所有问题，无论是判断题、简答题还是多项选择题，提问都比较直接，答案在录音材料中交待得比较明确，不存在含蓄婉转的情况，也不存在近音、近形、近义词干扰，基本上属于“原词答案"，考生可以听到什么选什么，基本上不需要推论、归纳和分析。1.利用答题指令 每段录音材料开始之前的答题指令屮有时会告诉考生该段要谈些什么，考生应集中注意力听清这一两句的内容，因为它起到了点明该段主题、圈定段落或会话话题的作用，有助于在确定的话题内随着录音材料的播放，根据大意聆听细节，顺着文章展开的脉络，捕捉要冋答的信息。答题指令提示主题，还暗示考生下面问题的内容基本不会与文章的主旨大意、屮心思想有关，而儿乎全部都是细节类问题，即对文中涉及的情节、人物、地点、时间、事情的因与果提问，这与其他听力考试大不相同。1.利用卷面信息考生在录音材料没有开始之前一定要抢读卷面己有的信息，利用字里行间的提示，确定要聆听的细节。2.B节答题提醒B节录咅结束以后，考生只能靠储存的记忆或回忆录咅内容来回答问题，但考生在紧张的状态下対录音内容并不全都能回忆起來，这时应当把重点放到分析选项在意思上的连贯性上。因为虽然每篇短文或会话的3〜4个问题不同，但它们出自于同一篇文章，在前后、因果等逻辑意义上必然是连贯的，考生可根据这种意思上的一致性推断或猜测没有听清或记忆模糊的内容，以弥补理解和记忆的不足，并在此基础上做出选择。如果儿个答案相互矛盾，那其中肯定有错。3.C节答题提醒C节要求用不多于3个词回答问题，考生可以利用这一规定答题。(1)词数限制的本质决定了C节提问的角度相对固定，包括时间、地点、人物、事件4个方面的基本内容，用来答题的词汇基本上是单个词、名词短语或介词短语，很少有句子。(2)答案不是惟一的，这使考生选词具有灵活性。虽然回答问题的用词数量有限制，但并没有规定必须用录音材料中的原词，这在一定程度上给考生以选词的权力，如果考生遇到生僻单词不会写或易拼错，就可以避开，而选用熟悉的、在意思上与原词相近的词或短语來表达。另外，答题时能用阿拉伯数字表示的尽量不要用英语表示，可以用“+”代替and,定冠词the可以略去不用。4.C节答题方法(1)听录音前。考生在听录音前的60秒时间内阅读卷面已有的文字信息，设法找出意义相关的词语，利用已知的专业知识和背景知识，从而更快、更准确地把握全文内容，圈定要回答的特定信息。(2)听录音屮。认真听第一遍录音，对全文内容有较为详细的了解，同时根据要回答的问题快速作笔记。此时不要忙于书写，因为了解全文内容和听清细节最重要。一般说來，问题的顺序和文章的展开是一致的，考生可以边听边在脑子里思考答案，随即作笔记。录音结束后的停顿时间，快速书写答案，书写要整齐，速度要快。万一有写不完的情况，可每个词先写一两个字母或作上标记，遇上不会写或一时想不起来的词，可以暂时以音带义，过后再补。放第二遍录咅吋，边听边检查确认所听到的内容，如果发现有错误，可划上记号，待全部录咅放完后•再利用最后所给的5分钟时I"可进行纠正。三、答题技巧(1)考前应适应考场屮使用的听音设备，适应每次听音的长度(约35分钟)，以最快的速度用最适合白己使用的铅笔在试卷上划出答案或记下关键词。在最后5分钟的转抄过程屮，用握笔的手涂黑答案，用另一只二于三指着题目，聚精会神地注视着试卷和答案，以防在抄的过程中抄错答案。 (2)题目一般都是按照原文顺序提出的，所以在听Z前应快速浏览所有的题目，根据自己已有的知识对所听的信息进行推测或假设。(3)如果没有听懂与题目有关的某一关键词或某些信息，要学会以音代词，不必纠缠其词义或尽早放弃该词，以免影响往下听的情绪。(4)做完所有的题目后，一般来说，没有百分之百的把握，不要轻易改动第一次做好的答案。因为在听力部分，第一次的选择往往是最正确的。(5)对话或独白的问题涉及到文章中提到的某一具体事实或细节，这类题目的特点是难记易做。一般要求考生在选项中选出在意思上与所听原文相同或相近的句子。做题吋要特别注意排除干扰选项。干扰选项一般有3个特点：①同音或近音词和词组，或语法结构上与原文相似的词组；②不合情理、不符合逻辑、读起來拗口；③4个选项中有两项在意思上完全相同。(6)有些推理判断题很难从录音材料中直接找到答案。考生必须在对材料屮所提供的信息进行综合、归纳、推理、判断的基础上，方能找到正确答案。原文之外的任何信息、知识、事实等，即使它们是千真万确的，也不能作为答题的依据。这类题可采用边听边做的方法,一时难以做出推断的，务必要记下其关键词或与之相关的信息，以便回头做时有思考的素材。全国公共英语五级历年口试真卷PartA:Sdf-introduCtion(Thistaskwilllakeabout2minuter.)Interlocutor：GwdmoEMR(afternoon/evening).Could/luiveyour•comto“J・he/sheboutyou•sormgoingtoaskyouwmequestionsaboutyourself.ntoCandiumayabtoaddyourtrwnideaslitatarenotlistedhere.Youjusttalktotacyou.Youhave5mbnulcs.Allnght.Wouldyou加他么intart^ul^^naysit•location^i^“agd3••size3^3■•communityservice•strocturc•quality•socialstatus•environmentPartC:Presentation(Thispanwillukcabout8minutes.Interlocutor:Naw.inthispartofthetestKmgoingofthetopicsandgiveayewtoselectoneWhen.•.(askhim/hersonistalkingAUnghl9fHehi4)fKourtopics.saythenameofCandidateB)empreparingandtakenouswhiletheother戶r・(HandovertheTopicCard.A&B.andsomeblankpaperandapenciltoeachcandidate.)Nowyou•Ilhave2minutestoprepare.(Thecandidatesareeiven2minulcs.) 咖havechosenandofCandidateA)bylheinterlcx:u-(ListentothepresentationThankyou.Now…(saywmequestions^W.)Naw…gyourpreuntasentadonofCandidateB.)^anJuggestionscanyoumakeonhow(oprescnchistoricalrelicswithouthinderingurbandevelopment?AUright.Mjw.••(saythenameofCandidateA).wouldyoubeginbytellingusthengiveyourpresentation.p/eoie?..>nofCandidateA.)ytherumeofB).『玉却、va沛ix环1mof2lUk^tiv^sbyCamKd^；followedb片|iofcSwTOateHVw泌心*缶beginirvtellinguswhichtopicyouhavechosenandthen&讥(ListentoThankyouNg.・•jsaythenameofCandidateA).wouldyouliketoask.・.(saythenameofCandidateB)aomequestions^(Allowamaximumof2questionsbyCandidateAtfollowedbyonemorequestioq^yjteinterlocutor・)CLOSURE,•斗f(Theinterlocutorwindsuptheorallestbyrefenjmgtothetop^Q^Mhcaira^As.te."映电A七:liversi^^tud^sbecampus?IGeQXFlromsporu?Giveyourreasons.TopicCardBdEnvironment0Whatarcthecausesofglobalwanning?b.Manner*UDoyouthinkitisimportanttobepunctual?Whyorwhyc.AdaptablityqHowdoyouadaptyourselftoanc^qaitironm&fl^r 参考答案(^fcflraveyourmarkshccu.please?Thankyou.MynameisJiaoTong,afidthisXuFanSheisnotgoingtoaskyouanyquestions,butsheisjustgoingtobelisten-PartAjInterlocutor：Gingtouh.SoyournameisWangKaiandyouareGaoFeng?Thankyou.Finuofallwe*dliketoknowsomethingaboutyou.soTmgoingtoaskyousomequestionsaboutyourselves・WangKai.wherearcyoufrom?Wang：PmfromFushun.ButTmnowlivingandworkinginShenyangInterlocutor：Howlongdidyoulivethere?Wang：25years,untilIcametotheNortheastUniversityinShenyangtowork・Interlocutor:Whatisitlikelivingthere?__•Wang：Well,veryconvenient.Ishouldsay.Fushunb*rndiistrialvery宾.iseasyforyoutogotowork,tov^^ourgnon!沖iiir|g、don，“£土比电weather.Interlocutor：轉tdocsyouHwnzgnSheny聊3W・°*awhereareyoufrom?Wang*Itisbigandmodern.Therean:manymoreoppodunitiesforGao：PmfromShenyang.TvcbeenlivinghereaUmylife.loleHoctitor:HowdoyoulikeShenyang?Gao：Ifaaniceplacetolivein.asthecenterofculture,politicsandeconomyoftheprovince.Thetrafficishighlydeveloped・Interlocutor：Aretherranythingyoudislike?Gao：Yes.Ws&bitcrowdedwithover7millionpeople.Andsandstorm.youcanhardlymoveagainMthewind.Interiocutor：IsGao：Interlocutor:AKjxIgfi/.XiaoFeng.PartBGao：Cmseemsqfort,hnditisverywindyin叙骑.Whenthereisalivingstandardandthehealthierdevelopmentofrealestate,itbeabtctobuyahousesoon.Wellfforme.(hemostimpocuntthingiscom-well-structured?Isi(supportedbygoodcommunityservice?Whataboutyou?Wang：1amalittledifferentfromyouIwillfirstofallconsidercost.!fIcannotaffordit.ilismeaninglesshowevercomfon^leitidAndlocation—Iwantiobuyabousenou-myofficedowntown.Isn*tthatimporunt Gao：Wang：G«o：Wang：toyou?Gao：1amafraidnot.IfIcanbuyahouseawayfromthetownatalowerprice1willusethemoneysavedtobuyacaranddrivetowork.Itisawonderfulwaytoenjoylife.So.1thinklocationistheleastimpormnt.Wang： cMfehealthyyounjtjbflOl^andX)中供Nhenwironme匚叭站总采缶宀haveIomccs.it^still001、如0皿$百、mclltbcsmokeortospot>yjtEri^XJncnwindowsareoftenclosed・Finally,smokingusly.Onceonebecomesaddictedtosmoking,itwillbeandplace(osmoke.Tothosenon-smokingstudentsandPartCInterlocutor：Allright.Now,WangKaiwouldyouliketobeginfirstbytellinguswhichtopicyouhaveselectedandgivethepresentation.please?Wang：I"dloveto.Iwouldliketosaysomethingaboutsmoking,thatis.whetheruniversitystudentsshouldInterlocutor：Thankyou.Now.GaoFeng,wouldyouliketogsomequestions?Gao：Wang：Gao；Wang：ities.DoyouOKrmno(asmokermyself.Buimanyfriendsofmine!thinkpeoplecanalsobenefitfromsmoking?inkissaidthatveneverhadthatmydauiher・Shestanedtolearntoplaythepianoatthatwasverybusy.Mydautberdislikedthesmokysmell.Sheinsistedthatif1didno(beallowedtosmoke・Inmyopinion,universitystudentsshouldnotbeallowedtoThereasonsareasfollows：intbcfirstplacetuniversitysiudcntsarecallyorpsychologically.Smokingofregrets.SecofKUM^Moking^ul；strictralesandn^grno&gclawcigarettebutts,lluwpa^iculariymayhelpdevelop踊脅亦甲旧事difficultforhimchooseieachertiiisextremelyimpoliteandoffensive.Ailinall.smokingcanresultinalotofproblemsinuniversities・Therefore,studentsshouldnotbeallowedtosmoke. quitsmoking,shewouldquitpiano.We】】.IthoughtitwasbetterifIquittedinthatease.Gao:Thatisagoodreasontoquit.Gao：Interiocutor：Allright.NowtGaoFeng,wouldyouliketobeginbytellingusthetopicyouhavechosenandgivethepresenUtiontplease?nvironmcnt.ToOK.I•dliketotalkabout44Howdoyouadaptyourselftoanewenvironment?"jiiththerapiddevelopmentofsociety,itisbecomingincreasinglyimportanttoadaptyvclopmcntofgalmosteveryday.strange,ccmctandcom-mu15andtechnology.aIfIstayawayfromachievethisgoal.Ineedfirsiofalltokeepmofsocietyistomasteratleastoneforeignasmydt^csisihcendofthetestGood-bye.I?youwillOK.DoyouthinkitnecessarytochangeyIdonwtthinkso.Awiserwahavearicherlife.ButwisjptelikesMreluctance(oacceptnewthings.I.modemsociety.Lifeisspoiledbycomplaintssome-hasbecomeamembernationofWTO.cross-culturalmorefrequent.No(beingabletouseaforeignlanguagecanpossi*onefromcontactingpeoplefromothercultures.Thisisparticularlyimportantifheorsheisinvolvedinaninternationalcooperation・Thelastthingtobedoneistofamiliarizemyselfwithrnod・cminformationtechnology.Itissaidthattheinabilitytouseacomputerismoreorlessthesameasbeingunabletoreadorwrite・Withthehelpofcomputertworkwillbecomemoreccxivenicnt,moreefficient,andmoreenjoyable・Anyway,itisveryimponanitoadaptoneselftothenewenvironmentaherwise.youwillbeleftfarbehind.WangjGao：Interlocutor：Thankyou.Now.WangKaivwouldyouliketoasksomeqWang：Gao：times. Interlocutor：Thank"