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幼儿英语文具教案【篇一：幼儿英语教案】课题：《bigsmall》活动目标：1、掌握单词big和small2、提高幼儿学英语的积极性，使幼儿学会用反义词对事物进行比较。活动准备：挂图，大象、老鼠图片，大树、小树，树叶、气球、呼啦圈若干，球拍，瓶子，汽车，玩具等。活动过程：一、开始部分：greetingandwarm-up.二、基本部分：1、出示挂图讲故事，引出课题。学习单词bigsmall，让幼儿仔细观察气球的变化，并用手表示出来。2、教师出示一些物品，让幼儿进行比较，哪个big，哪个small，进一步学习单词。3、教师出示大树、小树枝干，让幼儿粘贴bigsmall树叶。4、巩固知识点，呼啦圈的比较bigsmall，让幼儿通过游戏跳圈来继续巩固所学。 三、结束部分：教师总结，让幼儿回去观察家里的物品两两进行比较主题背景下的英语活动：学习用品要求：1通过情景游戏“shopping”、“school”复习一些学习用品单词：pencil、ruler、rubber、sharpener等;2听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿;3通过情景模拟激发幼儿上小学的愿望;准备：1铅笔盒、书包人手一份;铅笔、卷笔刀、尺若干;2情景设置：文具超市、小学过程：一warmup：*dialogue：hi，howareyoutoday?(fine,happy)howmanydaysarethereinaweek?whatdayistoday?二情景游戏“shopping”1复习单个单词*(出示书包)oh，nothing!whatshalliprepare?(pencil……)*look，thereisastationarysuper-market!whowantstobetheshopman?(师与幼儿示范，提示幼儿递东西时要说出单词)*ok，nowlet`splay。(请二名幼儿做shopman) 2在单词前加修饰词，师辅助提示“whatshapeisit?”，“whatcolorisit?”whatdidyoubuy?摇，摇，摇摇你的头，shake，shake，shakeyourhead;拍，拍，拍拍你的手，clap，clap，clapyourhands;举，举，举起你的手臂，raise，raise，raiseyourarms;踢，踢，踢踢你的腿，kick，kick，kickyourlegs;跺，跺，跺跺你的脚，stamp，stamp，stampyourfeet大班英语活动：lesson1seasons(2)teachingaims:1、较好地掌握本课的单词和句型。2、初步学会“what’stheseasons?it’sspring.(summerautumnwinter)…….teachingaids:someflashcardsacartoon’shandearthbagsteachingsteps:一、greetingt:hello,goodmorning,boysandgirls!c:hello,goodmorning,melody!.t:what’sdoyousee?c:fingers.t:howmanyfingersdoyousee?c:oneortwo……（根据老师出示的手指回答）。二、toreview:1、t:“now,let’sreviewthewords”.“look,whatisit?”(showthemthecards)，以开火车的形式帮助幼儿进行正确的发音，（springsummerautumnwinter）…….c:spring，spring是春天，summer,summer是夏天…… 3、matchinggame:请幼儿说“spring,spring,intheair……”“ifyousayverygood,icanputthecardontheblackbord,ok?”三、tolearn1、t:look,whatisit?(showtheflower’scardtochildren)“what’stheseasons?it’sspring.……2、t:putthecardsontheblackboard.将幼儿分成三组（cutthewatermelon）教师用卡通手拍黑板上的卡片，看谁将“what’stheseasons?it’sspring.……说得好。3、t：扔沙包游戏，轮流请几个幼儿上来扔沙包，下面的小朋友说“it’sspring.……”就砸“spring”的卡片，(summerautumnwinter)卡片，投准了，其他幼儿说great,great!5、韵律活动，在愉快的音乐声中结束活动。【篇二：幼儿园英语课教学设计模板】篇一：幼儿英语公开课教案模板★幼儿公开课模版★公开课前教师要提前20---30分钟到教室，和学生做一下简单的沟通。教师可以问：你叫什么呀？在哪上学？以前有没有学过英语？喜欢干什么啊？是嘛，太棒了***老师也喜欢这个??提前混个脸熟.消除陌生感。part1-classroutine：greetings课堂内容：t：it’stimeforourclass.hello,baby!standup!attention!onetwo!whenisayattention!youshouldsayonetwo!ok?ok! t:attention!ss:onetwo!(我们运用全英教学，让孩子们养成用英文思维的习惯，注意老师在说这些话时要用眼神和动作来引导孩子！老师说attention,引导孩子说onetwo.注意：这一环节要操练两到三次,让孩子养成惯性。第一遍老师要带小朋友读onetwo!)t:great!youaresuperstars,right?whenisaysuperstar!youshouldsay”gogogo”.t:superstar!ss:gogogo!(让小朋友说gogogo的时候跳起来!)t:yes,wonderful!praise:wonderful,yeah!yeah!yeaht:sitdownplease!t：hello,baby!iam***.followme.(老师领读自己的名字，注意及时奖励．这一环节老师要用眼神和动作引导孩子们说hello**.)ss：**t:ok!onemoretime.t:good!**，**，**，i’m**.i’m?ss:**.t:hello,baby!ss:hello,**!t:**willsingasongforyou.lalalalala(13531).lookatme,chuachuachua. t:hello,baby.i’malittlepig.let’ssinglittlepigst:littlepigsoinkoinkoink?(老师每次在唱歌之前都要唱(13531)老师说lookatme,引导孩子们说chuachuachua.习惯的养成.教师出示小猪手偶,要求生动有趣诙谐.然后领唱《littlepigs》老师在展示时一定要注意与孩子眼神的交流,并且要富有童趣,动作一定要可爱)t:now,standupplease,showmeyourhandsfollowme.(在教孩子做时动作要慢一些)s:learntosing.(老师带着小朋友作分解动作连起来作两遍,第一遍速度要慢,第二遍正常速度.老师要带着小朋友一起快速的)t:praise:wonderful,yeah!yeah!yeah!t:nowstandupandfacetoface.let’ssingitagain!t:wonderful!let’ssingitquickly!part2-freshenglisht:doyoustillrememberhowtosayhelloto***hellobaby!ss:hello,***！now,showmeyourhands!（挥手）let’sseewhoisthebestone!“hellobaby!”“hello！”??(老师一定要先和小朋友打招呼，老师可以跳起来和小朋友打招呼,比比谁跳的高,来活跃气氛。)ss:(dogestures)hello,***!t:sogood,astickerforyou.hello,baby!注意及时奖励ss:(dogestures) tsings:jessiewillsingasongforyou.hellobabyhellobabyhellohellohello.hellojessiehellojessiehellohellohello.(注意老师唱歌是与孩子眼神的交流)t:oknowshowmeyourhandsandlet’ssingittogether.ss:hello,****!t:prettygood.let’ssingitagain.ss:(singit.)t:welldone.now,look！(showthecardorthepictureofafamilytothestudent)(关于家庭的照片老师可以从网上下载爸爸妈妈宝宝的照片,也可以下载比较有象征意义的卡通片。)tpointsthebabyandsay:look!ababy!andthisis?ss:mummy.t:yes,mummy.great!followmedoitlikethis.t:mummy,mummy,mummy.[game:isayudo]ss:mummy,mummy,mummy(dotheaction)t:andthatis?(daddy)t:daddy,daddy,daddy.[game:isayudo]ss:daddy,daddy,daddy.(dotheaction)t:ok,idoyousay.t:praise:wonderful!yeah!yeah!yeah!t:***willsingasongforyou(13531)t:[带妈妈的头饰]hellobaby!ss:hellomummy! t:[让一个小男孩带头饰和胡子]sayhellobaby!ss:hellodaddy!tshowsthepicturesofdaddyormummy,letsspracticehellodaddyandmummy!t:wonderful!yeah!yeah!yeah!part3-fairytalet:onetwothreess:four!孩子们课堂常规的养成t:lookatme!chuachuachua!老师放蛋糕,苹果,香蕉等食物在讲台上，并将老鼠和猫的手偶准备好！老师演示：一只老鼠鬼鬼祟祟的出来找食物，然后发现了那块蛋糕，马上上去吃，发出吵闹的声音。这时猫发现了，大叫一声。cat：meow！mouse:cat!run！run!run!利用手偶进行funnyphonicst:meowmeowcat(fellowme)t:带老鼠的头饰mouses:带上猫的头饰catcat:meow!mouse:run!run!run!ss:cat－meow！mouse:run!run!run!(请不同的小朋友扮演猫,输入runrunrun)runfunnyphonicsgame：woodmangame：roleplay1s:cat‘meow!’tss:mice“cat!run!run!run!” ss:mouse“cat!run!run!run!”t:look,ihaveabighammer,youarecat.catcatcat.老师那气锤把小朋友从中间分开,catss1:catcatcat.t:youaremouse.mousemousemouse.ss2:mousemousemouse.ss1:meow!ss2:catrunrunrun.操练两到三遍t:praise!wonderfulwonderfulyeahyeahyeah.t:nowexchanged.youarecat!catcatcat.ss2:catcatcat.t:youaremouse!mousemousemouse.ss1:mousemousemouse.ss1:meow!ss2:cat!runrunrun!t:greet!clapyourhands.t:nowwhowantstobethecat/mouse?s1:meow!s2:cat,runrunrun!(老师请两到三组小朋友自己上讲台拿着手偶表演)ending：t:wonderful！yeah!yeah!yeah!let’ssingasong“walkingwalkingwalkingwalkingrunrunrun,runrunrun!meowmeowmeow??runrunrun!”attention!ss:onetwo!part4-closuret:ok,welldone. 篇二：幼儿英语招生课模版教案英语招生课教学活动1）颜色认读：2）数字认读：2）提高幼儿对数数的能力，能用英语报数1到4.。3）培养幼儿欣赏英文律动，并能跟老师做简单的动作。1）激发幼儿对颜色的喜好，对各种颜色产生的美的感觉。2）激发幼儿对律动歌曲的美的旋律的欣赏。3）通过游戏链接老师和幼儿之间的情感。1）课堂口令：老师用英文说1,2,3幼儿用英文说4,4,4。小脸盆三个。邀请幼儿进行投篮。老师说red幼儿把red的球投进篮子。依次类推。3）猜一猜：神奇的香蕉里藏着小积木，请幼儿猜什么颜色。此环节进行击鼓传花的游戏进行。4）律动/歌曲欣赏：followme或cirletime两首欢快的旋律，让幼儿跟着老师动动手动动脚，全场舞动起来。篇三：幼儿英语教案模板教学案例：课程内容：what’sthis?it’sapencil-case/apencil/apen/aneraser/aruler.班级：中班 教学目标：情感态度目标：能主动、快乐地学习，并积极地参加游戏，使areyousleeping和longdonbridge成为课堂热身与练习巩固的指令和通用形式。行为养成目标：在游戏中懂得团队合作的重要性。教学准备：一个魔法袋，5样文具，若干个竹圈。教学重点：认识5个文具单词pencil-case/pencil/pen/eraser/ruler。会用what’sthis?提问，并用it’s??回答。教学难点：能根据方位的改变，在游戏中理解what’sthis?的意思，并用it’s??回答，拓展所学知识。教学过程：step1warm-upgame1:areyousleeping?teacher(站在门口)：please,sleep.(头侧向左边，双手左侧合十，闭上眼睛).closeyoureyes.areyouready?ok,singasongwithme.歌曲：areyousleeping?当集体唱到morningbellsareringing.ding-dong-ding时，老师敲三下桌子，学生睁开眼睛，当集体再次唱到morningbellsareringing.ding-dong-ding时，学生端坐好。step2presentation介绍game2:amagicbag 老师：ihaveamagicbag.guess,guess,guess.what’sinit?(走到一名学生面前)look,touchitandguess.what’sthis?(若学生回答正确，就把文具暂时奖励给他)yes,great!hereyouare.(直到所有的玩具都奖励完为止)step3practice练习game3:listenandfind老师：now,let’slistenandfindwhoisspeaking?请一名学生背对着大家，拿文具的五个小朋友在原地一次说：i’mapencil-case/apencil/apen/aneraser/aruler.背对着大家的学生再到教室里把五个文具和他们的主人找到。依次请学生来这样找文具。step4production生产制作产品game4:londonbridge集体复习儿歌londonbridge之后，老师将5种文具带在身边，和一名小朋友手拉手举过头顶当小桥，再请其他小朋友排成长队从小桥下经过。老师：areyouready?let’ssing.londonbridgeisfallingdown??音乐随时停下来，当音乐停下来时，小桥落下。老师：ok,answermyquestion.（举起一样文具）what’sthis?被拦住的小朋友回答，如果没有回答正确，则替换老师下来当小桥，继续游戏。step5:extension扩展game5:ring-toss 摆好文具，画好投掷的起点线。小朋友的圈圈住了文具，并正确回答老师提出的问题，就可以领走该文具作为奖品。小朋友投中后，老师（指着远处）问：what’sthat?小朋友回答正确后，老师（指着近处）问：what’sthis?小朋友回答正确后，老师发奖品予以表扬。【篇三：幼儿英语教案模板】教学案例：课程内容：what’sthis?it’sapencil-case/apencil/apen/aneraser/aruler.班级：中班教学目标：语言目标：能熟练运用句型what’sthis?提问，并用it’s……回答。情感态度目标：能主动、快乐地学习，并积极地参加游戏，使areyousleeping和longdonbridge成为课堂热身与练习巩固的指令和通用形式。行为养成目标：在游戏中懂得团队合作的重要性。教学准备：一个魔法袋，5样文具，若干个竹圈。教学重点：认识5个文具单词pencil-case/pencil/pen/eraser/ruler。会用what’sthis?提问，并用it’s……回答。 教学难点：能根据方位的改变，在游戏中理解what’sthis?的意思，并用it’s……回答，拓展所学知识。教学过程：step1warm-upgame1:areyousleeping?teacher(站在门口)：please,sleep.(头侧向左边，双手左侧合十，闭上眼睛).closeyoureyes.areyouready?ok,singasongwithme.歌曲：areyousleeping?当集体唱到morningbellsareringing.ding-dong-ding时，老师敲三下桌子，学生睁开眼睛，当集体再次唱到morningbellsareringing.ding-dong-ding时，学生端坐好。step2presentation介绍game2:amagicbag老师：ihaveamagicbag.guess,guess,guess.what’sinit?(走到一名学生面前)look,touchitandguess.what’sthis?(若学生回答正确，就把文具暂时奖励给他)yes,great!hereyouare.(直到所有的玩具都奖励完为止)step3practice练习 game3:listenandfind老师：now,let’slistenandfindwhoisspeaking?请一名学生背对着大家，拿文具的五个小朋友在原地一次说：i’mapencil-case/apencil/apen/aneraser/aruler.背对着大家的学生再到教室里把五个文具和他们的主人找到。依次请学生来这样找文具。step4production生产制作产品game4:londonbridge集体复习儿歌londonbridge之后，老师将5种文具带在身边，和一名小朋友手拉手举过头顶当小桥，再请其他小朋友排成长队从小桥下经过。老师：areyouready?let’ssing.londonbridgeisfallingdown……音乐随时停下来，当音乐停下来时，小桥落下。老师：ok,answermyquestion.（举起一样文具）what’sthis?被拦住的小朋友回答，如果没有回答正确，则替换老师下来当小桥，继续游戏。step5:extension扩展game5:ring-toss摆好文具，画好投掷的起点线。小朋友的圈圈住了文具，并正确回答老师提出的问题，就可以领走该文具作为奖品。小朋友投中后，老师（指着远处）问：what’sthat?小朋友回答正确后，老师（指着近处）问：what’sthis? 小朋友回答正确后，老师发奖品予以表扬。