语文人教版一年级上册小小的船——通过猜谜、谈话导入揭题 3页

《小小的穿船》教学设计一、通过猜谜、谈话导入揭题1、“今天是一个特别的日子，因为爸爸妈妈和我们坐在一起上课，我觉得的呀，小朋友们肯定都会表现的特别好，是不是啊。（是）那我们就开始上课吧。”2、“首先，老师请你们先来猜一个谜语。”课件出示谜面：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。（预设有很多小朋友举手）“小朋友们真聪明，立刻就猜到是什么了。”指答。（注意轻声）齐读。3、谈话揭题①你们喜欢看月亮吗？你们看到的月亮是怎么样的？随机出示夜空图，引导说出短语句子，不仅仅停留于词语。（我看到的月亮是圆圆的，想一个大圆盘。我看到的月亮是弯弯的，像一只香蕉。）“小朋友们的想象力真丰富呀。”②“晴朗的夜空，有这么一个可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀！难怪我们小朋友都喜欢看月亮。叶圣陶老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情境写成了一首诗。题目叫做小小的船。”课件出示课题，指读。（指导读好轻声和翘舌音），齐读。二、初读课文，整体感知“想不想知道这位老爷爷是怎么写的呀，那就请你去读读课文吧。”（一）自由读课文请大家自由读课文，注意读准字音，读通句子。不认识的字请拼音宝宝来帮助，难读的地方多读几遍。读完的请你把圈出来的生字宝宝，自已拼一拼，读一读。（二）课件出示生字“看生字宝宝们坐着星星飞船来了，你认识他们吗？”（指读，开火车读）(三)分别打乱顺序出示去掉拼音的生字“每颗星星都有名字，现在我把拼音宝宝送回家，你还认识这些字吗？谁能读一读，并给它找找朋友。”先读一读，再找朋友。相机教学一下内容：1、闪：你是怎么记住他的？（门里面有一个人。教学偏旁门字框）2、坐：怎么记住坐字？（两个人坐在土堆上。结合“座”字）3、见：你用什么方法记住他？（减一减“视”，出示生字卡片视）4、船：教学舟字旁。5、星：是什么结构的字？（上下结构）6、看：做动作记一记。7、只：只还能读成什么，口头组词。出示两个多音字及其组成的词语，指读，齐读。三、精读课文，理解感悟“现在我们把生字宝宝们送到课文里读一读，相信一定能读得更好了”（一）生自由读课文。（二）“看着你们读得这么投入，老师也忍不住想读一读，可以吗？小朋友们仔细听，边听边数一数,课文一共写了几句话。” 师范读课文，生听读。一共写了3句话。(三)教学第一、二两句话。1、出示一二两句话谁来读读？个别读（2个，指导正音)，齐读。2、读了这句话，你知道弯弯的月儿像什么？3、弯弯的月儿和小小的船哪些地方很像？同桌互相讨论。2分钟时间，要把像的地方都说出来。交流反馈（预设）：因为月亮和船很像。哪些地方很像？都是弯弯的，两头尖尖的。4、你知道还有什么东西是尖尖的吗？联系生活理解尖尖的5、再读一读这两句话，感受一下，你觉得月儿怎么样？（可爱，读出月儿的可爱；漂亮，那你就美美的读一读）6、齐读一二两句话。（四）教学第三句话1、现在让我们坐上这艘小船去天上看看，怎么样？出示夜空画面在航行中，可能会看到些什么呢？（播放《小小的船》音乐，边听音乐变想象看到的画面。）个别说一说看到了些什么，用“我看见（）”说话。2、在空中飞行的感觉真美，看看课文是怎么说的。出示第三句话指读（其他学生当小评委评一评，注意翘舌音和轻声。）3、“闪闪的星星像什么，蓝蓝的天空又像什么？”个别说一说。“小朋友们说得都非常好，你能模仿他的样子说一说吗？”出示飞机图片及句子出示柿子图片及句子出示太阳图片现在让我们再来读读这句话，把我们的想象读出来。同桌表演读，再展示（五）尝试背诵(六)巩固生字出示生字卡片，开火车认读，读一遍，找一个朋友。四、拓展延伸师：这节课你有什么收获？你还想知道什么？师：古人有许多描写月亮的诗词。出示有关诗词：《静夜思》《古朗月行》等。五、书写指导六、布置作业1、完成课堂作业本 2、把你看到的夜空画下来，送给爸爸妈妈。3、课后找一找写月亮的古诗