二年级语文下《猜谜语》教学设计 5页

二年级语文下《猜谜语》教学设计目的要求：1•认识本课生字，写好要求写的字，养成良好的书写习惯。2•自读自悟课文内容，能猜出谜底。教学重点：学习生字词，背诵课文。教学难点：学习生字词,同时培养学生抓住特征进行思考的能力。教具学具：教师：生字卡片、词语卡片。学生：搜集谜语。一.导入新课、引导学生质疑探索（7分钟）师:同学们喜欢猜谜语吗？生：喜欢生：老师，我有一首谜语你能猜猜吗？两个好朋友过年站门旁 师：恩！老师要先表扬这位同学课前遇袭的好习惯。老师已经知道谜底是“春联”了，对吗？生：对。师：同学们，你想猜谜语吗？生：想。今天就来学习《猜谜语》二、猜谜语、解疑和探（13分钟）学习第一则谜语1.借助拼音自己读通课文，咬准字音把生字多读儿遍。2.画出课文中的生字，和同桌一起读一读，请学生读一读。3.指导朗读。小组内同学互读，并相互纠正读音。4.理解"蹬”、“抓”「前进”、“后退”的意思，做动作。5.你猜出谜底了吗？［拔河］你是用什么方法猜岀来的？是抓住什么特点来猜的？6•总结学习方法：（1）读句，读词，读文。（2）抓住关键词语理解意思 （3）联想相关事务（4）猜出谜底用同样方法学习第二则谜语1.学生自己借助拼音读通句子。师：想想“银燕”指什么？你能想象它的样子吗？生：是鸟师：还有呢？踊跃回答（生1踊跃回答，给予鼓励）生：白色的鸟师：再想想什么东西从飞机里出来，在空中像花儿，又像子，然后落下来。（提醒学生观察插图。［指导学生看插图］）师：你猜出谜底了吗？生：降落伞师：你是怎么才出来的？生：根据书上的“银燕”（结合谜面儿歌，让同学们动手画画降落伞。）自学第三则谜语，注意牛字的读法（5分钟）1.复习猜谜语的方法。 1.分成学习小组，运用学会的猜谜语方法讨论学习第三则谜语。2.汇报学习情况，师相机点拨。3.说说谜底是什么？［喇叭花］4.提问：你是怎么猜出来的？6•齐读谜语。三、质疑再探（5分钟）同学们，通过今天的学习都知道了什么？还有什么问题要提出来？（1）我知道了怎样猜谜语（2）我变得更勇敢些了四、拓展练习。（5分钟）开个小小的猜谜会，把搜集到的谜语说给同学猜猜。（1）五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不同。（2）一个黑孩，从不开口；要是开口，掉出舌头。（3）独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。］你还知道哪些谜语，说出来让大家猜猜。并说说你是怎么猜出来的?比一比，看谁猜说得多，猜得多。 五、识字，写字。（10分钟）仁出示生字卡片，请小老师教读。2、学生齐读。3•这些字哪些是你认识的？哪些是你不认识的？遇到不认识的字，你是怎么办的？（学生介绍识字方法后，同桌俩互相交流说出自儿的记忆方法）4.你觉得哪个字不好记，找一找，做上记号。你打算怎样记住它？（小同学帮忙）5・做摘果了、猜字谜、巩固生字。6、写课后生字先描后写写字时，写字时提醒学生注意抓、赢的写法7、其余的学生认真观察后，再自己写。板书设计：猜谜语sezhuaguyinshuwenyanbiyingp召n色抓固银输稳颜壁赢攀