幼儿园大班语言优质课教案《小狗抬花轿》含反思 2页

幼儿园大班语言优质课教案《小狗抬花轿》含反思　　活动目标：　　1、认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。　　2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。　　3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关心弱小。　　4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。　　活动准备：　　四张故事图片。　　活动过程：　　一、出示第一张图，引导幼儿仔细观察　　1、我们一起来看看这张图上有些什么？　　2、师：花轿里会坐着谁呢？（掀开帘子）喔！原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢？　　教师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节奏感，体验大老虎座得很舒服。为下文小狗为何挨打做铺垫。　　3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊？　　4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看出来的？　　5、老虎这么舒服，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀？你是从哪里看出来的？　　二、讨论、创编故事情节　　1、小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，发生了什么事？（找个小朋友来说说，个别幼儿讲述自己的猜想。）　　2、究竟是什么事呢？我们一起往下看（出示图二）图片上面讲了什么呢？　　3、小狗忍受老虎的欺负吗？怎么办呢？我们大家一起来帮帮小狗吧！　　4、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完成讲述。　　5、个别幼儿讲述自己创编的故事情节（2"3）　　6、像你们说的一样吗？我们接着往下看（出示图三、图四）（体验“抛”的感觉） 　　为什么小狗气的汪汪叫，老虎却还睡得着。（突出老虎的目中无人，凶恶）　　7、是图片上小狗的办法好还是刚才××小朋友想的办法好呀？　　8、你们喜欢故事中的谁？为什么？　　9、如果小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是原谅路小狗，那么又会怎么样呢？（幼儿自由讨论）　　10、教师总结。　　三、初步学习儿歌　　1、教师把故事编成了儿歌一起来听听吧！　　2、幼儿依照画面跟诵二遍。（教师可用动作提示）　　3、可尝试幼儿独立朗诵，教师用动作提醒。　　四、延伸　　根据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。根据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒服。　　附：儿歌《八只小狗抬花轿》　　八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。　　一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。　　小狗气的汪汪叫，老虎呼呼睡大觉。　　小狗抬轿到山腰，想个办法可真妙。　　一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。　　教学反思　　在上课过程中，我设计肢体语言：抬，坐轿摇扇，题，睡觉，想办法，嘘，抛，摔，大笑等一系列动作，果然起到了预期的效果。当我生动的读完童谣时，孩子们都觉得很有意思，开心的笑着，他们一边学着某一句话，一边学着动作，积极性特别高。这样带着动作学习，孩子们学习不仅积极性空前高涨，而且学习的速度明显有了提高。　　由此我觉得，肢体语言在教学中起着重要的作用，适时，恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果，而及时发现，捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事办功倍的效果。　　但这节课也存在着一些不足的地方。比如孩子们虽然很喜欢，但是局限在积累不多，动作的表现力还不够，很多地方要暗示火直接的演示孩子们才会表达，自己的创新能力还较弱。