口语交际：童话故事会 3页

分享课设计学科语文年级一年级授课人徐增艳所在学校郑州市金水区新柳路小学课程名称班级读书会节选片段名称绘本《小机灵鬼皮科的故事》全课教学目标1、激发学生的阅读兴趣，让学生养成阅读的习惯。2、培养学生逻辑思考、预测推理能力，以及听说读写的语文能力。3、培养学生的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育，让他们在绘本阅读中理解真善美，让孩子学会分享、合作等一系列品质。4、帮助学生初步建立“规则”意识。节选部分目标1、共读绘本，了解故事内容，培养学生听故事和观察画面的能力。2、借助绘本，让学生在观察、想象、表演中享受阅读的情趣。3、通过阅读交流，让学生感受智慧的力量。信息技术在其中解决的重点和难点绘本作为图文结合的一种复合文本，栩栩如生的图画是它的亮点。一本绘本至少包含三种故事：文字讲的故事、图画呈现的故事，以及两者结合后所产生的故事。在开展班级读书会进行绘本阅读时，应充分发挥图画的作用，引导儿童阅读图画，既可帮助儿童理解绘本内容，也可发展儿童的想象力和语言表达能力。与此同时，还应利用绘本简明而优美的文字，品味语言、想象情节、联系生活、体验情感，发挥绘本中文字的作用，使绘本阅读成为儿童快乐生活的一部分。在这里，信息技术的辅助教学作用得到了充分的体现。 教学过程环节教学内容教师活动学生活动信息技术手段环节一谈话引题引出故事思索：小兔子皮科为什么被朋友们称为“小机灵鬼”呢？多媒体出示PPT环节二讲述故事讲述故事学会倾听，静静的去感受去体会。多媒体出示PPT环节三小结故事小小的皮科靠自己的聪明才智战胜了高高的大象和肥壮的河马。可见智慧的力量大无穷。参与讨论，明确主题。多媒体出示PPT听课教师评价（着重信息技术使用的效果）技术的进步，素材的丰富，多媒体课件的使用给师生之间带来更多的交流和互动。用声音、用表情、用态势语，传递给我们所喜爱的故事和我们阅读的感受，从而感染孩子，让他们喜欢上“听故事”这个过程，进而感受故事本身的愉悦。 自我反思信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标信息技术的运用让这一节课堂，更加生动直观。这种活动里，绘本是师幼对话的小小道具，双方基于对图、文、声音的相互碰撞，生成的不仅仅是乐趣，还有润物无声的教育。有什么不足或遗憾给孩子们讲故事最忌讳的就是说教了，故事从头到尾讲完了，然后尾声来一句“这个故事告诉我们……”等一堆大道理，千万不要这样做啊，教训深刻呀！如果再上一次，你将进行哪些改进？故事里面蕴含的道理，要让学生自己去体会，他们感受到的东西定会远远超出我们的想象。