幼儿园大班教案《猜谜语》含反思（通用）.doc 3页

幼儿园大班课程计划《猜谜语》与反思大班课程计划《猜谜语》包含适用于大班的语言主题教学活动的反思，让孩子们对谜语感兴趣，可以积极参与谜题和猜谜活动，学会理解谜题，学会分析，总结内容。拼图，猜谜语，秋天有更多的了解，我更喜欢秋天。快来看看幼儿园班《猜谜语》的反思。活动目标：1.孩子们学习猜测的方法，学习分析和总结谜题的内容，并猜测谜语。2，对谜语感兴趣，可以积极参与谜题，猜谜活动。3.了解秋天和爱秋天。4.通过结合视听和口语的互动方法培养连贯表达的能力。5.培养孩子敏锐的观察能力。活动准备：父母准备1到2个秋天的谜语。老师准备相应的图片。2，背景图片2，可以组合成完整的大图片。3，彩色铅笔，不干胶，红花标记数字。活动程序：首先，将引入猜测以刺激幼儿的兴趣。 老师：猜猜这个谜语真的很有意思。我猜我真的很聪明。几天前，孩子们，妈妈和爸爸准备了很多关于秋天的谜语。今天，我们举行了一次彩票会议，这比一个谜语要好得多。谁能猜到！其次，介绍猜谜游戏的规则。幼儿可以自由分成两组。以两套比赛的形式。一组神秘，一组猜谜。每组都有一个背景图像来记录比赛的结果：说出一个谜，在背景图像上放一朵红色的花;猜一个谜，把拼图画放在背景图片上。第三，组织猜谜游戏。1.这两个小组将耗尽神秘，猜测谜语，老师的主持人的身份，让孩子们谈论为什么这是答案，如何猜测。2.未完成的图片可以由教师或孩子在背景图像上绘制。准备相同神秘色彩的孩子可以同时谈论它。第四，欣赏图片，感受猜测活动的乐趣。1.将两张背景图片合并成一幅大图，欣赏并计算谜语的总数，体验猜测的乐趣和成功的喜悦。2.鼓励幼儿继续猜测谜语并尝试自己组成谜语。教学反思通过谜语游戏的教学活动，我深深体会到，用各种感官让孩子认识事物是我们共同的教学方法。在活动期间，我发现孩子们的态度是积极的，表现出极大的兴趣，并且也发挥了创造力。 百科全书：谜语主要指隐藏在黑暗物体或文字中的语言，也可以扩展到包含神秘的东西。这个谜语起源于中国古代人，并且已经发展和发展了数千年。它是由中国古代劳动人民的集体智慧创造的文化产品。