白茹+大班综合活动：烟花故事会中国幼儿教师风采大赛一等奖 3页

大班综合活动：烟花故事会＞观测点1、6・4J丰富一创造性一学习品质2、5-2-2C会用艺术的形式表现一具有初步的艺术表现与创造能力一表现与创造一艺术3、2-1-2C讲述一件事情一愿意讲话并能清楚地表达一倾听与表达一语言4、3-l-2d合作完成任务一能与同伴友好相处一人际交往一社会＞学习重点1、学习品质：能够在提供的多种材料中做岀选择，用自己喜欢的方式表现节日的夜晚；有合作意识。2、经验知识：感受节日俊晚热闹的气氛和烟花的特点，尝试使用多种材料；3、能力：能够利用不同的材料创造性地表现节日夜晚烟花的造型；能够根据图片变出一个小故事。＞引导要点1、教师通过谈话法与幼儿一起回忆过春节时夜晚的场景，激起幼儿的经验;2、教师鼓励幼儿展示自己的作品，感受烟花的特点。3、教师通过提供多种材料，鼓励幼儿自主选择。4、教师引导幼儿感受合作所带来的成果与愉悦，促进幼儿合作性的发展。＞活动准备1、经验准备：（1）教师经验准备：组织幼儿自选材料进行合作创作。（2）幼儿经验准备：经历过春节，前期与家人一起欣赏过夜晚的烟花，使用过油画棒、水粉等材料。2、物质准备：关于烟花的图片5张，烟花视频1段，音乐《小拜年》，《喜庆》，活动分四组，每组准备材料：油画棒2盒、水粉2盘、棉签2盒、橡皮泥12盒、黑纸2张、彩色的纸条1筐、刮刮纸2张、刮画笔2支、抹布2块等。＞活动过程（一）导入：教师通过谈话导入主题，引起幼儿的兴趣和原有经验。 通过谈话引导幼儿回忆过节的经历。引导语：刚刚这段好听的音乐你们什么时候听到过啊？那时你们都干过哪些好玩的事儿？预期幼儿表现：幼儿回答过年、过节，幼儿积极举手，说出：吃饺子、收红包、买好吃的、放烟花、回老家。（-）观察体验：教师向幼儿展示视频和不同情景下有关烟花的照片，引导幼儿仔细观察烟花的特点和不同场景。教师向幼儿展示不同情景下的烟花照片（例如，新年时、圣诞节时、动画片屮、吃年夜饭时等），使幼儿进一步观察感知烟花的不同特点（包括种类、颜色和造型等）并将烟花与节日情景联系在一起。引导语1:老师过年的时候也干过一件好玩的事，看……你们看到什么样儿的烟花啦？指导语2：除了过年，还什么时候能看到烟花？指导语3：在这张图片里，人们在做什么/过什么节日？预期幼儿表现：幼儿争先恐后的讲述刚刚看到烟花的样子：五颜六色、像大树、像一朵大花等等。部分幼儿说出除了过年还在婚礼、国庆等喜庆的日子看到了漂亮的烟花。幼儿能根据图片中的细节观察出节日、地点以及人们心情等。（三）探索发现：将幼儿分组，根据教师提供的材料，自主选择.表现不同情景下的烟花并根据成果编造故事。教师将幼儿两人分为一组，每组提供材料：油画棒2盒、水粉2盘、棉签2盒、橡皮泥12盒、黑纸2张、彩色的纸条1筐、刮刮纸2张、刮画笔2支、抹布2块等。引导语：今天我们来设计一个自己的烟花故事，要求是两人一组，在创作前商量确定好故事内容，这里有彩泥、蜡笔、水粉、棉签、胶棒、刮画纸、彩纸条，黑纸，选择你们自己喜欢的材料创作烟花故事，一会儿我们来分享。大家有20分钟的时间创作，请抓紧时间开始吧。预期幼儿表现：幼儿反映迅速，和同伴商量自愿结组，讨论设计故事内容。幼儿对材料感兴趣，个别组会就材料使用方面向老师提出帮助。（四）合作交流：请幼儿分享合作体验和成果，互相交流。教师请幼儿展示自己的小组作品，根据作品讲出一个小故事，并向其他幼儿 分享自己在小组内的合作体验和成果，鼓励幼儿们合作制作烟花晚会。引导语：小朋友们，有哪一个组愿意展示一下你们的作品，并向大家分享一下你们画中的小故事？你们是怎么分工的？这样合作进行与自己单独进行有什么不一样的地方？预期幼儿表现：多数幼儿乐于分享，并能较好的讲述自己画中的故事，有的幼儿能说出两人合作会画的更好。（五）回顾：回顾反思自己创作的过程，引导幼儿感受合作的成果和快乐，并尝试利用其他材料进行创作表现。教师鼓励幼儿冋忆自己的创作的过程，感受合作的成果和快乐，并尝试利用不同的材料进行表现。引导语：小朋友们，你们看，我们通过合作，做出了这么漂亮的烟花，还讲出了一个小故事。小朋友们分工之后完成得更快，也更漂亮了；在遇到问题的时候，我们可以和小组里的其他小朋友一起想办法。我们还一起完成了烟花表演，大家都非常的棒！预期幼儿表现：幼儿注意聆听老师的话，心情愉快。