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谚语教学目标：1、通过学习，了解什么是谚语，理解每句谚语中所蕴含的道理，积累并能记住更多的谚语。2、能在日常生活中在恰当的情境里运用谚语，3、通过学习，激发学生学习谚语的兴趣。感受民间传统文化的魅力，欣赏中华文化的语言美教学重点：了解谚语，自主理解谚语中蕴含的道理，积累并记住更多谚语。教学难点：学会运用谚语，感受民间传统文化的魅力，欣赏中华文化的语言美，激发学习兴趣。教学准备：课件教学过程：精彩两分钟：甲：大家好，今天由我们为大家展示精彩两分钟，我们的展示是相声《谚语对答》甲：我们祖国的语言非常丰富。乙：我就最爱学习群众的语言。甲：群众中流传着一种谚语。乙：它用通俗的话，说明一种深刻的道理。甲：看来你对我国的谚语很有研究。乙：那当然，我比你高明一点点。甲：你先别吹牛，让我考考你。乙：行，有些谚语像对联，你说上半句，我接下半句，接不上我认输。甲：好，我先说：只要比赛，必有一胜。乙：只要肯学，必有一成。甲：答的对。我再说：花开在春天。乙：学习在少年。甲：有了知识用不完乙：没有知识事事难甲：那漂亮的衣服装饰自己乙：不如用知识充实自己甲：吹嘘自己有知识的人乙：等于宣扬自己的无知。哎，你这是在讽刺挖苦人哪！甲：虚心的人，学一当十乙：自满的人，学十当一甲：这回你知道虚心啦！乙：对！谚语告诉我们，学习要努力，做人要虚心。甲：我国的谚语非常丰富，今天我们只说了一小部分乙：用心学，那真是7 合：海水舀不干，宝藏采不尽，知识学不完。谢谢大家！一、创设情境，导入新课同学们，听了刚才两位同学的相声，你们知道什么是谚语了吗？预：谚语是群众的语言，它用通俗的话说明深刻的道理。你听的真认真，真如这两位同学所说，（出示ppt）谚语是人民群众口头流传的固定语句，多数反映了劳动人民的生活实际经验，它用简单通俗的话来反映深刻的道理。恰当地运用谚语可使语言活泼风趣，增强文章的表现力。过渡：今天，就让我们走进谚语，开启谚语世界的奇妙大门。（板书课题：奇妙的谚语）同学们在课下积累了丰富的谚语，谁能说说自己喜欢的谚语，讲讲为什么喜欢？预：谚语好记（言简意赅，富含深意）二、了解谚语的分类（一）自然及总结生产经验类过渡：课下，同学们以小组形式查找了大量的谚语，那么每个小组感兴趣的谚语都是什么呢？哪个小组想来与大家分享一下？1.小组汇报节气类谚语大家好，我们小组在搜集谚语的时候发现，很多谚语都和24节气有关，24节气的谚语能够指导农业宗旨。其实我们过的清明节就是24节气之一呢！谚语种有：清明晴，六畜兴；清明雨，损白果。意思是清明那天如果晴天，牲畜就会长的很好，清明那天如果下雨，果子就会受到损失。那么24节气有哪些呢？我们组为大家准备了一段小视频，请看！在24节气种，我们最喜欢的就是冬至，因为冬至是24节气中特别重要的节日，按照北方的习俗，我们都要吃美味的饺子呢！我们组做了一份手抄报，详细介绍了冬至，有关冬至的谚语有很多，最有趣的就是《九九歌》了。《九九歌》已经流传几百年了，从冬至那天算起，以九天作为一个单元，连数九个九天，到九九共八十一天就结束了。我们一起来读一读吧！谢谢大家！师：感谢这组同学带来的精彩展示，看来这组同学真的是想得广，知得多，继承了我们祖先的聪明智慧。我国劳动人民细心观察季节变化，根据太阳公转制定了24节气，指导农业种植，将积累的经验化成谚语，代代相传。可真是了不起啊！但是，我们祖先对自然界的观察可远不止这些哦！下面有情天气组同学上场！7 2.介绍天气类谚语生：我们组今天邀请到了朱迪警官，带大家走进动物城，看看我们出的谚语你会不会？ 雨水篇：（）垒窝要落雨。 （）跳水，有雨来。（）低飞要落雨。（）背潮，下雨兆。 （）爬上路，雨水乱如麻。 晴天篇：（）静，天气晴。雨中闻（）叫，预告晴天到。（）来临，天空无云。大雪篇：（）囤食要落雪。白天（）叫唤，雪大要变天。其实，这些看似简单的谚语是有着科学依据的！例如蜻蜓低飞，不风即雨，主要是由于大雨来临之前气压较低，昆虫需要到低空找食物，所以才会低飞。我们的祖先是不是很聪明呢！其实，祖先们还会通过观察星星，彩虹，云来预测天气呢！例如半夜无星星，大雨快来临；雨天虹，落不停。雨后虹，天转晴等等。谢谢大家！过：天气组的小组员们真是有心了。在那个没有天气预报的年代，我们的祖先通过观察动物、星星、彩虹和云彩等多种方式来观察大自然，总结了经验，真是了不起！为了更好的种植庄稼，农民伯伯们还总结出了一系列的种植谚语，如庄稼不让时，船家不让风。庄稼怕旱，干活怕站。庄稼怕天旱，做事怕蛮干。庄稼一枝花，全靠肥当家等等。这些有关节气，天气与种植的谚语我们给他们归类为自然及生产经验类谚语（板书）。当然，古人的智慧不限于观察自然，他们还总结了很多保持身体健康的养生知识，这不今天就有几位不舒服的小病人来到四四班的养生堂栏目组，向我们的养生小达人咨询呢！（出示北京电视台养生堂节目片头）生：欢迎大家今天来到养生堂节目，节目开始，先问大家一个问题，一个人每天需要走多少步才合适呢？a,500,b,5000,c500001、生自由朗读书上第137页至139页中的谚语。（要求读准、读通顺不会读的可以查字典或请教其他同学。喜欢的句子就多读几遍，并试着说出它所蕴含的道理。）2、指名读出自己喜欢的谚语，说一说谚语有什么特点？（板书：揭示道理，言简意赅）3、揭示什么叫做谚语。（谚语是人民群众口头流传的固定语句，用简单通俗的话来反映深刻的道理。恰当地运用谚语可使语言活泼风趣，增强文章的表现力。谚语是熟语的一种，是流传于民间的比较简练而且言简意赅的话语。多数反映了劳动人民的生活实际经验，而且一般都是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。）三、积累并运用谚语1、分组学习谚语，用自己的话说出每句谚语中蕴含的道理。（课件出示部分谚语的解释。）“打脱牙齿和血吞”意思是：即使吃了亏也要暗自忍下来，不想声张。7 “秀才遇到兵，有理说不清”是比喻遇到了不讲道理的人。“天天待客不穷，夜夜做贼不富。”讲的是天天待客，虽然都是花钱，但建立了良好的关系网，这种关系网能提升个人的身价，相当于投资，只要有一个机会成功，立即就有很高的回报。特别是在中国，成功依靠人脉、关系，就穷不了。夜夜做贼，从事投机性的项目，每次的收入很低，需要很长时间才能累积巨大的财富，而且是高风险的项目，很难成功，所以富不了。（师生合作探知谚语的含义）2、了解谚语的分类。孩子们，谚语根据内容，可以分为三类：（1）认识自然和总结生产经验的谚语：如“长虫过道，大雨要到”、“东北有三宝：人参、貂皮、乌拉草。”（2）认识社会和总结社会活动经验的谚语：如“人敬富的，狗咬破的”、“放虎归山，必有后患”。（3）总结一般生活经验的谚语：如“寒从脚起，病从口入”、“早晨起得早，八十不觉老”。谚语有多种：有英语谚语、气象谚语、经典谚语、农业谚语、卫生谚语、社会谚语、学习谚语等……3、生再读书上的谚语，同桌合作说出这句谚语属于哪一类。4、运用谚语。例如：我们刚好在讨论李老师今天会带什么惊喜来，只见她手抱一个纸盒子已经走进教室，真是“说曹操曹操到”啊。（生分组合作挑选四个谚语并说一句通顺的话。）5、课堂小结：孩子们，咱们的民间传统文化也颇富艺术性，那些言简意赅、脍炙人口的语言不仅丰富了我们的生活，也给我们带来了很多乐趣和启示。相信咱们班的孩子们在今后的谈话和写作中会更多地运用这些精髓，让自己也变得趣味无穷。四、总结拓展，强化效应1、巩固练习。①读背谚语。（书上第137页至第139页）②收集更多与自己息息相关的谚语。7 2、课后收集与谚语相关的故事。第二课时赞同教学重点：进一步认识谚语，加强对谚语的运用。教学难点：培养对谚语的喜爱，学会积累并理解谚语。感受民间传统文化的魅力。一、练习复习导入1、课件出示部分谚语。①齐读。（读准字音。）②小组竞赛读。（读出韵味。）③指名说说每句谚语中所蕴含的道理。2、背诵谚语。（小组派代表，看哪个学习小组积累的谚语多。）二、加强运用谚语1、通过上节课的学习和孩子们课后的复习，大家已经积累并理解了很多谚语，可见大家都非常喜欢谚语。这节课，我们将要继续来学习运用谚语。2、课件出示部分谚语。【①打脱牙齿和血吞。②“冬瓜”奈不何，奈何“西瓜”婆。③补漏趁天晴，读书趁年轻。④三个臭皮匠，胜过诸葛亮。】3、分组合作，讨论交流，如何运用这些谚语。例如：妹妹见妈妈死活不肯给她买芭比娃娃，只好抱住爸爸亲了又亲，“爸爸最好，爸爸最好，妈妈不给我买，爸爸一定会给我买的！”爸爸见她那股亲热劲，怎好意思拒绝？妹妹真的是“冬瓜”奈不何，奈何“西瓜”婆啊，真牛……！4、指名汇报讨论交流成果。（生自主发言：先说出谚语的含义，再联系生活用谚语说一句话。）5、师及时评价并小结。孩子们，谚语中蕴含的深刻道理，跟我们的生活是息息相关的。谚语的特点也很明显：一是形式优美，表现力强。二是折射哲学思想，具有教育功能。三是言简意赅，富含深意。有很多谚语跟孩子们的学习也密不可分。谁能来说几句关于学习的谚语呢？7 【一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。/读书破万卷，下笔如有神。/活到老，学到老，一生一世学不了。/书读百遍，其义自见。/好记性不如烂笔头。】现在就请你选择一句最能激励自己的谚语制作成一张座右铭，让“谚语”这个朋友监督和鼓励我们共同进步吧！三、积累拓展谚语1、师生分享课后收集的谚语。（指名说出更多不同的谚语，师适时引导说出其含义。）2、课件出示谚语“积累卡”。引导学生把自己喜欢的谚语制作成精美的卡片。3、趣味谚语故事分享。①师讲述或课件展示故事。精诚所至，金石为开西汉时期，有一个著名将领叫李广，他精于骑马射箭，作战非常勇敢，被称为“飞将军”。有一次，他去冥山南麓打猎，忽然发现草丛中蹲伏着一只猛虎。李广急忙弯弓搭箭，全神贯注，用尽气力，一箭射去。李广箭法很好，他以为老虎一定中箭身亡，次日天亮派人前去查看，未料被射中的竟是一块形状很像老虎的大石头。不仅箭头深深射入石头当中，而且箭尾也几乎全部射入石头中去了。李广很惊讶，他不相信自己能有这么大的力气，于是想再试一试，就往后退了几步，张弓搭箭，用力向石头射去。可是，一连几箭都没有射进去，有的箭头破碎了，有的箭杆折断了，而大石头一点儿也没有受到损伤。人们对这件事情感到很惊奇，疑惑不解，于是就去请教学者扬雄。扬雄回答说：“如果诚心实意，即使像金石那样坚硬的东西也会被感动的。”“精诚所至金石为开”这一成语也便由此流传下来。③指名上台讲述学生自己收集到的故事。（进一步激发大家对谚语的学习兴趣。）四、练习巩固谚语1、填空。出门观天色，。明人不做暗事，。小时偷针，。雷公先唱歌，。边学边问，。百闻不如一见，。7 路遥知马力，。刀不磨要生锈，。近朱者赤,。有福同享，。路遥知马力，。今朝有事今朝做，。玉不琢，，人不学，。龙生龙，凤生凤。。良言一句三冬暖，。不当家，不养崽。2、读一读，背一背书上第137页至139页中的谚语。3、分类积累谚语，制作谚语“积累卡”。4、选择几句最喜欢的并能激励自己进步的谚语作为自己的座右铭。（教案编写：雷美云）②课件出示部分谚语秀才碰到兵，有理说不清。隔壁邻居好，等于捡到宝。雷公先唱歌，有雨也不多。当局者迷，旁观者清。好记性不如烂笔头。春雷响，万物长。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。明人不做暗事，真人不说假话。③指名读以上句子，齐读以上句子。7