大班歌唱活动教案：动物猜谜歌教案(附教学反思).doc 6页

大班唱歌活动课程计划：动物猜歌课案例（反思教学）大型歌唱活动动物猜歌（反思教学）主要包括活动，活动，活动，反思等，学唱歌唱歌唱，适合幼儿园教师参加大班唱歌活动，来看动物猜歌集。活动目标1.学唱歌唱和唱歌。2.尝试有节奏的独白和声乐词，愿意大脑，敢于挑战。3.根据节奏指导谜语歌词的创作，感受在说唱和演唱中玩谜语游戏的乐趣。跟歌曲一起唱。5.通过音乐活动培养孩子的想象力，口头表达能力和体能表现。活动准备1.经验准备：了解一些动物的特征，习惯和喜好。2.材料准备：PPT活动过程1.孩子们猜测，试着有节奏地说出神秘的东西唱出神秘感1.创造一种情境，引导活动，动员孩子的兴趣。T：森林里有一场盛大的音乐会。谁将参加？每个人都决定要求智慧精灵做出决定。智慧精灵将选定的小动物编成有趣的谜语。如果孩子们猜到了，他们可以要求这些小动物。谁是第一个出现？ 2.老师展示图片（动物身体的一部分）并鼓励孩子根据节奏阅读歌词。他们！他来了。你看到了什么？什么样的头和眼睛？（圆头，明亮的眼睛）（谁可以使小动物头的圆眼睛明亮并按照节奏模式××|×××）3。引导孩子猜测答案并尝试唱出答案。T：它是什么动物？（免费猜测）老师添加了两只动物的特征，看看你是否可以猜到。"头部圆，眼睛明亮，耳朵长，尾巴短。"老师：竖起大拇指唱："嘿，嘿，嘿，嘿，我们都知道这是一只小白兔。"（唱歌，唱歌，展示整只兔子的身体）老师是怎么回答的？谁会学唱歌。让我们一起来聆听这个谜团。准备，齐。（钢铁搭档）4。完成唱歌和歌唱的智慧精灵要求我们完全唱一只小兔子，孩子们听音乐，和老师一起唱歌。5.引导孩子找出歌曲的说唱特色。你觉得这首歌与我们通常唱的歌有所不同吗？（说到唱歌）是的，哪一部分是说，哪一部分是唱的，那么请请孩子们清楚地说出这个谜，然后大声唱出答案，请准备（钢铁伴侣），尽量使用合唱的方法完成唱歌1.老师唱着问题，孩子学会回答这句话。（1）T：孩子们成功地邀请了第一只小动物，这真是太棒了。抬起耳朵，仔细听。智慧精灵唱什么小动物？ “头是圆的，眼睛很明亮，高个子，脖子很长。嘿，嘿，嘿，嘿，让我们都猜到这是什么动物？"（合唱）T：是谁？没错，这是长颈鹿。我们试着谈论这个谜语，然后像以前一样唱出答案。准备？（钢铁伙伴）（2）T：第三只小动物急于与孩子们见面。仔细聆听，认真猜测，老师问，你会继续唱出答案，你能做到吗？（钢铁搭档）"头部圆，眼睛明亮，耳朵大，鼻子长。嘿，嘿，嘿，嘿，让我们都猜到这是什么动物？"（对合唱团说，老师提高音量，引导孩子成功唱歌）。T：我们工作得很好！第三只小动物也被我们邀请了。三，引导孩子创造一个群体，唱歌1.尝试创造一个群体T：事实上，这首歌的谜语中隐藏着许多秘密，你有没有发现？是的，前两句是一样的。“头是圆的，眼睛是明亮的。”还有一个数字秘密。谁发现了它？是的，这个谜语的每个句子都是五个字。T：智慧精灵觉得欢欢班的孩子非常聪明，聪明的孩子。他希望你帮助他把小动物塑造成谜语。你愿意帮助他吗？（1）袋鼠T：谁认识他？他有什么有趣的地方？（有口袋，跑得快）是的，谁能尝试把袋鼠放进歌里？真棒！“身上有一个口袋，跑得快。"（根据孩子的创造，老师是完美的）我们试着完全唱出这个问题，注意清晰的节奏，唱得响亮而美好。 T：现在我们有1组和2组儿童唱第一句话，3,4组儿童唱第二句话，好吗？唱歌微笑，高兴唱歌，唱歌，做好准备。（2）大熊猫T：嘿，小动物来了，是谁？是的，国宝大熊猫。它有多长，是的，它很胖。将大熊猫放入歌曲中，除了他的样子外，还能添加什么呢？（就像我吃的那样），谁会尝试编写一个系列。T：太棒了。我们用节奏唱了第一句话："头是圆的，眼睛很明亮，身体很胖，我喜欢吃竹子。嘿，嘿，嘿，嘿，让我们都猜到这是什么动物？"（锉锉锉加动作）T：老师做了什么？我们一次做一个。（唱歌的声音，做动作）现在3，4组孩子问，1,2组孩子回答，并且"锉锉锉"的地方添加动作，你能做到吗？（3）鸡T：嘿，小鸡想要被包含在谜语中，让孩子们唱歌。鸡喜欢吃什么，是的，喜欢小米粒。这一次，我们不仅可以添加小动物喜欢吃什么，还能添加什么？（电话）T：对，尖叫。谁想尝试一下？让我们一起讨论这个谜题。T：太棒了，给他掌声。这一次，女孩问，男孩和孩子回答说，"锉锉锉"仍然要做动作，听清楚要求？四，孩子们的独立模仿，玩谜语游戏T：你还想把小动物放进这首歌吗？你可以跟周围的孩子交谈，然后你问，其他孩子用他们的大脑来回答。 T：谁编了它，你想尝试一下吗？（儿童无伴奏合唱问题）让我们一起回答，好吗？（老师和其他孩子都在唱歌）答案是否正确？为自己鼓掌。T：还有谁想唱你的动物谜语？（一个孩子问，其他孩子接听）五，结束活动T：今天，孩子帮助智能精灵将小动物组织成谜语，任务非常好。给你掌声。回到家后，你可以为你的妈妈和爸爸唱谜语让他们猜。今天的动物猜歌在这里，谢谢孩子们。活动反映：猜猜谜语一直是我们大班级孩子最喜欢的游戏。每次他们开始猜谜游戏时，孩子们都可以积极地利用他们的大脑来猜测这个谜团。可以说孩子们对猜谜等活动充满兴趣。出于这个原因，在为期半天的活动中，我安排了这样一个可以演唱和播放的音乐活动。在这项活动中，我主要关注这两个主要目标。1.学唱歌唱和唱歌。2，制作谜语歌词，玩猜谜游戏。事件的发展有一些不太好的事情：1.课前没有充分探索动物的形象特征，儿童的知识和经验也不够丰富。因此，在创作歌词的过程中，孩子们创造了少量的动物，而一些孩子的创造与老师说的一样。 改进策略：您可以提前丰富其他动物的图像特征，或者您可以绘制其他动物的图像特征，以字母的形式将它们发送给每个孩子的手，并根据您获得的动物创建图像。我第一次唱歌的时候，孩子们唱不出来，孩子们也不明白唱歌的特点。改进策略：教师应该在第一次唱歌时进行歌手的演示，老师可以在收到唱歌时稍微解释一下歌手的特点。在这项活动中，孩子的参与度仍然很高，整个活动都是在一个快乐和轻松的游戏场景中。此外，从这次活动中，我也意识到教师应该鼓励一些能力较弱的幼儿给予他们自信。虽然他们不擅长掌握，但至少他们尝试过并玩过游戏，这对他们非常有帮助。